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七年級歷史教學工作計劃

時間：2026-01-15 04:12:48 歷史

七年級歷史教學工作計劃精選15篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的七年級歷史教學工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級歷史教學工作計劃精選15篇

七年級歷史教學工作計劃1

　　計劃人：

　　20xx年秋基本情況分析：

　　該年級共有學生270人，通過上學期的教學，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍，時間觀念和紀律意識比較淡薄，總成績15名，大多數都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為，否則，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時間安排不恰當，再加復習程序欠妥，只簡簡單單拉完一遍就考試了，學生所記的知識比較零亂，沒有完全系統化，條理化，，在運用的時候難免提取不出來，本期我決定從現在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學生按時保質量完成，抓好抓準考點，突破難點。

　　20xx年春教材分析：

　　本冊教材共有七個單元，，敘述我國古代時期的歷史，有22課，每課內容除基本要求外，其它各部分，包括導入框、楷體字，動腦筋、文獻資料、練一練，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成。一單元繁榮與開放的社會，1-6課是重點，考點多，二單元經濟重心的南移和民族關系的發展，老師要加強題型練習，三單元統一多民族國家的鞏固和社會的危機。讓人們從一個側面了解不同時期的社會變遷、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產生昨天與今天溝通的共鳴，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的`變化，看到祖國的強盛與發展、文明與進步。根據課程安排了四次活動，以便學生提高、鞏固所學知識。

　　教學任務與目標：

　　針對學校安排的每周3個課時，按一課一教時，中途根據學生掌握知識的情況靈活調整教學進度和計劃，爭取一步一個腳印，步步為營讓學生切實把握知識點，培養學生對知識的學習、掌握、靈活運用的能力，充分展現洋思教學在文字科目上的優勢，盡量讓學生先學后教，學生會的不教，不會的才教，實行生生監督，周周搞清，長期如一，不到目地決不放棄，讓學生所學知識系統化、條理化，爭取在12周教完新課，五周復習課總復習題型一套，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題方法和技巧。力爭本學年考試上升5個名次。

　　教學方法與措施：

　　1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記。

　　2、上課時充分利用洋思教學的先學后教，學生會的不教，不會的才進行點撥，指導，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵，步步落實，不打折扣。

　　3、開學初擬訂好鞏固復習計劃，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循，按時完成學習任務，堅持不懈，始終如一。

　　4、教師多用愛心、細心、耐心、誠心去關心每一個孩子，多親近學生，讓學生親近你，喜歡你的課，以便增強學習興趣。

　　5、認真分析本教材縱橫關系，抓住教材的重點、難點、常考點和易考點，弄清易混點。

　　6、分析近兩年來的考題類型，加強類型題練習，攻破難關

　　教學進度安排：

　　按每周3課時計算，共20周，60節課，具體情況如下：

　　周次教學內容

　　1—2 1—3 課

　　3—4 4—7 課

　　5 8課復習一單元

　　6—7 考試小結

　　8—9 9—12 課

　　10—12 復習，半期考試

　　13—14 13—17 課

　　15—16 18—22課

　　17—20 單元復習考試

七年級歷史教學工作計劃2

　　本學期我繼續擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

　　一、教學指導思想

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學，要在培養學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。

　　三、教材分析

　　本學期繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。

　　四、教學目標：

　　1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

　　2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的'共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

　　3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　五、主要措施

　　1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　5、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享。

　　6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

七年級歷史教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　著眼于學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　七年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國原始社會至三國兩晉南北朝時期的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。

　　難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養。

　　五、主要措施

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的`思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　2、同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　3、落實好課堂的教學目標。

　　目標統一，以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。

　　4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　6、集體備課強化教學質量此文來自優秀，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃4

　　一、學期教學目標

　　教育必須以人為本，教學必須以學生為中心。

　　1、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國歷史發展的基本線索，又要了解重要歷史事件，歷史人物和歷史現象以及理解重要的歷史概念。

　　2、七年級歷史教學要向學生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育，尤其是社會發展規律教育，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育，進行革命傳播和道德情操教育，培養學生為社會主義建設和人類和平進步事業而獻身的責任感。

　　3、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法，培養學生觀察和分析問題的能力。

　　二、教材分析

　　內容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現象；歷史事物和歷史人物中，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點。

　　本冊分為四個單元，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課，前三單元各設一節活動課，第四單元后設兩節活動課。本書的內容除正文部分為基本要求外，其他部分包括導入框、楷體字、動腦筋，文獻資料，練一練，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統一要求。但它對引發學生興趣，培養良好習慣卻起著重要作用。

