（必備）設(shè)計(jì)作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)作文 篇1
我想發(fā)明一座兒童公園，因?yàn)檫@樣可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè)，可以開(kāi)發(fā)智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。
這個(gè)公園很美麗，四周都是藍(lán)色的小彩旗，地面都是藍(lán)色的草地，在我們玩的時(shí)候可以保護(hù)我們的眼疲勞，第一個(gè)游戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的顏色組成的，我們?cè)诓屎缑詫m玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個(gè)游戲是“老師教你開(kāi)火車(chē)”火車(chē)頭是老師，座位上是孩子們，當(dāng)火車(chē)啟動(dòng)后，會(huì)給你講很多安全知識(shí)，在旅途中會(huì)讓你學(xué)到很多課本里學(xué)不到的東西，會(huì)讓你旅行愉快。第三個(gè)游戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一只正在跳舞的蜜蜂，因?yàn)樗?自我陶醉，它根本沒(méi)有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來(lái)蜜蜂沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就算挑戰(zhàn)成功。第四個(gè)游戲是“過(guò)山車(chē)”它是由山路十八彎組成的，我們?cè)谕娴臅r(shí)候并沒(méi)有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個(gè)快慢的速度是由自己掌控，所以在玩的時(shí)候不必驚慌。第五個(gè)游戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對(duì)了，上面有獎(jiǎng)品，抽到什么免費(fèi)給什么，這些獎(jiǎng)品都是孩子們喜歡的書(shū)，和學(xué)習(xí)用品等等。
第六個(gè)游戲是“水上樂(lè)園”、第七個(gè)游戲是“旋轉(zhuǎn)摩天輪”、第八個(gè)游戲是“空中飛人”、第九個(gè)游戲是“四層蹦蹦床”、第十個(gè)游戲是“旋轉(zhuǎn)飛車(chē)”、第十一個(gè)游戲是“拉繩子”、第十二個(gè)游戲是“水上迷宮”、第十三個(gè)游戲是“海洋球碰碰樂(lè)”、還有一個(gè)動(dòng)物園，以上就是水上樂(lè)園的所有游戲。
看完這個(gè)，你一定很想來(lái)玩吧？記住，這些即是游戲也能開(kāi)發(fā)智力。
設(shè)計(jì)作文 篇2
一個(gè)人有了理想，就仿佛找到了人生的努力的方向，就想迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)努力奮斗。我也一樣，有了理想，也會(huì)促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國(guó)的現(xiàn)代化添磚加瓦。
我的`理想是一名服裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，可以讓全世界人們都穿上新穎、獨(dú)特、漂亮的衣服。
我之所以有這個(gè)理想，是因?yàn)橐患隆Ｔ谖揖艢q地時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)布娃娃，我非常喜歡它。可是，它只有一件衣服，感覺(jué)它不是太完美，于是，我有了一個(gè)想法，給它做一些衣服。在媽媽地幫助下，我給它做了一些衣服。看見(jiàn)這些衣服，媽媽欣慰地笑了笑，我看了以后，心里更歡了。以后，我就接二連三地給布娃娃做衣服。自從這以后，我幼小地心靈里就萌生了這個(gè)理想。
有了這個(gè)理想，我就要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗。從生活地么一點(diǎn)小事做起，從自身做起，不會(huì)有“不以善小而不為，不以惡小而為之”地想法，腳踏實(shí)地為理想而努力奮斗，并最終實(shí)現(xiàn)它!
“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”，只要你肯學(xué)，再多地知識(shí)也能學(xué)到手。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛‘我就好像一條魚(yú)，在廣闊地前途海洋里自由自在地游，選擇哪一條前途，是由我自己選擇地。但這個(gè)前途地海洋，不能全無(wú)風(fēng)波，但我充滿信心，有信心沖破各個(gè)難關(guān)，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己、家人爭(zhēng)光!
