[優選]設計作文7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　晨霧籠罩著操場，濕濕的，還有些涼。我沿著跑道不停的奔跑，向前看不到盡頭，向后看卻猛然發現，我已不記得起點在哪。

　　這是一場多么盛大的比賽，我的前后左右都擠滿了人，他們和我一樣，朝著同一個方向跑著。我看到了好多曾與我并肩前行的人現在已沖到了我的前面，我也看到了很多曾領先我很多的人被我超過，遠遠甩在了后面。我看到每時每刻都有筋疲力竭的人倒了下去，被后面經過的人踐踏直至灰飛煙滅。

　　終點在哪里，終點在哪里？

　　我在心里不斷的詢問自己，我的呼吸已變得很急，腳步也愈加沉重，麻木的大腿機械的抬起，放下。這該死的圓啊，你的終點到底在哪里？然而在我心中的某個角落，又有一個聲音在問：你已經跑夠了嗎？你超越了多少同伴？你又被多少同伴超越？

　　我跑夠了，我跑夠了，我要停下來，我超越了很多人，很多。

　　我的心聽到我的回答，沉吟片刻，低聲對我說，終點就在你的腳下，你停下來吧。我愣住了，腳下的終點每跑一步，它就向前挪動一步，我到不了終點，也無法停下，因為停下的結果只能是被身后的人群踩成粉末。

　　我的心嘆息一聲，它問我：當你來到這個世界，就注定了你要一直向前奔跑，這是你的責任也是你的'榮幸，你為什么還想著逃離這跑道？

　　胸前的血如同腳下緋紅的跑道飛快的流動著，我抬起頭清晨八九點，朝陽正好。

　　“我錯了，”我大聲的喊，“我還要跑下去，一直一直的跑下去。”

　　一圈一圈，直到我的雙腿再也無力邁開，直到我的發絲如雪花般潔白，直到太陽已偏了西。一個又一個孩子從我身邊超了過去，我微笑的望著前方的跑道，一步一步的跑著。

　　晚霞映紅了天的盡頭，天盡頭下有一個小女孩，還扎著可愛的羊角小辨。她扯著衣角，怯生生看著我，“和我一起跑吧。”我朝她大聲的喊。“我真的能和你一起跑么？”她問我，“可是我甚至不知道自己的起點在哪。”“沒關系，”我從她身邊跑過，牽起她的手將她拉上了跑道，“無論在哪，你邁出的第一步就是你的起點。”“謝謝。”她笑著從我身旁跑開，很快消失在了奔跑的人流中。

　　太陽藏到山了后面，消失不見了，天邊飄著幾朵淡紅的云，它們越來越暗，越來越暗，我繼續向前奔跑，越來越慢，越來越慢，終于踉蹌著倒了下去，我回頭望了一眼奔跑的孩子們，他們嬉戲打跳就象我曾經那樣。我微笑著低下了頭，最后一次親吻我人生的跑道。

設計作文 篇2

　　[教學目的與要求]

　　使學生掌握在文檔中插入圖片方法的技巧，了解“圖片”工具欄的組件和使用方法，理解“文字環繞”的設置。掌握圖文混排的方法。

　　[教學重點]

　　使學生掌握在文檔中插入圖片的各種方法。

　　[教學難點]

　　圖片工具欄的設定。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學準備]

　　word格式的文檔(約100字)。

　　教學過程：

　　一、引入

　　圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習word 在文檔中插入圖片的功能，以增強我們的文章表現效果。

　　二、欣賞作品

　　利用投影片展示圖文并茂的一段文章。

　　三、圖片的插入

　　在word 中輸入《 》一詩的內容。

　　1．插入剪貼畫

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“剪貼畫(c)...”，單擊“剪貼畫(c)...”，打開“microsoft剪貼庫3.0”對話框。

　　簡介“microsoft剪貼庫3.0”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

　　(2)單擊“剪貼畫(c)”右邊列表中所需要的剪貼畫后，單擊“插入(i)”按鈕，即完成插入圖畫的操作(也可直接雙擊所需要的剪貼畫)。

　　2．插入“來自文件”的圖片

　　(1)單擊“插入(i)”菜單，指針依次指向“圖片(p)”，“來處文件(f)”，打開“插入圖片”對話框。簡介“插入圖片”對話框中各組成部分的用途和使用方法。

　　(2)在對話框中選取所需圖片，單擊“確定”按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

　　四、調整圖畫的大小和位置

　　在插入的圖畫上單擊選取圖畫。

　　1．選中后的圖畫四周會出現八個空心小方塊，它叫做圖片控制點。鼠標在八個圖畫控制點上和在圖畫中間的形狀是不一樣的(展示畫有鼠標在八個控制點上形狀變化的投影片)。

　　2．分別在八個控制點上托動鼠標，觀察圖畫大小的變化。

　　3．移動鼠標到圖畫中間，觀察鼠標形狀的變化(圖片格式設置為嵌入型時無變化)。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。

