管老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數(shù)學只得了７８分，家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的.勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細致，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發(fā)奮了，終于我又一次取得了00分，那時我多么激動呀！

　　管老師，您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎？那時，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過競爭，同學們都說我和陳婕最棒，您也贊許地點了點頭，當時我多么高興呀！

　　管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新—那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么，媽媽還沒來接你啊？！”啊，是管老師！我抬頭望著您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛著媽媽關(guān)愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說。“沒什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

　　您對我的培養(yǎng)，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春游時，您燦爛的笑容……

　　我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

寫老師的作文4

　　老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關(guān)注著“學生船”的風向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清。

　　“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。”每當想起這首詩，我就會忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。

　　回憶過去，那是一個涌動著一股暖流的星期一，我懷著高興的心情走進了校園，向蔣老師問好，當我剛喊完“老師好”的時候，噴嚏突然來“湊熱鬧“了。蔣老師聽見后，緊皺眉頭，連忙問道：”怎么了，是不是感冒了？來，老師給你去倒杯開水。“我微笑著說：“不用了，謝謝老師。”還沉浸在老師的關(guān)心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著每一位同學，并且用心上好每一節(jié)課。正當老師講到課文中心時，我突然感到身體不適，暈了過去。當我醒來時，看見的是老師那和藹可親的臉。原來我發(fā)了高燒，沒采取任何預防措施，所以才暈了過去。老師把我送到了醫(yī)院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關(guān)心、體貼給捂暖了。這時，蔣老師說：“下次不能再這樣拿自己的身體開玩笑，蔣老師會心疼的。”我的心再一次被感動了，我放聲大哭。

　　老師，謝謝您，是您，在我生病時照顧我；是您，在我落下功課時，帶著笑容幫我補課；是您，在我受傷時幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總想與您分享……我們親愛的蔣老師，我們一定不會忘記你對我們的關(guān)心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績來報答您，我們一定不會讓您在我們身上花的.功夫白費的，我們一定會把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。

　　您啊！早已扎在了我的心里；您啊！就是再塑知識的“偉人”；您啊！是我心中永遠敬佩的老師……

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看

　　我們還有很多話想對你們說，但是千言萬語都匯成了一句話：“蔣老師，我們愛您。我們想您。”

寫老師的作文5

　　高中老師有點像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾著書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學期過去，我卻徹底為之傾倒。

　　她及腰長發(fā)，逢人經(jīng)過，總不禁想起何曉道的“待我長發(fā)及腰，少年娶我可好？”雖說是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優(yōu)雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總著旗袍漢服現(xiàn)身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質(zhì)講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥于課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認真批改作業(yè)的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身后，頰上有些埋怨，怨這長發(fā)打擾她忘我的工作。在我看，老師與長發(fā)融為一體，長發(fā)是她的標志，更是她靈魂的一角，承載著她的滿腹經(jīng)綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優(yōu)美的體態(tài)，踏云前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿為患。一頭長發(fā)烏黑柔順直瀉下來，不時跟著清風左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。

　　她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的'國學傳統(tǒng)中變，善在一絲不茍的課堂上與嬉笑打鬧的下課后變。語速極快是她的看家本領(lǐng)。“讓學生自己學會抓緊時間，自己意識到學習的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴謹表情，“同學們把目光回到微課堂上去，來看22頁。”“再看課本65頁左邊的圖。”......級部里總流傳著這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級總是名列前茅。讓同學們自發(fā)的認真聽講，又怎會沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間游走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，溫柔的勸誡，還經(jīng)常會注意到人群里還有些迷茫的學生，追問是否真的聽懂聽會了。下節(jié)課的預備鈴響起，老師臉上揚起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學的腦袋“先準備下一節(jié)課吧別光顧著學生物，有問題隨時找我，我都在！”頭發(fā)拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學們意猶未盡的背影。“學生與老師更像是合作關(guān)系，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點亮了學習之路的明燈，讓我對師生關(guān)系有了新的期望。

