【精選】描寫(xiě)老師的作文四篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)老師的作文 篇1

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡公芝先生。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣,在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用三板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的`園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)： 圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于 模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起 來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。

　　我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì) 里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我踉母親非常牽掛地，不知道他的 死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒喂！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。

　　這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的～件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！

　　在～個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。

　　蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！

　　記得在一個(gè)夏季的夜里，席于鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六六尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。

　　我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

描寫(xiě)老師的作文 篇2

　　我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我最崇拜的就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師，黃老師不僅出口成章，修改七作文來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的魔術(shù)。

　　“我的理想？我的理想？我的理想是什么？”我們班的人正在為課堂作文《我的理想》而奮筆疾書(shū)。“哦，對(duì)了！我要當(dāng)一名老師，教學(xué)生豐富的知識(shí)，哈哈，我真聰明！”題材選定，我就拿起筆“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)：我的理想是當(dāng)一名老師…我教媽媽寫(xiě)字…裝字分的太開(kāi)了…“終于，一篇四百多字的作文寫(xiě)完了，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，就把我認(rèn)為自己寫(xiě)得很好的作文交給了黃老師。當(dāng)我走出辦公室時(shí)，回頭看了看黃老師，我看見(jiàn)黃老師正讀著我寫(xiě)的作文，讀著讀著笑了。我也開(kāi)心極了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用說(shuō)，就知道肯定得個(gè)優(yōu)A。”說(shuō)完，就去玩去了。

　　傍晚，一位同學(xué)通知我，說(shuō)：“趙文敏，黃老師叫你！”我眉飛色舞，說(shuō)：“黃老師肯定讓我把作文打出來(lái)。”我飛奔到辦公室，黃老師開(kāi)口了：“趙文敏，你的作文選材是很好，但是內(nèi)容寫(xiě)得不夠生動(dòng)。”“啊？”我在心里驚訝的叫了一聲，仿佛是一盆涼水朝我當(dāng)頭潑來(lái)。黃老師似乎看穿了我的`心思，翻開(kāi)了我的作文本，一邊指著文中的一個(gè)句子，一邊說(shuō)：“你看，你的第一段太長(zhǎng)了，而且很難讀懂，你可以換一句名言，點(diǎn)名題目；還有你寫(xiě)的那個(gè)‘裝’字分得太開(kāi)了，你可以這樣寫(xiě)：好像是三個(gè)兄弟吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……這樣寫(xiě)既生動(dòng)又形象還有…”經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，按照她的指點(diǎn)，把作文修改了一遍，再拿起來(lái)讀一讀，還真別有一番韻味呢。

　　黃老師這個(gè)魔術(shù)就是可以使我的作文長(zhǎng)出小草，開(kāi)出小花，使我那原先平平淡淡的作文充滿生機(jī)。我能不崇拜黃老師嗎？

描寫(xiě)老師的作文 篇3

　　我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。

　　我的老師可是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對(duì)了，她就是我們班的班主任——胡老師。

　　胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的.孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅(jiān)持得住嗎？如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“回家吧。”胡老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

　　胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。

　　胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內(nèi)容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。

　　我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。

描寫(xiě)老師的作文 篇4

　　我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。

　　各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！

　　我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛(ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！

　　我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的`老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲。可能因?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到。可是還沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多。可是如果你認(rèn)真聽(tīng)她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛(ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！

　　所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认椤Ｉ嫌⒄Z(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開(kāi)始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽(tīng)。

　　這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！

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