寫老師的優(yōu)秀作文（精華）
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的寫老師的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫老師的優(yōu)秀作文1
是誰把我們從一個(gè)天真無知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)知識廣博的少年，是您，老師！是誰為我們這一張張雪亮的白紙?zhí)砩狭宋宀世_紛的顏色，是您，老師！是誰把我們從一個(gè)頑皮的幼兒教育成一個(gè)懂事懂禮貌的孩子，啊！還是您，和藹可親的老師！
老師，記得那時(shí)我還一個(gè)字都不認(rèn)識，一句話都得講個(gè)半天才講清楚，是您，把我?guī)нM(jìn)了知識的海洋，引導(dǎo)著我這個(gè)無知的孩子在知識的.海洋里盡情的遨游，讓我學(xué)到許許多多的知識，讓我現(xiàn)在可以流暢地與他人溝通、討論問題，讓我可以寫出一篇篇優(yōu)秀的好作文，讓我可以閱讀報(bào)紙，不出家門就能知天下事，讓我可以看完一本本厚厚的小說，讓我可以把一道道難題做對，讓我可以用英語流利地跟外國朋友交談，而這，是從誰那里學(xué)來的呀，是從老師那！啊！老師，我真謝謝您！
老師，是您教會我做人的道理，是您教會我要對人有禮貌，是您教會我要遵守交通規(guī)則，是您教會我不要小偷小摸，是您教會我要團(tuán)結(jié)同學(xué)，是您教會我要樂于助人，啊！老師，我真謝謝您！我永遠(yuǎn)都不會忘記您的！
老師，看著您日夜為我們操勞，嘔心瀝血，所以今天我要大聲的對您說一句：“老師，您辛苦了！老師，祝您：教師節(jié)快樂！”
寫老師的優(yōu)秀作文2
【習(xí)作要求】
寫一篇文章，贊美一樣事物，要求有順序地、一點(diǎn)一點(diǎn)地把要贊美的那個(gè)事物寫清楚，同時(shí)要求寫清楚為什么要贊美那個(gè)事物。即要寫清楚贊美那個(gè)事物哪些方面我為什么要贊美它。
【習(xí)作指導(dǎo)】
要寫好贊美一樣事物的作文，首要一點(diǎn)，就是要對所贊美的事物非常熟悉，有深刻的印象，而且對那個(gè)事物產(chǎn)生了喜愛的感情。只有這樣，才能產(chǎn)生寫作的興致，抒發(fā)自己對所贊美事物的思想感情。
要贊美什么事物，就要根據(jù)自己平時(shí)對什么事物最熟悉最喜愛。如要贊美的事物是一棵樹、一盆花，或一樣物品等。當(dāng)你確定好了所要贊美的一樣事物之后，首先就要想想為什么要贊美它，這就是確定這篇文章的中心思想。接著，就要想想這個(gè)事物有什么特點(diǎn)，它有哪幾個(gè)方面值得贊美，就是要想想從哪些方面去贊美它，擬個(gè)寫作提綱，一點(diǎn)一點(diǎn)有順序地把贊美的幾個(gè)方面寫清楚，每一點(diǎn)可以寫一段。這樣，文章的條理就比較清楚。
【例文點(diǎn)評】
我愛家鄉(xiāng)的紅江橙
11月20日下午，湛江體育中心張燈結(jié)彩，鮮花盛開，湛江人民迎來了第六次橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合洽談會和第三屆紅橙節(jié)。這是家鄉(xiāng)人民的大喜事，也是家鄉(xiāng)人民的.驕傲。
近年來，改革春風(fēng)吹遍大地，湛江“兩水一牧”大展宏圖，湛江國營紅江農(nóng)場培育紅江橙成功，湛江人民便又找到了一條致富的道路。你看，金秋時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)處綠油油的果樹林滿山遍野，橙樹壯旺，黃綠相間，給山坡穿上一件帶水紋的花衣。圓圓的紅橙金燦燦的，像小燈籠似的綴滿了枝頭，搖搖欲墜，看來今年又是一個(gè)紅橙豐收年啊！
紅江橙的顏色鮮得令人喜愛，它那味道更是使人垂誕欲滴。你不妨摘下一個(gè)，削開果皮，便可看見紅燦燦的果肉。這時(shí)你會愛不釋手，大飽口福。難怪湛江的紅江橙贏得了“國宴佳果”的美譽(yù)，還被稱為“果中之王”。能與美國的“金山橙”相媲美。
我愛紅橙，它給湛江帶來了繁榮。工人叔叔阿姨們充分利用紅江橙加工制成紅橙汁、紅橙餅、罐頭……就連它的皮也派上了用場，制成九制陳皮既可食用又可入藥，紅橙對于人類真是渾身是寶了。
現(xiàn)在，隨著洽淡會的召開，隨著紅橙節(jié)的到來。啊，我禁不住哼起了那首優(yōu)美動聽的歌：“我愛紅江水，我愛紅江橙”……
【點(diǎn)評】小作者用洗練的文筆，簡明的語言，贊譽(yù)了紅江橙，紅江橙不但“顏色鮮得令人喜愛”，而且味道甜美，并且“渾身是寶”，可謂“果中之王”。