　　練一練：插入《 》一詩的剪貼畫，并用適當的調整，使圖畫大小適中。

　　五、圖片工具欄

　　當選取插入的圖畫后 ，會出現“圖片”工具欄(如沒有出現“圖片”工具欄，可在菜單欄上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選取“圖片”復選框即可)。

　　簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

　　重點簡介：“圖片”工具欄上“設置圖片格式”圖標按鈕下的“設置圖片格式”對話框。并示范操作。

　　練一練

　　利用“圖片”工具欄上的各種按鈕調整《詠柳》一詩剪貼畫的圖片控制為“水印”、并調整對比度、亮度。

　　六、課堂小結

　　六、課堂作業

　　1．打開word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中。

　　要求所選圖片盡可能匹配于文檔內容。

　　2．打開word文檔，從“來自文件”中自選圖畫插入到文檔中。要求利用“圖片”工具欄對圖畫的大小、位置、對比度、亮度進行調整。

　　3．打開word文檔，自選圖畫插入到文檔中。要求利用“設置圖片格式”對話框對圖畫進行大小、位置、旋轉、圖像控制等進行調整。

　　針對學生在設計過程中發現的問題(主要是圖畫位置移動和文字環繞問題)，進行下面的教學。

　　二、設置剪貼畫的'層次

　　1．簡介層次的概念：(展示復合投影片)

　　2．在文檔中插入兩幅剪貼畫，調整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點偏移。在其中一幅圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于頂層”、“置于底層”、“上移一層”、“下移一層”，觀察兩幅圖畫的變化效果。

　　3．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字上方”。觀察圖畫的變化效果。

　　4．在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的“置于文字下方”。觀察圖畫的變化效果。

　　練一練

　　將上課時所做的設計中的圖畫設置成置于文字下方。

　　三、設置剪貼畫的文字環繞

　　設置在排版時文字環繞圖畫問題的途徑有以下幾種：

　　首先在圖片上單擊選取圖片。

　　1．快捷方式

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的嵌入型。

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的四周型。

　　右擊→設置圖片格式(i)中版式下的緊密型。

　　2．菜單方式

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的嵌入型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的四周型。

　　格式(o)→邊框和底紋(b)版式下的緊密型。

　　3．工具欄按鈕

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的嵌入型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的四周型。

　　單擊“圖片”工具欄上的設置圖片格式中版式下的緊密型。

　　練一練

　　完善上課時要求設計的圖文并茂的文章。

　　四、課堂小結五、作業

　　1．打開word文檔，從剪貼庫中自選圖片插入到文檔中，要求圖片襯于文檔下。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　2．打開word文檔，從“來自文件”中選圖片插入至文檔中，要求圖片浮于文檔上，圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　3．打開word文檔，從“來自文件”中自選圖片插入到文檔中，要求文檔“文字環繞”方式為①嵌入型。②四周型。③緊密型。圖片大小為8cm*6cm，位置自定。

