【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)盒、沙錘、鈴鼓

　　2、頭飾（小動(dòng)物、大樹(shù)、河流、石頭）

　　3、小仙女（助教老師），老狼（助教老師）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　“有一天，小動(dòng)物在森林里玩的開(kāi)心極了，不知不覺(jué)天就黑了。森林里一片漆黑，看不見(jiàn)回家的路了，就在這時(shí)，小動(dòng)物們遇上了可怕的老狼，這可怎么辦呢？大家都非常著急。幸好，有個(gè)好心的小仙女出現(xiàn)了。她用愛(ài)心的音樂(lè)盒幫助小動(dòng)物們找到了回家的路。”

　　2、認(rèn)識(shí)“小仙女”和“老狼”

　　分別出現(xiàn)“小仙女”和“老狼”兩個(gè)角色讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3、角色扮演

　　讓幼兒自選角色，并帶上頭飾。教師邊講故事，幼兒邊表演。

　　（1）“現(xiàn)在這就是大森林了，讓我們盡情的和朋友們玩吧！”

　　（2）幼兒根據(jù)自己的角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)看到老狼出現(xiàn)的時(shí)候，“小動(dòng)物們”就將自己的頭飾向下拉，遮住眼睛。

　�。�3）小仙女來(lái)幫助大家了。小動(dòng)物們跟隨“小仙女”音樂(lè)盒里的音樂(lè)，慢慢地向前走。幼兒聽(tīng)辨聲音的來(lái)源，跟隨“小仙女”前進(jìn)，尋找安全的出路。

　�。�4）音樂(lè)停止，幼兒摘下頭飾，高興的歡呼，一起說(shuō)：“謝謝小仙女！”

　�。�5）游戲重復(fù)幾次后，可請(qǐng)一幼兒拿一種樂(lè)器學(xué)扮小仙女。請(qǐng)小動(dòng)物們分成兩組，一組跟隨音樂(lè)盒的音樂(lè)走，另一組跟隨樂(lè)器的聲音走，加深難度。

　　4、幼兒同小仙女制服了老狼，快樂(lè)的在森林里玩。

　　活動(dòng)反思：

　　在《小仙女的音樂(lè)盒》這次活動(dòng)中，我采用了情景化的游戲方式，因?yàn)槲野嗪⒆尤藬?shù)太多，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)角色，如大樹(shù)、小動(dòng)物、河流、小石頭，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自由選擇角色進(jìn)行表演，喜歡動(dòng)的孩子和喜歡靜的孩子都能在活動(dòng)中有所釋放，參與到其中。

　　通過(guò)這次感官訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)游戲化、情景化的表演確實(shí)很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡演繹不同的角色，模仿不同的聲像。

　　在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的`位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。

　　小百科：音樂(lè)盒是機(jī)械發(fā)音樂(lè)器，1796年由瑞士鐘表匠安托·法布爾發(fā)明，轉(zhuǎn)動(dòng)盒內(nèi)的鏈環(huán)，可自動(dòng)演奏音樂(lè)。目前這項(xiàng)古董收藏于上海八音盒珍品陳列館。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

　　2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大貓、小貓的圖片。

　　2.《大貓小貓》音樂(lè)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.話(huà)題導(dǎo)入�！袄蠋煄�來(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。）

　　2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

　　他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè)。）

　　你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

　　我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？

　　3.學(xué)唱歌曲

　　大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！

　　“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

　　小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

　　一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）

　　4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的'不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

　　5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

　　游戲規(guī)則：大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.教師通過(guò)游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡樂(lè)的音樂(lè)，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。

　　2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。

　　3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、倒車(chē)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車(chē)，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、紅綠燈指示牌。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）律動(dòng)《開(kāi)小車(chē)》入室，引起幼兒興趣。

　　1.讓幼兒講述開(kāi)車(chē)時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

　　師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著小車(chē)和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）

　　師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開(kāi)車(chē)�。ㄓ眉t綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè)游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）

　　師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)，

　　跟著老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

　　（二）欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

　　1.幼兒欣賞音樂(lè)，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　�。�1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特別的`地方？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方？

　�。�2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè)。

　　（3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

　�。�4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂(lè)停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣??

　　（5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。

　　2.師幼共同討論開(kāi)車(chē)在什么情況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒繼續(xù)。

　　（三）跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂(lè)進(jìn)行第一次游戲。

　�。�1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車(chē)到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)停止時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話(huà)，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。

　　（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并小結(jié)。

　　2.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二次游戲。

　　師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開(kāi)車(chē)，可是剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候小車(chē)門(mén)沒(méi)有排隊(duì)，結(jié)果塞車(chē)了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車(chē)的。大家開(kāi)著自己的小車(chē)，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　開(kāi)展有關(guān)汽車(chē)的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車(chē)常識(shí)。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定，他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣，而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的，我們的自然角就有，平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹，觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)中感受、體會(huì)小螃蟹的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

　　2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，努力做到身體不碰到同伴。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、捉螃蟹的音樂(lè)。

　　2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

　　重點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：在教師的提示下做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示螃蟹頭飾，引起幼兒興趣。

　　你們看是誰(shuí)來(lái)了？（小螃蟹），小螃蟹參加了場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜小螃蟹做了些什么事情呢？整體欣賞音樂(lè)《捉螃蟹》，教師、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。

