規(guī)劃作文5篇【合集】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的規(guī)劃作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
規(guī)劃作文 篇1
寂寞的風(fēng)，冰冷的夜，住在陌生的城。坐在透風(fēng)的窗邊，又被人問起在此情此景中我對未來有何規(guī)劃。
是啊！此刻已是如此，未來又是如何？我很想或者說曾經(jīng)試著回答過、憧憬過這個問題的答案。但實際上自己的答案總是和現(xiàn)實有很大的距離，相反地，自己沒有什么試著作答的未來卻總是有些意外的欣喜。我似乎又要換一個問題，這未來需要規(guī)劃么？人總是這樣很奇怪，會盤算些未知，以為世界都是自己的，總可以在臆想后隨心打造。
不得不承認(rèn)，有時候規(guī)劃的確很重要，即便未成，有了憧憬、有了方向，總不至于沒有事做。至少在相當(dāng)長的時間里不會覺得不舒服，心里有了個叫信念的東西。不過我常覺得比起規(guī)劃，“自適”也同樣重要。當(dāng)然這二者并不矛盾，更不對立。
試想虛無縹緲的目標(biāo)在山隱水迢之外，若是苦抓著不放，那更多的是忘了當(dāng)下，錯過了眼前的風(fēng)景。比起高瞻遠(yuǎn)矚虛無的遠(yuǎn)方，對現(xiàn)在的處境有“縱浪大化中，不喜亦不懼”的精神似乎更加可貴。不以物喜，便可以靜下心來看著未來；不以己悲，則還能夠充分自得地享受現(xiàn)在。在與家、與人、與夢都相去甚遠(yuǎn)的彼岸，寵辱不驚才能在花開花落中拾級而上；去留無意，方可恣意徜徉在卷舒的風(fēng)云之中。
記得以前看美學(xué)書籍時候看到過關(guān)于“適”的說法，說有三重境界，分別是適人之適，自適之適，忘適之適。圣人大抵上要到望適之適這一層才行，而凡人稍微有點圣心的多在適人之適。我也是凡人，而且是最平凡的一個，卻妄想能夠自適。即使不得，也終究是一種追求。無論前方若何，我想都沒有必要過分的去計算。所謂“生年不滿百，常懷千歲憂。晝短夜何長，何不秉燭游。”有時候我們沒有必要對未來過分的擔(dān)心。所謂詳細(xì)規(guī)劃、算計，更多時候并不是自己有什么遠(yuǎn)見，而是對未來的.迷茫和對自己適應(yīng)能力的不信任，做什么都想要個提前量而已。但又所謂“所遇無故物，焉能不速老。盛衰各有時，立身苦不早�！蓖瑯诱f的是韶光苦短，但是“立身苦不早”，對于安身立命、對于更好的生活，有時還是需要我們?nèi)ザ喽囿w悟一番。
《大般若經(jīng)》有言：“雖惱趣森橫，寂岸層回，莫不同幻蕊之開落。不滅不生，比夢象之妍媸，無染無凈。飆谷投響，則譽(yù)毀共銷；月池寖色。則物我俱謝�！蔽覜]有什么宗教信仰，但我卻覺得這段話有些味道。世間的種種煩惱愁苦不過像是幻境中的花的開落。實際上是和夢境一般不滅不生、無染無凈�，F(xiàn)在有一種網(wǎng)絡(luò)調(diào)笑語云：你若是認(rèn)真，你就輸了。我想有時候你若是較真，那才便是輸了。王羲之詩云：“大矣造化功，萬殊莫不均�！比松拿總�角落，世界的每個角落，仔細(xì)想來若不是大喜大悲便都均勻相似，若想走得更灑脫也許就要踐行那接下去的兩句詩“群籟雖參差，適我無非新�！�
規(guī)劃作文 篇2
提起規(guī)劃，率先映入腦里的，就是各種繁瑣，充滿這種時間的計劃。而這種，通常是讓人看了后便覺其不可實施。因此，規(guī)劃要從根本抓起，從關(guān)鍵問題入手。
毛澤東老人家曾說過，誰是我們的敵人，誰是我們的朋友，這個問題是革命的首要問題。
而這規(guī)劃，就是革命。要分清主次，分清楚，誰是我們的朋友，誰是我們的敵人。
下面就是我的規(guī)劃