　　重點：

　　第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；

　　"人文初祖"---黃帝

　　第二單元：夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

　　第三單元：秦朝統一封建國家的建立及鞏固統一的措施；

　　漢武帝的`大一統；秦漢文化

　　第四單元：三國鼎立；江南地區的開發；北魏孝文帝的改革

　　難點：第一單元：北京人；河姆渡、半坡原始居民的農耕生活；"人文初祖"---黃帝

　　第二單元：夏朝的建立；夏朝的建立、西周的分封制；青銅器的高超工藝；春秋爭霸、戰國七雄；商鞅變法；中華文化的勃興

　　第三單元：秦朝統一封建國家的建立及鞏固統一的措施；漢武帝的大一統；秦漢文化

　　第四單元：三國鼎立；江南地區的開發；北魏孝文帝的改革

　　三、學生基本情況分析

　　學生情況：通過上學期的教學得知因學生對所學內容距今比較久遠，比較陌生，學生掌握起來就有一定的難度，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科，所以在教學過程中要對學生進行思想教育，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發培養學生的學習興趣，調動他們學習歷史的積極性，逐步提高他們的學習能力。

　　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、改進教學的措施、設想：

　　（1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性，列舉歷史知識在古今中外應用的實例，懂得"讀史使人明智"的道理，另一方面注意激發并培養學生的學習興趣，采取靈活多變的學習方式，密切歷史與現實生活的聯系，調動他們學習歷史課的積極性。

　　（2）充分利用新教材的特點，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性，給學生形成深刻的印象，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字，引發學生學習興趣，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內容，使學生養成動手動腦，主動學習的良好習慣，通過自由閱讀卡，可增長知識，開闊眼界，除此以外，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等，幫助學生理解歷史現象，發現歷史規律。

　　（3）改變對學生的評價方式，不單純以書面成績評價學生，注重學生的綜合歷史能力。

　　（4）教給學生多種記憶方法，提高記憶速度，采取自我總結，互相交流，教師推薦等形式，找出適合學生的記憶方法。

　　2、教學過程中應注意的問題：

　　（1）緊扣新課程標準，對學生要求既不能提高也不能降低。

　　（2）不能求傳授學生多少知識，而應培養學生的能力，教給學生如何獲得知識。

　　（3）教學方法要靈活多樣，充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用。

　　（4）防止學生死記硬背，指導并與學生一起探討記憶的方法。

　　（5）充分利用新教材的特點，激發學生學習興趣。

　　五、實驗課題及方案：

　　自主、合作、探究的教學模式實驗與應用；

　　方案：

　　1、認真貫徹歷史新課程標準

　　2、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤。

　　3、學習自主探究合作的教學模式的理論。

　　4、教學中試用自主探究合作的教學模式。

　　5、總結自主探究教學模式的優點和不合理之處，讓其趨于合理。

　　六、教學業務學習及有關教學活動的安排：

　　1、業務學習

　　（1）學習《歷史新課程標準》，加強自身業務，使自己的專業知識達到精深和廣博，以適應教育教學的需要。

　　（2）認真學習本學科教學大綱，對照歷史課程標準，深鉆教材，以便教學中把握好深度和廣度。

　　（3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導，學習教育教學理論、和諧教學理論、創新教育理論、洋思教學經驗等，并認真做好學習筆記。

　　（4）認真學習他人教育教學先進經驗，取人之長，補己之短，積極參加各項業務活動。

　　2、教學活動

　　（1）聽課、評課、說課。

　　（2）組織歷史活動小組，興趣小組。

　　（3）分班舉行歷史故事會。

　　七、培優補差措施：

　　1、培優措施：注意調整他們的學習情緒，使之始終保持旺盛的學習熱情，經常開展知識競賽活動，培養他們的競爭意識。

　　2、補差措施：對待學生要做到耐心引導，不諷刺不歧視，堅持正面教育，建立平等的師生關系，確實把學生當做自己的服務對象，幫助他們認真分析差的原因，鼓勵他們相信自己，增添信心，培養他們學習歷史的興趣和求知欲。

七年級歷史教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　為更好的抓好七年級的教學工作任務，本期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育、維護祖國統一，增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養學生的創新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環保意識。

　　二、學生情況分析

　　所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學生的情緒比較穩定，對這門課程較感興趣，特別是將有關內容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特別認真；有一小部分學生的情緒不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏積極性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個學期的觀察，學生對于“堂堂清”這種教學模式比較適應了。

