語(yǔ)文備課組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文備課組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇1
教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧七年級(jí)語(yǔ)文備課組所走過(guò)的歷程，我們信感欣慰，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長(zhǎng)的一學(xué)期。當(dāng)然，成長(zhǎng)總會(huì)有困惑，我們也留下了一些值得探討、深思的問(wèn)題。
教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念，并身體力行，才有教學(xué)改革可言。針對(duì)這一點(diǎn)，上半學(xué)期，語(yǔ)文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動(dòng)等其它時(shí)間鼓勵(lì)老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽(tīng)取了專(zhuān)家講座，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)、《走進(jìn)新課程》一書(shū)及一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級(jí)語(yǔ)文教材（下）的使用說(shuō)明。另外，通過(guò)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識(shí)；通過(guò)上網(wǎng)，了解課改新動(dòng)態(tài)。借此，我們也擴(kuò)大的視野。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念。
教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué)。新課程提倡“自主、合作、探究、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期，語(yǔ)文教研組的`工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)。每位語(yǔ)文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》，以及其他老師執(zhí)教的校級(jí)研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作，主動(dòng)探究的教學(xué)新理念。我們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份。師生關(guān)系民主、平等；課堂氣氛活躍、輕松。大家都有一種感受：那就是每次聽(tīng)課都受益匪淺。當(dāng)然，每次評(píng)課，也讓授課者收益良多。教即是學(xué)，學(xué)是為了更好地教。語(yǔ)文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺(tái)，同時(shí)也是一次自我鍛煉、自我成長(zhǎng)的契機(jī)。
教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè)。本學(xué)期，備課組積極對(duì)七年級(jí)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語(yǔ)文寒假作業(yè)——自編書(shū)《春節(jié)習(xí)俗面面觀》，受到以香港課程發(fā)展議會(huì)主席、香港城市大學(xué)副校長(zhǎng)黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績(jī)，并刊發(fā)專(zhuān)題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟。
教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”時(shí)，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。備課組開(kāi)展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo)，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行采訪調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對(duì)各種書(shū)刊的取舍態(tài)度，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)改革的源泉在考試評(píng)價(jià)。本學(xué)期，備課組積極探索考試評(píng)價(jià)制度的新思路，改變?cè)u(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。考試評(píng)價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，激勵(lì)性語(yǔ)言和情感性、過(guò)程性評(píng)價(jià)灌輸整份試卷，評(píng)價(jià)手段多樣化、多元化，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念。在期中階段考試中，語(yǔ)文試卷的題目不在是枯燥無(wú)味的填空題，而是充滿(mǎn)人性化的語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“滿(mǎn)意百分百、思維大操練、智慧魔法石、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生做題的興趣，題目還以旁白的形式，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識(shí)點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn)；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的語(yǔ)文知識(shí)積累，如“動(dòng)手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書(shū)筆記的整理和歸納。期末階段考試評(píng)價(jià)采用學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)、家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
教學(xué)改革的成效在學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期，備課組開(kāi)展了七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，年段共有20多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文競(jìng)賽中享受語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣。其中，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語(yǔ)文版詩(shī)文朗誦比賽二等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫(xiě)教案，如何評(píng)價(jià)學(xué)生，如何處理教材，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語(yǔ)文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的知識(shí)面十分廣泛。所以，語(yǔ)文教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革，課堂展現(xiàn)人文生機(jī)，使語(yǔ)文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇2
1．定期開(kāi)展高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)。
