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幼兒園中班藝術(shù)活動教案

時間：2025-12-31 00:35:52 藝術(shù)

[實用]幼兒園中班藝術(shù)活動教案15篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班藝術(shù)活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[實用]幼兒園中班藝術(shù)活動教案15篇

幼兒園中班藝術(shù)活動教案1

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　設(shè)計意圖：

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

　　本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增強(qiáng)了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會這首樂曲的意境美。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。

　　2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　3．會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

　　2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

　　活動過程：

　　1．提問導(dǎo)入

　　師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

　　2．學(xué)唱歌曲

　　(1)感受樂曲

　　教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

　　師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

　　(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

　　(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

　　第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

　　師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

　　第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

　　(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達(dá)自己對歌曲的感受。)

　　(2)理解歌詞

　　師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

　　啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

　　小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

　　柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

　　太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

　　多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

　　(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)

　　第四遍范唱

　　師：小朋友聽的真仔細(xì)，看美麗的春天來到了。

　　第五遍范唱(指著圖唱)。

　　(析：教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的.機(jī)會，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

　　(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動作)。

　　第一遍學(xué)唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

　　第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

　　分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

　　完整演唱。

　　師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

　　師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚(yáng)：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

　　哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚(yáng)：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)

　　3．創(chuàng)編歌詞

　　(1)教師示范：春天是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

　　(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

　　(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

幼兒園中班藝術(shù)活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。

　　2.培養(yǎng)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《喜洋洋》紙畫筆

　　活動過程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。

　　1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。

　　2)我們這過年的時候都有什么活動？過年的時候大家的心情是怎么樣的？喜歡吃些什么？

　　二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。

　　1)北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？

　　你知道餃子是怎么做的嗎？

　　2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗和同伴說說包餃子的方法。

　　3）這么好吃的.餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!

　　4）完整進(jìn)行欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？

　　5）教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑，輕快，旋律優(yōu)美，是山西的民歌，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》

　　三.分段理解，想象動作。

　　1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（搟餃子皮）

　　2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？如果是在包餃子的時候可以用來做什么事？（包餡）

　　3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？

　　4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四.根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動《包餃子》。

　　1）創(chuàng)編搟餃子皮的動作。

　　2）創(chuàng)編包餡動作。

　　3）創(chuàng)編餃子沸騰的動作。

　　五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。

　　六.結(jié)束活動。

　　請幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對樂曲的理解，和大家一起分享交流。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案3

　　設(shè)計意圖

　　毛線，信手拈來，雖只一根，卻有著千變?nèi)f化。結(jié)合本土實際情況和幼兒的發(fā)展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學(xué)。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術(shù)上，設(shè)計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環(huán)境的提供下，更深入的了解線與生活的關(guān)系，感受空間造形藝術(shù)的美，并納入該活動。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度。

　　2、在編織過程中鍛煉堅持性。

　　重點難點

　　根據(jù)鋸齒的距離調(diào)整編織的密度

　　活動準(zhǔn)備

　　電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。

　　____這個東西看起來像什么？它是用什么做的？怎么做的`呢？

　　2、請幼兒按照樣品模仿著制作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

　　——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？

　　——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎么控制方向？

　　3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。

　　——你想設(shè)計一個與眾不同的紙盤花嗎？請試一試吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、集體分享作品。

　　活動反思

　　在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快并且沒有將一個完成整的紙盤花呈現(xiàn)出來，只是簡單的進(jìn)行了操作，導(dǎo)致孩子們對操作方式不是特別清晰，然后我選用的材料比較豐富，正因為材料過于豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導(dǎo)下完成，如果我在前面示范操作時就把操作流程細(xì)講那么幼兒這種情況就可以避免，然后才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因為毛線打結(jié)而尋求幫助，最初的藝術(shù)欣賞也不是特別到位，所以在后面評價環(huán)節(jié)孩子們也不清楚什么叫有規(guī)律的美，以及粗與細(xì)的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術(shù)是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，本班孩子的動手能力在步增強(qiáng)，他們更喜歡動手，更愛想象，創(chuàng)作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的初衷。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案4

　　設(shè)計思路：

　　“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。

　　《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。”中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

　　2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

　　活動重點：

　　有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

　　活動難點：

　　看圖譜輪奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程：

　　1．觀察圖片引發(fā)興趣

　　教師出示圖片引出鞋匠。

　　師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）

　　鞋匠是怎么修鞋的呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

　　（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）

　　2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

　　（1）欣賞音樂

　　師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細(xì)聽哦！（引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）

