規(guī)劃作文范例[7篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的規(guī)劃作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

規(guī)劃作文 篇1

　　今天，我參觀了期盼已久的株洲市規(guī)劃館了。真是讓我大開眼界。

　　剛進(jìn)館門，就是一個(gè)書吧，我一“聞”好濃的“書香”味呀，很多男女老少在里面“熏陶”。這更讓我不禁興奮起來(lái)，因?yàn)橐贿M(jìn)門就這么多人，那里面不是更加的精彩嗎。

　　帶著這樣的興趣，我走進(jìn)了展廳。我第一眼就看見了墻上的字，哦，原來(lái)是序言呀，序言主要介紹了株洲的歷史文化和今天的“以現(xiàn)代工業(yè)文明為特征的生態(tài)宜居城市”的株洲。讓我感受最深刻的是規(guī)劃館的意義：回顧歷史，開拓今天，展望未來(lái)。

　　往里走就是一個(gè)地震體驗(yàn)廳，我想里面一定是很有趣。剛進(jìn)去時(shí)里面只有一些地震時(shí)怎樣逃生和震前小知識(shí)。我覺得沒(méi)有多少興趣，就準(zhǔn)備離開，正當(dāng)這時(shí)，地面突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，我以為真的發(fā)生地震了，準(zhǔn)備逃出去，可館員笑著走上前對(duì)我說(shuō)“這是地震體驗(yàn)區(qū)，所以地震是假的”。我這才松了口氣。

　　接著又來(lái)到了二樓，剛進(jìn)到二樓，就有一個(gè)株洲歷年的市長(zhǎng)介紹，我走過(guò)去一看，哇，有好多市長(zhǎng)介紹呀。有：肖雅瑜、 陳君文、王群......看得我眼花繚亂。我想原來(lái)株洲曾經(jīng)有這么多市長(zhǎng)呀！

　　最讓我想不到的`是，株洲也是一個(gè)非常了不起的城市，有64個(gè)全國(guó)第一是在株洲誕生的。

　　來(lái)到了三樓，我走著走著，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小門，沒(méi)有多想我就走進(jìn)去了，一看，呀，感覺是到了天上！原來(lái)這些是6D立體放映機(jī)做出來(lái)的，好象站在一個(gè)飛行器上，瀏覽株洲城市風(fēng)光，這也太逼真了吧。

　　接著，我還在三樓看了4D電影、云龍新區(qū)介紹等等。今天真是沒(méi)有白來(lái)，大開眼界呀。

規(guī)劃作文 篇2

　　在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開發(fā)方面，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。

　　為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，寫出詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，而且計(jì)劃應(yīng)是明確的、具體的、可量化的，可以實(shí)現(xiàn)的;設(shè)計(jì)的時(shí)間也是按照學(xué)期和假期來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);計(jì)劃實(shí)施如下：

　　1、短期目標(biāo)(本科五年，即將步入大三)

　　時(shí)間跨度：20xx-20xx年

　　總目標(biāo)：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

　　分目標(biāo)：

　　大一：以適應(yīng)大學(xué)生活為主，由于自己剛離開高中那種沒(méi)有自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須為自己時(shí)間做好合理的安排;初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力

　　大二：英語(yǔ)四級(jí)已經(jīng)通過(guò)和第一次走進(jìn)英語(yǔ)六級(jí)考場(chǎng);學(xué)好專業(yè)知識(shí)，取得獎(jiǎng)學(xué)金;定期遞交對(duì)黨的章程的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)及實(shí)踐，以及自己的`言、行、感受，爭(zhēng)取早日通過(guò)審核，加入中國(guó)共產(chǎn)黨;暑假去做社會(huì)實(shí)踐

　　大三：爭(zhēng)取通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)和英語(yǔ)六級(jí);慎重考慮畢業(yè)以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)深造還是直接就業(yè);適時(shí)參加安全義務(wù)獻(xiàn)血、青年志愿服務(wù)活動(dòng)等公益事業(yè);暑假到醫(yī)院實(shí)習(xí)

　　大四：扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，同時(shí)，充分利用校內(nèi)圖書館、校外購(gòu)書城及網(wǎng)絡(luò)信息，開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)范圍;增加與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì),參加多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為自己的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);根據(jù)自己的性格,興趣和學(xué)業(yè)專長(zhǎng)確定自己所要報(bào)考的學(xué)科.從這一年的暑假開始便要著手考研的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備.