文章短小精悍，處處流露出“我”對紅江橙的喜愛之情。
【習(xí)作提示】
▲《惹人喜愛的××》（××可以是一種花名，也可以是一種水果名）
提示：本文所寫的事物是花或水果，可抓住你日常喜愛的最熟悉的一種花或水果來寫，要寫出這種花或水果的特點(diǎn)，按照它的形狀、顏色、味道等安排段落和內(nèi)容。寫作時(shí)自始至終要表達(dá)喜愛、贊美之情。
▲觀察一棵樹，或觀察一個(gè)盆景，把觀察到的寫下來。作文要求：
①要選好觀察點(diǎn)；②確定觀察順序，可以從整體到部分，可以從上到下（或從下到上）；③要著重觀察特點(diǎn)、顏色、形態(tài)、大小、高度、用途等；④可以運(yùn)用比喻和擬人的手法；⑤寫作時(shí)要先擬好寫作提綱，把層次寫清楚。
寫老師的優(yōu)秀作文3
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了教師節(jié)。此刻，親愛的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒想，因?yàn)榻虝耸悄奶炻殻耦^苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會說話，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的`媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課。看著老師難受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛心又嚴(yán)厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖我的心；您的愛像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛——永銘我心。
寫老師的優(yōu)秀作文4
咦，那個(gè)穿黑色長裙的人是誰啊？我過去一看，原來是我們美麗的王老師。王老師是一位美麗又聰明的人，她有著烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛會說話，小巧玲瓏的鼻子下面是一張櫻桃小嘴，漂亮極了。
在學(xué)習(xí)上，王老師是一位教學(xué)有方的嚴(yán)師，在她的`帶領(lǐng)下，我們班舉辦了“成語故事我來講”“古詩大賽”“課本劇表演”等一系列豐富多彩的活動，我們在輕松歡快的活動中學(xué)會了許多知識。在生活中，她又像一位慈愛的媽媽。記得有一次，孫國盛感冒了，他難受地趴在桌子上，王老師看見了，輕輕地走到他跟前，撫摸著他的頭，關(guān)心地問：“嗓子疼嗎？”孫國盛點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師急忙給他端了杯溫水叫他喝，親切地說：“你發(fā)燒了，我馬上叫你媽媽來接你。”說完，她把身上的外衣脫下，給孫國盛披上。看著王老師，我頓時(shí)感到一股暖流流遍我的全身，多么暖心的王老師啊！
這就是我們的王老師，一位可敬的老師！
寫老師的優(yōu)秀作文5
每一位老師都是一個(gè)偉大的人，而我們的語文老師——鄭老師，她也很偉大。
那是我剛到這個(gè)班級時(shí)發(fā)生的事，當(dāng)時(shí)我和大家都不怎么熟悉，有一次鄭老師在講一個(gè)我十分拿手的題，雖然不怎么熟悉大家，但活潑的我還是躍躍欲試。老師看見我一會兒舉一會兒放的小手就請了我起來回答，我既緊張又激動，可這也不是什么好事，我一緊張，一激動犯起了我的老毛病——健忘癥，就是腦子里的東西太混亂了，忘了接下來要說什么了。我緊張的抖著無處安放的`腿，看著手中的書，想：完了，這下要被批評了。
可鄭老師看我說不出來，并沒批評我，而是叫那些不耐煩的同學(xué)們停下說話，讓我坐下先聽聽別人說，并對我微笑了一下。
我感到了那個(gè)微笑并不一般，里面充滿了許多說不上來的力量，這種力量鼓舞了我，我的心中頓時(shí)像吃了蜜一樣甜。
這一微笑改變了我，鄭老師的信任，讓我成為了一位積極樂觀的開心果！
寫老師的優(yōu)秀作文6
我的英語老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴(yán)肅的人，許多同學(xué)看見她都很害怕；其實(shí)，劉老師身上有一種說不出的親切。