　　師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的'？

　　當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

　　（2）用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。

　　師：老鞋匠先是補(bǔ)鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

　　（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。）

　　3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏

　　師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

　　我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器？（逐一出示幾種樂器）

　　問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”

　　（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

　　師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊？（師幼一起看著圖譜打節(jié)奏）看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

　　師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。

　　師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

　　小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！

　　（鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）

　　活動延伸

　　在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

　　師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

　　（幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向。）

幼兒園中班藝術(shù)活動教案5

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)會綜合地運(yùn)用剪、折、撕、貼等多種紙工技能，把平面的紙條變成立體的紙橋。

　　2．體驗通過自己的想象、創(chuàng)作，制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能夠展開想象根據(jù)橋的不同形態(tài)特點用紙條制作立體紙橋。難點：能夠創(chuàng)造性的組合連接橋的每個部分表現(xiàn)橋的特點。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1.幼兒通過前期主題活動了解橋的結(jié)構(gòu)和橋的一些特點。

　　2.幼兒在美工區(qū)有利用廢舊材料制作紙橋的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　不同顏色細(xì)紙條和粗紙條各四盒、膠棒、雙面膠、輕泥、剪刀等。

　　活動過程

　　一、回顧橋的結(jié)構(gòu)特點

　　1、出示各種不同類型橋的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　師：小朋友們，你們都知道橋是由哪幾部分組成的？橋柱、橋面和橋圍欄都有什么特點？

　　教師幫助幼兒梳理觀察細(xì)節(jié)和順序：從下往上看，看橋的每一個部分的特點。

　　小結(jié)：橋是由橋柱、橋面和橋圍欄三部分組成。斜拉橋：橋柱有圓柱體和長方體的、有一根高大的立柱上面有對稱的鋼索。石拱橋：有半圓形的石拱和橋面，圍欄是隨著橋拱的彎度直立排列的。立交橋：道路都是交錯相交的，有高有低。

　　環(huán)節(jié)價值：通過橋的圖片直接引入活動，在幼兒觀察橋的過程中引導(dǎo)幼兒按順序觀察更細(xì)致的了解橋的結(jié)構(gòu)特點。教師總結(jié)幫助幼兒深入了解各種不同種類橋的特征，為下面幼兒制作紙橋做鋪墊。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒了解橋是由橋柱、橋面和橋圍欄組成，孩子們通過教師引導(dǎo)按順序觀察能夠說出橋大部分的細(xì)節(jié)特征，教師為幼兒進(jìn)行具體形象化的補(bǔ)充，幫助孩子們在頭腦中形成橋的形態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、運(yùn)用紙條進(jìn)行橋的創(chuàng)意制作。

　　1、第一次嘗試做橋：動手嘗試，發(fā)現(xiàn)讓紙條變成紙橋的好方法師：老師給小朋友提供了紙條，你能試一試讓紙條變成橋嗎？教師鼓勵幼兒動手嘗試，發(fā)現(xiàn)多種不同讓紙條變成紙橋的方法。

　　師：你做的是什么橋？你表現(xiàn)的是橋的哪部分？你還可以再添加些什么？

　　師：小朋友們都想出了很多制作橋的好辦法，請你來欣賞一下老師制作的立交橋，你都看到了哪些制作橋的好方法？

　　小結(jié)：我們可以通過折疊、環(huán)繞、粘貼的辦法讓紙條變一個形態(tài)立起來，成為組成橋的一部分。

　　環(huán)節(jié)價值：通過動手操作激發(fā)幼兒制作橋的興趣，分享幼兒制作方法和

　　欣賞教師作品幫助幼兒總結(jié)讓紙條變橋的好方法，激發(fā)幼兒的想象力，開闊幼兒的思路。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在幼兒動手嘗試過程中，孩子們能夠積極開動腦筋思考讓紙條變成橋的好辦法。在分享和欣賞教師作品的環(huán)節(jié)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了不同種制作紙橋的好辦法，豐富了他們制作的原有經(jīng)驗。

　　2.第二次創(chuàng)意做橋。

　　師：老師準(zhǔn)備了底板，可以在底板上制作大橋。請你和小組內(nèi)小朋友討論想要制作什么橋？怎么制作？

　　制作提示：1.請小朋友運(yùn)用學(xué)到的方法制作一個完整美觀的大橋。

　　2、制作中大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。

　　3、在制作過程中用多少材料取多少，注意桌面衛(wèi)生。

　　教師觀察幼兒制作紙橋，看看誰的作品有創(chuàng)意：創(chuàng)造性的表面橋的特點，用不同的方法連接制作橋。在發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒多思考嘗試解決問題。

