當小老師作文4篇
無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的當小老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

當小老師作文 篇1
今天我教媽媽學電子琴。
先是晚上爸爸說:“你要不想寫作業,你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽呀!”
然后我就去彈琴,彈到一半,忽然想起媽媽,媽媽也想彈電子琴。我覺得我不能光讓她在一邊聽,也要讓她來練一練電子琴的基本功,也會彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍,我對媽媽說:“媽媽,你想彈電子琴嗎?”媽媽說:“當然想了。”我說:“我來教你吧。”她說:“好呀。”
我從電子琴最基本的知識教她。先教譜表,譜表里面有五條線,從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線,下面有兩條線,那是在線不夠的時候才加它。我們還學習了高音譜號和低音譜號,還學了音符里的.符頭、符干、符尾。
“啊,媽媽,媽媽,第一首曲子可真簡單,你可不要粗心,你學學吧。”媽媽說:“好吧。”媽媽把拍皮球給我彈了一遍。我對她說這個曲子也是講的電子琴。其實它的詞就是“一二三四拍皮球,一上一下是一拍。”這個一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說:“寶貝你說的有道理,老師沒有教這一點,你自己悟出來也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課,但是媽媽的表現如此得好。我給媽媽準備了一個電子琴本,因為電子琴本我家沒有,英語本就當電子琴本了。我又對爸爸說:“你想學電子琴嗎?”“當然,要不然我為什么緊催你學呢。”“快來報名吧,我這里記有你的名字。”爸爸說:“太謝謝你了,明天我就去學。”
明天爸爸就跟著我學了,但是他比媽媽慢半拍,所以我先給媽媽上完在給爸爸上,我給媽媽講得快一些了。
哎呀,我都成了小老師了。你們說我棒不棒?有時間也來報名呦。
當小老師作文 篇2
今天下午,老師教大家吟誦。老師一句一句教我們吟,同學們學得很認真。
過了一會兒,老師讓我教大家吟誦。我快速地走到講臺,我吟了一句,剛準備吟第二句時,同學們一起吟了第一句,哦,我明白了:我吟一句, 同學們跟著吟一句。全部學完后。老師讓全班同學又吟了 一遍,問我這個小老師滿意嗎?我說:“最后一句不滿意”。同學們又把最后一句吟了吟,“嗯,這次吟的挺滿意。”
當小老師作文 篇3
我雖然不是第一次當小老師了,但還是有一點小興奮和緊張。我在心里鼓勵自己:你永遠是最棒的。這天我早早地來到學校,把書包放到課桌里,拿出數學書站上講臺說:“請大家拿出數學書翻到第三頁。”我看了一眼下面,有的同學裝作沒聽見我的.話自己干著自己的事情,有的同學說要去上廁所。我心想:該怎么辦呀,待會兒老師來了,看見同學們這個樣子,一定會被批評的。我立刻回過神兒來,這時張正一走過來說:“我在下面巡視,看見沒讀書的,就把名字寫在黑板上,讓老師來處置他們。”我點頭答應了。我又重新起了個頭,不知道為什么,同學們好像被施了什么魔法似的,竟然認真讀起書來了。難道是我幻聽了嗎?不,這明明就是真的。我回到現實中來,這樣也好。老師來了,看見同學們在讀書,我也感到了很高興。過去看見同學能帶領大家在讀書,心里很是羨慕,但是自己切身體驗就不那么好玩兒了,要隨時注意每個同學是否在讀書,同學們讀到哪兒了,再關注。我喜歡當小老師的感覺。雙流實驗小學六十班郭妍伶
當小老師作文 篇4
陽光明媚的早晨,路邊的小花在向我微笑,小草隨著風在輕輕搖擺,大樹在向我點頭,一切都顯得十分愉快。
今天是我教一(3)班小同學做廣播體操的第二天。我很興奮,應為我當別人的老師了。在我心里早就有一個愿望,就是做別人的老師,雖然是暫時的,但我一定要盡力盡心地教好他們。
終于是下午的體操時間了,我在一(3)班里面那么多的'同學里面,一眼就認出了那個我只教了她一次的同學了。我先讓她回憶了一下上次教得預備節的前2個八拍,她又一些不記得了。我手把手地教起了第3個把拍和第4個八拍,她會是會做了,但動作還不到位。我指出了她不對的動作讓她改正,她動作很到位,學得也很好。
我對她說:“為了讓你做得更好、更快、更熟練,所以我們再連起來做一遍,好嗎?如果還有不會的,就告訴我,我再教你,知道了嗎?”她自信地說:“好,我知道了。”我們連起來做了一遍,她果然沒有讓我失望一個動作都沒做錯,動作很標準,要事速度再提升了一點,就更好了。
我高興地對她說:“你很棒,回家自己再好好練習練習,下次爭取做到最好。”她開心地說:“是,我一定爭取做到最好的。”話音剛落,老師叫我們排隊回教室了。
做老師是最幸福的事,也是最辛苦的事,我一定要好好學習,用優秀的成績來回報祖國、父母、還有教給我們知識的老師。
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