本組教師工作十分投入，踏實(shí)認(rèn)真，開(kāi)學(xué)伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級(jí)統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中，并在本次考試中取得良好成績(jī)。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計(jì)劃，同時(shí)也及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思。經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課努力做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一步驟。
具體教學(xué)過(guò)程中，能?chē)?yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，超前進(jìn)行團(tuán)體備課，在鉆研語(yǔ)文大綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專(zhuān)題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，積極開(kāi)展推磨式聽(tīng)課，每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)前團(tuán)體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)，并作好開(kāi)課評(píng)課反饋工作，以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生缺少相關(guān)的.練習(xí)資料，我們組教師分工協(xié)作，自我編印。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測(cè)講究質(zhì)量。
2．把握學(xué)情，了解動(dòng)態(tài)，作好考查與輔導(dǎo)工作。
開(kāi)學(xué)至今，我們?cè)诰旁拢路謩e進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)本學(xué)科的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策，同時(shí)利用開(kāi)學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè)，檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情景，以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。同時(shí)對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語(yǔ)文本事的不足之處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，盡可能不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3．積極參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。
盡管平時(shí)本組教師每個(gè)人的課務(wù)繁重，但只要有高三語(yǔ)文教研活動(dòng)，我們都積極參加，主動(dòng)與其他學(xué)校交流，不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（如高淳縣中，南師附中分校，揚(yáng)子中學(xué)，南京一中，中華中學(xué)等），以把握高考動(dòng)態(tài)和最新信息，充實(shí)自我的教學(xué)工作。
4．做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。
進(jìn)入高三以來(lái)，本年級(jí)在學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)上做了一些調(diào)整，開(kāi)辦了播音主持培訓(xùn)班，以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長(zhǎng)，讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。作為高三語(yǔ)文教師，我們每個(gè)人滿(mǎn)工作量，已承擔(dān)兩個(gè)班的繁重教學(xué)任務(wù)，對(duì)于這額外交給我們的工作，我們組教師沒(méi)有一個(gè)人推辭，大家發(fā)揚(yáng)不怕苦精神，分工協(xié)作，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有教材，沒(méi)有資料情景下，一切從頭學(xué)起，將播音主持編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序，讓學(xué)生學(xué)有所獲，自身本事不斷增強(qiáng)。
在全組教師的共同努力下，全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jī)，在全區(qū)排行前列，學(xué)生的語(yǔ)文本事也不斷得以提高。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)的備課組長(zhǎng)，高二年級(jí)對(duì)我是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，多年不在基礎(chǔ)年級(jí)授課，我心里忐忑。為了落實(shí)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)夯實(shí)基礎(chǔ)，為高三牢固奠基的要求，我們備課組群策群力，做了一些工作。
一、教研組工作
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度。
語(yǔ)文不如別的學(xué)科，學(xué)生課外花時(shí)間少，這種現(xiàn)狀語(yǔ)文教師是知道的，因此要提高課堂效率，以不占用學(xué)生課外時(shí)間來(lái)提高成績(jī)，這個(gè)命題解決的方法只有我們來(lái)實(shí)現(xiàn)，要探尋語(yǔ)文有效的學(xué)習(xí)法，同時(shí)還要統(tǒng)一進(jìn)度，方便考試，也方便大家對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)討論交流。為此我主動(dòng)和原來(lái)曾在高二年級(jí)擔(dān)任過(guò)組長(zhǎng)的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對(duì)高二教學(xué)的計(jì)劃安排及設(shè)置思想，了解他們對(duì)高二語(yǔ)文教學(xué)的得與失的反思。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我們對(duì)教材的把握，統(tǒng)一規(guī)劃，著眼全局，制定初稿，集體討論，各抒己見(jiàn)，制定二稿，再討論再再推演，最終制定了詳盡的高二年度教學(xué)計(jì)劃。
2、規(guī)范教研，提高認(rèn)識(shí)。
①撰寫(xiě)手稿。我們組年輕老師比較多，我要求他們?cè)谧珜?xiě)手稿的時(shí)候必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)分解。這有利于年輕老師對(duì)所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)分析，直至掌握。對(duì)撰寫(xiě)不符合要求的老師直接點(diǎn)名，重新改寫(xiě)，規(guī)范他們的手稿撰寫(xiě)。
②初研二研。按照學(xué)校要求，依次發(fā)言，詳細(xì)闡述對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解以及對(duì)提綱主體部分的設(shè)想。及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，激發(fā)他們的研究積極性。在大家發(fā)言結(jié)束之后，我通常會(huì)讓一個(gè)入職時(shí)間短的老師復(fù)述整個(gè)流程，其它老師做補(bǔ)充