　　三、教材分析

　　1．教材特點

　　初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

　　2．教材內容

　　《中國歷史》第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟、文化的發展情況，共22課。

　　3．教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　四、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細的積分制度。從課堂上答題、作業完成情況和上課紀律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復習提問”和“新課提問”，在“復習提問”這個環節采取答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發學生的學習興趣，使學生主動復習當天所學的內容。而在“新課提問”這一環節中，為了激發學生發散思維，使學生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創新意識的多加分等。這樣就使學生上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學生回答，增加其自信心和學習興趣，對于有進步的學生，給予表揚和獎勵。其次作業完成情況和上課紀律的積分主要是為了加強課堂紀律的'管理。對于作業完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質按量完成作業；對于上課違紀情況根據情節輕重處以不同的扣分，對于表現有明顯進步的同學給予加分鼓勵。每個月公布一次積分，使學生能及時看到自己的進步和不足，及時總結。

　　本學期爭取平均分達到及格水平。

　　五、教學進度

　　新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內容為一課時的教學內容，對比較難理解的內容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三項教育目標，以歷史發展的線索、重大事件和人物、經濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十一周，第十周進行期中考試，第十九與二十周復習和考試，第二十一周進行期末試卷評卷、統計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占六個課時。

七年級歷史教學工作計劃6

　　一、指導思想

　　圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

　　二、學生基本情況分析

　　七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　三、教材分析

　　1、教材特點

　　本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內容

　　本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課，每課教學一課時。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。

　　難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

　　四、教學目標：

　　2、注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業的建設者和接班人。

　　3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的.能力，提高學生的各方面素養。

　　五、主要措施

　　2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　3、落實好課堂的教學目標。目標統一，準確；；以“內容標準”的要求為依；體現統一要求與個性發展統一。

　　6、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　六、教學進度

　　新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃7

　　一、指導思想：

　　二、教學目標：

　　三、學生基本情況分析：

　　初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。

　　四、教材分析：本學期所授的內容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

　　五、教學措施：

　　1.注重學科間知識的融合與滲透

　　在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

　　2.注重改變學生的學習方式

　　倡導真正立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的'教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創新求發展”的教學，有效地促進學生的發展。

　　3.突出能力目標的主導

　　即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度，創造融洽的教學環境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

　　六、教學進度安排：

　　初一《歷史》課程設置為2課時/周，全學期約36課時，現將教學進度安排如下：

　　九月份：第一、二單元

　　十月份：第二單元

　　十一月份：第三單元

　　十二月份：第四單元

七年級歷史教學工作計劃8

　　新學期的工作開始了，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。回顧上學期的學習，一部分學生的歷史基礎打的不好，這些學生平時看書太少，書的內容不熟悉，導致學習成績不高。所以本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，特制定本學期的教學計劃。

　　一、認真貫徹歷史課程基本理念：

　　初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養良好的品德和健全的人格。克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。

　　教師注重教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境，激發了學生學習歷史的興趣。

　　在歷史教學中建立促進學生全面發展、激勵教師積極進取的精神，以學生綜合素質為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價，充分發揮歷史教學評價的教育功能。

　　逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

　　形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。形成崇尚科學、求真、求實和創新的科學態度。學習汲取人類創造的優秀文明成果，逐步形成面向世界和未來的國際意識。

　　二、教學主要內容：

　　本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三、四、五階段，即封建社會的隋、唐；五代、遼、宋、夏、金、元；明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。

　　三、教學重難點：

　　本冊主要重點是中國封建社會中后期的發展。

　　難點是歷史發展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解，以及對教材的通讀。

　　四、現狀分析：

　　七年級有四個班的學生，面對考試的課程，還沒適應過來，給學習帶來一定困難，但從一個學期的學習來看，大多數學生學習積極性高，上課能積極回答問題，有一定的創新意識，實踐能力。還有一部分學生態度消極，不愿學歷史，課上不積極，分析理解能力差，加上平時不太看書，考試成績不理想。

　　五、教學措施：

　　1、先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

　　2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

　　3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

　　4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的.歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

　　5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

　　6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優勢，多上一些學生有趣的課。布置有效的作業，是學生復習鞏固所學知識和教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

　　六、輔導：

　　輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主，即要重視培養學生的創新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

　　在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優秀學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，培養其創新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。

