感悟作文通用8篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的感悟作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感悟作文 篇1
既不會寫信也不會打電話的外婆托別人從鄉(xiāng)下給我?guī)г�，說她想我了，讓我有時間去看看她。聽到這，外婆為我操勞的身影，又像放影戲似的浮此刻我的眼前。小時候，由于爸爸媽媽事情忙，沒時間照顧我，就把我?guī)У洁l(xiāng)下讓外婆來照顧我。今后，外婆成了我生命中的依靠。
既不會寫信也不會打電話的外婆托別人從鄉(xiāng)下給我?guī)г�，說她想我了，讓我有時間去看看她。聽到這，外婆為我操勞的身影，又像放影戲似的浮此刻我的'眼前。
小時候，由于爸爸媽媽事情忙，沒時間照顧我，就把我?guī)У洁l(xiāng)下讓外婆來照顧我。今后，外婆成了我生命中的依靠。冷了，喊的是外婆；餓了，喊的也是外婆；悲痛時，喊的還是外婆。外婆很愛我，有什么好對象，本身一口也舍不得吃，總是留給我。
記得有一次，我睡著了，外婆把我放到床上，就去洗衣服了。一會兒，我醒來，找不到外婆，就本身爬到床邊，一不小心，從床上摔了下來�！巴郏⊥邸币魂囂淇蘼暃_破了沉寂，外婆聽見了，趕忙跑來把我抱起來，揉揉我的腳。這時，我聽見了外婆微微的感嘆聲，從眼中看到一絲自責(zé)和無奈。
那時我還小，不分明外婆的良苦用心，可是此刻，我已經(jīng)長大了，分明理解外婆了。
是啊，外婆為我支付了太多，太多……
“媽媽，星期天我們?nèi)タ纯赐馄虐�？”我含著淚水向媽媽提議。媽媽遲疑了一下，我知道，她是在擔(dān)憂我的功課，奧數(shù)，作文課。安心，我不會影響學(xué)習(xí)的。我打斷她的遲疑。這顆蒼老的心已經(jīng)等得太久了，什么都可以緩一緩，但是親情不能期待。
感悟作文 篇2
大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情，但前提是用心去感受大自然。
初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門科目，其中有政治，政治的書上說要擁有積極良好的情緒去用心感受大自然，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物。有一次，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了，拉著我就往山上跑。我生氣地問“你干什么呀!”它卻回答：“幫你治病�！蔽翌D時更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀!我看是你有神精病吧，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣!”只見它沒有一點(diǎn)生氣的'樣子說：“我呀，是讓你來感受一下大自然，治一治你的心病�！币魂囄L(fēng)吹過，我感到心情有些放松。啊這大自然可真是美好，我生氣的心情也隨風(fēng)而去啦。想起剛才把朋友當(dāng)成了出氣筒，我有些慚愧，連忙向它道歉。還好我這個朋友啊脾氣好，本來就沒有怪我，因為當(dāng)時的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪。
大自然真奇妙啊!
感悟作文 篇3
我們坐車一路歡歌笑語，不知不覺已經(jīng)來到目的的——雨花臺。一進(jìn)大門首先映入我的眼簾是烈士就義雕象群。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去烈士就義雕象群由9位烈士形象組成，每位烈士都被雕刻的栩栩如生，他們目光如炬地望向前方。同學(xué)們排隊走到紀(jì)念碑前向烈士雕象鞠躬默哀。雕象周圍的松柏郁郁蔥蔥，在藍(lán)天白云的映襯下顯得更加莊嚴(yán)。好象在告訴我們，要好好學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活。
下一站我們?nèi)チ藘和瘶穲@，這時太陽公公終于露出了笑臉，氣溫也升高了不少，可是這一點(diǎn)兒也不比不上我們游玩的樂趣高。你聽，那邊呼聲最高，走近一看，原來是章魚形狀的旋轉(zhuǎn)車上的同學(xué)發(fā)出的聲音�？磥磉@個很好玩，我也想試試。終于輪到我了，我高興地坐上了期盼許久的`“章魚旋轉(zhuǎn)車”，等待奇妙的旅行，車子啟動了，剛開始還很慢，我覺得這個也沒有同學(xué)們說得那么刺激，心想一會兒等我下去反駁他們，可是正想著，這個“章魚旋轉(zhuǎn)車”漸漸地越來越快，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，這時我緊張地握緊了扶手，心里砰砰直跳，生怕一不小心，自己會被轉(zhuǎn)飛出去……好在轉(zhuǎn)動慢慢緩和下來。終于停下了，我趕緊掏出紙巾擦擦被汗?jié)窳祟~頭和手心。心想好險啊，不過章魚旋轉(zhuǎn)車真的很刺激、很好玩。