首先，我要克服從暑假生活中培養(yǎng)的壞習(xí)慣，晚睡晚起。在家里，平常七點起床，是沒有問題的。但在學(xué)校，七點已是早自習(xí)時間。所以，我首先要克服這一點。
其次是，在上午九點到十點，下午一點到三點這段時間里，我是容易瞌睡的。
在家里，任你睡。在學(xué)校，不可以！
而這兩段時間，正好是上課時間，因此上課打瞌睡問題也要解決。
這兩點很關(guān)鍵，它就是萬事開頭難的那個頭。如果克服這問題，那么，上課不會打瞌睡，上課不打瞌睡了，注意力就自然集中；注意力集中了，聽課效率就高；聽課效率高了，老師講的內(nèi)容自然能理解；老師講的內(nèi)容能理解，那么考試就不用擔(dān)心；考試不用擔(dān)心，就不會受到緊張這類情緒左右；考試不緊張且老師講的內(nèi)容能理解，何愁考試成績不好？
所以，這是我首先要克服的一個非常關(guān)鍵的問題。
這個問題，就如同樹木的根部一樣。
樹木的根部好了，就可以從土地里汲取養(yǎng)分，供給樹干和樹葉。它就如同歐幾里得里那幾條不證自明的公理一般，從其中繁衍出各種令人頭疼的定理和證明。
樹，沒有根，何談生長。然，一樹樁，亦有根枝。
可是它能生長嗎？它能發(fā)育嗎？
不能，因為它沒有粗壯的樹干和繁茂的樹葉。
這已經(jīng)不能叫樹，只能叫它樹樁。
因此，光解決這個問題，依然不夠
不能光關(guān)注解決晚睡晚起的問題，還要胸懷大志，廣瞰全局。
粗壯的樹干宛如我們的.身體，如果身體不好，其學(xué)習(xí)也會受到非常大的影響。因此，在上體育課的時候，認(rèn)真聽取體育老師的教誨，努力把老師所要求的都做到，爭取每節(jié)體育課，都能讓身體減少一分患病的可能。
而繁茂的樹葉，同樣或不可缺。
同樣兩棵樹，一棵擁有著滿樹翠葉，一棵確是滴葉不存。你會去欣賞哪棵？
一棵，生機(jī)盎然；一棵，死氣彌漫。
這就是兩者之間的差距。僅僅是多了樹葉，就會給人留下如此大的反差。
再好的樹干，如果沒有翠葉的陪伴，也只是個令人看上去，滑稽可笑的樹干。
樹干是身體，那么樹葉，就是知識。一個人，僅僅是有著絕好的身體，從未感冒，從未發(fā)燒，但是腦袋里沒甚知識。
這種人，別人只會說他身體好甚的，而不會去說，這人好有智慧。
根，不能叫樹；粗壯的樹干，不能叫樹；繁茂的樹葉，也不能叫樹。
它們，只是樹的一部分。而廣瞰全局就是把這些全部匯總，然后才可稱其為，樹！
規(guī)劃作文 篇3
三年修學(xué)期滿，我就要接受高考的考驗，接受高考的洗禮。
三年時光，轉(zhuǎn)瞬即逝。
所以，我要從現(xiàn)在開始，為我的高考做準(zhǔn)備，爭取一切努力的機(jī)會。
都說“堅持就是勝利”“努力就能成功”“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”那么，從現(xiàn)在起，我就要想著高考的目標(biāo)迸進(jìn)，做一個有準(zhǔn)備的人。
高一這一年是打基礎(chǔ)的一年，我要做到上課認(rèn)真聽講，積極自覺完成作業(yè)，有不懂的問題就問，送東陽馬生序中作者不就是不恥下問嗎？
高二是把知識面拓寬的一年，學(xué)習(xí)的任務(wù)重了，知識要點多了，更需要我的堅持，緊抓基礎(chǔ)，拓寬知識面，提高能力，我相信我會有所提高的。
高三最忙碌，面臨沖刺，心理上，身體上，都面臨透支的邊緣。因此，我要在學(xué)習(xí)好的同時，合理安排作息時間，身體是革命的本錢。身體健康最重要。
我想通過我的努力，高中三年會很充實。
在各科的學(xué)習(xí)中，語文最重要的是功底，每天不必要花太多時間，但我會注重課堂效率，按老師要求做。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要把公式概念理解清楚，輔以適量的習(xí)題練習(xí)。理解和把握基礎(chǔ)是學(xué)好數(shù)學(xué)的`兩大法寶
