（實用）音樂的字作文10篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的音樂的字作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂的字作文 篇1

　　“一個一個夢飛出了天窗，一次一次想穿梭舊時光，插上竹蜻蜓展開了翅膀，飛到任何想去的地方……”每當聽到這首歌，我仿佛看到了我崎嶇的音樂之路。

　　從小，我就對音樂十分熱愛，每當聽到歌都會情不自禁地哼唱，享受著那一個個跳躍的音符給我帶來的快樂。就這樣，我迷上了音樂。

　　記得有一天，我在家無聊，心血來潮的我，聽起了音樂。一邊聽一邊哼唱，還手舞足蹈的`，慢慢放聲大唱。終于，我的歌聲引來了媽媽，媽媽對我哭笑不得，只好開玩笑說：“改改你的魔音吧！”“我——”我一時無言以對。臉也頓時燒了起來，不知道唱得有多難聽。我心想，我唱得很認真，為什么我怎么學也不行呢？難道我注定學不好音樂？我沮喪極了。

　　可我認為不該放棄音樂那位朋友，就像貝多芬，雖然兩耳失聰，可仍堅持創作音樂，所以才有了今天的成就。我的心被緊緊揪了一下，決定一定要跨過這條坎坷的路。于是我又開始開始學習，從聽人家唱，到一字一句跟著哼唱，我都很努力。我聽著前奏，手指在腿上打著節拍，頭也跟著搖晃著，仔細聽，認真唱著，覺得難的地方，反復多唱幾遍，直到找準音調，唱對歌詞，媽媽也支持起我來了，讓我關掉音樂，自己唱，我清清嗓子，開始放聲大唱，不準的地方，聽聽原唱版歌曲，再自己唱。

　　現在，我音樂水平雖然不高，可已經沒有五音不全了，多虧沒有放棄音樂。

　　音樂是一位朋友，時時陪伴著我；音樂是一支畫筆，勾勒出我心中的快樂

音樂的字作文 篇2

　　今天下午，音樂李老師來到我們班，我就知道要進行一次小小的音樂測試。測試開始了，李老師讓我們唱一首自己覺得唱得最生動的歌曲。那當然，李老師也是讓同學們唱會背唱的歌曲。有的同學唱的是《國旗國旗真美麗》，有的唱的是《信天游》，還有的唱的.是《你的名字叫什么》。

　　我唱的是我最喜歡唱的《信天游》。我表演時，用我最動聽的聲音，給大家唱了《信天游》，我覺得我唱的不錯，但還需要加油。

音樂的字作文 篇3

　　音樂是什么？音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯。故高潔的音樂與低價的音樂其對人們的影響是大不相同的。

　　音樂是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術，不論是唱、奏或聽，都內涵著關聯人們千絲萬縷情感的因素。為什么音樂能表達人們的感情呢？因為音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯。特別對人的心理，會起著不能用言語所能形容的影響作用。

　　為什么人們會喜歡“聽歌”？而且又為什么，大部分人看某個電影，看完一次后就不想看第二次，然而對于“音樂”，他們卻會“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？這是因為客觀世界中“物體”可以發出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯系到了一起，而我們的“喜怒哀樂”又是與事物對我們的“危害與利益”相關聯的`，那么當我們聽到類似的“聲音”時，就會產生“情緒”上的變化（相當于條件反射）；同理，各種“聲音”也可以引發各種“思考”。“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，我們自然會喜歡它。

　　對于“電影”來講，人們更多的是看“情節”，并吸取里面的“經驗”，但一旦看完了，也就一般不會有興趣看第二遍了；而對于“音樂”來講，人們是要通過“音樂”來感受各種“情緒”或“思考”各種“問題”，所以自然就會“反復”的“傾聽”了。各種電影片段配上相對應的音樂，創造出各種相對應的情緒氛圍，會讓我們看起來更有感覺。

　　人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，從而擴大自己相對應的情感，而這些情感又會產生一些解決問題的動力（就像恐懼時，產生很大的逃跑動力；慈母超常動力救子一樣），進而解決相對應的問題。

　　人們在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發各種“平靜”和“調理順暢”的感覺和情緒，進而有于利于理智的解決問題和維持心理的健康。人們在愉快、有激情的時候，會喜歡聽一些歡快、動感的音樂。喜歡思考一些奇怪、特別事物的人，就會聽比較另類的音樂。

　　音樂是社會行為的一種形式，通過音樂人們可以互相交流情感和生活體驗。這在歌曲中這種作用表現得最為突出。音樂是一種可以用聽覺、視覺和感覺來領悟的藝術，音樂是一種可以讓人享受詩情畫意的快樂的藝術。音樂是情感藝術，它以情引人，以情動人，以情感人，以情化人，以情育人。音樂之美，處處體現著人性之美、文學之美、藝術之美、和諧之美、智慧之美、生活之美、心靈之美。