　　七、教研課題及方案：

　　本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現實用性與學習的興趣性有機統一。

　　為更好完成教學任務，把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，優化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

七年級歷史教學工作計劃9

　　一、學情分析

　　對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、教學措施

　　1、轉變學生的學習方式

　　新課改提倡轉變傳統的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的.導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

　　2、教師為主導、學生為主體

　　課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。

　　四、課時分配

　　第一周：歷史導言課

　　第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活

　　第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

　　第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰國的紛爭

　　第五周：國慶假期

　　第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

　　第七周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

　　第八周：大一統的漢朝；復習

　　第九周：復習，期中考試

　　第十周：期中考試情況總結；兩漢經濟的發展

　　第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰；漢通西域和絲綢之路

　　第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二）

　　第十三周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

　　第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區的開發

　　第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

　　第十六周：復習

　　第十七周：復習

　　第十八周：復習，期末考試

七年級歷史教學工作計劃10

　　新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學校“集體教研”、“學案導學”、“習慣培養”三項重點工作進行，在繼續推行素質教育的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發展，發揮集體教研的優勢，抓好學生習慣培養，努力提高課堂教學效益，促進教學質量此文來自優秀不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作計劃。

　　一、學情分析

　　本學期任教初一（1）、（2）班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。

　　二、工作計劃

　　教學計劃：

　　1、教學目標：

　　知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。

　　能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。

　　思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

　　教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明；秦的統一和滅亡；大一統的漢朝；三國鼎立局面的形成；魏晉的建立；不同時期的文化科技成就。

　　教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

　　2、教學進度：

　　嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

　　3、具體措施：

　　（1）研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；

　　（2）深入研討教材，提高駕馭教材能力；認真學習初中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力；

　　（3）完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測工作；

　　（4）重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的機會，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力；關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量此文來自優秀，促進優生發展，提高合格率；

　　（5）重視集體的'力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。

　　對學生的培養計劃：

　　1、加強對學生的德育教育。

　　主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生探討歷史上的著名人物的優秀品質，

　　對學生進行思想品德教育；協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，了解學生發展動向，及時將學生不良行為加以改正；與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著健康軌道發展；加強與家長的聯系，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

　　2、培養學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。

　　主要措施：

　　（1）培養學生課前預習的習慣，主要是利用學案，在上課時檢測學生預習效果，讓學生學會預習。

　　（2）培養學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上，也可以記在書上，經常檢查，以起到督促的作用。

　　（3）培養學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業的特點，想辦法調動學生積極性，使學生養成主動復習的習慣。

　　（4）培養學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好，丟三落四，應對他們經常進行檢查，促使學生養成保存資料的習慣。

　　（5）培養學生表達能力，激發學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”，培養學生表述、評價歷史的能力。

　　（6）培養學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練，使學生學會靈活運用知識。

　　專業發展計劃：

　　（1）積極參加校本培訓活動，及時了解學校工作計劃、工作目標，使自己的工作有據可依，有標可循。參加本學科各種培訓，提升自己的專業水平，認真學習新的教育理念，努力使自己適應新的教學要求。

　　（2）積極參加各種教科研活動，參與研討和網上研討，多聽、多評課，取別人之長，補己之短。積極參與課題研究，提高業務能力。

　　（3）努力掌握更高的電教水平，把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化，積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網絡等進行輔助性教學。

　　（4）在教好本年級教學任務的同時，對其它年級教材要經常疏通，做到知識體系的連貫，使自己能夠適應不同年級的教學。

七年級歷史教學工作計劃11

　　一、學情分析

　　二、教材分析

　　三、教學措施

　　1、轉變學生的學習方式

　　新課改提倡轉變傳統的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。

　　2、教師為主導、學生為主體

　　四、課時分配

　　第一周：歷史導言課

　　第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活

　　第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

　　第四周：燦爛的.青銅文明；春秋戰國的紛爭

　　第五周：國慶假期

　　第六周：大變革的時代；中華文化的勃興（一）

　　第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

　　第八周：秦王掃六合；伐無道誅暴秦

　　第九周：大一統的漢朝；復習

　　第十周：復習，期中考試

　　第十一周：期中考試情況總結；兩漢經濟的發展

　　第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰；漢通西域和絲綢之路

　　第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

　　第十四周：秦始皇功過的辯論；單元回顧

　　第十五周：三國鼎立；三國歷史江南地區的開發

　　第十六周：北方民族大融合，承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

　　第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

　　第十八周：復習

　　第十九周：復習

　　第二十周：復習，期末考試

七年級歷史教學工作計劃12

　　七年級歷史上冊教學計劃在本學期，擔任七年級4個班的歷史課，新的學期開始，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。