劉老師對我們是十分嚴(yán)格的，特別是發(fā)脾氣時(shí)。王公正同學(xué)連續(xù)幾次沒有完成作業(yè)，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺上來，對王公正說：“你還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢！本指望你給全班帶個(gè)好頭，可你還不完成作業(yè)，你讓我太失望了。”頓時(shí)教室里鴉雀無聲，一片寂靜，同學(xué)們都摒住呼吸，沒有一個(gè)敢出聲的……
劉老師雖然有時(shí)特別的兇，可她對待工作可謂是一絲不茍。她總是對我們的.學(xué)習(xí)不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來到教室，都發(fā)現(xiàn)劉老師已經(jīng)來到了，她帶領(lǐng)著大家一起讀課文，給我們講知識點(diǎn)，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)雨無阻，無論她有什么事，從未耽擱，一直默默無聞地陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長……
劉老師對我們的課后復(fù)習(xí)也十分用心。她的手機(jī)上有我們?nèi)嗤瑢W(xué)家長的電話號碼，平時(shí)，劉老師就經(jīng)常和家長們聯(lián)系，許多同學(xué)都抱怨道：“劉老師怎么這么愛打小報(bào)告！”我一開始也認(rèn)為這樣，可后來聽媽媽說，老師只是問問我們在家學(xué)習(xí)的情況，還囑咐家長如何幫助我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，應(yīng)該注意哪些知識點(diǎn)等等。
劉老師看作業(yè)也是全級部出了名的認(rèn)真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會，就把我叫了過去。老師拿著我的作文本對我說：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業(yè)不要急，下次一定要注意。”我紅著臉答應(yīng)了，從此以后，英語作業(yè)我都認(rèn)真完成。
記得一次月考試時(shí)，我由于平時(shí)沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，考得十分不理想，成績一下子退到27名。劉老師語重心長地對我說：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時(shí)又貪玩了？”我說：“我平時(shí)沒有好好復(fù)習(xí)，自認(rèn)為知識都掌握了，便早早就上床睡覺了。”說完我就慚愧地低下了頭。劉老師說：“沒有付出，就沒有收獲。一次沒考好沒關(guān)系，一定要吸取教訓(xùn)，爭取下次趕上來。學(xué)習(xí)就像建樓房一樣，地基打不好，建的再好，也是一座危樓，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。”我聽后，對老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復(fù)習(xí)，爭取把成績提上來。”
劉老師對我們的關(guān)心和愛護(hù)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中無處不在，她像大海中的指向標(biāo)一樣，指引著我們前進(jìn)的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長，老師對我們的愛，對我們的關(guān)心，使我終身難忘。
寫老師的優(yōu)秀作文7
一陣“悠揚(yáng)”的樂曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無情地響了起來。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數(shù)學(xué)書。緊接著，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠(yuǎn)保持著他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛而又可敬的數(shù)學(xué)老師了。
