（精）實(shí)用的職業(yè)的作文6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的職業(yè)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)的作文 篇1
每個(gè)人都有著自我遠(yuǎn)大而完美的夢(mèng)想：有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)律師，還有的像當(dāng)志愿者……
而我的夢(mèng)想，是成為一名人民教師。教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)！有的人以往贊美過教師們，說他們像園丁，像蠟燭，像春蠶，像明燈……當(dāng)然，我并不是想為了得到他人的贊美而成為一名教師，而是因?yàn)槲蚁氚盐宜摹⑺玫闹皇莻魇诮o別人，使別人懂得蘊(yùn)含在這其中的道理。
正如我的教師所說：“學(xué)習(xí)是你自我的事情，教師只是做為一個(gè)引路人引導(dǎo)你去學(xué)習(xí)。”是的，學(xué)習(xí)是我自我的事情，經(jīng)過教師的引導(dǎo)才懂得了這些知識(shí)。如果此刻不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才知"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步，就是要努力學(xué)習(xí)。沒有知識(shí)，你就不可能成為醫(yī)生；沒有知識(shí)，你就不可能成為律師；沒有知識(shí)，你就不可能成為志愿者……更不可能成為一名教師。
我，愿意成為春蠶，成為蠟燭，實(shí)現(xiàn)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的詩句；我，愿意成為園丁，為祖國的花朵們辛勤付出；我，愿意成為鑰匙，幫忙學(xué)生們開啟知識(shí)的`寶庫……
我多么期望能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢(mèng)想，我必須要加倍努力，不會(huì)使我的夢(mèng)想成為泡影，不會(huì)使我的夢(mèng)想變成空話，更不會(huì)使我的夢(mèng)想可望而不可及。我要努力努力再努力，以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
職業(yè)的作文 篇2
世界上，每個(gè)人有每個(gè)人的理想，有想當(dāng)老師、畫家、科學(xué)家，我的理想是想當(dāng)一名象棋老師。
我上一年級(jí)時(shí)，有一節(jié)課叫美術(shù)課，那時(shí)候，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不大，覺得畫畫是一種樂趣，可以畫出很多很多美麗的'圖畫，我畫好后，便給爸爸、媽媽看，他們看我畫得好，在畫畫上有特長(zhǎng)，便給我報(bào)了一個(gè)美術(shù)班。但是，最后隨著年齡的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，便對(duì)學(xué)美術(shù)沒有了興趣，這個(gè)理想也打消了。
在暑假里，我看到爸爸、爺爺和叔叔們下象棋，覺得象棋很好玩，便開始學(xué)了起來，越學(xué)越覺得有趣，棋藝也越下越好，在秦淮區(qū)象棋比賽中還獲得了嘉獎(jiǎng)，我喜歡上了下象棋；有一次我數(shù)學(xué)沒考好，媽媽對(duì)我說：“多下象棋，棋藝越高，腦子就轉(zhuǎn)得越靈活，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有很大的幫助。”媽媽的這番話激起了我對(duì)下象棋的更大興趣，使得我一有時(shí)間都要和爸爸、叔叔們下個(gè)幾盤棋，隨著棋藝的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也進(jìn)步了許多，我對(duì)下象棋越來越有興趣了。
我愛下象棋，更愛當(dāng)象棋老師。
職業(yè)的作文 篇3
