關于寫老師的作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的關于寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于寫老師的作文1
一月份再一次如期而至，你還記得去年這時候我寫的那份檢討嗎？
那時，你布置了閱讀《紅巖》的讀書任務，每天都要寫讀書筆記，分析人物關系，我只覺得這項作業既復雜，量又多，便找了同小組的同學“分工合作”，一人一章地將這項作業完成了。終于，被你發現了。你把我倆喊到你的身邊，翻開作業本，嚴肅的語氣中帶著一絲失望：“怎么回事？”我低下頭，眼淚在眼眶中打轉，模糊了眼前雷同的作業本。你合上本子，交到我們手中，說道：“是誰抄的誰的？今天回去寫檢討，家長寫上感受，明天交給我�！毙闹幸怀橐怀榈�，愧疚之感涌上心頭。
第二天，趁著下課，你把我喊出門外。陽光很好，暖暖地斜射在你身上。你手中拿著我的檢討，看著我，說道：“有些事是堅決不可以做的。社會上的人各種各樣，有殺人放火的，有偷東西的，你不能被這些人所影響。人生中的每一步路，都不能松懈��！”你的目光中透露著堅定、嚴肅和認真。干練的黑色短發在陽光下熠熠生輝，整個人顯得十分精神。那一瞬間，我的心被你那慈愛而熾熱的光輝照耀著，豁然開朗。
你總是能及時發現同學的不足，并幫忙改正，你不會嚴厲地批評做錯事的學生，而是耐心地教育她們，讓那些看似難懂實則簡單的道理深入學生們的.心田。
你不僅有獨特的教育方式，更能使課堂氣氛活躍有趣。你會跟我們分享穿衣搭配，給我們買賽珍珠最愛吃的燒餅，為我們普及“九一八”“南京大屠殺”等歷史上的今天，教我們用唱歌的方式學習詩詞……。
離畢業之際不遠了，我舍不得你，我怎舍得你呢？那份檢討，那段話語，那有趣的課堂，將深深刻在我的心里。
關于寫老師的作文2
敬愛的楊老師：
您好！最近身體好嗎？
在這六年的時光里，我一直都學得很開心，不僅學到了很多知識，還學會了做人的道理。我知道，您看見您的學生一個個取得優異的成績時，您一定會很開心。您放心，我不會讓您失望的！
回憶起與您一起學習的美好時光，我總是想：要是能再會到教室，再聽你講課，再看這您那慈祥的面孔，這一輩子都不會忘記！您那烏黑的頭發，明亮的眼睛，和那永不衰竭的智慧，令人難以忘懷......
不知您是否還記得，在我上小學四年級時，我和一位同學鬧得不可開交，突然，您看到了當時的情景，便過來問我們事情的起因，說：“你們為什么打架？”我說：“老師，是他先搶我的筆�！绷硪晃煌瑢W說：“是他先打我，我才打他的.。”老師看到了我們鬧哄哄的，便給我們說了一些道理：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜�！蔽液土硪晃煌瑢W好像懂得了什么，便相互道歉，重新獲得了與他的友誼。
每到下課時，我就會不由自主得跑到您面前問各種問題，您沒有厭煩，而是仔細得給我解答，我知道，您每天5點30分就要起床學習電腦知識，7點鐘就要來上課，晚上就要在家里寫文件，一點休息的時間也沒有，還為我仔細的解決問題。您的臉上爬滿了皺紋，您的雙手經歷了多少的艱辛，我知道您這是對家庭的負責和對生活的渴望與追求。此時此刻，我不知道我有多少話想對你說，老師，您像一根蠟燭，燃燒自己，點亮別人。您像太陽，把燦爛的光芒照進我們的心房。用多少話都不能表示出我對您的敬仰與敬佩！
老師，讓我用最真實的話來說出我對您的敬佩：“楊老師，我愛你！”
祝您
身體健康，萬事如意！
關于寫老師的作文3
今年，媽媽給我報了一個作文班。其實媽媽曾經給我報過了兩次巨人的作文班，都因為沒有興趣，就都沒有結果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長長的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一張善長說成語的`嘴巴，長長的棕色卷發，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛上了作文課。
她風趣幽默，和藹可親，對同學們很尊重。上課時，每一個人回答問題時，胡老師總是說：“孩子，請�！弊屛覀冇X得很親切，內心里充滿了感激之情和必勝的信心!