參觀了垃圾處理站，觀看垃圾分類、壓縮、變廢為寶這個神奇一幕之后。我們也該離開雨花臺，結(jié)束這次開心而又難忘的春游了。
感悟作文 篇4
秋天來臨，法國梧桐的樹葉開始枯黃凋零。一陣風(fēng)吹來，很多葉片紛紛掉落下來，積成一堆爛葉，滋生著春天的希望。
秋天，它是農(nóng)民伯伯的快樂，秋天，它是上學(xué)孩子的噩夢，秋天，它是果實累累的`呼叫。
隨著時間的流逝，我就要束手就擒了，被沉重的包袱壓得透不過氣了。落葉落下，還要在空中打一個滾，我就要像它一樣，在自己的人生中留下難忘的痕跡。校園的梔子花的清香不知還是否存在，卻只知道我就要暫別網(wǎng)絡(luò)了，我的夢想就要開始展開翅膀了，去尋找屬于我的地方。
聽著，心里有一種說不清的滋味，我不是很懂這內(nèi)容，卻感到憂傷。也許是我就要告別網(wǎng)友吧，所以感到傷心，但我還是會在節(jié)日的時候來的。
那個聲音游離空靈的愛爾蘭人在唱：And who can say why you road goes，Why your love goes，Only time……
我想是的，時間可以延續(xù)，同時絕斷。
感悟作文 篇5
太陽升起，又落下；桃花開了，又凋零；柳枝青了，又枯了。生命其實十分短暫，就像流水滑過指尖，就像海鷗掠過海洋，不留一絲痕跡。
有的人活了一輩子，也搞不清楚生命是什么；有的人不僅明白自己為何而生，而且實現(xiàn)了自己生命的意義。一只蜜蜂，勤勞工作了一輩子，環(huán)游了許多地方，釀了許多蜜。一片落葉，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最后歸屬于土地。
每個人的生命都是有限的，但有的人攀上了人生巔峰，有的人碌碌無為。節(jié)約時間，就等于延長了一個人的生命。每個人的生命都是有意義的，沒有人活在世界卻從來沒有夢想、價值。生命，其實也不是這么難理解。生命，也許在每個人的眼中有不同的.意義：也許是家庭和睦，也許是家庭團(tuán)圓，也許是發(fā)財成就事業(yè)……
正因為生命短暫，所以才要珍惜；之所以要抓緊時間，是因為生命只有一次。生命是公正的，無私的，因為它從不收任何人一分錢，所以它是無私的。
如果生命不僅一次，那么生命還有什么意義呢？還會有多少人珍惜生命呢？生命只有一次，努力拼搏吧！這是為你的將來做更好的準(zhǔn)備。
生命，如此短暫。在這短暫而又有限的時間中，我們該何去何從？當(dāng)然是爭取實現(xiàn)人生價值，同時也要享受美好的人生！
感悟作文 篇6
楊老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)——種大蒜并寫觀察日記。聽到這個消息，同學(xué)們有的垂頭喪氣，嘴里嘀咕著“真麻煩”三個字;有的則一蹦三尺高或手舞足蹈，一看就是第一次做這種作業(yè)感到激動;我卻很擔(dān)心，從來沒有種過植物，害怕完不成任務(wù)。
放學(xué)后，我和媽媽去菜場買了一些大蒜�；氐郊遥以趮寢尩闹笇�(dǎo)下從陽臺找來一個裝滿土的花盆，用小鏟子挖了幾個坑，挑選了幾頭看起來還不錯的大蒜，把它們身上的皮慢慢剝掉，再掰開大蒜瓣，將它們插進(jìn)土里。最后，我澆了些水，摸摸土有了一些濕潤就停止?jié)菜�。我真希望它們能快快長大!
過了兩天，我來到陽臺，眼前的畫面使我驚訝得張開了嘴巴，我簡直不敢相信這一切——它已經(jīng)長出嫩綠的小芽芽。媽媽說：“它們必須每天有充足的水分和陽光，才能快快生長�！庇谑牵颐刻彀磿r給它澆水，還把它放到窗臺上給它曬太陽。
在我的精心照顧下，大蒜飛快地長著。今天，大蒜已經(jīng)有一枚別針那么高了，它的.個頭躥得還真快呀。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)第一片大蒜葉子里還裹著第二片小嫩芽，像小寶寶甜蜜地依偎在媽媽的懷里。我別提有多高興了，我相信過幾天第二片葉子一定會冒出來的。
過了兩天，果然第二片葉子也冒了出來，高度比之前的還要高。同時我發(fā)現(xiàn)大蒜頭被頂出來了一點(diǎn)，我猜那是長出了根。就這樣，大蒜們爭先恐后地生長著，生怕掉了隊，葉片也更綠了、更高了�？墒谴笏忸^卻發(fā)紫了，這是怎么一回事呢?我查了關(guān)于大蒜的資料，原來是大蒜頭媽媽把自己的營養(yǎng)全輸送給了蒜芽寶寶，所以自己才會慢慢變小變紫。
好偉大的母愛呀，回頭看看在廚房里忙碌的媽媽，我想，我們不正是那幸福的蒜牙嗎?我們在媽媽肚子里的時候，是媽媽無私地把營養(yǎng)輸送給我們;我們出生后，又是媽媽不辭辛苦地照顧我們�？赡苓@正是老師布置這項作業(yè)的真正目的吧!