3、印前試做，保證質(zhì)量。
為了避免提綱出現(xiàn)差錯(cuò)，安排老師試做，把好印前最后一道關(guān)。
4、研究課堂，力求高效。
①要求組員認(rèn)真研讀并背誦學(xué)校有關(guān)高效課堂的文件，先從思想上強(qiáng)化自己的意識(shí)，利用教研的時(shí)間對(duì)背誦情況。
②利用周四上午教研時(shí)間，對(duì)本周的課堂教學(xué)情況進(jìn)行個(gè)人反思，暢所欲言自己對(duì)課堂操作層面的實(shí)踐及設(shè)想。這樣的不斷反思，提高了組內(nèi)老師對(duì)課堂的實(shí)際操作能力。
5、分工協(xié)作，嚴(yán)格組題。
具體做法是各個(gè)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)都會(huì)指定供題，供題計(jì)劃上傳組內(nèi)群，人人心中有數(shù)。對(duì)供題做出以下要求：符合課本內(nèi)容；無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤；字體按照學(xué)校要求；標(biāo)注供題人；供題前必須試做。
6、重視調(diào)研，不斷反思
①每月的調(diào)研考試是當(dāng)月教學(xué)的檢測(cè)，不單單是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最主要是對(duì)任課教師本月教學(xué)的衡量。每次成績(jī)公布之后，要求組員認(rèn)真比對(duì)自己班級(jí)與平行班的差距，總分的差距，平均分的差距，每個(gè)小題分的差距。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進(jìn)行比對(duì)分析，找到自己的亮點(diǎn)、不足點(diǎn)。
②開(kāi)展組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組員分別發(fā)言，談自己所教班級(jí)的整體成績(jī)分析，談自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其是對(duì)自己的不足下一步的改進(jìn)措施。通過(guò)這種方式，大家互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，最終形成了人人爭(zhēng)先的局面，你上我下，你追我趕。
7、重視作文，聯(lián)動(dòng)閱讀教學(xué)。
不斷探索，尋求新的教學(xué)方式。作文60分，比重大，作文教學(xué)要系統(tǒng)性，從理論到實(shí)踐，從謀篇布局到細(xì)節(jié)都是要訓(xùn)練的。作文是可以提高的，只要訓(xùn)練得法，復(fù)習(xí)中一次作文訓(xùn)練一項(xiàng)，幾次訓(xùn)練就能完成全篇作文。同時(shí)又在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中不斷滲透寫(xiě)作知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的模仿，從現(xiàn)代文閱讀中獲得實(shí)踐的感知，最終提高作文寫(xiě)作技巧和能力的同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生解答現(xiàn)代文閱讀的能力。
8、研究高考，開(kāi)闊眼界。
要求組員加強(qiáng)高考試題研究，把握高考趨向。
收集20xx年高考試題研究，歸納推理預(yù)測(cè)來(lái)年的'命題方向，同時(shí)還要注意收集報(bào)道當(dāng)中滿(mǎn)分作文和零分作文，尋求得失的原因，給作文訓(xùn)練找到方向和準(zhǔn)繩。
9、規(guī)范訓(xùn)練，避免失分。
①課上學(xué)生展示環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)思路的規(guī)范，答案表述的規(guī)范。
②限時(shí)練關(guān)注學(xué)生答題的規(guī)范。
③講評(píng)環(huán)節(jié)注重當(dāng)堂基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，規(guī)律方法的總結(jié)，規(guī)范答題的夯實(shí)。
二、存在問(wèn)題
1、年輕老師對(duì)教材的把握還存在短淺的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在對(duì)課本的挖掘，主次知識(shí)點(diǎn)的確定還存在誤差，有眉毛胡子一把抓的傾向。
2、手稿撰寫(xiě)新式大于內(nèi)容，主要停留在形式的層面，環(huán)節(jié)的完整。問(wèn)題的根子在缺乏宏觀的知識(shí)體系。
3、課堂操作還主要是跟著六個(gè)環(huán)節(jié)掐著時(shí)間走，模式痕跡明顯。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通，尤其是銜接性的轉(zhuǎn)換語(yǔ)言缺失。
4、限時(shí)練的滿(mǎn)分卷落實(shí)不徹底，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文存在輕視心理。
5、教研的有效性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。主要體現(xiàn)在對(duì)各環(huán)節(jié)的精細(xì)設(shè)置，尤其是講評(píng)內(nèi)容的預(yù)設(shè)不能滿(mǎn)足課堂生成問(wèn)題的解決的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
三、改進(jìn)措施
1、鏈接高考，提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要求：年輕教師必須做高考題，20xx、20xx年全國(guó)各18套試卷，以明確高考考查形式。
檢查措施：組編高考卷，組內(nèi)檢測(cè)，分?jǐn)?shù)排名。
2、挖掘教材，提高認(rèn)識(shí)的高度、廣度。
要求：
①備課要查閱相關(guān)資料（教案、學(xué)案、課件），上傳組群，以備檢查。
②手稿撰寫(xiě)需要在各環(huán)節(jié)的精細(xì)上下功夫（目標(biāo)的表述、各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化語(yǔ)言設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)問(wèn)題的全面）。
3、課堂操作的研究，提高各環(huán)節(jié)的效率。
具體做法：組內(nèi)教師每周安排一人的組內(nèi)研討課，進(jìn)行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)說(shuō)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。
4、堅(jiān)決落實(shí)滿(mǎn)分卷收交制度。
具體做法：每周由組長(zhǎng)抽查各班的限時(shí)練檢查改錯(cuò)情況。一看是不是收了；二看學(xué)生是不是改了；三看對(duì)改的不好的同學(xué)老師有沒(méi)有跟進(jìn)措施。
回想本學(xué)期工作，做了一些事，但還有很多不足，正是這些不足制約著學(xué)科組的進(jìn)步。反思過(guò)去，我們定當(dāng)引以為戒，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇4
學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一年級(jí)備課組的全體語(yǔ)文教師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
我們的工作：