忘記說了，這節(jié)課是堂公開課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長的老師們早已坐在教室里了。伴著一句“老師好”，數(shù)學(xué)老師的一堂課就這樣開始了。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說著。抬頭認(rèn)真地看著老師，竟發(fā)現(xiàn)他拿著課本的手有了一絲顫動。呵呵……果然什么都瞞不過俺老孫的火眼金睛————老師怯場了！發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候埃從小學(xué)到現(xiàn)在被老師訓(xùn)斥成習(xí)慣的`我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺上指點(diǎn)江山的數(shù)學(xué)老師。畢竟是第一次講公開課，是誰都會緊張的嘛。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺下賊笑著的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問題。“你來說一下，這道題怎么解。”剛剛溜了一小下神，就被發(fā)現(xiàn)了，心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會解埃慘了，要被訓(xùn)話了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習(xí)慣性的走神了，這下?lián)搅恕Ｐ睦镒骱昧藴?zhǔn)備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來一聲平和無比的話語，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。
一層柔和的太陽的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
寫老師的優(yōu)秀作文8
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師。我們都親切的。稱她為—-周老師。周老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，高高的鼻梁上長著一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來，彎彎的，又漂亮又迷人。她還有一頭烏黑亮麗的`短頭發(fā)，經(jīng)常披下來。
周老師有耐心，每當(dāng)我們有聽不懂的問題時(shí)，她都會一遍遍的講給我們聽。周老師的眼睛十分銳利，即使有同學(xué)在下面偷偷的做小動作，也無法逃脫她那雙明亮的大眼睛。
老師您是雨露，滋潤著萬物；您是太陽，給予了我們溫暖；您是燈盞，照耀我們前行；您是星星，在天空中給我們指引方向……老師如果沒有您，就像地球沒有了太陽，花兒沒有了根，萬物沒有了雨露……。
老師謝謝您教給我了這么多知識，讓我懂得了許多道理。謝謝您，我敬愛的老師。
寫老師的優(yōu)秀作文9
感謝您，老師！您像一盞燈，像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們的心靈，也像園丁一樣，辛勤培養(yǎng)我們這些稚嫩的幼苗。澆灌，施肥，修剪，使我們茁壯成長，沒有園丁，那么都得枯竭了。
感謝您，老師！您像一部播種機(jī)，不斷在我們的心靈上播下知識的種子，把自己學(xué)過的知識默默傳授給我們。課堂上，您的一言一語，寫在黑板上的一列列文字，都飽含著汗水與心血。話里的每個(gè)字，都撥動我們的心弦，講起課來總是那么娓娓動聽，清晰易懂。您也讓我們學(xué)會分辨是非，懂得做人的基本道理，您的教導(dǎo)，像溪水流入我們的心田；您的諄諄教誨，像甘露一樣滋潤著我們，使我們宛如芝麻開花一樣一節(jié)比一節(jié)高。
感謝您，老師！您為我們費(fèi)勁了心血。在您手中，有一疊作業(yè)本，您必須不分晝夜地幫我們批改作業(yè)。星星的亮光照在您身上，顯得多么偉大。盡管出現(xiàn)錯誤，您還是耐心地幫我們改正錯誤的地方。您的每一個(gè)微笑，每一種眼神，每一句話語，都給予了我們力量。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”千言萬語也難以表達(dá)我對您的`那份真摯的熱愛。在我們的眼里，您永遠(yuǎn)是廣闊的海洋，知識豐富；永遠(yuǎn)那么高大，無私。感謝您，親愛的老師！
寫老師的優(yōu)秀作文10
【習(xí)作要求】
這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。
【習(xí)作指導(dǎo)】