　　陋室一間，桃李萬千。她肩負身為教書匠的責任，用不斷學習，鉆研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成為一屆又一屆學生筆下的經(jīng)典。我們愛她，她，就是我的生物老師。

寫老師的作文6

　　隨著時間的推移，我的小學生活就快結(jié)束了。在這六年中，我最感激你——張蓓老師。你不僅在學習上給了極大的幫助，而且在生活也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

　　您是位年輕的女老師，個子胖胖的、和藹且極負責任的老師。每天午飯后，張老師肯定要來班里，不是查同學背書，就是給大家補習。要知道張老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習時總要囑咐我們趕緊學習。對于這一點，我十分感動，于是每每她的.身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個這么負責的老師呀!

　　有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下一小部分同學留在班里。當時我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，并且在電話里關(guān)心的問我們：“去醫(yī)院看病了嗎?身體好些了嗎?要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語，感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學講，您當時也生病了，可是為了不讓同學們?nèi)闭n，您仍堅持帶病來到學校，給同學們講課。

　　還有一次，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏的落下來。不一會兒，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨大，我的鞋子和褲子都被淋濕了，我感到非常冷，還不停地打哆嗦。正當我冷的縮成一團時，雨突然停了——一把雨傘遮在我頭上。我剛想喊：“媽媽!”一個熟悉而又親切的聲音傳了過來：“怎么，媽媽還沒來接你啊?”啊，是蓓蓓老師!我抬頭望著你那慈祥的臉龐，只見你的臉上掛著媽媽關(guān)愛孩子的笑容。你摟住我和藹的說：“我送你回家吧!”一路上，您舉著手，生怕淋著我，還不時的把傘向我這邊移。到了家，您的大半個肩膀都被淋濕了，這使我很感動。老師您太像我的媽媽了

　　老師是園丁，我們是小草;他們?yōu)槲覀兪┓省�澆�?老師是太陽，我們是幼苗，他們?yōu)槲覀兲焯煺找?老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂地成長，我和我的老師。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

寫老師的作文7

　　人生中會遇到各種各樣的的老師，溫柔的、嚴厲的、善良的、可愛的。而讓我最難忘的一位老師是我五年級的班主任——相老師。

　　她長得并不算很漂亮，卻非常和藹可親！

　　記得剛換班主任時，她自我介紹：“我姓相，以后我就是你們的班主任了。”對于陌生的老師，我們都以為她姓“象”。直到有一天填寫班主任名字時，我們才恍然大悟，這可是讓我們震驚了好長時間。

　　一年的時光里，我印象最深的莫過于那次愚人節(jié)。

　　愚人節(jié)的前一天，我們政治課上正好學習了國外的節(jié)日，其中就包括愚人節(jié)，我們的班長突發(fā)奇想，在黑板上制定了一套愚人節(jié)計劃，大家聽得非常認真，記完之后大家都偷偷的笑了，幻想著明天高興的事情。

　　上課鈴聲響了，相老師踩著鈴聲來了，一推開門，一個大大的紅通通的`氣球便撞在老師的頭上，我們稱這一招為“開門紅”，老師有些驚異，但很快便調(diào)整好了情緒；相老師說：“上課！”，我們一起說：“老師再見！”相老師疑惑的表情又展現(xiàn)在了她的臉上，我們急忙又說：“老師，愚人節(jié)快樂！”這時相老師才恍然大悟，說我們“鬼機靈”。

　　上課照常開始，相老師要在黑板上寫字，桌子上又沒有粉筆，相老師便習慣性的把手伸向桌箱子里去拿，一聲清脆的擊撞桌子的聲音“咚”地響了起來，爆笑聲回蕩在教室里。原來，講桌早已被同學們旋轉(zhuǎn)了一百八十度，桌背朝向了老師，原來的桌箱口變成了桌背，老師手一伸，手自然碰在桌箱背面上，正好中了同學們的詭計。