　　大五：此時(shí)最主要的就是對(duì)前四年做一個(gè)總結(jié)，對(duì)自己要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，用最短的時(shí)間完成自己大學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù);積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備是否充分;著重于有關(guān)考研信息的收集和整理分析

　　2.中期目標(biāo)(大學(xué)畢業(yè)后五年)

　　時(shí)間跨度：20xx年—20xx年

　　總目標(biāo)：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，然后利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

　　分目標(biāo)：

　　(1)學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練;開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。

　　(2)個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

　　3.長(zhǎng)期目標(biāo)：20xx年以后

　　總目標(biāo)：在單位努力工作,虛心求教,向上級(jí)學(xué)習(xí)請(qǐng)教,不斷拼搏創(chuàng)新,作出一點(diǎn)成績(jī),工作步步高升

　　分目標(biāo)：

　　(1)20xx-20xx年,通過(guò)努力學(xué)習(xí)進(jìn)修,取得職業(yè)醫(yī)師資格證書,獲取到一定的臨床經(jīng)驗(yàn).

　　(2)20xx-20xx年,在單位勤奮努力，虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正.，取得助理醫(yī)師及主治醫(yī)師，

　　(3)20xx年以后，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)修取得主任醫(yī)師，并且發(fā)表一些相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。

規(guī)劃作文 篇3

　　“耶耶耶！終于迎來(lái)每月一次的采訪活動(dòng)了！”我高興得魂都起來(lái)了，這一次我們的目的地是玉林市城市規(guī)劃展示館。

　　剛一邁進(jìn)展示館門口，我瞬間被震撼住了。“哇！這里好漂亮啊！”一個(gè)超大的顯示屏上記錄了我們玉林的各大美景，看著《印象玉林》這段短片，小記者們不禁激動(dòng)起來(lái)，指這指那，在那炫耀著她們?nèi)ミ^(guò)哪里哪里。哇！玉林還真是漂亮呢，以前我怎么都不知道？

　　上了二樓，只見一個(gè)個(gè)玻璃柜里都擺放著各個(gè)地方的文物或者特產(chǎn)。一幅古色古香的地圖畫之后，用高科技詮釋了我們玉林的各大美景，兩千多年的悠久歷史，玉林的宏偉壯麗。真的是展現(xiàn)了玉林的'前世今生啊。

　　講解員小姐姐帶領(lǐng)我們來(lái)到了又一個(gè)超大的顯示屏前，“哇！這個(gè)顯示屏好大。”“你看，你看，里面的景色好美。”“整那么大顯示屏就為了播放美景嗎？”經(jīng)講解員小姐姐解說(shuō)才知道，這個(gè)叫“互動(dòng)飛屏”，讓我們把手舉起來(lái)?yè)]動(dòng)，看看會(huì)發(fā)生什么神奇的景象。只見真武閣瞬間“桃花滿天下”；硃砂垌半圓形的池塘布滿了小魚兒，居然還有同學(xué)捉到了小魚兒。

　　互動(dòng)擦屏，建筑展示，vr自行車，玉林全景模型，飛趣360……“高科技，絕對(duì)高科技。”

　　再去參觀一次，再去參觀一次，我們用殷切的眼神乞求著老師，老師的回答也正合眾意。我們抓緊時(shí)間又玩了一次“互動(dòng)飛屏”呢。

　　看完這篇文章，你想不想去參觀一下“玉林市城市規(guī)劃展示館”呢？

規(guī)劃作文 篇4

　　剛下完雨的夜晚很潮濕。窗外，樹葉沙沙作響；汽車駛過(guò)，濺起的水花被遠(yuǎn)光燈照得閃亮，隨即又融入另些水洼。我在窗前發(fā)呆。

　　我之所以看窗外，是因?yàn)槲也幌朊鎸?duì)那凌亂不堪的書桌和成堆的作業(yè)。其實(shí)每一天的作業(yè)也沒(méi)有想象中這么多，但我每天都很疲倦，感覺永遠(yuǎn)在補(bǔ)昨天的作業(yè)。我陷入了“死循環(huán)”中。我不想做規(guī)劃，太麻煩了。正當(dāng)我暗自發(fā)愁時(shí)，媽媽給我了一個(gè)“倒垃圾”的理由可以讓我好好放空一下。