今年市教委對(duì)我們一年級(jí)語(yǔ)文的教材又一次進(jìn)行了修改，很多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，因?yàn)樵谀撤N意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師認(rèn)真參加了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開(kāi)學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的`結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親密無(wú)間，互幫互助。我們組里所有的教學(xué)資源都是互相共享的，甚至有的家長(zhǎng)提出比較尖銳的問(wèn)題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特別是在小馬懷孕請(qǐng)假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過(guò)協(xié)商，我們另外四個(gè)語(yǔ)文教師分別承擔(dān)了小馬的課，特別是徐瑛，在自己身體并不是很好的情況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一節(jié)。為了讓學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每篇課文出好一張練習(xí)。臨近期末，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習(xí)情況，老師們精心組織期末復(fù)習(xí)。瞿詠梅充分收集外校信息，曹彩勤利用休息時(shí)間上網(wǎng)瀏覽查找有價(jià)值信息，顧煜倩充分發(fā)掘課文潛在知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生的學(xué)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。尤其是在得到了考試題型后，更是群出群力，連夜根據(jù)題型出好了復(fù)習(xí)卷，使老師和孩子在第二天的復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)起來(lái)有的放矢。
我們的不足：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再上臺(tái)階。
3、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還不夠正確，握筆姿勢(shì)也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
“會(huì)思考，就會(huì)有收獲，就會(huì)有進(jìn)步。”
愿我們一年級(jí)備課組的每一位老師都能完全釋放自我，綻放出屬于自己的美麗。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇5
高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外，我們高一語(yǔ)文組由九位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成較為特殊，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)課教學(xué)
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，很多新課文是我們語(yǔ)文老師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。
備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估，有條件的話(huà)提前上課，備課組集體聽(tīng)課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒(méi)有條件的話(huà)，備課教師說(shuō)課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時(shí)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后互相進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內(nèi)老師互相聽(tīng)課，還提出自己的寶貴意見(jiàn)，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是課堂作文，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作4篇。二是隨筆，一個(gè)月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫(xiě)自己想寫(xiě)的任何話(huà)題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文，題目，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。
考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的'把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩(shī)文。
三、積累的經(jīng)驗(yàn)
積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)。總之，本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線(xiàn)的教學(xué)工作。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我們五年級(jí)備課組以xx小學(xué)的教學(xué)工作思想為指針，以貫徹落實(shí)新課堂改革為契機(jī)，在教研組的指導(dǎo)下，結(jié)合高段語(yǔ)文備課組全體教師的備課實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力；讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。在這學(xué)期中我們組主要做了如下工作：
一、教師備課具體情況。
教師進(jìn)行集體備課有16次，能有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)各年級(jí)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學(xué)完全公開(kāi)，逐步形成互相觀摩，積極研究的好氣氛。
二、教師通過(guò)聽(tīng)課、看課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、討論、總結(jié)以及反饋等手段，來(lái)研討新課堂。
能把目標(biāo)教學(xué)與杜郎口的教學(xué)模式融合在一起，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師也更好更快地掌握了新課堂的駕駿技能和技巧。本學(xué)期，本組老師上了作文研討課、預(yù)習(xí)課研討課、展示課研討課、閱讀課文研討課、申報(bào)課、家長(zhǎng)會(huì)示范課、復(fù)習(xí)示范課以及迎接外地老師學(xué)習(xí)的示范課等。
三、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。
每?jī)蓚�(gè)星期定期檢查教案和學(xué)生作業(yè)情況，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。特別是以學(xué)生為主體的生態(tài)體驗(yàn)式的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)教師結(jié)合自己的課題研究，進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思及時(shí)總結(jié)，并撰寫(xiě)的具有較高質(zhì)量的教育隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事以及學(xué)生優(yōu)秀作文等上傳給學(xué)校網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用宣傳蘆外的教育教改，展示學(xué)生的作品。
四、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生課外閱讀明確的量化要求。