在傳統(tǒng)教育觀念影響下，相當(dāng)一部分教師“以本（教材）為本”的意識(shí)十分頑固。正如材料中的私塾先生，把教材當(dāng)“圣經(jīng)”來使用，認(rèn)為“書上有什么，我就講什么；書上怎么寫，我就怎么講；寫進(jìn)書本的都是正確的。”不會(huì)把書本的知識(shí)，經(jīng)過自己的處理，合理運(yùn)用到生活中，以致于在殯葬的時(shí)候出現(xiàn)這場(chǎng)鬧劇。我們現(xiàn)在有些教師把自己束縛在教材中，對(duì)教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掰開揉碎，繁講細(xì)講，生怕有半點(diǎn)遺漏，認(rèn)為只要把教材內(nèi)容灌輸給學(xué)生即可完成教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛單調(diào)、沉悶。
現(xiàn)代課程論強(qiáng)調(diào)課程是“教科書與其他教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景與教學(xué)環(huán)境”構(gòu)成的復(fù)雜、開放系統(tǒng)，因此教材是實(shí)施教育的主要課程資源，但不是唯一的課程資源，教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種材料而不是全部材料。新課改的精神告訴我們：教材應(yīng)具有開放性和彈性，應(yīng)有利于學(xué)生改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗(yàn)、感悟、反思等，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。這些新的課程理念使我們重新認(rèn)識(shí)教材的“法定”性質(zhì)，只強(qiáng)調(diào)“教教材”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，葉圣陶先生曾經(jīng)指出“教材無非是個(gè)例子”，我們必須突破教材的禁錮，創(chuàng)造性地使用教材而不僅僅是教教材，應(yīng)做教材的主人而不能淪落為教材的奴隸，既要運(yùn)用教材又不拘泥于教材，既要憑借教材又不依賴教材。
偉大教育家陶行知聽到朋友的夫人責(zé)罵拆表的孩子之后，連連搖頭說：“你打掉了一個(gè)
‘愛迪生’。”他親自到朋友家里把小孩領(lǐng)出來，帶到修表店看師傅修表。陶行知對(duì)那位夫人說：“鐘表店是學(xué)校，修表師傅是老師，一元六角錢是學(xué)費(fèi)，在鐘表店看一個(gè)多小時(shí)是上課，自己拆了裝，裝了拆是實(shí)踐。做父母的與其讓孩子挨打，還不如付出一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，花一點(diǎn)功夫，培養(yǎng)孩子好問、好動(dòng)的興趣。這樣，‘愛迪生’才不會(huì)被打跑、趕走。”由此看出，只有將“生活”這本教材靈活的運(yùn)用好，并將書本知識(shí)融匯其中，才能更形象直觀的完成教學(xué)任務(wù)。
教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內(nèi)容、時(shí)代的“活水”來充實(shí)、豐富教材。教材只是課程資源的一部分，教師要擺脫教材的束縛，就應(yīng)具備課程改革的'意識(shí)和課程資源開發(fā)的能力。其實(shí)課程資源豐富多彩，包括學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活的環(huán)境、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、自然和社會(huì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等等。只要我們留意生活、敏銳觀察，豐富的生活積累將成為我們教學(xué)信手拈來的生動(dòng)課程資源。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學(xué)觀念，增強(qiáng)課程意識(shí)和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價(jià)值得到“超水平”發(fā)揮。
職業(yè)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，而我的理想是當(dāng)一名護(hù)士。