　　我戴好了口罩和手套，循著漆黑的走廊下樓去了。

　　我們小區(qū)有個(gè)小垃圾站在大門口旁，常年由一個(gè)老伯看管分類。我倒垃圾少，所以和他不是很熟。

　　我走近垃圾站，老伯沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我——他正專心致志看書呢。他坐在滴著水的雨篷下，桿子上綁了個(gè)手電筒為照明工具，他微瞇著眼，魚尾紋皺出，左眉上有道短小的疤；他一手扶著些許模糊的眼鏡，另一只手則緊緊撐開了書。什么書呢？再仔細(xì)一看——我們?nèi)�四年�?jí)的必讀書目《根鳥》。

　　“老伯，我來(lái)倒垃圾。”我微聲叫了他，生怕嚇著他。“哦！放著，我來(lái)分。”他看起來(lái)還是有點(diǎn)嚇到了。他起身放下了書，拉了拉舊卻干凈的.薄毛衣，把地上的垃圾包分類扔進(jìn)垃圾筒，又收回了我留給他的廢紙箱，還讓我去洗手臺(tái)洗個(gè)手消消毒。他也洗了。一切是這么的井然有序。

　　“老伯……”我還是忍不住問(wèn)了句。“您看的是什么書啊？”我明知故問(wèn)，因?yàn)楹闷妗！鞍。�這是兒子的故事書，叫《根鳥》。不錯(cuò)的。” 他笑了笑，去整理了一下廢紙箱。“哦。您……每天忙嗎？有好多垃圾要整理。”“忙，只是肯定沒(méi)有你們這些上學(xué)娃忙。我每天會(huì)自己找事兒做，收完垃圾我就整理一下這個(gè)小站，閑空時(shí)間也小睡一下，或是看看書。”他自嘲似地笑了笑，“文化水平也就夠借兒子的故事書讀一讀。”

　　我和老伯沒(méi)聊幾句就走了。到了電梯間我回頭看，他依舊在小小光點(diǎn)下認(rèn)真讀書。這個(gè)可愛的老伯引起了我的深思。他每天都有規(guī)劃，過(guò)出了自己舒適的生活。身邊這么多典型的例子，我是否也可以學(xué)習(xí)他們呢？我下定了決心，回家做好了規(guī)劃。

　　我跟著規(guī)劃一步步來(lái)，一周過(guò)去，感覺的確輕松多了。一顆規(guī)劃的種子仿佛在心中長(zhǎng)大起來(lái)。

　　又一個(gè)剛下完雨的夜晚，我輕松的看著窗外的風(fēng)景，聽著水花濺起的聲音。我感受到了久違的放松感。

規(guī)劃作文 篇5

　　劇作家和演員之間常常有這樣的爭(zhēng)論：由誰(shuí)來(lái)改動(dòng)劇本？劇作家認(rèn)為只有自己改才能不破壞劇本的原意，演員卻認(rèn)為自己親身實(shí)踐，更有發(fā)言權(quán)。孰是孰非，一時(shí)難辨。

　　類似問(wèn)題，在生活中屢見不鮮。比如，為孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的家長(zhǎng)和孩子，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和一線工人，他們之間都存在著類似的矛盾。這個(gè)矛盾，就是規(guī)劃者和實(shí)踐者的沖突。規(guī)劃者和

　　實(shí)踐者，二者所處的位置不同，眼界不同，經(jīng)驗(yàn)、能力更是千差萬(wàn)別，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法不同，也很正常。那么，兩方中是否有一方更有發(fā)言權(quán)呢？