　　笑聲過后，相老師面帶些許怒色，不會相老師生氣了吧，我們不由得在下面竊竊私語。果然，相老師嚴厲的說：“你們竟然這樣調(diào)皮、這般無禮、這么不尊重老師，別怪我不客氣，來而不往非禮也！”教室里頓時雅雀無聲，同學們面面面相覷，“把生字詞看一下，我一會兒聽寫，錯一個字繞操場跑一圈。”看來今天惹大禍了，同學們頓感事態(tài)嚴重，收斂起心情，紛紛惶恐地忙活起來，繞場一圈可是800米啊！誰不腿軟啊！過了一會兒，只聽“撲哧”一聲，相老師笑了起來，說：“咱們扯平了！”這們這才驚醒過來，教室里頓時一片歡騰。同學們不由感嘆，大人不計小人過，生姜還是老的辣啊！

　　直到現(xiàn)在，那天愚人節(jié)的場面還記憶猶新，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是相老師寬廣胸懷和崇高精神境界的真實寫照嗎！遠方的老師，您聽見了我深深的思念了嗎？

寫老師的作文8

　　“女士們，先生們歡迎大家來到八（5）班的‘最強老師選拔大賽’，我是你們的主持人小A，現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲請出這次大賽的三強——萬老師、陳老師和王老師！”隨著三強的出場，比賽開始了。

　　“萬老師是八（5）班的班主任，也是生本教育的形象大使。”主持人小A介紹到。“下面請大家觀看一段視頻。”大屏幕上播放出八（5）班上語文課時的情景。講臺上只有學生拿著書本，給臺下的學生講課，而生本牌總是在空中揮動著，從不冷場。鏡頭切換到了另一邊：萬老師正在拿著水壺往外走。過了幾分鐘，萬老師又從后門進來了。他直奔教室一角的花花草草，呵呵，原來是給花草澆水。花澆完了，萬老師又坐到自己的位子上，翻開書本當學生。有時候小老師講的不太具體，一直坐在后面“默默無聞”的萬老師就會舉手補充。別看他不講課，但書上的筆記卻是滿滿的。下課鈴響了，小老師還在講，這時萬老師就會再給小老師一節(jié)課讓他們講。

　　“看完了這段視頻，大家是不是覺得這位班主任不簡單哪？下面讓我們繼續(xù)觀看。”

　　“請同學們把做題的.本子拿出來，我出幾道題，點幾個同學上來做，其他的人在下面做。”陳老師是八（5）班的數(shù)學老師，八（5）班的同學們都很喜歡他，他很少發(fā)脾氣。這節(jié)課剛好是為下午周考做準備。黑板上到處都是題，做了改，改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考，考試在報告廳進行。同學們以組為單位考試，試卷分為A卷和B卷。A卷難一些，而B卷簡單一些。同學們都奮筆疾書，誠信考試。這樣堅持了一段時間，到了期末考試成績出來了，我們班的數(shù)學成績提高了很多。據(jù)可靠消息，陳老師看到我們的成績高興得一蹦三尺高。

　　“下面就是最后一位三強選手。”視頻中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時候，刺耳的下課鈴響了（當然是對她來說），有些低著就快要挨到桌子的頭都抬了起來。“由于你們上課時不積極，所以導致我們沒上完，好了，我再講五分鐘。”“算了，我繼續(xù)睡。”時間一分一秒的流走了，同學們早已“身在曹營心在漢”，眼睛緊緊的盯著時鐘。上課鈴響了，守在外面要上課的老師已經(jīng)焦急不安。“下課了。”看看，我們這老師真勤奮。