組內(nèi)各位老師充分認(rèn)識(shí)課外閱讀對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，結(jié)合實(shí)際情況，充分利用學(xué)校各種資源，采取切實(shí)可行的措施，大力開(kāi)展課外閱讀，每周一次，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，通過(guò)十月份開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)月活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)了課外閱讀能力，豐厚了學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期各班都做好了課外閱讀的'活動(dòng)，有學(xué)習(xí)摘抄，有學(xué)習(xí)筆記，有讀書(shū)登記與評(píng)價(jià)，各班出了有自己的圖書(shū)之外，還發(fā)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生捐出自己最好的書(shū)籍，為班級(jí)圖書(shū)豐富了很多資料，增加了學(xué)生的閱讀量。
五、開(kāi)展了形式各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
九月分舉行了“迎國(guó)慶”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽和“祖國(guó)在我心中”的演講比賽。十月份舉行了作文比賽，“讀書(shū)活動(dòng)月”五年級(jí)美文朗誦競(jìng)賽。十一月份開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)月。還有經(jīng)典誦讀等語(yǔ)文活動(dòng)。在這些活動(dòng)中學(xué)生取得了較好的成績(jī)。
六、堅(jiān)持“邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思”的原則，以“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式。
繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，有關(guān)有效教學(xué)理論的研讀，促進(jìn)組內(nèi)教師轉(zhuǎn)變教育理念。讀書(shū)，讓我們組內(nèi)的教師不斷豐富教學(xué)知識(shí)，有利于轉(zhuǎn)變教育理念，科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)；團(tuán)結(jié)合作，使是我們備課組輕松地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇7
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、主要工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開(kāi)課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
3、組內(nèi)討論，共同提高
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的'討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進(jìn)步。
二、存在的不足
1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標(biāo)。
三、下一步工作
1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇8
初二語(yǔ)文備課組一學(xué)期來(lái)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，使初二語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重，不斷切磋，共同提高。
全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何教學(xué)及管理之外的任何矛盾，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則又充分爭(zhēng)鳴，有些具體語(yǔ)文問(wèn)題之爭(zhēng)從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍。大家都謙虛謹(jǐn)慎，努力鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。在關(guān)于如何突破難題，不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。特別是每上完一堂課，經(jīng)常切磋，交流課后個(gè)人反思。正是這樣，才使得年級(jí)各班齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
2、緊張有序，步調(diào)一致，學(xué)案導(dǎo)航，以學(xué)定教。
大家認(rèn)認(rèn)真真，從備課，寫(xiě)教案到練習(xí)作業(yè)的批改都一板一眼地做好，積極參加備課組活動(dòng)，緊張的`工作，從不影響備課組活動(dòng)。除了單元策劃分工合作之外，還經(jīng)常給備課組出謀獻(xiàn)策。學(xué)校、教導(dǎo)處布置的工作，我們備課組無(wú)一拖拉，教學(xué)進(jìn)度及時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。
3、在崗進(jìn)修，嚴(yán)謹(jǐn)反思，借助妙方，為我所用。
通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課及日常教學(xué)中的觀察、思考，我們進(jìn)一步明確了“順學(xué)而教，以學(xué)定教”的教育理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心健康，注重教學(xué)資源的生成性，注重教師相機(jī)誘導(dǎo)的智慧性。懂得如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S中有收獲，給我們以很大的啟發(fā)。本學(xué)期，年級(jí)的顧xx老師為xx和xx客人開(kāi)設(shè)了一堂生動(dòng)精彩的公開(kāi)課，課題是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》，顧琴老師向校外學(xué)校開(kāi)設(shè)了《雁門(mén)太守行》，孫xx老師開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公開(kāi)課《結(jié)尾也需點(diǎn)睛——記敘文結(jié)尾抒情議論》，他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評(píng)。
4、通過(guò)多種活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
一學(xué)期以來(lái)，結(jié)合學(xué)校德育處教務(wù)處本組開(kāi)展了以下語(yǔ)文活動(dòng)：《長(zhǎng)城專(zhuān)題》小報(bào)制作評(píng)比活動(dòng)，《中學(xué)生與社會(huì)》作文比賽，爭(zhēng)章奪星閱讀比賽，讓學(xué)生接受了幾次愛(ài)國(guó)主義精神洗禮，取得了可喜的進(jìn)步。
