設計作文300字（錦集5篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的設計作文300字5篇，歡迎大家分享。
設計作文300字 篇1
每個人都有自己的理想，但他們的理想不同，我的理想是成為一名服裝設計師。
我的第一個夢想是成為一名演員。那是在看了《爸爸在哪里》之后還有《快樂大本營》，蔡祥友成為了一名演員，因為我看到演員可以旅行和玩游戲，當他們表演時，他們可以體驗不同角色帶來的感受，得到金錢，讓很多人認識你和認識你。為什么不呢？
然而，這個理想從三年級、四年級和五年級開始就伴隨著我。它像水滴一樣蒸發了。一個新的理想取代了它的位置。這個理想的名字是服裝設計師。為什么我想成為一名時裝設計師？因為我的衣服太單調了。如果有一天我能穿著我設計的衣服走到外面，讓別人看到我，我會說，“哇，你看她多時尚！”走在商場里，人們指著我設計的衣服說，“看！這是趙師傅設計的衣服！”我的心會有自豪感！然而，理想是非常充實的，現實是非常瘦骨嶙峋的。我沒有這個條件，但是我會一直學習。我會更多地關注互聯網上的'時裝秀，或者書籍中的服裝設計等等。然而，最重要的是畫畫，因為畫畫不僅是最重要的，也是最基本的，因為有時候當你有一個想法時，你不能畫出來。多么悲慘啊！
這是我的理想，未來時裝設計師的理想！
設計作文300字 篇2
一、設計理念：
小學三年級是習作教學的起步階段，根據課標的要求，重點培養學生的習作興趣，能有順序地觀察，有條理、較通順地表達所見、所聞、所感。設計這堂活動作文源于特級教師李白堅的.“無話題不作文”前作文教學理念。
二、教學目標：
通過課堂活動引導學生仔細觀察，教給學生表達的方法，啟發學生自己命題，并能較輕松、愉快的完成習作。
三、課前準備：三個紙杯、多張紙條
四、教學過程：
�。ㄒ唬┱n前交流。
�。ǘ┮胝n題，明確目標。
�。ㄈ┻吇顒舆呉龑W生練習說話。
1、教師講解活動的要求。
2、分組寫紙條。
3、抽紙條組句子。
4、學生談感受。
（四）引導學生自擬題目，完成作文。
設計作文300字 篇3
假如我是一位技術高超的設計師，我會設計出許許多多我們想不到的物品。不信你就來看看吧！
假如我是設計師，我會設計一個黑板檫。黑板檫的背面有四個神奇按鈕，上面分別寫著：自動擦黑板、手動檫黑板、開始、停止。如果你按了自動檫黑板，黑板檫的頂部會露出一個迷你監控器，貼在黑板上，自動開啟吸塵器，“看”到哪里有粉筆字，黑板檫就會“走”去哪里，把粉筆字擦得一干二凈。
假如我是設計師，我會設計一雙會飛的鞋子。鞋子側面有許多按鍵：起飛、降落、加速、減速、開、關、變形、防被偷、清洗……如果你按開再按起飛，又按加速度，鞋子就以每小時500千米的速度向前飛去，對了！我忘記告訴你，鞋子正面有一片小屏幕，在按起飛之前，要先在屏幕輸入要去的地址。在飛行的路上，鞋子可以繞過一切擋住前行的建筑。到達目的地，你只要按下降落，就能安全的`到達陸地。
還有其他許許多多的物品，我今天沒一一列舉出來，假如我是設計師，我會設計出更多神奇的物品送給大家。
設計作文300字 篇4
我非常想當名設計師，因為設計師可以設計很多東西，比如：汽車、樓房、飛機等等，我喜歡的形象設計我都可以設計出來。所以，我想成為一名設計師。
設計師的作用可大了，可以通過設計的創新來創造出許許多多對人類有益的產品；能通過設計來滿足人們的不同需求；能通過創意設計，可以制作一臺精美的藝術大餐；還能通過在高科技領域的創意設計來顯示一個國家的實力。剛剛結束的規�？涨暗纳虾Ｊ啦⿻浴俺鞘凶屔罡篮谩敝黝}，充分展示了中國在創意設計的獨到之處顯示了中國人的智慧。在參加世博中的246個國家里面，都有各國獨特的設計，這些設計都有自己的特色、習俗和代表性�？梢�，設計對于一個國家是多么的重要！
設計師需要數學好、語文好、英語好、美術好，等等。我有較強的`觀察力，有熱情，也有信心，但我有時粗心大意。所以，若想要當好設計師，現在必須好好學習，把知識學好，把才藝練好。尤其，要按照老師的要求，上課要認真聽講，下課要向學習好的同學請教不懂的問題，回家專心完成作業，每天上課不遲到，及時上交作業，形成良好的學習習慣，不斷提高自己的能力。同時，要發揚自己的優點，克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的設計師。
設計作文300字 篇5
一、激情導入
常聽人們說狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文，你就明白了。
二、自讀課文，感知課文內容。借助工具書讀準字音。
三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內容。
1．自學課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。
2．小組合作研討。
3．班內匯報交流。
�。ㄎ闹畜w現我和小花感情深厚的詞句，要允許學生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學，我就給它捉小蟲吃�！薄鞍阉踹M屋里。”“他常常伴我左右�！�
小花尾隨我上學……學生在發表各自的看法時，要引導他們說出自己的`理由，或者通過朗讀加以體會。）
4．指導感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）
5．交流感情朗讀的感受，談一談課文表達的思想感情。（表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。）
四、結合實際，升華情感
平時你最喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個例子說一說嗎？
五、讀寫結合，培養能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達出你倆之間的深厚情誼。
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