　　環(huán)節(jié)價值：教師提前進(jìn)行制作提示幫助幼兒明確制作目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動常規(guī)。幼兒能夠充分展開想象根據(jù)前期的經(jīng)驗來制作大橋，體驗制作立體紙橋的樂趣和成功的喜悅。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：在創(chuàng)意制作紙橋的過程中，幼兒能夠運(yùn)用新經(jīng)驗，根據(jù)自己的計劃制作出不同形態(tài)的完整的大橋。并嘗試解決制作中遇到的各種問題。

　　三、共同欣賞，分享總結(jié)制作經(jīng)驗

　　1、引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品。師：請你說說最喜歡哪個作品，為什么？

　　小結(jié)：今天我們每個人都用紙條做出了立體紙橋，在過渡環(huán)節(jié)中，我們可以在說一說看一看其他小朋友的作品，學(xué)習(xí)他們制作的好方法。

　　環(huán)節(jié)價值：展示每個幼兒的'作品滿足幼兒的自尊心和自信心。引導(dǎo)幼兒

　　欣賞他人作品，豐富創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。

　　環(huán)節(jié)小結(jié)：幼兒選擇喜歡的作品，并說出喜歡的原因。教師對幼兒喜歡的作品進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，把幼兒富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)和制作中解決問題的好辦法分享給大家，提升幼兒的制作經(jīng)驗開闊幼兒想象力。

　　活動總結(jié)

　　在今天中班《立體紙橋》的美術(shù)活動中，幼兒通過觀察圖片、嘗試操作和創(chuàng)意制作，充分激發(fā)了幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。我歸納了以下幾點進(jìn)行反思：

　　優(yōu)勢：

　　1.活動內(nèi)容創(chuàng)新化

　　本次活動是主題活動下的一次教育活動，幼兒在前期制作大橋都是利用美工區(qū)的廢舊物品如：酸奶盒、牙膏盒、紙杯等立體物品進(jìn)行制作。而紙條在幼兒的日常制作中都是平面進(jìn)行粘貼。為拓寬幼兒的思路，把平面的紙條和立體的大橋相結(jié)合，突破幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗，通過多種紙工技能讓平面的紙條立起來變成大橋。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，同時也提高幼兒的探究能力和動手操作能力。

　　2.教學(xué)目標(biāo)適宜化

　　本次教育活動，目標(biāo)的制定符合中班幼兒年齡特點，根據(jù)《綱要》和《指南》指出“用繪畫、捏泥和手工制作等多種形式表現(xiàn)自己的所見所聞”“大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗”和本班幼兒的興趣特點有效結(jié)合制定本次活動的目標(biāo)。在原有的手工制作經(jīng)驗上幫助幼兒豐富把平面紙條變立體的方法，鼓勵幼兒嘗試多種不同的制作手法滿足幼兒個性化發(fā)展體會成功制作紙橋的喜悅。

　　3.操作材料生活化

　　活動中，我以生活中很常見的紙條作為操作材料，易于幼兒操作，更便于幼兒以后在日常活動中自主尋找材料和嘗試制作。在活動后，更是激發(fā)了幼兒用紙條制作的興趣，制作了有趣的紙車、紙花等等。幫助幼兒對紙可

　　以塑造不同形態(tài)有了新的認(rèn)識。

　　4.環(huán)節(jié)設(shè)計合理化

　　先通過觀察圖片，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的已有經(jīng)驗，豐富幼兒對橋的細(xì)節(jié)的特點的認(rèn)知。然后引出材料激發(fā)幼兒興趣，主動讓幼兒進(jìn)行嘗試，滿足幼兒是活動的主人，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會。分享完幼兒的好方法后在欣賞老師的作品，滿足幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要，豐富制作的新經(jīng)驗。再次進(jìn)行創(chuàng)意制作，充分給予幼兒實際操作的機(jī)會，幫助幼兒進(jìn)行新經(jīng)驗內(nèi)化。不僅學(xué)會了多種讓紙條變立體的方法。更是培養(yǎng)了幼兒自主探究、分享學(xué)習(xí)、敢于挑戰(zhàn)等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　5.學(xué)科領(lǐng)域整合化

　　在活動中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為主軸，整合了多領(lǐng)域的目標(biāo)。如橋柱有圓柱形和長方形、石拱是半圓形等認(rèn)知內(nèi)容和幼兒在嘗試讓紙條變立體的過程中發(fā)展了幼兒動手動腦探究的能力都是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒在自主嘗試制作、分享經(jīng)驗過程中更是發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。實現(xiàn)了幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　本次活動，在教學(xué)組織方面還存在著一些不足，就是在幼兒第一次嘗試制作中時間可以再充分一些，給予更多的時間讓幼兒自主反復(fù)嘗試與分享，讓能力弱的幼兒也有充足的時間。所以，在以后此類活動中，我會更加注意這一點。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案6