設(shè)計(jì)作文 篇3
要問(wèn)我的愛(ài)好，那就是服裝設(shè)計(jì)。我是怎樣愛(ài)上服裝，設(shè)計(jì)的那還要從兩年前的事說(shuō)起。那天，媽媽帶我去上海看服裝展覽。一進(jìn)展覽廳我變被各式各樣，花花綠綠的服裝吸引住了。我十分敬佩那些服裝設(shè)計(jì)師，他們?cè)O(shè)計(jì)了這么多美麗的服裝。頓時(shí)，一個(gè)念頭出現(xiàn)在我的腦海里：我也來(lái)設(shè)計(jì)服裝。從那以后，我變開(kāi)始行動(dòng)了。每天走在路上，我都留心行人的服裝，看到好看的式樣，便把它們畫(huà)下來(lái)；每次看電視，一有時(shí)裝表演，我就放棄看動(dòng)畫(huà)片；每次去書(shū)店，我也少不了看關(guān)于服裝的書(shū)。我把看來(lái)的服裝式樣，結(jié)合自己的想象進(jìn)行加工。然后畫(huà)進(jìn)我的服裝設(shè)計(jì)本里。有空，我還試著畫(huà)古人的服裝。現(xiàn)在，服裝設(shè)計(jì)已成了我茶余飯后的一大樂(lè)趣。
每天晚上，我都留出一小時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)服裝，如果哪一天我沒(méi)有設(shè)計(jì)服裝，心里就不踏實(shí)，好像沒(méi)了什么東西似的。有一次，我剛打開(kāi)電視機(jī)，正好趕上某家服裝廠的廣告，一看有些服裝設(shè)計(jì)得很有特色，我便馬上畫(huà)下來(lái)。忙亂中，我只找到了筆，沒(méi)找到紙，怎么辦呢？眼看這個(gè)廣告即將結(jié)束，我心急如焚。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，干脆把服裝草圖畫(huà)在白色的桌面上。當(dāng)我高興的欣賞自己的“杰作”時(shí)，媽媽突然在我背后不滿地喊道:“你怎么把畫(huà)畫(huà)在桌子上？”可等她定睛一看，便無(wú)可奈何的.搖搖頭，說(shuō):“唉又是在畫(huà)服裝！”我愛(ài)服裝設(shè)計(jì)，它不但豐富了我的課余生活，而且提高了我的想象力和繪畫(huà)能力。將來(lái)我要成為一名兒童服裝設(shè)計(jì)師，因?yàn)椋覊?mèng)想有一天，我親手設(shè)計(jì)的東方兒童服裝能打入國(guó)際市場(chǎng)穿在外國(guó)小朋友的身上。
設(shè)計(jì)作文 篇4
設(shè)計(jì)理念：
1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文更是如此。“現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，蒼白無(wú)力，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉--生活，或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事，家庭有新聞，社會(huì)有熱點(diǎn)，孩子間有生活，值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，走作文生活化的道路，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。
2、減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文”，本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框，沒(méi)有統(tǒng)一命題，沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析，而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話，交流和作后評(píng)議之中，學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束，敢說(shuō)敢寫(xiě)，自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。
3、誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情流露
興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想，感情的詞語(yǔ)。”習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò)，情景引發(fā)--閉目回憶--互談發(fā)現(xiàn)(說(shuō)與寫(xiě))--品讀交流等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)童年趣事的追憶和寫(xiě)作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活，感悟人生，學(xué)習(xí)做人的道理。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性，培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性，能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，懂得寫(xiě)事件要抓重點(diǎn)，寫(xiě)具體。
3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)多角度表達(dá)。
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
2.學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章，好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。
3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)”
1、 欣賞歌曲：《童年》。
同學(xué)們，有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《童年》這首歌呢?好，下面我們就一起來(lái)欣賞一下(FLASH動(dòng)畫(huà))。其實(shí)，我們每個(gè)人都有美好的童年，每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣，又很有意思的事情，今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。
2、出示習(xí)作要求，提問(wèn)：你讀懂了什么?
3、教師小結(jié)。
二、童年趣事“大搜捕”
4、課前，我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找，收集一下別人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我覺(jué)得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。(課件出示文章《巧吃西瓜》)
5、我喜歡這篇文章的原因之一是它有一個(gè)非常清晰的結(jié)構(gòu)，把事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果說(shuō)得很清楚。你們知道它的起因是什么?經(jīng)過(guò)是什么?結(jié)果又如何?