景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：
一、要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。
二、要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運(yùn)動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。三、要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。
寫景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。可由遠(yuǎn)而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來寫。“一處”的范圍不要過大。可寫公園一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。
【習(xí)作提示】
▲《初冬的`早晨》
提示：仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色，以時(shí)間為順序按下面的提綱寫一篇短文。
（1）初冬的早晨來臨了；
（2）晨風(fēng)中的樹葉；
（3）霧中的湖面；
（4）早晨的空氣；
（5）人們的活動；
（6）太陽升起來了；
（7）贊美初冬的早晨。
▲《我們的校園》
提示：本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。作文前要作好仔細(xì)觀察，可以從學(xué)校大門開始，一一描寫學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)自己熱愛學(xué)校的思想感情。
▲請你根據(jù)自己的實(shí)際，選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫。下面的題目供你參考：
《日出》《月夜》《星空》《花壇》
寫老師的優(yōu)秀作文11
我們班的語文老師非胖非瘦，非高非矮。一對眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開心，讓人感覺和藹可親。
她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔，但生氣起來聲音如雷貫耳{開個(gè)玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè)，她會溫柔的問你：“為什么沒完成，下次一定要完成呀。”如果你說沒完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽了絕對會感到羞恥，你會想：我真對不起語文老師啊！如果有人題目不會做，她一定盡心盡力的把你教會。語文老師經(jīng)常會撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫生字，并告訴大家你是怎樣認(rèn)識的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫完，有的同學(xué)都說寫錯了，寫錯了，哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字，老師說“你的構(gòu)思很好，可把主要字寫錯了，下次繼續(xù)加油！”一邊說，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
正是語文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的'一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識。她帶領(lǐng)我們在學(xué)習(xí)的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
寫老師的優(yōu)秀作文12
老師我想對你說：你是一只小船，孩子們是渡人，你無私奉獻(xiàn)地把孩子們一一送去對岸，你自己卻默默的工作著。
老師我想對你說：你是春雨，我們是種子，在你的滋潤下萌發(fā)希望。
老師我想對你說：你是我人生的指路標(biāo)，告訴我們前進(jìn)的方向。