　　4．為《 》一詩配上合適的圖片。

設計作文 篇3

　　學期初，我在學校報了設計師的校本課。畫完設計稿，老師做了一個飾品的樣板給我們看，我一看，哇！真漂亮啊，因此我想：長大以后想當設計師。

　　長大以后，我想設計出一些漂亮的手飾和服裝。

　　設計出的作品，我想拿去參加比賽，如果沒評上名次的話，下次再試，一次次試，直到成為世界上最有名的`設計師。

　　成為世界上最有名的設計師以后，我每天都要很早起床，剪好布料，一針一針的縫，一點一點的修整，眼睛認真地看著布料，小心翼翼。

　　做完以后，我會開一家小店，專門賣我做的手飾和服裝。顧客們早晨六點就可以來我的店里買東西了。

　　等我賺到錢后，我去發明一臺自動縫紉機，只要把布料放在上面已就能自動把東西縫好，而我就去店里營業。

　　我會微笑著迎接我的每一位顧客，我也會為了我的夢想就永遠地做下去。

　　那么從現在開始，我要好好學習，一直學到我長大。我希望我的夢想可以早點實現。

設計作文 篇4

　　從小我就有一個夢想，就是當一名非常出色的服裝設計師。

　　假如我是一名服裝設計師，我會設計出許許多多具有時代風貌的服裝，把人們的生活裝飾得五彩繽紛，使他們生活得更愉快。我要為中國女排設計一種運動服。他們穿上這種衣服，英姿颯爽，精神抖擻，不流汗，顯示出中國女排的拼搏風姿。我好像看見我國運動員穿著我設計的.運動服，神采奕奕地步入體育場參加亞運會。觀眾們掌聲雷動，拍手叫好：“這種運動服真棒！”我高興得蹦跳起來。因為，我設計的服裝為祖國增添了光彩我還要為我們的老師設計一種教師服。這種服裝，藍灰相間，衣領又別具一格。他們穿上它，文質彬彬，和藹可親，顯得更親切了。我仿佛看見了我們的陳老師穿著它，親切地對我說：”孔圳釧，你設計的衣服真帥，質樸又高雅。“我還要給小朋友設計幾種學生裝，不但色彩鮮艷，而且花樣繁多，款式新穎。而且還可以防止細菌流入他們的身體。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真活潑。我仿佛看見了一群穿著白色上衣，天藍色褲子的紅領巾們，那么美麗可愛，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設計更多的服裝，在國際市場展銷，為國家創匯，為祖國增添榮譽。

設計作文 篇5

　　假如我是服裝設計師，我會設計自動調節溫度的衣服裝上春夏秋冬的按扭，讓人們不再為四季增減衣服而操心。

　　衣服的樣子較薄，左上角畫著一個蟲子，樣了很可愛，溫度可以自已調，有兩個圓圓的眼睛，眼睛在蟲子上。衣很便宜，只要二百二十二塊二毛二分錢。有了這種衣服，人們一年到頭都只要買一件衣服了。

　　假如我是服裝設計師，我還想設計一個衣裝叫“蟲蟲防盜衣服”穿上這種衣服晚上強盜有打劫的時候你只要按下安全扣強盜只要碰了你，他的'身上就被電而打昏。

　　有了這兩件衣服，以后就不怕強盜了一年四季的衣服也不要操心了。

設計作文 篇6

　　【教學目標】

　　一、引導學生提升對作文的興趣，學會從生活中積累寫作素材

　　二、學會細致觀察，拉長細節寫作時間

　　三、打開作文思路，學會多角度看問題

　　【教學重點】

　　一、細節描寫

　　二、開拓思路

　　【教學難點】

　　如何打開作文思路

　　【教學步驟】

　　一、用電影《大灌籃》激趣

　　如果要同學們為這部電影寫同名小說，你會怎樣為剛才的一分鐘片段寫上文字版？進入口頭作文

　　二、由示例一引出學生常見的寫作問題

　　三、播放動漫片《灌籃高手》片段，強調觀察賽場氣氛、對手反應、自身變化

　　心中之竹非眼中之竹、手中之竹非心中之竹，我們說心中之灌籃非眼中之灌籃、手中之灌籃非心中之灌籃，看到的畫面要把它變為文字，就需要一定的技巧。再次進入口頭作文，評議，并出示示例二

　　四、細節描寫寫作小結，幻燈出示例文，借鑒熏陶

　　五、一個小片段的瞬間展現在我們的面前了，一瞬之間有萬象、一瞬之間孕古今，古今萬象都包含在瞬息之間，可一個片段不是作文，缺乏完整的`思路，我們如何構思一篇作文呢？今天我們以《精彩瞬間》來作文，應該怎樣打開思路？

　　六、學生小組討論，教師巡視，共同討論

　　七、發放例文四篇，打開思路

　　八、總結拓展思路方法

　　只要我們能夠跨越時空、感性感受，逆向思維、理性思考，就會學會發現、學會感悟、學會生活，希望大家做一個灌籃高手、寫作高手、乃至生活的高手。

設計作文 篇7

　　你的夢想是什么？俗話說：“人無志而不立”一個人若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的'力量源泉。

　　我的夢想是當服裝設計師。我會設計出許許多多具有時代風貌的服裝，把人們生活裝飾得五彩繽紛，使人們生活得更愉快。我要為中國女排設計一種運動服，讓她們穿上這種衣服，英姿颯爽，頗有氣魄，盡顯中國女排姑娘的拼搏風姿。我仿佛看見我國運動員穿著我設計的衣服，神采奕奕地走進體育場參加奧運會。想到這里，我就高興地蹦了起來。

　　我還要為老師設計教師服，這身衣服劃藍白相間，衣領又別具一格。老師穿上它，更加文質彬彬，和藹可親，充分展示出人民教師的風范。我仿佛見了我們楊老師正穿著它，笑吟吟地說：“齊瑋琪，你設計的服裝真了不起！質樸又高雅，最適合老師們穿了。”

　　我還要給小朋友設計校服。不但色彩鮮艷，而且花樣多、款式新穎。小朋友穿上它，朝氣蓬勃，天真、可愛、活潑。我想象著，一群穿上白色上衣，天藍色褲子，帶著紅領巾的小朋友們多么美麗，像一朵朵盛開的鮮花。

　　我還要設計更多更好的服裝，讓我們的國家服裝加入時尚元素，通過國際展銷向全世界展示，使所有人都感受到中國的魅力。

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