6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。(出示課件：寫(xiě)作要求1)
7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上，讓它打破，我就吃上了西瓜)
8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢?(所選的生活事例典型，突出趣字;表達(dá)出真情實(shí)感;有趣的地方具體、生動(dòng)，體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě))
9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件：寫(xiě)作要求2、3、4)
10、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。(課件出示對(duì)“趣”的理解。)
(1)、意趣。對(duì)大自然，對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底;從趣事中體會(huì)道理、 得到啟示與反思。
(2)、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。
(3)、樂(lè)趣。貪玩、尋開(kāi)心。
(4)、傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。
11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。(出示課件：寫(xiě)作要求5)。(出示課件：巧吃西瓜的開(kāi)頭和結(jié)尾)。
12、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾，大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢?(出示課件：首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾)
13、老話說(shuō)“題好一半文”，好的題目可以讓人耳目一新，更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。(出示課件：寫(xiě)作要求6)。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。(出示課件：題目《巧吃西瓜》。)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在哪?
14、教師小結(jié)。(出示課件：寫(xiě)作六點(diǎn)要求)
15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章，接著就輪到同學(xué)們啦，下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái)，把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。
可以像老師一樣從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。
16、小組互相交流收集到的童年趣事，學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。
17、堂上交流討論。
三、童年趣事“集中營(yíng)”
18、 分享了別人的.趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)完后還要幫一下同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求，怎樣寫(xiě)還會(huì)更好些。
19、小組交流。
20、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自己的童年趣事，堂上討論。
四、教師總結(jié)
童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。
12、 說(shuō)就說(shuō)得很好了，但寫(xiě)得怎么樣呢?下面，請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來(lái)的趣味故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫(xiě)得細(xì)致一些。寫(xiě)好以后把文章認(rèn)真修改一下。
13、小組內(nèi)互改。
五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)
14、前面說(shuō)了，寫(xiě)童年趣事，讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫(xiě)出來(lái)之后，一定要讓故事中的樂(lè)趣變成快樂(lè)的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰(shuí)的故事最有趣，最好笑。寫(xiě)得好又講得好的，就可以被評(píng)為班上的“快樂(lè)天使”。
六、在笑聲中成長(zhǎng)
15、最后，我們可以把同學(xué)們寫(xiě)的童年趣事編印成小冊(cè)子，每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類(lèi)：哪些故事給人以有益的啟示?哪些故事僅僅是讓人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我們應(yīng)該注意什么?
設(shè)計(jì)作文 篇5
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為科技強(qiáng)國(guó)，例如：內(nèi)衣可以隨氣溫的變化而發(fā)生改變；機(jī)器人可以陪孤寡老人聊天，做家務(wù)等；動(dòng)漫里的人物還可以和你談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)。那么，有著悠久文化歷史的屏風(fēng)又會(huì)有怎樣的改變呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