記得曾經有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭先恐后地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學當模特，讓我們來描寫他的外貌。我們爭先恐后地舉手，胡老師請了其中一位同學來說。他把這位小同學描寫得非常好，但是說到眼睛的時候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學尷尬地站在臺上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說：“那不就像好幾天沒有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起哄堂大笑，這位同學也不好意思地笑了。
我可真幸運，遇到了這么好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠地感謝胡老師，為我指點了作文寫作的明燈!
關于寫老師的作文4
王安濮老師，是我們班的語文老師，風趣幽默，性格開朗，既是老師又是朋友。
王老師的教育方法十分獨特，他不會墨守成規的拿著書本講。用他自己的話說就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩時候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩的人給講活了，講火了，講樂了，聽著也不枯燥，在輕松中就搞定了。
王老師思想很獨特，無論在生活還是在教學中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了。”想想也是，班里的事都是小事兒，天也沒蹋，人也沒死，就好好學習算了。
教師節儀式上，有位同學贊揚老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來在上課時，王老師出其不意的`講，他不贊成這兩句詩。這兩句詩原本唐代詩人李商隱寫給想象中戀人的情詩，以此來表達對于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來形容老師的奉獻倒也不錯，但是社會其他職業也都有類似的模范人物。老師應該一年四季都要吐蠶，也要教給學生吐蠶。老師不能當蠟燭，而要當長明燈。
王老師挺胖的，他追求的就是兩個字健康。每天都要領著和他差不多胖的同學跑三千米，雷打不動！
王老師的言行舉止影響著我們，這次學校讓寫魅力老師，想起了他，挺可愛的。
關于寫老師的作文5
當老師不在的時候，你會怎么辦？繼續認真學習，還是瘋狂的玩……我想，我會選擇第二種。
我們聽說班主任要去濟南學習，7天哪！而且把所有語文課調換音美體。一時間，班里沸騰了，像一個個炸雷突然炸開，班里亂作一團。
班主任終于走了，臨走前對我們千叮嚀，萬囑咐，對我們不放心，使她突然變成了疼愛兒女的老奶奶，嘮叨個不�！�
班主任走后第一天，同學們直接瘋了，那情景，簡直是螞蟻搬家搬錯位了，亂作一團。不用說，接下來三天，還是那樣兒。直到第五天，我們都安靜下來，認真學習了（后來聽別班同學說，我們好像是被人潑了一盆冷水，突然清醒了。）。我著急的想：班主任啊，你快回來吧，我好想你！雖然當時盼著班主任快走，讓我們好好的放松一下，可不知怎么的，離開了班主任的我們，像一只只雛鳥，尋找著媽媽。我突然清醒：當班主任對我們嘮叨時，批評時，我們顯得不耐煩，但當班主任走時，我們卻對她充滿了思念之情，感激之情……
天哪！盼星星，盼月亮，可把班主任盼回來了，圍著老師說著說那，快快樂樂。
我坐在課桌上，深深的感受到：老師就是你生命中的“第二盞燈”。她無私的燃燒著自己，卻把光輝留在我們幼小的'心靈中，照亮了我們的前進道路……
關于寫老師的作文6
“另類”老師？老師哪有“另類”的？天下的老師都一樣，作業、考試一個都不落下。別說，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現好，可以把一個中、良或是優改成優星；期末登分，會讓我們自己給自己登，而她則會“咚咚當當”幾聲，寫下登分要求……這些點點滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著工具，恨不得“嗖”地一下就到美術室——她，也就是美術老師說過，下課就把工具放過去的！可數學老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學公式，一點兒都沒有停下來的意思�。∥蚁耄喊�，等著美術老師罵吧！
我忐忑不安地跟著隊伍，進了教室。她呢，則托著腦袋，盯著我們。那眼神，沒有憤怒，只有柔情；沒有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶著說：“我去看過了，你們在上課呢。沒關系的'。”我一驚：她居然沒有盲目責怪，她……她……我的臉有點發紅，一摸，滾燙的。