　　“三段視頻已經(jīng)看完了，請各位觀眾拿起手中的投票器，支持萬老師的按1，支持陳老師的按2，支持王老師的請按3。”“投票結(jié)束，請看大頻幕。天哪!票數(shù)都一樣，真是史無前例，足以看出八（5）班老師的能力之強。好了，謝謝各位觀看這次的‘最強老師選拔大賽’，我們下次再見！”

寫老師的作文9

　　相信很多同學都聽說過“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數(shù)學特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者，感動福建十大教師，福建省首位連續(xù)三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！

　　我和眾多同學一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。

　　保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼里蘊含著豐富飽滿的知識，“我就是你們說的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。

　　讓我記憶猶新的，不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的'經(jīng)典語錄。

　　最犀利：反證法：ax=0，但x不等于0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0這就是逼良為娼！

　　最可愛：太可愛了最可愛的是年段最后一名都會。

　　最美好：這是最美好的時刻最小題你特過癮爽死掉好極了。

　　最形象：球匣模型：n個不同的球投到m個不同的匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數(shù)上。記住，球指球指，求子心切！

　　保平經(jīng)典語錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動形象地講數(shù)學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統(tǒng)做法便是去分母再解題，保平用傳統(tǒng)方法給我們解答一遍后，突然小聲而又認真地對我們說：“接下來這種方法，全中國沒有一個人知道，我今天我教給你們”。“蓋掉一個x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得易得極易得”剎時，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來，“巨啊”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內(nèi)涵。

　　保平享有很高的榮譽，但保平從來沒有架子，看來越是有成就的人就越低調(diào)謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺他不是老師，而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神，眼神里總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調(diào)，總是帶有“哦”，使我覺得平易近人。

　　保平是負責任的。他上課從來不遲到，只會準時到或是早到。下課了，他也會在班上多停留一會兒，因為總有同學會向他請教問題，這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數(shù)學。”保平心胸是博大的，自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數(shù)學，其他科也要拿出來看一看。”

　　可惜的是，高一正式開學后并沒有在數(shù)學課上見到保平的身影，保平去練高二的實驗班了。想念保平，想念保平的課堂。

　　激情保平，激情無限。保平不老，二中不倒。

寫老師的作文10

　　看到了這個題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學不舒服，老師要及時處理，言行要致，上課是同學們的老師，下課是同學們的朋友，教育方法要特別，同學心里有不開心的事，老師及時舒通等等。

　　有一次下課時，我覺得頭疼，便趴在課桌上。老師看見我沒精打采的樣子，便親切地問我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說完，老師便把我?guī)У剿�的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問我：“現(xiàn)在你感覺怎么樣?”我笑著說：“嗯，我舒服多了。”

　　他并沒有閑下來，而是打電話給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒有人接電話，放學后，老師帶我去了醫(yī)院，原來我感冒了，便幫我開了藥，過后，老師又把我送回家。回家后，他又告訴我，這些藥什么時候吃，吃幾顆，說完，老師才回去。第二天早上，老師又問我身體舒不舒服。頓時，我的心溫暖極了。

　　老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴肅地對我說：“你看看你，自己能寫好，為什么還這么馬虎呢/你家學校那么遠，你媽媽還送你來上學，你對得起爸爸媽媽，對得起你自己嗎?”我很后悔，悔恨自己當時為什么不把作業(yè)寫好。寫作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫一遍呢?為什么我要花兩遍時間來寫作業(yè)呢?那第二遍時間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒有馬虎，總是認認真真一氣呵成。

　　老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學們舉手回答問題，而是按著順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個人都有回答問題的機會，還可以讓同學們養(yǎng)成積極動腦筋的好習慣。我很贊賞老師的`這種特別的教育方法。

　　老師，您像辛勤的園丁，培育著美麗的花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開知識的大門;老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長;老師，您像一片冬日的陽光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……