未來(lái)的屏風(fēng)，屏風(fēng)上的圖案可以隨環(huán)境的變化而發(fā)生改變。使屏風(fēng)上的圖案與周?chē)母裾{(diào)相搭配，因?yàn)樗腥δ軖呙杵鳌Ｈ绻闹艿沫h(huán)境是單調(diào)的，屏風(fēng)便可以成為大自然中奔流直下的瀑布和大片養(yǎng)眼的森林；如果是溫馨一派的，就會(huì)呈現(xiàn)出大片的薰衣草。
未來(lái)的屏風(fēng)是可以隨意變換大小的'，折疊的電視大屏幕。人們?cè)僖膊挥脫?dān)心屏風(fēng)太占空間了，如果需要時(shí)，可以把那折疊成30cm的屏風(fēng)展開(kāi)，而且也不用擔(dān)心屏風(fēng)會(huì)皺皺的，這種屏風(fēng)采用高科技納米技術(shù)，不皺不變形！
未來(lái)的屏風(fēng)，有太陽(yáng)能般的功能，也可以隨天氣的變化而制冷或制熱。有了它，人們便可以省錢(qián)節(jié)能，再也不用為一個(gè)月產(chǎn)生的電費(fèi)而心痛不已，也不用為晚上停電而操心了。但我們還是應(yīng)該節(jié)約用電，提倡節(jié)約節(jié)省這一良好品德。
我相信，只要我們肯努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的奇跡，總有一天，這些理想終將會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1 、通過(guò)本次習(xí)作的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì) "記事 " 的記敘文的寫(xiě)法。
2 、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在 "記事 " 中，要寫(xiě)真事，吐真情，文章才能具有感染力。
過(guò)程與方法：
合作交流探究的學(xué)習(xí)方式即教師引導(dǎo)，學(xué)生探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。煅煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
敘事要完整，內(nèi)容具體、感情真摯，交代清楚記敘的要素。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞中心選材，抓重點(diǎn)，做到有詳有略，突出中心思想。
教具準(zhǔn)備：
有關(guān)的范文，課件
教學(xué)內(nèi)容：
以生活中難忘的一件事為內(nèi)容，自擬題目寫(xiě)一篇作文
習(xí)作要求：
1、內(nèi)容生動(dòng)具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。
2、將六個(gè)要素交代清楚，做到詳略得當(dāng)，中心突出。
3、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們你們已經(jīng)小學(xué)六年級(jí)了，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，肯定有好多令你難忘的事情，誰(shuí)能把你的小秘密說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考）
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）
三、師生分析范文（一堂讓人難忘的英語(yǔ)課）（出示課件）
學(xué)生結(jié)合范文談?wù)動(dòng)洈⑽牡牧卦诰唧w的文章中的體現(xiàn)和運(yùn)用 。
在學(xué)生充分自由地發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)下列一些規(guī)律性的知識(shí)和方法： ▲事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來(lái)的，事情本身有它的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此，記事應(yīng)把六個(gè)要素交代清楚； ▲交代要素要根據(jù)情況靈活掌握，一般說(shuō)來(lái)，記敘真實(shí)的重要的事情，六個(gè)要素都要交代清楚。不需要作者交代，讀者就明白的，可以省略； ▲在記敘的幾個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)充實(shí)，以突出中心思想。 ▲記敘的要素，要詳略得當(dāng)，突出中心。（概括以上三點(diǎn)）
四、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
首先，選事要切合題意，圍繞中心選材。其次，要選擇自己熟悉的`、感受深刻的事來(lái)寫(xiě)。這樣，寫(xiě)起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
2、小組相互交流，暢所欲言。
（1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？
（2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？
（3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、匯報(bào)自己的選材。
（1） 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
（2）在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，友善的提出不足之處。
五、突破重點(diǎn)難點(diǎn)
剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組進(jìn)行討論交流，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