老師我想對你說：你是春蠶默默的編織理想的絲線，你是蠟燭奉獻(xiàn)自己，照亮我們。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師我想對你說：你是人類成長的工程師，塑造著未來的人才，如果沒有你細(xì)心栽培，國家的棟梁之才哪里來？
啊！老師的事業(yè)多么崇高，和父母的任務(wù)一樣艱巨。
在您的撫育下，我們長出了豐滿的.翅膀，在祖國的藍(lán)天翱翔。無論我們飛得多高多遠(yuǎn)，耳畔總有你的教導(dǎo)在回響。
永遠(yuǎn)記得三尺講臺前你的解題答疑的聲音，還有燈光下你的辛勤備課批卷的身影。
啊！老師你是我的智慧之渡船，你是我人生道路上的路標(biāo)！
寫老師的優(yōu)秀作文13
她有一雙會說話的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，身材微胖；她走路風(fēng)風(fēng)火火，說話聲音很響，很遠(yuǎn)就能聽到。在同學(xué)們的眼里她很嚴(yán)肅，在她的課堂上大家都像小貓一樣不敢大聲說話；但是有時(shí)候，她也很溫柔，會把我們當(dāng)做自己的孩子一樣愛護(hù)。她就是我的班主任——翁嘉昕老師。
課堂上一向嚴(yán)厲的翁老師，今天卻在班級里當(dāng)眾落淚了，這讓我們大家都很驚訝。今天風(fēng)特別大，強(qiáng)冷空氣夾雜著雨雪無情的肆虐著，濕冷的天氣讓人縮手縮腳。早上，負(fù)責(zé)清掃分擔(dān)區(qū)的同學(xué)依舊穿著雨披在風(fēng)雨里打掃衛(wèi)生，勞動結(jié)束回到教室后，翁老師馬上幫他們把雨披脫下來掛在教室旁邊的墻上，還用毛巾給他們擦額頭上的水。課間時(shí)分，翁老師不知道從哪里聽說其中一個(gè)同學(xué)的襪子在早上干活的時(shí)候全濕了，就這樣冷冰冰的過了兩節(jié)課。她很擔(dān)心同學(xué)們會著涼感冒，中午的時(shí)候她走進(jìn)教室詢問其他幾個(gè)一起打掃的同學(xué)，當(dāng)她知道那幾個(gè)同學(xué)的襪子也都濕了以后，竟然心疼的流下了眼淚。她哽咽地說：“你們幾個(gè)也真是的，今天雨下得這么大，可以不用打掃了嘛。襪子濕了也不告訴我，這樣很容易感冒生病的。你們這幾個(gè)小家伙，真是的，以后千萬不能這樣了。”雖然平時(shí)課堂上翁老師也經(jīng)常批評我們，但是今天她責(zé)備的話讓我們覺得心里暖暖的。
還有一件事情讓我印象深刻，那是在學(xué)農(nóng)活動期間發(fā)生的。半個(gè)月前我們學(xué)校組織四年級所有同學(xué)去德清參加學(xué)農(nóng)活動。第一天晚上我們舉行了一場文藝晚會。我的節(jié)目是獨(dú)舞，那天也下著雨，在一個(gè)很冷的大教室里。我的舞蹈服裝只有薄薄的一層紗，我在角落里候場的時(shí)候直發(fā)抖，這時(shí)候忽然有人從后面用衣服把我裹在了懷里，哇，好暖和。我回頭一看，竟然是翁老師。她問我：“怎么樣，冷吧？這樣會好一點(diǎn)。”我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，她用自己的`外套把我摟得緊緊的。不知為什么，我有一種在媽媽懷里的感覺。那天晚上，很多同學(xué)都興奮的睡不著，可是我卻睡得特別香。
翁老師在生活上對我們無微不至的照顧，在學(xué)習(xí)上對我們的要求也很嚴(yán)格。她在課堂上重點(diǎn)講過的知識點(diǎn)，作業(yè)還是做錯的同學(xué)，她也會毫不留情很嚴(yán)厲的批評。她講課的時(shí)候不聽講亂說話的同學(xué)被她發(fā)現(xiàn)后，她只要用眼睛瞪一下，講話的同學(xué)立馬乖乖的閉上了嘴巴。從生活到學(xué)習(xí)，翁老師處處關(guān)心著我們。
翁老師是我們的班主任，更像是我們的媽媽。人們用春蠶和蠟燭來比喻老師，翁老師也是這樣無私的為我們奉獻(xiàn)著，她為我們操碎了心。每每看到她那忙碌的身影，疲憊的神情，我只想對她說：“老師，謝謝您，我們愛您！”
寫老師的優(yōu)秀作文14
我的英語老師姓張，我們都叫他張老師。張老師個(gè)子不高，但非常精神，總是穿著整潔的衣服，給人一種干練的感覺。張老師上課非常有趣。他總能用各種生動的.例子和情景，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。他還會用英語歌曲和游戲，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
張老師非常注重培養(yǎng)我們的英語口語能力。他鼓勵我們大膽開口說英語，不要害怕犯錯誤。在他的鼓勵下，我們班的同學(xué)們都變得更加自信，英語口語水平也有了很大提高。