　　這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長大以后，也做一位像您一樣的老師。

寫老師的作文11

　　靜靜地，推開了校園的門。門里，站著我的老師。

　　老師，您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。是您把根深深地扎入知識的土壤中，像一棵飽經(jīng)風霜的大樹，把遒勁枝干和綠油油的葉子托上天空，讓我們稚嫩的心看一看那五彩斑斕的世界，尋一尋大自然的奧妙。您用自己的汗水滋潤著我們，讓我們快快長大，好讓我們在知識的海洋去探索，翱翔知識的天空去漫游。您像天空中的明燈，把光輝灑向我們，為我們照亮了人生的路，您像天空中翱翔的信鴿，不辭千辛萬苦，你飛過千山萬水，把人與人之間的感情，彼此互相傳遞。您像遠航的船只，利斧般的劈開洶涌澎湃的波浪，勇敢的駛向前方。您沒有自己的舞臺，講臺和黑板是您唯一的領(lǐng)地，面對全班同學求知的目光，您總是認真地給我們描繪著，講述著，鼓勵著……

　　在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭就是您：老師。

　　您在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到了困難，您還會耐心地教導我們，您為了我們付出了多少？老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋遨游，使我們感到學習的樂趣；您精心備課，與我們一起品味知識的美妙；您如摯友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為我們奉獻出所有的光和熱！謝謝您，在我人生中的好老師！一天又一天，風風雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請接受我對您深深地感謝和炙熱的愛，您的身影深深地烙在我腦海里。

　　您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，高高掛在我們的心靈上空。您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的'人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，您把我們的前途照亮卻寧愿默默無聞，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執(zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間！

　　一點一滴，千絲萬縷，匯成愛的海洋，凝聚成知識的力量，在我們的心中形成一道不可磨滅的風景，成為我們今后永不忘懷的財富。老師，我們會永遠記得您！

寫老師的作文12

　　對她總有說不完的話題，對她總有道不出的依賴，她就是我的班主任———楊老師。

　　今天是她的生日，可她卻善意騙了我們說今天不是她的生日，還是我的同學也是老師的兒子告訴了我們真相，原來老師是不想我們過多的關(guān)注她的生日啊。

　　她，是個平凡的老師，卻用她的全部精力炫彩了我們五三班這個大家庭。她像喋喋不休的母親：“衣服穿的太薄，加件去!”“一天要喝六杯水才能讓身體倍棒!”“要多吃蔬菜水果補充維生素!”“過馬路小心，一百次中九十九次小心一次不小心可能就要出大事了!”“額頭怎么這么燙，快!我?guī)�你去打針”……有時又是嚴厲的女總管：“字太小，你看看這字怎么沒有一點練字痕跡啊!作業(yè)太草，重寫!英語單詞誰不背會，不許坐下，背會等我查!數(shù)學方程這樣思考才能觸類旁通!……更多時候她是我們的讀心專家：我們想家的情緒總讓她一眼看穿;同學們的一點小陰謀也被她瞬間識破;我們的渴望她總能及時滿足……

　　她就是我們大家的保護傘，庇護神。可由于我們的不省心，讓她說了太多的話，她的嗓子說話越來越吃力了，最后不得不去醫(yī)院檢查，喉嚨出血膿腫，即便這樣她依然堅持給我們上課，每次看她伸長脖子說話難受的'樣子，我是打心眼里心疼啊，我暗暗責備她：還教!還教!嗓子都快說不出話來了還教!真是瘋了!課余總看見她喝那滿滿的一杯又一杯黑乎乎的藥水，看到她那眉頭緊皺咽不下去的表情，我的心都碎了。

　　往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前：班內(nèi)赫子翔開水燙住了腳，您自責淚如雨下，可我們誰都清楚那不是你的責任啊!王浩男高燒不退你全程陪伴左右!布置教室辦圖書角匯報日記介紹課外書模仿漢字英雄記字比賽……你是變著法的豐富我們的生活啊!