六、教師總結(jié)：
只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)用心去寫(xiě)作文，而不是用筆。這樣文章才能具有感染力。
七、練習(xí)寫(xiě)作
同學(xué)們根據(jù)自己組織的材料進(jìn)行寫(xiě)作，希望同學(xué)們能成功的完成這一次的習(xí)作。
八、范文
一堂讓人難忘的英語(yǔ)課
下午第一節(jié)是我喜歡上的英語(yǔ)課。
開(kāi)始上課了，劉老師并沒(méi)有要我們打開(kāi)課本，而是笑盈盈地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來(lái)配合一下。”同學(xué)們都很納悶，怎么上英語(yǔ)課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰(shuí)也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來(lái)，原來(lái)是坐在第一排的劉英同學(xué)。（寫(xiě)出了同學(xué)們的疑問(wèn)——事情的起因）
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問(wèn)她能不能看見(jiàn)，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語(yǔ)書(shū)放在講臺(tái)上說(shuō)：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始用手小心地觸摸起那本英語(yǔ)書(shū)。她一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒嘴角又流露出一絲笑意。終于，她開(kāi)口了：“Is this an English book？“（這是一本英語(yǔ)書(shū)嗎？）同學(xué)們聽(tīng)她回答對(duì)了，齊聲喊道：”Yes!(對(duì)）劉英取下不手巾，興奮地回到了座位上。（觀察仔細(xì)，描寫(xiě)傳神）
見(jiàn)這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來(lái)了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。
老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲 和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽(tīng)了，用手摸著那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長(zhǎng)“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對(duì)了！也許是星星。”Is this a star? Yes!(對(duì)）同學(xué)們大聲回答。我聽(tīng)了高興地松了口氣。可沒(méi)想到老師又發(fā)問(wèn)了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么顏色的，你有三次回答的機(jī)會(huì)。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因?yàn)榫o張，也可能是平時(shí)沒(méi)有觀察，我一連浪費(fèi)了兩次機(jī)會(huì)。糟了！我只剩下最后一次機(jī)會(huì)了。沒(méi)辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問(wèn)老師：“Is it white?”(是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。（3——6段游戲的活動(dòng)過(guò)程）
游戲做完了，老師請(qǐng)我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對(duì)話正是我們剛才游戲的內(nèi)容。結(jié)果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情十分高漲。（老師教學(xué)方法的新穎——游戲結(jié)果）
這堂新穎別致的英語(yǔ)課真是讓人難忘呀！（篇末點(diǎn)題）
設(shè)計(jì)作文 篇7
它十分會(huì)裝修，左手是一個(gè)大刷子，可以刷油漆用，左手上的刷子還可以清掃垃圾，十分干凈，每次地板都很光亮；右手是一個(gè)大鏟子，它可以把沒(méi)有用的灰塵仍在一個(gè)袋子里，幫助左手掃垃圾，還可以把一些沒(méi)用的土收集起來(lái)，下次用了就會(huì)十分干凈，而且，它可以電動(dòng)式發(fā)現(xiàn)螺絲釘，就能在釘木板時(shí)省不少材料和錢(qián)，很有用；膝蓋上的探生器可以發(fā)現(xiàn)任何房子快要壞的聲音，不管聲音多么地微弱，一樣可以發(fā)現(xiàn)；右腳上的.吸塵器可以發(fā)現(xiàn)一切不干凈的塵土，有用的裝進(jìn)一個(gè)袋子里，沒(méi)有用的裝在另一個(gè)袋子里；頭上的天線是用來(lái)把主人的聲音分辨出來(lái)，不管是打哈欠還是哭笑，也可以立即發(fā)現(xiàn)，只要你在上面注冊(cè)一下聲音，一定不會(huì)有任何失誤；它的身體之所以設(shè)計(jì)成三角形，那是因?yàn)樵诘卣饦欠康顾鷷r(shí)把那些廢材料撐一個(gè)三角形，便于活動(dòng)空間把主人救出來(lái)。
如果小機(jī)器人前往地震現(xiàn)場(chǎng)，它在救援中遇到許多困難，但用身子撐成一個(gè)三角形，天線把很多人救活了，它又刷又掃，把人們都救出，無(wú)一人傷亡。在難民營(yíng)里，它幾下就把到處都清掃的干干凈凈！大家都夸它！
我想設(shè)計(jì)的小機(jī)器將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