總之，備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。一學(xué)期結(jié)束了，相信學(xué)生在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中定能更上一層樓。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，五年級(jí)語(yǔ)文備課組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。后來(lái)通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，參加學(xué)校組織的“建設(shè)高效語(yǔ)文課堂”和“學(xué)習(xí)金字塔”理論的校本培訓(xùn)，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的`不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們五年級(jí)語(yǔ)文組備課組的教師處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。如：孔繁香老師、王霞老師的公開(kāi)課獲得了縣教研室專(zhuān)家的好評(píng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，初一語(yǔ)文備課組在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校教研室的要求：每周集體備課說(shuō)課，并事先安排活動(dòng)主講人和
活動(dòng)內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下，全體備課組的語(yǔ)文教師都圓滿(mǎn)出色地完成了任務(wù)，我們備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七年級(jí)教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開(kāi)課、研究課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，還舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，從活動(dòng)看，課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的`教案 、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過(guò)這些活動(dòng)，使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽(tīng)課任務(wù)，每月8節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了兩次教師示范課、展示課活動(dòng)。每次，無(wú)論是“老”教師還是“新”教師，每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各年級(jí)同科教師都來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)講課、聽(tīng)課、評(píng)課，各位老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處，大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處，彌補(bǔ)己身之不足。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來(lái)，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)高一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇11
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期在教學(xué)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)100余節(jié)，人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)18節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，找到與課內(nèi)知識(shí)的契合點(diǎn)；同時(shí)為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，一批學(xué)生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽的一、二、三等獎(jiǎng)；另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級(jí)也組織了書(shū)法比賽；考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱，有些老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦會(huì)”，各班級(jí)采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè)，或多人組合，或現(xiàn)場(chǎng)原創(chuàng)，紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，今后將陸續(xù)開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)、中學(xué)生名著叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的.重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國(guó)十大女詞人研究”等課題，都具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性。雖然，我們高二語(yǔ)文集備組好幾位都是執(zhí)教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇12
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語(yǔ)文教師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行每周每單元集體備課制。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)200節(jié)，人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)33節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對(duì)高二學(xué)生語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面，找到與課內(nèi)知識(shí)的契合點(diǎn);同時(shí)為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國(guó)第五屆寫(xiě)作杯中學(xué)生作文比賽的一、二、三等獎(jiǎng);另外，為提高書(shū)寫(xiě)能力，各班級(jí)也組織了書(shū)法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)薄弱，每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
尤其是在元旦前夕，為營(yíng)造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開(kāi)展了名為“飛揚(yáng)青春——迎新詩(shī)歌朗誦會(huì)”，各班級(jí)采取新穎的表演形式，或詩(shī)配樂(lè)，或多人組合，或現(xiàn)場(chǎng)原創(chuàng)，紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。鑒于此次詩(shī)歌比賽活動(dòng)，我們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，今后將陸續(xù)開(kāi)展更豐富多元的活動(dòng)以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫(xiě)作興趣有一定提升。同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還要求每周堅(jiān)持練習(xí)小楷500字，因而文面質(zhì)量也有較大提高。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語(yǔ)文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級(jí)網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，并且讓學(xué)生自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)、中學(xué)生名著叢書(shū)等書(shū)刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