有一天美術課，我正專注地畫畫，她無聲地走來。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說：“我說什么的？這船太小了吧，跟個螞蟻似的�！睖睾偷哪抗饴舆^我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說：“不錯�！�
哦，對了，她還善解人意，關心同學；事事一絲不茍；待同學和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽底下最光輝的職業！”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們在學校里的家長！那么，我寫的是誰？她就是我們的美術老師——張老師！
關于寫老師的作文7
幽默之“施”
四年級剛開學時，教了我們三年數學的成老師又回到一年級，去教那些師弟師妹了。誰會成為我們的數學老師呢？大家為此議論紛紛。
來了，來了！只聽見一陣急促的腳步聲，接著“嘩”的開門聲，一位身穿深色上衣，表情嚴肅的男老師突然闖了進來。我好生失望，要是女老師該多好呀！只見他優雅地在原地轉了個圈，以一百分貝的'音量說道：“Hi！Good morning everyone！”僅一句話就把大家吸引住了，是不是他走錯教室了，英語老師怎么來上數學課？同學們面面相覷。
只見他作若無其事狀，一瞪眼：“干嗎，不行�。可蠑祵W課的同時又給你們補習英語，這豈不是兩全其美？”個別討厭英語的同學悲哀不已：“不會吧……”
“好了，話入正題，吾姓施，名后忠，你們以后可以叫我施老師，請同學們多多包涵！”施老師故作忸怩狀，“不要太喜歡我噢！”教室里笑倒一片。
接著，施老師又從剛才笑容可掬的模樣變得一本正經起來：“安靜！各位女士們、先生們，請注意：本帥哥的眼睛可是180°帶轉彎的，無論是上課看課外書……”他威嚴的目光掃向女生，女生個個膽戰心驚�！斑�是走神、打瞌睡、隨意講話……”犀利的目光又射向男生，男生個個噤若寒蟬�！岸继硬贿^我‘老施’的法眼！”才一會兒工夫，我對施老師的好感就“刷刷刷”地躥上一大節了。
施老師習慣用幽默的語言來給我們上課，讓我們充分地享受學習的快樂，從而不由自主地喜歡上數學這門課程。當然，如果有誰故意在課上搗亂惹怒了他，那你就準備好接受他暴風驟雨般的批評吧！
呵呵，這位幽默的施老師，真是我們班的幽默之“施”啊！
關于寫老師的作文8
今天我們的班主任沒來，奇怪了。
我們的班主任愛我們，自我們上課以來，班主任從來就沒有遲到過，更不要說無故缺課。我們的班主任三年如一日，一直從初一帶我們上了初三。想想她真的是沒有缺課過一天。但是，今天她沒來……
班上的同學們開始有點坐不住了，似乎有些騷動起來了，班長和紀律委員厲聲喝止，不準同學喧鬧，要求保持教室的安靜。但是時間一分一秒的過去，同學們始終難耐寂寞，因為班主任從來就沒有遲過到缺過課啊。也許就是這個原因讓我們的同學們坐不住的吧。同學們開始小聲議論起來，他們有著各種揣測。有的同學說：李老師會不會是今天生病了，所以沒來啊。有的同學又說：肯定是老師家里有事情，給耽擱了啊。也有的同學說：難道她在路上遇到車禍什么的了？等等，不知道同學們的想象力豐富，還是同學們確實是在為老師擔心呢。
這個時候班長發話了：大家不要吵了，老師今天沒來上課，肯定是有事去了，我們不需要瞎操心。等我們下課了，我們再去打聽看看，但是現在我們必需做好自己的事情，那就是認真自習，只有這樣我們才對得起我們的老師，不要讓老師為我們擔心了，更不要因為我們這樣而讓老師丟臉。我們要保持良好的紀律，不要留人話柄。
頓時，教室里很快就安靜下來了，鴉雀無聲。同學們不再妄加揣測了，而開始看書起來了。他們似乎表現的奇好，做作業的`做作業，看書的看書，練字的鏈子，看這樣子，甚至是比老師在的時候還要好，他們是不是懂事了呢？
看看我們班吧，老師不在的時候我們做的更好！
關于寫老師的作文9
在我的生活中，有許多要感謝的人，但是：我現在最想感謝的人是帶著我們去知識海洋暢游的導航者，他呀！平易近人。和藹可親。風趣幽默。文質彬彬。知識淵博，哈哈！你知道他是誰嗎？他就是我們的班主任宋老師。
我喜歡上語文課，有時候宋老師就像一本《幽默大全》，用風趣幽默的語言把我們逗得哈哈大笑。一次一個同學不專心聽課在望抽屜，被老師的“火眼金睛”發現啦，但宋老師沒有批評他，而是有智慧的說“昨晚媽媽留給你的'牛雜還沒有吃完？對吧，你放心。沒有人會偷吃你的”。那個同學張紅了臉，笑了笑。再也不敢開小差了。
有時宋老師像是一本《思想品德》，教會我們做人的道理：有時像是《心理醫生》為我們排解煩惱；有時，也像一本《知識全解》他在語文書里把不同的故事變成各種各樣內容豐富色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀，越讀越感到是一種樂趣，也為我們提供了許多學習知識機會。