感悟作文 篇7
那是一個陽光明媚的星期天，我便有了一個想出去散散心想法，因為自己呆在家里實在是無聊。
在喧鬧的大街上走著，汽車的鳴笛聲實在太吵鬧，本來心情就不好，現(xiàn)在就更加煩躁了。不知不覺中，自己以來到了公園的門前，我走了進(jìn)去。這里的林蔭小路比那車水馬龍的路實在安靜多了，我的心好像一下子有了著落，也多了幾分快樂。陽光透過樹葉照在林蔭的小路上，一塊一塊的，斑駁的影子很有趣。走著走著，發(fā)現(xiàn)了前面有兩條路，都鋪滿了葉子，薄薄的一層。一條路寬敞好走，兩邊沒有太多的草，而且道路很直，許多人都選擇了這條路，而對旁邊那條小路理也不理。我選擇了這條沒人愿意走的'路，想探求一下人們不走的緣由。
路的兩邊有些野草，走著走著突然發(fā)現(xiàn)野草不見了，發(fā)現(xiàn)了許多不知名的野花，點(diǎn)綴在這條小路旁，這條小路彎彎曲曲的，像一條伏在地上的長蛇，蛇身坎坎坷坷，這就是很少有人來的緣故吧！轉(zhuǎn)了兩個彎后再往前走，丁香花開得正盛，一陣陣的馨香被風(fēng)吹著，給你一個極大的享受，剎那間我便覺得我選擇的這條路是對的，沒有隨波逐流，和他們一起去選擇。
最后我到了盡頭，向遠(yuǎn)處看去整個小城盡在眼底：樓亭林立、炊煙裊裊，在這條路上可以看到許多平時看不到的景色，陽光照在了我的臉上，很愜意。
人生的路也是這樣，如果你只會隨波逐流，那你是不會有新的發(fā)現(xiàn)的，而當(dāng)你獨(dú)立思考選擇了別人不選擇的，也許你會有意想不到的成功。別人做過的你再去做，肯定會沒有多少意義，而自己能走到別人走不到的地方，才是真正的意義。
感悟作文 篇8
在中學(xué)語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)一直是困擾師生雙方師生雙方的問題。學(xué)生由于平時積累的不夠，缺乏材料，往往言之無物，長期的在水平分?jǐn)?shù)線上的徘徊，也使得他們不再重視作文能力的提高。進(jìn)而對作文產(chǎn)生畏難和厭煩的心理。教師因為教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重和作文提高成效的緩慢，也往往有意無意間淡化了作文教學(xué)。從而將這個在語文高考中占據(jù)重要比重的一環(huán)和最能展示學(xué)生語言運(yùn)用水平的環(huán)節(jié)置于了一個尷尬的位置。
筆者認(rèn)為下水作文的嘗試，有助于教師自身素質(zhì)的提高，更能夠激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，加速提高學(xué)生的寫作水平。解決困擾師生雙方的問題。以身示范的下水作文，能夠?qū)⒄Z文課本中的知識和技巧轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰蛯嵭А９P者在進(jìn)行下水作文的構(gòu)思，由于對教材的熟稔的掌握，在選擇材料時，最先想到的就是課本上的人物事跡，而這些常常都是課堂教授的重點(diǎn)內(nèi)容，當(dāng)教師將學(xué)生們耳熟能詳?shù)闹R轉(zhuǎn)化為最困擾學(xué)生的話題作文的材料的時候，我發(fā)現(xiàn)，講臺下，學(xué)生的眼睛亮了，這不是他們所不知道的，而只是沒有想到而已，教師下水作文的思路延續(xù)，將學(xué)生引到了一條高效和能夠達(dá)到的道路上來。
理論聯(lián)系實際的扎實的功夫，教師身體力行的文筆演練操作，是當(dāng)前素質(zhì)教育對語文教師提出的必然要求。如果站在莊嚴(yán)的講臺上傳道授業(yè)，而自信沒有能夠令學(xué)生信服的“把示”，相信這樣的老師是色厲內(nèi)荏的，不能得到學(xué)生尊重和敬佩的。記得當(dāng)筆者的一偏下水作文刊登在《楚天都市報》的時候，一個學(xué)生興沖沖的跑到我的跟前，叫道：“老師，你的作文見報了啊，現(xiàn)在我的街坊都認(rèn)識你了啊�！彪m然是句玩笑，不過那天，我能清晰的感受到學(xué)生眼中的敬佩。雖然只是一點(diǎn)微不足道的成績，雖然只是一篇并不十分出色的文字。但是，當(dāng)你寫的時候，你就贏得了學(xué)生，因為你的行動證明了你是有資格去評判他們，指引他們的。