寫老師的優(yōu)秀作文15
想必，大家都有一個(gè)愛自己，關(guān)心自己的老師吧？我也不另外。那么，今天，我便來介紹一下我的老師。
她既是我的班主任，也是我的英語老師。她有一個(gè)漂亮的瓜子臉，她有一頭烏黑細(xì)亮的長發(fā)，她五官端正。她美麗，她溫柔，她，便是我的老師（不說名字啦）。
她在一人群中，確實(shí)看不出有什么特點(diǎn)，可一走進(jìn)教室，她便變成了我們獨(dú)一無二，各不相同，并且美麗的教師。一次，我們在上英語課，有些同學(xué)坐得端正，聽得認(rèn)真；有些同學(xué)則心不在焉，甚至還在搞小動作，特別是那"問題學(xué)生"，全俊燁，朱老師每次都很認(rèn)真的教導(dǎo)他，雖然他還是一樣，調(diào)皮搗蛋，愛打架，朱老師卻還是不放棄希望，告訴他，這個(gè)不可以，那個(gè)不可以；每次她在課堂上讓他上去聽課時(shí)，不因?yàn)樗龂?yán)厲，而是她希望學(xué)生上課站著就會認(rèn)真一點(diǎn)。她對每個(gè)同學(xué)都是這樣，仿佛是對待朋友，如果是朋友，就不該讓另一個(gè)朋友一錯再錯；朱老師開導(dǎo)他，在那同時(shí)，她也開導(dǎo)我們，她不希望我們在他犯過的錯誤再犯；她給我們講過很多，比如她的小時(shí)候，她的體育很好，身體卻很差，一次，她去參加跨欄跑比賽，快到終點(diǎn)時(shí)，她摔倒了，她心想：我不能放棄！她艱難的站了起來，即使前面的同學(xué)已經(jīng)超過了她，她也不能灰心，她知道，自己努力了，不就是最好的了嗎？像她這種，會告訴我們她的'經(jīng)歷，并從中告訴我們道理的老師已經(jīng)很少很少了，這句話在我心里留下了深深的印象，努力了，就是好的，不要在乎別人對你的看法，至少，我們都努力了。
我尊敬我的老師，朱老師。她認(rèn)真對待工作，對工作負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)，她關(guān)心我們，她對我們溫柔，她對我們嚴(yán)厲，不管怎么對我們，那語氣中，我總能感受到一絲愛。再拿我們的運(yùn)動會來說，我沒有項(xiàng)目，當(dāng)了裁判，在數(shù)完二年級后，我和其他裁判回歸了班級的懷抱，一映入眼簾的就是沈老師和朱老師在給我們班跳長繩的加油鼓勁。我們得了最后一名，我就說為什么大家的心情都那么沮喪。回到班級，朱老師并沒有批評我們，也沒有說什么。我們本來可以得第一名的。我知道老師也很失望，雖然我不是跳長繩的，可這是班級的榮譽(yù)，我怎么能置之不理？可我又能為班級做什么，看著一班，他們下課都在練習(xí)，跳繩，仰臥起坐……。他們的老師對他們很嚴(yán)格，所以他們才會有這么優(yōu)秀的成績，以前，我們可以和一班一拼，可現(xiàn)在，朱老師，我知道您不想當(dāng)四個(gè)班中教孩子教的最差，可即使您教的最差，我還是愿意當(dāng)您的學(xué)生，因?yàn)槟銓ξ覀兊膼郏瑒龠^所有的班級。還有一次，便是普普通通的換校服，我卻把這件事記得很牢，仿佛一直把它鎖在心底。朱老師發(fā)校服了，"俞臣伊。”我走了上去。領(lǐng)回了新一學(xué)期校服。我隱隱約約地記得是星期四發(fā)的，卻又好像是星期三，這些次要的事我沒有記得很牢。
星期五時(shí)，朱老師提醒我們記得回去試一下校服，我才猛地記起校服的事。星期一中午，我?guī)е话驳男那榘蜒b著校服的袋子放到了朱老師面前，我知道朱老師鐵定會罵我，因?yàn)樾瞧谒陌l(fā)的，我卻星期一才來換，換做我，當(dāng)然也會大發(fā)雷霆。我剛回到我的座位，朱老師就叫住了我，雖然是意料之中的事，可面對雙雙向我投過來的眼神，我也害怕了一下。老師罵了我一頓，我沒有怪老師，可我為什么要怪老師呢？這本來就是我的錯，可能是因?yàn)槲覀冞�小，還有那小孩子脾氣，我寫上班級，姓名以及要換的尺碼，再次交給了朱老師。第二天，朱老師把換好的校服給了我，她自己本身就很忙，還要因?yàn)橐晃淮中耐瑢W(xué)而跑上跑下的為我換衣服，我也知道，老師很累了。從這件事情中，我看到了老師的辛苦，老師對工作的負(fù)責(zé)，以及，那愛我們的心。
我的老師，朱老師。她是我們的天使，她默默地為我們付出，她對工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)，她關(guān)心我們，她教育我們，從青澀的孩童，成為稱職的哥哥姐姐們，她教導(dǎo)我們，我們愛她，她，卻更愛我們。
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