認(rèn)真學(xué)，而且盡最大努力拿高分。在數(shù)學(xué)上花的精力是比較多的。我會在認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)后，總結(jié)一下所遇到的有代表性的題目和自己出錯過的題目，寫在一個本子上，把步驟和精華都寫出來，每次考試之前看看。英語我會注重詞匯積累和運用，還有要加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)。多背詞組句型，有時間和能力時，在拓展詞匯，多做一些閱讀，或經(jīng)常抄寫一些優(yōu)美的英語短文。
其他科目，我也會盡自己全力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我會努力實現(xiàn)我的目標(biāo)，堅持下去，實現(xiàn)我的理想。
規(guī)劃作文 篇4
目標(biāo)，是否遙不可及？是否難以實現(xiàn)？是不是看上去困難重重，還沒有出征，就已經(jīng)難以起步了嗎？不，其實不然，有時，目標(biāo)只在一步之遙。
4月27日，在班主任的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ颂魬?zhàn)者戶外實踐基地，目標(biāo)是挑戰(zhàn)自我。我們感到很奇怪：為什么要挑戰(zhàn)自我呢？這個目標(biāo)好奇怪啊。帶著疑惑，我們坐上了去往目的地的公交車。
過了半個小時，我們來到了一處山腳下。環(huán)顧四周，并沒有什么“挑戰(zhàn)者基地”。這時，山上下來了一個穿著迷彩服的'壯漢，帶我們走上山。過了二十分鐘，我們來到了一處很隱蔽的地方。走上前去，看見了一個用樹枝搭成的房子，里面坐著我們的教官（這是后面才知道的）。他熱情歡迎了我們，做了自我。然后神秘的告訴我們要去“挑戰(zhàn)自我”。
跟隨教官，我們來到了一片沙地，我們看到了一個吊索和一根橫桿。教官說：“你們的目標(biāo)是在那個懸空的平臺跳過去，抓住橫桿，你們就成功了。”戴好了安全措施后，第一個同學(xué)上去進(jìn)行展示。他小心翼翼地走到平臺邊緣，稍一起跳，就抓住了那根桿子。我們不禁為他喝彩。
接著，第二個，第三個同學(xué)都上去挑戰(zhàn)自我了，我也躍躍欲試。心想：原來這么簡單，那我也可以了。可是，當(dāng)一個女同學(xué)上去時，卻發(fā)生了意外：她沒能抓住桿子，掉了下來。
看到了一個失誤的例子，我突然感到擔(dān)憂：萬一我也抓不穩(wěn)，怎么辦？會不會很危險？當(dāng)大家的眼光轉(zhuǎn)向我時，我更加矛盾了：上，還是不上？我不想丟失這么好的挑戰(zhàn)機(jī)會，于是硬著頭皮上了。
爬上高臺，走向高臺的邊緣，我的四肢都在顫抖，當(dāng)我往下看時，我抖得更厲害了。前面就是橫桿，但是這一切，都是遙不可及。我還在猶豫：是放棄，還是跳過去？同學(xué)們都在下面喊加油，我頓時不再猶豫了，腦海里只有一個念頭：跳過去！只要目標(biāo)還在，就不能服輸！我咬咬牙，閉上眼睛，使勁一蹬，伸出手，抓住了橫桿。當(dāng)我還在搖晃時，歡呼聲早已進(jìn)入我的耳朵。
目標(biāo)是指南針，有了它，你才可以在茫茫大海中找到方向；目標(biāo)是路燈，為你照亮前進(jìn)的道路。目標(biāo)，有時決定了我們的成功與否。它可以在關(guān)鍵時刻給我們力量。讓我們闖過平時我們難以闖過的關(guān)頭，帶領(lǐng)我們走向成功。
只要目標(biāo)還在，你應(yīng)該放棄嗎？答案是：不！我們不應(yīng)該放棄！為什么？只要目標(biāo)還在。
規(guī)劃作文 篇5