我印象最深刻的：有一次我和一個同學沒跟隊下去一起放學，可是老師和同學們在焦急的等待著。而我們倆還不領會，繼續躲在玩。這次影響大了，事后。老師發了短信給我媽媽，沒有批評我。他的沉默使我感到無比羞愧，我再也不敢了。
就這樣，老師的幽默給了我們營造了歡快的學習環境，老師是書。老師是我們的朋友，我們之間沒有距離。生活在一個溫暖的班級里。
關于寫老師的作文10
在今天作文課上，熊老師提了一個非常奇怪的問題，連熊老師自己都對這個問題很困惑是先有雞，還是先有蛋呢？問題一拋出來，課堂上頓時炸開了鍋。
我覺得肯定是先有雞，沒有雞哪來的蛋呢？
肯定是先有蛋，有蛋才能孵出小雞
不對，肯定是先有雞
正當同學們都在議論紛紛，我也與魏然展開了激烈的討論，我一本正經的對魏然說：我覺得是先有雞，沒有雞哪來的蛋，你覺得呢？
不我覺得應該是先有蛋才對，因為沒有蛋，哪來的雞呢？
不對不對，應該是先有雞才對
好，那你倒是說說自己的理由啊！
我們不是學過一篇課文叫《飛向藍天的恐龍》嗎？里面就是講可能怎么化為鳥的，鳥和雞的基因那么相似，所以我覺得是恐龍先化為鳥，鳥在慢慢化為雞的`。
不對吧，我還是覺得應該是先有蛋，因為我覺得雞是一種小型恐龍的蛋慢慢演化而來然后漸漸變小，成為雞蛋的呢！第一個雞蛋很有可能就是一種小型恐龍的蛋
我們都很不服氣，都認為自己的觀點是對的，于是請熊老師來給我們評判，熊老師在一旁聽了，她機靈的動了動腦筋笑了笑說：你們說的都對。她輕輕撫摸著我們的頭，你們都只是猜測，這幾年大部分科學家都不會猜測，你們簡直太厲害了，只要有自己的理由都是對的。
聽完熊老師的話，我們慢慢的放松心情，之后便成為了好朋友，一起開心的上課，可見熊老師是多么的機靈呀！
關于寫老師的作文11
在我的小學生活中，有著一位對我來說影響深刻的老師。她，猶如一縷陽光，帶給我光明和溫暖；她，好似一滴純露，褪去我的雜念；她，像是一本課本，不斷的傳送給我知識。她，就是我的小學班主任――成老師。
成老師在學校里可算是一個“老古董”了。現在應該有四十來歲了吧。她有著一米六幾的身高，身體微胖。烏黑的頭發總是扎成一個馬尾，白凈的臉上有著幾縷歲月的痕跡。脖子上總戴著一條簡約、樸素的項鏈。手上時不時的抱著幾本教案。每當我想念她的時候，她總是朝我微笑。
記得在六年級下畢業班的時候，在一次全縣模擬小升初考試中，我考砸了。我始終都無法放下六年的同窗之情和四年的教育之恩。在考試中分了神，以致于只考了全班第九名，連前五都沒進。這一整天，我都失魂落魄，每每想到老師，想到同學的成績，我都會鼻子一酸，眼淚就在眼眶中打轉，連課也聽不進去了。就在這時，成老師走了過來，輕輕地拍了拍我的背，把我帶到了辦公室。老師拉開椅子，讓我坐了下來，用紙輕輕地幫我擦拭那通紅的眼眶。她微笑著對我說：“你呀，就是太注重感情了。雖然你們六年同窗之情很深厚，但天下沒有不散的宴席，你們遲早要各奔東西。你應該往前看，而不是貪婪地留念過去，這樣你會越陷越深的……”
成老師這一番語重心長的話讓我猛然醒悟。于是便讓成老師幫我分析這次模擬考試試卷的錯題和原因。成老師還為我制定了接下來的`學習計劃和小升初的目標，給了我很大的信心和幫助，讓我在小升初考試中取得了較好的成績。
成老師，我最敬愛的老師。是你，在我最無助的時候給予我幫助；是你，在我迷茫時為我指明方向；也是你，在我想快要放棄的時候給我希望和力量。謝謝你，我的老師。
關于寫老師的作文12
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳。
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實質上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的`教導著他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……王老師是我們的數學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執著而感動，也就越來越認真了……
頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間，就會發現她的魅。
關于寫老師的作文13
我有一個很有特點的老師——數學高老師。
高老師人長得還行，橢圓形的臉，黑黑的，如果再黑一點，就像是非洲人了。他的'鼻子旁邊有一個特別大的黑痘，很搞笑。他有一個愛好，喜歡吃口香糖，而且是薄荷味的口香糖，要不是上次去博物館參加實踐活動，我還不知道呢！
當時是中午午餐時間，高老師帶領著我們小組，他吃完一碗面后對我們說：“有誰帶口香糖了？”我當時正好帶了，就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去，心想高老師肯定特別高興。誰知，高老師接過口香糖瞧了一眼，嫌棄地說著：“西瓜味的，我不喜歡，我要薄荷的�！蔽倚南耄河锌谙闾蔷筒诲e了，還那么挑剔。不過話雖如此，高老師還是吃了下去，我看還吃得挺香的。平時我去老師辦公室交作業時，經常會聞到一股薄荷的清香，肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。