五、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文的研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開(kāi)展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的'網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種與語(yǔ)文相關(guān)的研究，如“論文言文的當(dāng)代生命和價(jià)值”、“廣告中的語(yǔ)文”、“中國(guó)十大女詞人研究”等課題，都具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性。
另外，在本學(xué)期的11月份，高二年段還開(kāi)展了形式多樣且富有教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大家都把目光轉(zhuǎn)向了“社會(huì)與人文探究”，如參觀長(zhǎng)樂(lè)冰心文學(xué)館、滿(mǎn)族村滿(mǎn)族文化研究等，這些活動(dòng)反映出當(dāng)代中學(xué)生對(duì)文學(xué)和人文精神的濃厚興趣，在其后的實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)在校內(nèi)也收到良好的反響。
雖然，我們高二語(yǔ)文集備組幾乎都是執(zhí)教不過(guò)兩年的年青教師，但在本學(xué)期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了一定的成績(jī)。
當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間，高三備考已過(guò)半載，在高中語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展，取得了一些成績(jī)。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，教師的教學(xué)水平有了較大的提升，在“進(jìn)名校、當(dāng)名師、做名人”的道路上又前進(jìn)了一步；同時(shí)，也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。
一、科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，高考目標(biāo)穩(wěn)步落實(shí)
首先，抓好集體備課，向有效教學(xué)要目標(biāo)的達(dá)成度
高三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，原高三教師留任使之帶來(lái)了廣東高考的備考經(jīng)驗(yàn)，加上語(yǔ)文科組長(zhǎng)親自領(lǐng)班任教，教學(xué)力量是很不錯(cuò)的。我們小組采取資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。全期不完全統(tǒng)計(jì)，互相聽(tīng)課超50節(jié)次，自編“高輔”整套資料共四套，選編各類(lèi)試卷多套，專(zhuān)題論文人均一篇。
其次，由備課組牽頭，班級(jí)的課時(shí)與授課內(nèi)容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí)，確保了教學(xué)的有效和高效。本學(xué)期，在保證備課組每周一次的集體備課時(shí)間的基礎(chǔ)上，還參加區(qū)同層級(jí)學(xué)校集體備課5次，不僅取到了真經(jīng)，小組還在區(qū)集體備課活動(dòng)中充當(dāng)了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效，更
帶來(lái)了高考備考的有效，語(yǔ)文成績(jī)的區(qū)排名穩(wěn)中有升，由開(kāi)學(xué)初的區(qū)第八名提升到第七名，就有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí)，有效、高效。
最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
備課組依托語(yǔ)文科組的教科研課題，整合全組的教科研成果，交流組內(nèi)教師的教學(xué)論文，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果。劉傳生組長(zhǎng)不僅把多年的備考經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給年青教師，還主動(dòng)開(kāi)放復(fù)習(xí)課，讓年青教師走進(jìn)課堂直觀聽(tīng)課50余節(jié)，直接促進(jìn)了年級(jí)整體成績(jī)的穩(wěn)步提升。同時(shí)，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市、區(qū)各學(xué)校聽(tīng)課共11人次，虛心學(xué)習(xí)，通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著。
抓好目標(biāo)生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。
為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生，備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了重要貢獻(xiàn)。
抓好查缺補(bǔ)漏，我們向“扎實(shí)教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度
本學(xué)期，市區(qū)大考不斷，有利于開(kāi)展對(duì)階段教學(xué)的科學(xué)
檢測(cè)。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時(shí)進(jìn)行了試卷及學(xué)情分析，認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)策略之細(xì)節(jié)以適應(yīng)學(xué)情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進(jìn)度、扎實(shí)復(fù)習(xí)”的原則，不為考試而考試，只搶時(shí)間不搶進(jìn)度，缺漏處細(xì)心彌補(bǔ)，向細(xì)節(jié)要成績(jī)，是備考工作取得了實(shí)效。
二、認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學(xué)水平
本學(xué)期，高三語(yǔ)文備課組認(rèn)真開(kāi)展教科研，先后展示了3節(jié)學(xué)校公開(kāi)課，1人參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽，獲一等獎(jiǎng)。每人都撰寫(xiě)了關(guān)于高考研究的論文并上報(bào)市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評(píng)卷工作，紀(jì)律嚴(yán)明，無(wú)人缺席，效果良好。
下面是本組教師的關(guān)于新材料作文專(zhuān)題論文摘錄：
劉立龍老師對(duì)新材料作文進(jìn)行了研究。他說(shuō)：“！新材料作文是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話(huà)題作文；它給定材料，但不給定話(huà)題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話(huà)題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。