　　音樂濃縮了大自然的物寶天華，宛若宇宙神秘的天籟之音。靜心聆聽音樂，感受那莊嚴那雄渾，那粗獷那深沉，那豪放那悲壯，那淡雅那絢爛，那婉轉那凄涼，那活潑那熱情，那歡快那輕松，那清澈那明麗。感覺那優美的旋律，那流淌的音符，那回蕩的激情。那是心的呼喚，那是愛的傾訴，那是情的冶煉，那是美的熏陶。那是撥動人類之情感的琴弦，使億萬心靈產生共鳴，享受美的震撼和滋潤。

　　歌如詩，詩如歌，歌中有詩，詩中有歌，其意境無窮無盡，美不勝收，讓人越品越有滋有味：如沐春風，如泛輕舟，如馳駿馬，如“上九天攬月，下五洋捉鱉”。“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。音樂撼人心扉，怡人心脾，沁人心肺，動人心魄；音樂如夢如幻，如火如荼，如行云流水，如激情燃燒。音樂給人帶來的那種只可意會而不可言傳的感覺，悠哉，美哉，樂哉！

　　我們每個人的一生都在接觸音樂，感受音樂。音樂可以漾起你感情的波瀾，音樂可以引發你無盡的遐想。當音樂緩緩奏響，當音樂轟鳴振蕩，當音樂如高山流水般流淌，你能不被她吸引？你能不被她感染？你能不被她震撼？音樂，讓生活更精彩，音樂，讓心靈更純凈，音樂，讓世界更美麗。

　　朋友，讓我融入音樂，音樂是撫慰心靈的外婆。

音樂的字作文 篇4

　　我的家鄉有一個美麗的公園，名叫音樂廣場，是為了紀念音樂家張而建造的。

　　一走時公園，首先映入眼簾的是音樂家的塑像，只見他穿著西服，打著領帶，凝視著遠方，好像在尋求作曲的靈感。

　　繞過塑像，是空曠的大理石廣場。到了夜晚，大理石鑲嵌的五彩燈被點亮，遠遠離去，好像炫麗的星空。人們聚集在這玩耍、乘涼。瞧!有溜冰的、有玩歡樂城堡的、還有玩水球的。。。。。。好一派熱鬧地景象!

　　廣場的對面有個人造湖，湖的旁邊有個三層的八角涼亭名叫音樂閣，人們在這里登高望遠、觀賞風景。

　　公園的正中央還有一個圓形的舞臺，舞臺的'兩旁是噴水池。每當夏天，最引人注目的就是音樂噴泉。當晚上八點的鐘聲一響起，它便準時噴水，噴出的水時而高時面低，變化不停，有時像一條彩帶，有時像一把寶劍，有時又像一只花籃，讓人看得眼花繚亂!噴泉不只美麗，還是小孩嬉戲的好去處。你瞧，他們在噴泉下你追我趕，發出銀鈴般地笑聲，猶如掉入凡間的小精靈。

　　革命音樂家張為我們留下美妙的音樂，建筑師為我們建造了美麗的音樂廣場，我們應該感謝這些美麗諦造者。親愛的朋友們，是不是也很想來一睹它的風采?我誠摯地邀請你們的到來。

音樂的字作文 篇5

　　一天，森林的會長——獅子寫了一張布告貼在一棵大樹上，森林里的居民都圍上去看，只見上面寫著：森林之家將在10月1日舉辦一場音樂盛會，屆時將選舉出一名音樂家，被選中的音樂家將有重賞。

　　一時，小動物們都爭相練起了各種樂器和歌唱表演。機靈的小猴子，打算練鋼琴，可是琴譜上面的音符小猴子看不懂，于是，它就改練豎笛。但是豎笛有十個“洞”，小猴子一只手只有四個指頭，加起來是八個指頭，不好練。最后小猴只好放棄了。

　　長頸鹿學的非常慢，它在練鋼琴，長頸鹿又沒指頭，不能用手指，只好用腳趾來練，這樣很辛苦，所以它學得三心二意，速度自然更慢了。

　　選舉會終于到來了，最后，又會彈又會唱的.蟋蟀當選為本屆音樂家。經過記者的追蹤報道，原來蟋蟀從一出生起就堅持每天都刻苦地練習彈唱。“怪不得它能一舉奪冠！”小動物們若有所思。

　　成為森林音樂家的蟋蟀每天晚上都為大家彈唱，給大伙帶來了無盡的歡樂，大家都喜歡它。

音樂的字作文 篇6

　　今天晚上，我在寫作文，學校那邊傳來一陣音樂聲，我很好奇，好想去看看，我問媽媽可不可以去看，可媽媽就是不同意。最后，媽媽還是答應了，媽媽說：“你去半個小時就回來。”我剛走出門口，媽媽叫住我，說：“我怕你被別人拐走，我和你一起去吧。”媽媽騎車帶我來到學校。