設(shè)計(jì)作文 篇8
在很小的時(shí)候，每當(dāng)我看到漂亮的衣服，就想到了我的理想，我的.理想就是當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。
有一次，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)芙o我一件舊衣服嗎？”媽媽奇怪地問(wèn)：“為什么？”。我說(shuō)：“我不是有一個(gè)布娃娃嗎？我想給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說(shuō)：“你會(huì)做嗎？”我說(shuō)：“我試試吧，應(yīng)該能做。”于是，媽媽幫我找了一件舊衣服，我就慢慢地試著做了起來(lái)，可是，我想得太簡(jiǎn)單了，做了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有做成，我變得沒(méi)信心起來(lái)。媽媽看到了，就走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要相信自己，你在仔細(xì)想想，你一定會(huì)給布娃娃做一件漂亮的衣服。”媽媽說(shuō)的話給了我最大的鼓勵(lì)，我心想，我一定會(huì)做成功的。最后，終于給布娃娃做了一件既漂亮又好看的衣服。
記得有一次，媽媽帶我上街買(mǎi)衣服，我看到很多漂亮的衣服，可是我喜歡的衣服媽媽不喜歡，媽媽喜歡的衣服我不喜歡，最后媽媽給我買(mǎi)了一件媽媽喜歡的衣服，我很不高興，回到家后，我想，現(xiàn)在我一定要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不放棄我的理想，一定設(shè)計(jì)出自己喜歡的衣服，這就是我的理想。你們的理想是什么呢？
設(shè)計(jì)作文 篇9
以前的我，天真友誼，不懂得思考為何物。現(xiàn)在的我，活潑，大方，體會(huì)到了獨(dú)立思考的樂(lè)趣。
記得小時(shí)候，那時(shí)我剛上小學(xué)一年級(jí)。有一次，老師布置了十道口算題，我本想在學(xué)校做完，可打開(kāi)一看，“哎呀呀，真難啊！”我心里不禁一驚，“算了，回家再寫(xiě)吧！不懂的也好問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。”就這樣，這種以來(lái)的心理，促使我已有不會(huì)的，也不去思考、探索，就問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)同學(xué)。第二天，老師批完我的作業(yè)在全班表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我寫(xiě)的'作業(yè)正確率總是很高，讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了，心里很高興。因此，這種虛榮心是我的依賴(lài)心理變得越來(lái)越強(qiáng)，使我不會(huì)獨(dú)立思考和探究。
這樣的心里一直持續(xù)到了二年級(jí)。那一天，辦主任韓老師的一席話關(guān)閉了我的虛榮心，打開(kāi)了我純潔的心靈，使我終身受用。老實(shí)說(shuō)：“你們每個(gè)人學(xué)習(xí)都是為自己而學(xué)，為祖國(guó)而學(xué)，并不是為老師、為家長(zhǎng)而學(xué)的。你抄，不代表你會(huì)。你不思考，不探究，就問(wèn)家長(zhǎng)，這不是你得真本領(lǐng)。其實(shí)是害了你自己。”老師這一番話，讓我的心頓時(shí)明亮起來(lái)。回家后，媽媽問(wèn)我：“今天作業(yè)有沒(méi)有不會(huì)的：”我堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽?zhuān)院笪叶疾粫?huì)再問(wèn)您題，我要自己獨(dú)立思考、探索。”從那以后，媽媽再也沒(méi)問(wèn)過(guò)我學(xué)習(xí)，我也在沒(méi)有問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)驗(yàn)槲覍W(xué)會(huì)了獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立探索。
當(dāng)你沒(méi)有依靠任何人解決了問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)感到心里特別愛(ài)了，舒暢，也會(huì)更加自信。
設(shè)計(jì)作文 篇10
未來(lái)，我將要設(shè)計(jì)一座電腦住宅，共有兩層，并且還建有前后院。
前后院枝繁葉茂，翠綠色的樹(shù)葉，使人精神飽滿，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)一丁點(diǎn)噪音，只是聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)清脆的歌聲。
餐廳建在二樓，假如你想吃一些美味的食品，只需要按一下桌上的紅色按鈕，菜譜會(huì)飛過(guò)來(lái)，讓你精心挑選，如果還想吃，只需要拍兩下手，菜就像時(shí)光穿縮機(jī)一樣擺在你眼前，非常方便。
假如你想看書(shū)，請(qǐng)到二樓東南角，千萬(wàn)不要小看這面墻，拉一下旁邊的繩索，映入眼簾的是無(wú)數(shù)本書(shū)，正前方的桌上有塊兒平板電腦，在平板電腦里說(shuō)你想要看的書(shū)，屏幕里的影像，反射到正面的'墻上，你可以坐在板凳上，看書(shū)里的內(nèi)容，當(dāng)然，也可以邊喝飲料，邊看書(shū)。
睡覺(jué)時(shí)，想要睡得更香，可以點(diǎn)"燈光"二字，天花板就變成了星空，美麗極了。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們的未來(lái)會(huì)變得更好，讓我們一起努力吧！
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