在20xx屆高考中，我所教授的一個理科慢班取得比較滿意的成績，很多學(xué)生在語文學(xué)科上都為自己的分?jǐn)?shù)添加了很重的砝碼，我覺得這是和我的作文教學(xué)成功嘗試分不開的。在這樣的班級里面，能夠有興趣學(xué)習(xí)語文的學(xué)生寥寥可數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對作文的興趣，是我努力探求的方向，在種種嘗試中，我認(rèn)為下水作文的方式很有效果，小學(xué)作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué):下水作文初探(教師中心稿)》。在專門的作文課上，我坐在同學(xué)的旁邊，和他們一起動筆。教室里沒有站著的老師，只有沙沙的寫字的聲音。我寫完了之后（有時候并沒有學(xué)生快）就和學(xué)生交換閱讀和交流，一般他們是挑剔不出我的毛病的，我卻可以以此為資本，給他們一些意見。這個時候，他們是難得的專注，我覺得效果不錯。
這種具體、親切、易為，可操作性強(qiáng)的做法，對提高學(xué)生的興趣和信心有很大的裨益。我在講授作文的時候，常常說，老師的思路是一個最簡單和有效的思路，對很多思路展不開的同學(xué)，是有很大幫助的。我也對學(xué)生中不時涌現(xiàn)出來的佳作大加贊賞。在《青春獨(dú)白》這個話題作文的寫作指導(dǎo)中，和學(xué)生連綴成文，每個人寫青春遇到的一個層面的感慨，由我潤色和修改，形成一篇完整的文章。在同學(xué)中引起了很大的反響，一個同學(xué)對于青春時期對感情的困惑，文字非常的優(yōu)雅，感情十分的細(xì)膩和真誠，當(dāng)他把他的這一部分任務(wù)，在全班同學(xué)面前朗讀時，教室里鴉雀無聲，大家被他的感情深深的震撼了。很長時間過去了以后，我還聽到同學(xué)們議論那篇由師生合作完成的《青春獨(dú)白》。
我送走了教書生涯中的第一批學(xué)生，經(jīng)過這一輪的教學(xué)過程中下水作文的嘗試，我感受到：在對語文新教材的處理上，優(yōu)秀人物的`人生觀世界觀，他們對待困難挫折災(zāi)難的態(tài)度，應(yīng)該是語文教師教授的重點(diǎn)。適當(dāng)?shù)恼n外的延伸和把自己觀點(diǎn)的傳遞都是有助于學(xué)生思想的成熟的。而這也正是彌補(bǔ)學(xué)生閱讀面狹窄，缺乏協(xié)作材料的很好的方法。20xx屆幾次的大型模擬考試，我都寫了下水作文，感覺到憑借對高中階段的語文知識的掌握，完全可以在材料的選用上游刃有余。每一個題目，我都是盡量的用大家掌握的知識作為材料。從老莊、孔孟到屈原陶淵明，從李太白杜工部到夏完淳林覺民，書本給予了學(xué)生足夠的材料。在接下來的工作中，我自然的將工作重心轉(zhuǎn)向了督促學(xué)生認(rèn)真的掌握這些人物的思想上，這也是和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容一致的。
繁重的工作常常使語文教師感到疲倦和力有未及。筆者在3年的教學(xué)中，積累了近30篇下水作文，很多時候就是在監(jiān)考時候的“思接千載之外”。這個工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵�？粗约旱奈淖郑械臅r候也有一絲的滿足感。我常對學(xué)生說：“壓力產(chǎn)生動力�！蔽耶�(dāng)然可以選擇輕松的回避，但是那樣，我的生活將是一片空白。下水作文的寫作也令我更加喜歡思考和動筆了。我并沒有把它當(dāng)作是額外負(fù)擔(dān)，而是欣然的融進(jìn)了年輕的學(xué)生當(dāng)中。
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