　　而今天您是壽星，我沒有什么奇珍異寶奉送給您，可我卻有一顆愿與你同甘苦共患難的心，滾燙而火熱!有些東西有形，而有些東西無形卻彌足而珍貴!就如您對我們的愛雖無形卻給了我無盡的溫暖和力量!老師，謝謝你伴我走過這風風雨雨的三年，在這三年里，我留下了深深淺淺的腳印，每次勇敢的第一步都是在你鼓勵下邁出的。在黑暗中，你像一盞臺燈指引我走出迷茫，在風雪里，您又像炭火點燃我內(nèi)心的希望。

　　今天，我僅用筆尖流露對您的祝福和感恩：老師，生日快樂!您對我的情真的比山還高，您對我的恩比海還深。和您相遇，那是我一輩子最最最幸福和幸運的事情，我們的相遇宛如一杯好茶，馥香沉郁，回味無窮……

寫老師的作文13

　　王老師從一年級就開始教我們語文了，她是我心目中的好老師。

　　王老師有一張白皙的鵝蛋臉，烏黑發(fā)亮的飄逸長發(fā)，垂直的流海下是彎彎的柳葉眉，大大的眼睛讓人看起來是如此親切。嘴唇紅紅的，一笑起來還有一對淺淺的酒窩，很好看。不知不覺，王老師已陪伴我們四個年頭了。雖然她總說自己老了，我們大了，但我覺得她還是最美的老師。

　　王老師“火眼金睛”。前幾天，我們班熱心的張曉茉同學在為我們發(fā)默寫本，但她發(fā)著發(fā)著，就看見一本“無名氏”的本子，這下把她急壞了，她小跑著去向王老師求助了。她一邊翻開本子，一邊問王老師：“王老師，這本‘無名氏’的本子是誰的呀？”王老師笑瞇瞇地看了看本子，十分確定地說：“這是周雨欣的。”于是，張曉茉來到周雨欣的身邊，把本子遞給她，周雨欣一看，果真是她的。呵，王老師可真厲害！發(fā)完了默寫本，張曉茉又去發(fā)數(shù)學本了。發(fā)到最后，又有一本“無名氏”的本子，她走到王老師身邊，心想，不知這次王老師能不能說準呢？王老師看了看，說道：“這是小馬虎周軼楠的。”張曉茉半信半疑地把本子交給周軼楠，周軼楠無精打采地收下了，他知道自己太粗心了，還有點不好意思呢！呵，王老師居然又說對了，她真是對我們班每位同學都了如指掌啊！

　　王老師溫柔可親。她對我們說起話來總是輕聲細語的。上學期期末考的時候，我作文寫偏題了，心里很難過。但王老師不僅沒有批評我，而且還很耐心地鼓勵我，教我如何緊扣題目來寫。前幾天，我們上作文課時，王老師讓我們自己定題目。開始寫作文了，王老師一個一個地問我們寫什么，問到我的時候，我說我要寫玩滑板，王老師說很好，最好能寫出風馳電掣的感覺。我點了點頭，在王老師的`鼓勵下，我開始動腦筋，不一會兒就寫好了。最后，我的作文得了三顆星呢！王老師說我寫得很好，還在全班讀了我的作文呢！那時，我的心里像有只小兔子在“怦怦”直跳，怕全班同學的目光都集中在我身上。我有點害羞，但看到王老師笑瞇瞇的眼神和同學們欽佩的目光，我松了一口氣，還有點自豪呢！通過這一次寫作，我對寫作更加信心十足了。

　　瞧，這就是我們親愛的好老師——王老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”王老師，您為我們付出了那么多，我們對您感激不盡。有您做我們的老師，我們是幸福的！我愛您，王老師！