　　2、師幼共同創(chuàng)編音樂(lè)《捉螃蟹》的動(dòng)作

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

　　（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹見(jiàn)到了好朋友，和朋友打招呼，誰(shuí)來(lái)做做螃蟹是怎么打招呼的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼，你們會(huì)嗎？

　　（2）指導(dǎo)語(yǔ)：那我們腳和手一起跟音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。（教師清唱歌譜）

　　▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

　�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

　�。�2）指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)

　�。�3）幼兒討論：“在做螃蟹橫行時(shí)，怎樣不影響同伴呢？”

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒(méi)有碰到其他螃蟹？你用什么好辦法解決的呢？（走的時(shí)候左右看一看）

　　3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

　　4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

　　【成效與反思】

　　《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂(lè)學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開(kāi)始，我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立，這樣便于幼兒在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過(guò)平時(shí)的觀察，小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn)，有八只腳，兩只大鉗子，橫著走路。

　　首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿，讓他們有個(gè)初步的意識(shí)，在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過(guò)程中沒(méi)有太大的難度，都能完成的很好。音樂(lè)段落之間只要稍微的提醒，他們就能分辨清楚。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)造力，而在這個(gè)活動(dòng)中，一味的讓孩子來(lái)模仿，孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處，雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)了有一種害怕的感覺(jué)，但是真的在游戲時(shí)，捕魚(yú)人出現(xiàn)了，他們還是很“興奮”地跑來(lái)跑去，這個(gè)情景性還不夠，沒(méi)有真正的'投入音樂(lè)。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，先要讓他們了解音樂(lè)，動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次，能夠更真誠(chéng)的去感受音樂(lè)帶來(lái)的意境。

　　【對(duì)話(huà)與解讀】

　　本來(lái)這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘，為了滿(mǎn)足他們的這一愿望，特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的，對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂(lè)曲，學(xué)習(xí)按音樂(lè)的旋律變換動(dòng)作。

　　2、在游戲中感受音樂(lè)的重拍，會(huì)躲閃，懂得遵守游戲規(guī)則。

　　3、能愉快地進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD碟，圖譜一份，大錘子一個(gè)，小鼴鼠手偶一個(gè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、入室：完整放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)跟老師做小鼴鼠的模仿動(dòng)作。

　　師：春天來(lái)了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺(jué)得肚子餓了，想去找東西吃，請(qǐng)跟媽媽一起出發(fā)吧。

　　2、完整欣賞樂(lè)曲一遍，出示圖譜，操作并講述《鼴鼠寶寶》的故事。

　　3、引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠的動(dòng)作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)躲過(guò)農(nóng)夫敲打的動(dòng)態(tài)。

　�、倮蠋煱琮B鼠媽媽?zhuān)�有�?jié)奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農(nóng)夫的.動(dòng)作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的動(dòng)作）。

　�、诮處熀叱獦�(lè)譜，幫助幼兒重點(diǎn)練習(xí)躲閃的動(dòng)作，并用聲勢(shì)提示幼兒在重拍的地方進(jìn)行躲閃。

　　4、集體聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　5、游戲《小心農(nóng)夫》。

　　游戲規(guī)則：請(qǐng)一位老師當(dāng)農(nóng)夫，其余幼兒跟著鼴鼠媽媽當(dāng)鼴鼠寶寶，按照音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作，當(dāng)農(nóng)夫要打小鼴鼠的時(shí)候，會(huì)躲閃，若能躲閃不被農(nóng)夫打到則小鼴鼠贏，若給農(nóng)夫打到則打到的小鼴鼠就要到農(nóng)夫的家（老師指定的地方）休息。

　　6、出室：聽(tīng)著音樂(lè)出室。

　　師：我們戰(zhàn)勝了農(nóng)夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

小班音樂(lè)教案 篇6

　　一、單元教材分析：主題《春天來(lái)了》

　　太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空不時(shí)下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

　　隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時(shí)，會(huì)慢慢的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

　　春天充滿(mǎn)著美麗，充滿(mǎn)著新奇。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書(shū)，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機(jī)。

　　二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩；

　　2.帶孩子散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng)。

　　三、討論主題中各領(lǐng)域的.教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)理念 2.教學(xué)目標(biāo) 3.教學(xué)重難點(diǎn) 4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

　　5.設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)反思與建議

　　備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　小雞，跟著媽媽?zhuān)��?走!走!

　　小鴨，跟著媽媽?zhuān)��?游!游!

　　小兔，跟著媽媽?zhuān)��?跳!跳!

　　小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!

　　教學(xué)反思：

　　一、從孩子們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō)，孩子們普遍對(duì)兒歌非常感興趣，且兒歌簡(jiǎn)單易懂，利用了小朋友們熟悉的小動(dòng)物形象，。，讓孩子們懂得長(zhǎng)大了，要自己的`事情自己做，不要媽媽抱。

　　二、從幼兒的情感來(lái)說(shuō)，由于小班的孩子剛離開(kāi)家庭，他們對(duì)父母的依賴(lài)還特別強(qiáng)，在孩子來(lái)離園時(shí)個(gè)別孩子還要大人抱。這節(jié)活動(dòng)是讓他們知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再讓大人抱了，學(xué)習(xí)自己走路。

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