“新材料作文的命題樣式，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，命題材料大大弱化了對(duì)考生的控制力，它只給考生確定話(huà)題劃定范圍，并不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表現(xiàn)形式則完全吸收了話(huà)題作文的優(yōu)勢(shì)，突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標(biāo)題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的.封閉性，另一方面則強(qiáng)化了作文選材立意、結(jié)構(gòu)表達(dá)等方面的開(kāi)放性，有利于考生的個(gè)性體驗(yàn)與自由表達(dá)。
“新材料作文相對(duì)于話(huà)題作文來(lái)說(shuō)，在保持話(huà)題作文固有的相對(duì)開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)的前提下，又具有新的特色。從高考作文的性質(zhì)來(lái)看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。
“新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景，其材料的功能主要就是為考生確定話(huà)題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話(huà)題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定話(huà)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉話(huà)題的能力。
“新材料作文，雖然與舊材料作文一樣，都提供材料；但新材料作文會(huì)提供N個(gè)可選擇的角度，不限定文體。這樣的新材料作文，不但不同于舊材料作文，而且保留了話(huà)題作文的優(yōu)點(diǎn)，讓考生有更多的自由，有更適合發(fā)揮自己寫(xiě)作個(gè)性的選擇空間。如20xx年寧夏卷作文題，就是新材料作文題，它給考生提供了多個(gè)角度。這幾個(gè)角度是沒(méi)有優(yōu)劣之分的，無(wú)論從哪一個(gè)角度切入，只要寫(xiě)得好，都可能切題，都可能得高分。”
樊景玉老師也在論文中強(qiáng)調(diào)：“有人說(shuō)：秧好一半谷，題好一半文。雖然有些夸張，但確有一定道理。有人說(shuō)標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛是心靈之窗，最容易令人“一見(jiàn)鐘情”。文章題目如同懸于篇首的一盞燈，它可以統(tǒng)照全篇，可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對(duì)于文題是相當(dāng)重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來(lái)在再版時(shí)就改為《朝花夕拾》了。這兩個(gè)標(biāo)題比較起來(lái)，其中的優(yōu)劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣，應(yīng)該說(shuō)和文題有密切關(guān)系。在高考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)，那也就直接影響閱卷老師對(duì)你文章的整體評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 篇14
我們初一語(yǔ)文備課組本著“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、一學(xué)期所做的工作
1．認(rèn)真制定備課組教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果，結(jié)合學(xué)校行校歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。
2．實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就是在備課組活動(dòng)交流討論，統(tǒng)一思想（同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)）。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中我們及時(shí)調(diào)整，互通有無(wú)，以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是：
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩男枰檎业馁Y料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課教師說(shuō)課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作8篇。二是日記、讀后感、續(xù)寫(xiě)等小作文訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。
3．積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)、互聽(tīng)互評(píng)，相互交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。搞好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，師傅上示范課，徒弟上匯報(bào)課；徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档某罢n，說(shuō)超前課，并請(qǐng)同仁對(duì)比矯正。本學(xué)期還開(kāi)展了一單元的語(yǔ)文主題教學(xué)活動(dòng)的嘗試，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
4．組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
5．積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭(zhēng)鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班齊頭并進(jìn)，班級(jí)差距不斷縮小。
緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。
語(yǔ)文組的`賞識(shí)教學(xué)很符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。所以教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識(shí)用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、存在的問(wèn)題及改正措施：
1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們組的幾位教師年齡相距甚大，今后我們要擠出點(diǎn)時(shí)間多讀書(shū)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，積淀
自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文改革對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、青年教師要盡快成長(zhǎng)，努力承擔(dān)工作，抓住機(jī)會(huì)展示自己，教學(xué)更快地獨(dú)當(dāng)一面。
3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化，階梯化，立足現(xiàn)在，展望未來(lái)，使之有序又有效。
總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。下學(xué)期本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。
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