寫老師的作文14

　　張老師，您在我的眼中，是一位和顏悅色、知識淵博、循循善誘的老師。

　　開學時，我看到張老師一直在帶領(lǐng)我們搞衛(wèi)生，帶我們報到，我就知道張老師又將繼續(xù)帶我們，我高興極了！

　　記得二年級時，我所在的福源巷小學要拆遷，沒辦法，只好轉(zhuǎn)到銅鋪街小學讀書。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經(jīng)過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。”同學們聽了，都體會到了張老師對我們深深的愛。 記得有一次，張老師上課時檢查昨天古詩背得怎么樣。我這時卻很害怕，因為，我背得還不是很熟，害怕老師點我。可不巧，老師卻偏偏點了我。我哆嗦地站起來，“游子身上衣，慈母手中線……”還沒背完，同學們就“哄”地笑了起來，“不許笑！我相信她能背出來。”張老師用她那洪亮的聲音制止了同學的哄笑，又鼓勵了我，看著張老師那慈祥的面孔，我下了決心，終于一字不漏地背完了古詩。 張老師，您是這樣關(guān)心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。篇九：馬老師

　　時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

　　記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的”。你用鼓勵的目光看著我，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的.學習中，我流暢的回答著老師們的問題。

　　每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。

　　我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

寫老師的作文15

　　他只是一位教師，很普通。

　　倘使用三個字來形容他，那會是：仁、忍、韌。

　　要不是因為軍訓，這種在八月的陽光下一站12小時連續(xù)六天的經(jīng)歷，我保證你不會真正品嘗到陽光的味道，更不會感悟陳鳳瑞老師細枝末節(jié)的愛，讓你不容忽略。軍訓的吃住條件絕非常人所能忍受，至少我是常人。但陳老師是真的陪著我們一路走來的，誰都歷歷在目。這期間的故事，請容我細細數(shù)來。

　　軍訓第一天晚上，四害之一的蚊子在毫無遮攔的窗戶內(nèi)外進進出出，時不時總能聽到同學拍大腿，拍胳膊的'聲音，各種花露水的味道充斥整個寢室。第一夜便是這么過去的，癢不欲生。

　　第二天一早，陳老師拿出一個綠色的小罐子，挺別致。放在桌上，說：“誰被蚊子咬傷了拿去擦擦，別撓破了，受了感染可不好辦。”話音剛落，幾個細皮嫩肉的女同學跑過去，我知道她們昨晚是喂蚊子了。臨走，老師外加幾句：“用完傳給旁邊寢室，另外，今天比昨天熱，你們女生多搽點防曬霜。”屋子里不再有花露水的膩香，取而代之的是清涼膏清香的薄荷味。我們都知道那是仁的味道。

　　說忍，那應該是我們?nèi)蹋�忍受防曬霜在臉上肆意的融化，和著汗水從雙頰流到脖頸再從脖頸流到腳跟。其實我們都知道班主任也在忍。他所忍受的除了熾熱的陽光，還有我們許多不可原諒的錯誤，同學晨練遲到，老師只嘆口氣，說句下次注意，同學屢教不改在寢室使用手機，被沒收，老師只覺得事情要私了，不會報到學校給學生處分，老師也曾說過，不知道這是幫我們還是害了我們。我想會是前者。因為他對我們的容忍已讓我們無地自容，哪一個知書達理的學生還會繼續(xù)犯錯誤呢？

　　軍訓期間，有一個小插曲，不知老師吃錯了什么食物導致腹瀉不止，因為他在男寢，聽說他夜里來來回回上了10多次廁所，這真有點不可思議。軍訓開始好一段時間，沒見老師的蹤影，估計是虛脫了。我們都能理解，可是間息的時候看見他從教學樓走出。跟我們解釋了一番，此后也是反反復復的上廁所，但總有會回來陪著我們，安然自若的樣子。于我而言，這也是男人的韌勁支撐著他。

　　瞧！小小一個軍訓，就發(fā)現(xiàn)了班主任這么多難得的精神，此后的日子也定會有所發(fā)現(xiàn)。

　　八月的陽光縱使熾熱，但因有了班主任特別的愛，我們都愿意賴在八月的陽光燦爛里。

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