　　粗看起來(lái)，規(guī)劃者一般站的位置較高，掌握的知識(shí)和資源較多，做出正確選擇的幾率似乎比較大。但果真如此嗎？孫子云：“無(wú)所不備，則無(wú)所不寡。”華盛頓、毛主席都是偉大的政治家，他們用智慧的大腦繪就了各自國(guó)家獨(dú)立發(fā)展、富強(qiáng)的藍(lán)圖。可是，他們的發(fā)展“劇本”也不可能具體到每一個(gè)小山村的發(fā)展，因?yàn)檫^(guò)分糾結(jié)于局部細(xì)節(jié)會(huì)導(dǎo)致對(duì)整體大局的忽視。現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于一個(gè)合格的規(guī)劃者來(lái)說(shuō)，他對(duì)于某一具體事務(wù)的了解可能不如執(zhí)行規(guī)劃的實(shí)踐者。

　　那么，實(shí)踐者是否更有發(fā)言權(quán)呢？也不一定！實(shí)踐者對(duì)于某一具體事務(wù)的豐富知識(shí)，的確有利于其做出正確決定，但其眼界往往被某一狹窄的方面限制。在第一次工業(yè)革命中，作出重大貢獻(xiàn)的人基本上都是一線的技工。比如，瓦特就是一名工程師。而到了第二次工業(yè)革命的時(shí)候，科學(xué)和知識(shí)緊密地結(jié)合起來(lái)，此時(shí)就需要更多的理論知識(shí)和專業(yè)規(guī)劃。及至今天，科技革命中，做出主要貢獻(xiàn)的是專業(yè)科技研究人員。當(dāng)初，蒸汽機(jī)的大部分改進(jìn)工作是由一線工人完成的`，甚至亞當(dāng)斯密還提到了小孩子改良蒸汽機(jī)的現(xiàn)象。如今這些只能成為歷史。如果不信，你去看看，現(xiàn)在開汽車的人很多，能對(duì)內(nèi)燃機(jī)提出重大改進(jìn)意見的人卻很少。實(shí)踐者并非對(duì)他所“熟悉”的每一個(gè)領(lǐng)域都有發(fā)言權(quán)。

　　規(guī)劃者和實(shí)踐者中的任何一方“獨(dú)斷專行”都難以造就完美。一份真正合理、有效的“劇本”應(yīng)當(dāng)由二者共同寫就，共同改進(jìn)。郭沫若先生經(jīng)常和演員討論劇本，并聽取他們的有益意見，最終使話劇《屈原》獲得成功。小崗村十八位村民共同按下了承包土地的手印，拉開了中國(guó)農(nóng)村土地改革的大幕。所以，一個(gè)成功的“劇本”，也必然是一次成功的大合唱，而不會(huì)是獨(dú)角戲。

規(guī)劃作文 篇6

　　暑假馬上就要結(jié)束了，我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。新的學(xué)期，是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　第一：上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題，要不恥下問(wèn)，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

　　第二：要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

　　第三：要做好語(yǔ)文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語(yǔ)，要先出國(guó)把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的.課后題，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

　　第四：要利用星期天和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語(yǔ)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識(shí)。要擠出時(shí)間，多干事。

　　總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭(zhēng)取每門功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生。

規(guī)劃作文 篇7

　　人生，應(yīng)為自己立上一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)堅(jiān)定目標(biāo)，而且應(yīng)該向著這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。

　　我們應(yīng)該像蝸牛一樣，不論身上背負(fù)著怎樣重?fù)?dān)，都努力向著那個(gè)自己定下目標(biāo)前進(jìn)。()還記得那首童謠嗎？童謠中那只蝸牛為自己立了一個(gè)目標(biāo)――一定要爬到葡萄那兒去，不管別人怎樣嘲諷、歧視它都向自己目標(biāo)奮斗，即使目標(biāo)比它想象中要困難，要更加難以攀登，它也不遺余力去奮斗。難道我們?nèi)祟愡B一只小小蝸牛都不如嗎？

　　要相信自己能夠達(dá)到自己所定下目標(biāo)。假如沒(méi)有了目標(biāo)，人生就失去了意義；假如沒(méi)有了人生，目標(biāo)也不會(huì)存在。

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