我們的好老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我們的好老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的好老師作文1
易老師名叫易靜，是我們?nèi)?）班的班主任。她中等身材，短發(fā)齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪里，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧靜、深遠(yuǎn)而又清澈的湖水，那里蘊(yùn)含著對我們?nèi)嗳鶄�同學(xué)深摯的愛。
易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課后、校內(nèi)、校外，她的微笑總讓我們?nèi)缤逶≡诤挽恪⑤p柔的春風(fēng)里。
那一次選少先隊中隊干部，易老師鼓勵我們自薦競選。我雖然各科成績優(yōu)秀，但由于羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵的眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終于站了起來，成了三（1）班的學(xué)習(xí)委員。
易老師常常說：“孩子們，你們在易老師心里，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞�！彼�說：“上課的時候，我是你們的老師；課后我就是你們的朋友；當(dāng)你們遇到困難時，易老師就是你們的媽媽。”有時，同學(xué)犯了錯，她也從不呵斥、責(zé)罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了�！�
因?yàn)槲沂菃斡H家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關(guān)愛和鼓勵，自己掏錢給我買文具，幫我交學(xué)費(fèi)。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的.慈愛。
易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們小學(xué)部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強(qiáng)不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。
上學(xué)期結(jié)束的時候，易老師因?yàn)橐臀覀內(nèi)鶄�孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個吧！易老師會非常非常想你們的！”抱我們的時候，她的眼睛又濕潤了。
我們的好老師作文2
先說數(shù)學(xué)老師吧。剛上五年級時，劉老師講習(xí)題，會說“一定要這樣做，不然就會被殺掉”。我們幾個女生聽了，害怕了好一陣子。今天，劉老師上課，又在強(qiáng)調(diào)說：“一定要照這樣的格式做，......”同學(xué)們就和劉老師一起接著說下去：“不然就會被殺掉！”結(jié)果老師說的是：“不然一分也拿不到”。我們都笑了，劉老師也笑了起來。平時我們同學(xué)之間也會這樣學(xué)著說話：“快去上課，不然就會被殺掉！”然后大笑起來。
學(xué)校要舉行“手抄報”比賽時，劉老師叫大家畫一幅交上去。她對一個同學(xué)的'畫贊嘆了幾句，說畫得很好，有山有水有柱子。結(jié)果她貼到墻上時，那個同學(xué)說老師拿倒了。正過來一看，畫的是房子、樹和草，把我們都逗笑了。
英語老師是上學(xué)期半中間來教我們班的，還認(rèn)不全班級的同學(xué)。今天講評半期試卷，Miss廖拿著卷子說：“某某某是誰，我認(rèn)識一下”，念了幾張卷子的名字之后，順口又說了：“童謠是誰，我認(rèn)識一下”，全班都笑了，Miss廖又問了一句“童謠是誰，我認(rèn)識一下”。這時候，有個男生好搞笑地拿起英語書，翻開封面，歪著腦袋看：“Miss廖是誰，我認(rèn)識一下！”同學(xué)們笑得更響了，Miss廖這才意識到，她也笑了。
新的語文老師來了，她上第一堂課，就認(rèn)識了兩個學(xué)生，一個是班長，一個是最調(diào)皮的男生。因?yàn)槔蠋煵派蠋坠?jié)課嘛，好玩的事情要等一段時間才會出現(xiàn)。
我們的好老師作文3
我的音樂老師美麗而溫柔。她長得好，性格好，教得好，對我們好，我們送她一個好聽的稱呼——“好”老師。
“好”老師，其實(shí)姓劉。她年輕漂亮，穿著非常時尚。剛畢業(yè)，就來到學(xué)校當(dāng)老師。別看她剛剛走上教師崗位，教得卻非常好。比如，每一節(jié)音樂課，她都教我們一首非常好聽的歌曲，她唱得那么好聽，教得那么耐心，我們的音樂課快樂而有趣。每當(dāng)音樂考試的時候，她反反復(fù)復(fù)地給我們復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的音樂知識，如果我們有問題，她會耐心地給我們解答，從來都是不厭其煩。
“好”老師的每一節(jié)音樂課都上得好。有一次，“好”老師教了我們一首非常好聽、非常有趣的歌曲。她先讓我們聽這首歌曲的錄音，然后問一些樂理知識，之后，就讓我們把音樂書打開識譜。但是，那一次的音樂課不同，以前老師都是讓兩三個同學(xué)一起說譜子，但是這次她想了一個辦法，讓我們每個人都識譜。她按著座位的S型提問，每個人說一個音，這樣每個人都可以識譜了。她把這首歌的譜子循環(huán)提問一遍后，每個同學(xué)都學(xué)會了唱譜。老師又領(lǐng)我們把這堂課的'流程回憶了一遍，我們很快就學(xué)會了這首歌曲。整個音樂課堂，是那么快樂，那么美好，那么有趣，我們特別喜歡上“好”老師的音樂課，因?yàn)槊看我魳氛n，都是一次音樂藝術(shù)的享受。
“好”老師，偶爾也有不“好”的時候。那一定是我們?nèi)撬鷼饬�，她雖然生氣，但是不會訓(xùn)斥我們，更不會體罰我們，只是盡量平復(fù)怒火，和顏悅色地給我們講一番道理，就好了。
我們的音樂老師真好！她的音樂課，讓我們學(xué)得好，唱得好，心情好，收獲好，一切都好！她真是我們的好老師！
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