"別把規(guī)劃當(dāng)廢紙"——汶川縣長張通榮挑戰(zhàn)“墨規(guī)”續(xù)汶川奇跡
張通榮語錄一：“學(xué)會換位思考，有承諾就要兌現(xiàn)”
“難，剛開始真的很難�！睆埻s真切地說�！捌鋵崳鹎芭c震后的差異、新觀念與舊思想的沖擊讓這里每天充滿矛盾紛爭。在重建過程中，困難和辯爭似乎從來沒有停止過�！币驗榇髳鄣膮R集，太多的物資援助、太多的人力支持和太多的苦難讓這個曾經(jīng)閉塞且落后的山區(qū)人一時間無所適從。
然而，這位有魄力的通榮縣長大膽地提出了“人民內(nèi)部矛盾用人民幣解決。” 張通榮解釋說，在災(zāi)后重建中，不少百姓是家毀人亡。盡管國家提出每戶3——4萬的資金補(bǔ)給，但修房至少需要10萬�！皣艺卟荒苓`背，可百姓的困難又的確存在，沒錢修房一定就會造成很多的人民內(nèi)部矛盾。作為地方政府，我們必須在不違背原則的情況下幫他們解決這個難題�！睆埻s在接受本報采訪中表示。
于是，汶川縣與援建方廣東省達(dá)成意向，允許每戶貼息貸款2萬元，“加愛心援助資金2萬元，百姓再自發(fā)籌集，建房問題就解決了。”
“有承諾，就要兌現(xiàn)�！睆埻s斬釘截鐵地說。
語錄二：“別把規(guī)劃當(dāng)廢紙”
“因為汶川重建中受多方領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，往往每來一個領(lǐng)導(dǎo)，就有一種不同的意見、不同的聲音，這讓最初的我們著實迷茫。”張通榮坦然。
現(xiàn)在的汶川，無論是已被評為國家4A級旅游景區(qū)的水磨鎮(zhèn)還是三江，又或是極具現(xiàn)代化氣質(zhì)的`威州鎮(zhèn)以及各有特色村落，都彰顯著科學(xué)規(guī)劃的印記�！爸亟ㄒ�(guī)劃是通過多方論證且符合現(xiàn)狀的方案，不能隨意因個人意志而轉(zhuǎn)移�！庇谑�，張通榮提出了“人守規(guī)劃，規(guī)劃守人”的核心思想，即不因領(lǐng)導(dǎo)干部的更替而放棄原有規(guī)劃思路，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃，否則付出個人代價。
不得不說，正是汶川縣委領(lǐng)導(dǎo)班子的果斷和勇氣，讓汶川的重建完美延續(xù)。 語錄三：“要幸福先健康 建全面健康示范縣”
“如果不是經(jīng)歷了汶川特大地震，我可能到現(xiàn)在都還不會轉(zhuǎn)變觀念，不會如此深刻地去理解生命的意義、關(guān)注全民健康！”這自然是張通榮發(fā)自內(nèi)心的感慨。 “大家都是死里逃生活過來的人，足以充分認(rèn)識到生命與健康的意義。”張通榮介紹說，汶川經(jīng)歷特大地震災(zāi)害之前，醫(yī)療衛(wèi)生水平用一句話概況就是：“基本條件基本不到位”，而經(jīng)過兩年的災(zāi)后恢復(fù)重建，現(xiàn)在是“建立了基本公共醫(yī)療服務(wù)”，而且創(chuàng)了中國“唯一”：村村建籃球場、乒乓球場。
“我們推動全民健康，不僅僅為百姓著想，更是一次健康產(chǎn)業(yè)來回報香港及各愛心人士的奉獻(xiàn)。”據(jù)了解，香港用于援建的資金逾100億港元，援建項目有185個，涵蓋教育、醫(yī)療康復(fù)、社會福利、培訓(xùn)、臥龍自然保護(hù)區(qū)重建等多個領(lǐng)域。
“我們汶川的健康產(chǎn)業(yè)是用愛心種植的，絕不允許使用化肥以及農(nóng)藥，這也是體現(xiàn)汶川人的社會責(zé)任感的方式�！睆埻s感慨地說。
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