　　只 見學校門口搭了一個長方形的舞臺，上面站著一個叔叔，金色頭發，帥極了，那個叔叔一邊唱歌一邊做高難度的動作，不過好久才做一次，我想：“要是整場只表演 不唱歌就好了。”接著，主持人上來了，讓觀眾品嘗豆漿，我也想喝，可人太擠了，拿不到。還向我們介紹豆漿機，那是一臺全自動的豆漿機，牌子是新美。

　　到8點的.時候，媽媽說：“太晚了，我們還要回去復習呢，我便和媽媽一起回家了。

音樂的字作文 篇7

　　早上，大森林里有小兔、小猴、大象、小狗還有小鳥等小動物們，準備舉行一場別開生面的音樂會。

　　小兔在拉小提琴、小猴在演奏打擊樂，小狗在吹大喇叭，小鳥們排著整齊的'隊伍在齊聲合唱，大象財甩著長長的鼻子向我們走來。看上去，它們高興極了。

　　音樂會結束了，它們戀戀不舍地回家了。

音樂的字作文 篇8

　　一天早晨陽光明媚，花兒露出了燦爛的笑容，小草擺動著翠綠的身體，風兒輕輕地吹著，小鳥們在枝頭歡唱。

　　一個小姑娘婷婷坐在花園里彈琵琶，優美的琵琶聲像泉水一般地流出來，在空氣中蕩漾，吸引了一只小黃狗。小黃狗蹲在地上“汪汪”地唱歌，婷婷彈琵琶他們的合作引來了兩只美麗的小黃鶯。婷婷彈琵琶、小狗汪汪得唱歌、兩只小黃鶯在旁邊嘰嘰喳喳地低唱，快樂的音樂會開始了。臺下的'觀眾是一只螳螂和一只七星瓢蟲，它們聽得如癡如醉，跟著音樂輕輕曼舞。小草也在一下一下的點頭，花兒在輕輕地搖擺著身體。

　　美妙的音樂飄過花園，飄過樹林，飄到了人們的耳朵里。

音樂的字作文 篇9

　　當天空緩緩落下水晶簾幕，就代表雨的音樂會即將開始啰！雷公和電母幫忙開場和打光，“轟隆！轟隆！”的聲音加上滿天的閃光，好熱鬧啊！風兒指揮花花草草合唱團搖動身軀，緩緩唱出優美歌聲，站在人行道上的樹木也跟著搖頭擺尾，大師級的演奏隨之響起。

　　路上的行人急忙撐起雨傘或穿起雨衣，五顏六色的雨傘和各式各樣的雨衣是雨的音樂會入場券，大家持票魚貫進入會場聆聽雨的旋律。我也跟著節奏在場中跑跑跳跳、踢踢水，大聲的歡呼。沒有門票的人，只好隔著窗，收看現場實況轉播了。

　　“淅瀝嘩啦”“滴滴答答”“叮叮咚咚”夾雜著”轟隆轟隆”的旋律，在田里洗澡的稻子來不及參與，只好跟著點點頭數拍子。青蛙扯開喉嚨幫忙和音，“呱！呱！呱！”美妙的演奏瞬間豐富了世界。

　　精采熱鬧的'音樂會在聽眾的掌聲和笑顏中結束了，大家連忙換班休息，準備下次更精采的演出。美麗的彩虹上場謝幕，太陽公公則用溫暖的微笑為音樂會畫下完美句點。

　　這場雨的音樂會熱鬧而精采，大自然饒富趣味的聲音讓我回味無窮，期待下次的盛會。

音樂的字作文 篇10

　　我們的音樂老師有事,所以,我們暫時換了一個音樂老師。

　　今天中午第四節是音樂,可是數學老師還在教室,同學們的心情都緊張起來,我往左一看,一個比較年輕的人在教室門口站著,我以為她是誰的家長,誰知,她就是我們的音樂代課老師。

　　她先自我介紹,她姓袁,我們都叫她袁老師。“同學們先唱一下‘春天在哪里’這首歌吧!”教室里頓時亂了起來,不斷的有笑聲,因為這首歌是我們三年級學的,同學們自己小小的“改編”了一下(具體改成什么我也不說了),老師起了個頭,同學們便一邊笑著,一邊唱:“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那……”之后,老師做了一個停的.手勢,可是同學們還是停不下來,還在接著唱。后來大部分同學都不唱了,剩下的少部分同學們也都停了下來,老師讓同學們不要那樣唱。但是還有少部分同學還在那樣唱。我好無語呀……

　　唱完“春天在哪里”這一首歌,我們要唱“小小少年”這首歌了。老師又起了個頭:“小小少年,唱——!”同學們也學著老師:“小小少年,唱!”哈哈哈哈!頓時教室一陣陣爆笑聲。唉同學們,以后可以不要再這樣做了嗎?

　　我們班的音樂課好有趣,同學們也“多才多藝”!

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