　　 一、學生情況分析

　　初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　二、教材分析

　　1、教學特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。

　　3、教材重點、難點教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、主要措施與教學目標

　　針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

　　第二、落實好課堂的教學目標，

　　1、目標統一，準確，

　　2、以“內容標準”的.要求為依。

　　3、體現統一要求與個性發展統一。

　　第三、使學生主動叁與到課堂教學中，

　　如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第四、積極開展歷史活動課

　　鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

　　第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃13

　　在本學期，擔任七年級(6)個班的歷史課，根據學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。

　　一、學生情況分析

　　初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。

　　二、教材分析

　　1、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的`是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展，共22課。

　　3、教材重點、難點，教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

　　三、主要措施與教學目標針對以上幾點，本學期教學措施：

　　第一、認真備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。

　　第二、落實好課堂的教學目標，

　　1、目標統一，準確，

　　2、以的要求為依據。

　　3、體現統一要求與個性發展統一。、

　　第三、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、動腦筋、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

　　第四、積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物，網上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養學生創造精神和實踐能力。

　　第五、集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。

　　第六、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。

　　四、教學進度

　　新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。

七年級歷史教學工作計劃14

　　一、教材分析

　　七年級歷史學科使用北師大版《中國歷史》七年級教材(上、下兩冊)。七年級教材上、下兩冊敘述了中國古代的歷史，采用時序與專題相結合的體系，即基本按照中國古代歷史發展線索，由古至今講述歷史的同時，圍繞每一歷史時段突出特征來敘述。上冊教材確立了中華文明的起源，國家的產生和社會變革，大一統的秦漢帝國，政權分立與民族匯聚等四個專題，下冊教材確立了繁榮與開放的社會，多元文化碰撞交融與社會經濟高度發展，明清帝國的繁盛與近代前夜的危機等三個專題，每一專題下確立四至八個小專題，便于學生學習。

　　七年級上冊教材每課由12個部分組成，分別是導入框、課文、閱讀課文、圖表、歷史文獻、思考提問、自由閱讀卡、每課一得、材料閱讀、練一練、自我評價和活動建議。其中課文部分是課堂教學的基本要求，也是學生需要掌握的主要內容，簡明扼要地介紹了歷史發展的生動過程和主要線索。其余部分是對課文內容的補充，以拓寬學生知識面，教師要很好地利用這些資源進行教學，努力培養學生分析問題，解決問題的能力，形成正確的歷史觀，人生觀和價值觀。

　　另外，在每一單元后面，教材還安排了一節活動課。主要是引導學生進行探究式的學習，培養學生的多種能力，特別是創造性思維和創新能力，讓學生從中學到學習歷史的方法。

　　本冊教材還花了大量篇幅介紹各個歷史時期的科技和文化。旨在使學生更加全面的了解中華文明的發展過程，增強為振興中華的使命感和自信心。

　　二、教學建議

　　1、開齊并上足課時，保證歷史課常規教學。堅持以歷史唯物主義理論為指導，客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象，正確解釋人類社會發展的歷史；堅持史論結合的原則，力求科學性，思想性和生動性的統一。

　　2、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

　　3、根據“課程標準”對知識與能力的`不同層次要求組織教學。注意歷史知識多層次，多方位的聯系，歷史現象與現實生活之間的聯系，歷史知識與其他相關學科知識的聯系和滲透。提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，如課堂討論，歷史講座等進行教學。

　　4、注意教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。

　　5、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。適時進行階段復習并進行鄉土教材教學。

七年級歷史教學工作計劃15

　　一、教材分析

　　新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發性和生動性；三是培養創新實踐能力。本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

　　二、教學目標

　　實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

　　1、注重學生創新意識和實踐能力的培養；

　　2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；

　　3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力；

　　4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；

　　5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

　　教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

　　同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生發現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

　　三、教學重點、難點

　　重點：繁榮與開放的社會；民族關系的`發展，統一。

　　難點：我國的民族關系是如何發展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。

　　四、教學方法與措施

　　1、認真研究課標，把握課標的基本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開發和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

　　2、在課堂上體現新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。

　　3、在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

　　4、要求學生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發展的基本線索，它包括政治、經濟、文化、軍事、民族、對外關系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

　　5、從學生的實際出發，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當的事例擬好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。

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