高老師上課時，可嚴肅了，如果你認為他年紀大、好忽悠，那你就大錯特錯了。他的眼睛和耳朵都很靈，只要有一點點的動靜，他就會察覺到。高老師對待作業也非常嚴格，一旦發現誰晚交或者沒交作業，不管什么理由，扣十張券！要知道，想積一張券就已經非常有難度，更不要說十張了！也因為這個原因，養成了我們及時交作業的好習慣。
高老師平時也是挺溫柔的。有時上課的時候為了不讓氣氛尷尬，高老師偶爾也會開個小玩笑，露出燦爛如向日葵一般的笑臉，不過十分難得。高老師面對學生提問總是不厭其煩，一次又一次地耐心給你講題。所以，你可以看到，很多同學課后都會毫無顧忌地大膽問題目，這也讓我們養成了勤學好問的好習慣。
這就是我們愛吃薄荷味口香糖，嚴肅又溫柔的數學高老師。相信你也很想認識一下他吧！
關于寫老師的作文14
老師您是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培育出了一批又一批革命事業的接班人。您想蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
我們的老師，你們為祖國培育新人，默默無聞，無私奉獻，不知有多少個不眠之夜，不知有多少次身患疾病，揣著醫生的假條為我們上課。啊，為了我們能柱狀成長，你們的頭上添了縷縷銀發，額頭上爬滿了辛勞的皺紋，眼角里常常不滿不眠之夜所留下的血絲。
老師您記得嗎？那天天氣特別冷，您晚上為我們備課，由于時間長，您受涼了。第二天，您還是來為我們上課，我們大家都看到你頭上有一層密密的汗珠，臉色蒼白，沒有血色，講著講著，還咳嗽了幾聲。下午，您便發燒了，但下午有您的課，您還是端著一杯白開水走進了教室。您可知道，但是我們又多么感動嗎？連平時愛說話的同學也在靜靜地聽您講課。
老師，在每一個沉寂的夜里，你都要翻動手中的作業，揮動手中的筆，艱苦的耕作，精心呵護我們的成果。您忠告我們，引導我們，您想蠟燭，燃燒自己的生命，為我們去干人生中的陰霾。您給我們的愛，沉甸甸的，難以用言語表達。我們年少輕狂的言語，幼稚的想法，曾深深的傷害過你，但您并沒有把它放在心中，而是用自己廣博的知識和樂觀的'生活態度，在潛移默化中慢慢改變著我們。在很多重復的話語中，我們忽略了太多您的關愛，您的指引，您的人生哲理。
老師，您永遠是我們心中的榜樣！
關于寫老師的作文15
印象中的老師給人的感覺都是很嚴肅的，但是老師也有著我們不清楚的一面哦！
第一次見到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發現林老師上課幽默風趣、見解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動會上，我卻看到了一個不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場眉飛色舞宣布我們的比賽成績：“昨天我們跑操得了第一！”“真的嗎？”“百年難得一遇��！”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是？我們紛紛催促老師趕緊說下去，連一旁的家長都伸長脖子，側耳傾聽。“只不過是倒數的`！”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續了下去。�。∥覀兗娂姲β晣@氣起來。林老師望著我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個惡作劇成功后拍手稱快的頑童。
運動會開始了，而林老師依然不忘娛樂大眾。只見他認真掃視我們一圈，信步向體態略豐滿的檀弘毅走過去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒帶零食��？給我一點好不好？”仿佛一個三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽指點江山，美名其曰要實現“有福同享，資源最大化”。經過一番調整后，老師仍然覺得不滿意，于是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧！”說著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路”的我們……
啊，原來老師也能這么樂！我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂觀面對生活，你就會感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
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