也許你們覺得理想是一個(gè)很有成就的職業(yè)，是一個(gè)偉大而光榮的職業(yè)。可我卻認(rèn)為理想是自己喜歡而平凡的'。
我的這個(gè)理想是從我5歲的時(shí)候，在一個(gè)秋季我得了重感冒，我到了醫(yī)院那里吊水，我一看到尖尖的針頭就害怕，當(dāng)時(shí)有一個(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士來安慰我，我覺得她逗我玩讓我感到很快樂，每次來吊水她們就來陪我玩，給我講故事。長(zhǎng)時(shí)間下來，我的病好了，也不用去醫(yī)院了，心里也怪想她們的。
還有一次，就是我看電視的時(shí)候，電視上報(bào)導(dǎo)，一名醫(yī)生在非典的第一線上不幸身亡了，我聽到這件事后心想醫(yī)生們多么偉大，為了人民的安危不為犧牲一切的精神太讓我感動(dòng)了。所以我要從小事做起，為身邊的人多做一些事，這樣長(zhǎng)大了才能做一名稱職的醫(yī)生。
讓我們?yōu)樽约旱睦硐虢⒁粋�(gè)目標(biāo)努力奮斗吧！
職業(yè)的作文 篇5
我的媽媽是一名醫(yī)生，她專門管理她科的人員工作情況。
她不但在醫(yī)院工作認(rèn)真，而且在家也一樣。有一次，我生病了，媽媽叫我躺在床上不許動(dòng)。可我有點(diǎn)渴了，于是我拖著沉重的身體走到飲水機(jī)旁，有氣無力地拿著杯子裝了半杯涼水，準(zhǔn)備喝。這時(shí)，媽媽大驚失色地向我跑來，好像出了什么大事似的。她用手指著杯子，生氣地問道：“這是冷水還是熱水？”我緊張地說：“我喝的`是冷水，難道不行嗎？”我的心像一只兔子在跳。媽媽生氣的說：“當(dāng)然不行，拿著，這是剛煮好的熱水，你先喝點(diǎn)，我給你拿藥。”我喝著水，等了一會(huì)，大喊：“媽媽，你怎么還不行？”這時(shí)，媽媽拿著藥走了過來，說：“我在找最適合你的藥。”我嘟著嘴，露出不滿又無奈的表情，但無論如何，我為有這樣的媽媽感到無比幸福。
還有一次，我生病了，幾天都沒好，于是每天早上我都要喝完水吃完藥才開始做作業(yè)。那天一大早，老媽像魔鬼似得把我從被窩拉出來。今天我不想吃藥那么快，于是做起了作業(yè)。這時(shí)，媽媽沖了進(jìn)來，大喊：“你吃了什么藥！喝的是冷水還是熱水！”媽媽看了看，似乎明白了，有點(diǎn)不好意思地笑了起來。
雖然媽媽經(jīng)常犯職業(yè)病，可正是因?yàn)橛兴覀兊牟〔拍茏羁焖俣鹊睾闷饋恚舱驗(yàn)橛辛怂覀儾鸥鼝巯ё约旱纳眢w。
職業(yè)的作文 篇6
隆冬已過，大地歸春，地上開始冒出綠芽，使你百思不得其解——春天到底是什么職業(yè)呢？
春天是一位心靈手巧的裁縫，他給燕子量身定制了一套燕尾服，燕子穿上這套燕尾服，高興得“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”地叫了起來，還洋洋得意地飛了起來，神氣地向大家炫耀自己的帥氣；他還給了花朵彩虹裝，花朵添上彩虹裝后，喜氣洋洋的向大家展示自己的身姿。
春天也是一個(gè)小小的魔術(shù)師，他手中的魔杖一揮，小草就蘇醒了過來，打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，從土地里慢慢地探出頭來，來觀賞這個(gè)全新的世界。他把手中的魔杖朝空中一扔，呆在天空中的云朵立刻來了場(chǎng)走秀，一只小兔出現(xiàn)在了空中，它在快速的向前奔跑，跑著跑著，它的耳朵貼到了頭里，頭開始邊尖了，另一端則越來越圓。不一會(huì)兒它就變成了一個(gè)冰激凌。這時(shí)，所有的小孩子都向天空看去，流著口水，小眼睛貪婪的盯著那朵云，還時(shí)不時(shí)往天上跳，向窗下看去，找不到一個(gè)沒有對(duì)著天空流口水的小孩。他往竹林一揮魔杖，竹林立刻抽出嫩綠的.小芽?jī)海S芽們也迫不及待爭(zhēng)先恐后地破土而出，來看外面的奇妙世界。
春天還是一個(gè)畫家，他“搜搜”幾筆，油菜花就開花了，他一身金黃，在油菜花田酈，就像一片金色的海洋，一陣微風(fēng)吹過，它就像大海一樣泛著微波，此起彼伏，十分壯觀。春天給梨樹畫上朵朵清新的白花，給他的褐色皮膚裝上了白色花朵。
這就是春天，雖說春天是裁縫，是畫家，是魔術(shù)師，。其實(shí)它什么也不是，但是，它就是喚醒萬物的春天。
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