　　設(shè)計思路

　　這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲，中間的蔬菜歌詞說唱是難點。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說唱，我在設(shè)計活動時想到了把難點前置，采用買菜游戲的方法，讓幼兒在一遍遍的游戲中，自然而然地掌握歌曲的難點部分。同時又在買菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲，要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片，并進(jìn)行檢查，以此鞏固幼兒對難點歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲，并通過角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度，讓幼兒在蔬菜賣出后空出的位置，增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個活動都貫穿在游戲之中。

　　活動目標(biāo)

　　1．唱準(zhǔn)歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2．用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

　　3．體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識過各種蔬菜。

　　活動過程

　　通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動室，“請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”

　　1．出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

　　教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并貼起來。

　　(評析：這一部分是把歌曲的說唱難點前置，教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動起來。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測后，教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞，再依次出示相應(yīng)圖片，讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

　　2．通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰想買我的菜?你要買什么菜?”

　　幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)其實是教師的范唱部分，教師以唱賣游戲進(jìn)行，讓幼兒在參與游戲的過程中，不知不覺地熟悉了歌曲說唱部分的旋律和歌詞。)

　　3．通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。”

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師：“孩子們，剛才送貨員送的.順序?qū)Σ粚δ兀覀儊頇z查一下。”

　　請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓幼兒在送貨游戲中重點感知歌詞的順序，加深了對歌詞的學(xué)習(xí)。)

　　4．通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師：“你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會唱賣菜的歌。”

　　幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師：“我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點，聲音響亮點，要把賣的菜唱清楚。”

　　幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(評析：幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，難度層層遞進(jìn)，每次幼兒演唱時，教師都會提出不同的新要求，讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

　　加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

　　1．學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

　　師：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。”然后唱一遍。“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2．請兩個幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3．學(xué)唱最后一句。

　　師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

　　1．“買菜”游戲。

　　請幼兒將籃子里買來的蔬菜送回小推車的貨架。然后請四名幼兒，分成兩組，做“我和奶奶買菜”的游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱，唱到說唱蔬菜部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完，第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請幼兒說說哪些蔬菜賣完了，然后請幼兒送貨，換幼兒游戲重新開始。玩4～5遍。

　　2．“進(jìn)貨”游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師：“貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?”

　　請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請幼兒再來玩買菜的游戲，反復(fù)進(jìn)行兩次。

　　(評析：通過前面的難點前置，孩子們已經(jīng)對歌曲最難的說唱部分很熟悉了，在此基礎(chǔ)上，教師通過角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句，幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買菜的游戲，在一遍遍邊玩邊唱的游戲中，幼兒不知不覺就鞏固了整首歌曲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念。活動設(shè)計得非常巧妙，幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來賣，加深了游戲的趣味性，同時也讓孩子們在玩中進(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

　　延伸活動

　　請幼兒一起幫老師推著小車，邊唱邊離開活動室，去區(qū)角繼續(xù)活動。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案7

　　設(shè)計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

　　2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　重點難點

　　重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

　　難點：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動物走路、踩泡泡糖的.樣子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

　　2.音樂、圖譜。

　　活動過程

　　(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場。

　　師：現(xiàn)在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小的樣子進(jìn)入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......

　　(二)、活動導(dǎo)入

　　1、出示小玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問題聽音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發(fā)生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　1、觀看圖譜，聽A段音樂，學(xué)會合拍地做小走。

　　師：有一只調(diào)皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動作。

　　1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，夸張的音樂。

　　師：小走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

　　5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發(fā)生了什么?

　　6、.看圖譜，聽C段音樂，學(xué)小回家的動作。

　　這時候，來了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創(chuàng)編。

　　1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

　　2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

　　(七)結(jié)束活動

　　師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時也培養(yǎng)了孩子的想象能力。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的`概念。

　　活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問早問好互動小游戲

　　2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

　　2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。

　　3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

　　4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動。可多做幾遍。

　　5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。

　　三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案9

　　［活動目標(biāo)］

　　1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征基礎(chǔ)上，選擇材料，運(yùn)用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作，并能跟音樂進(jìn)行表演。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、活動區(qū)布置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節(jié)目光盤。

　　2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。

　　3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。

　　［活動過程］

　　1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說出自己的看法。

　　2、觀看時裝表演的光盤，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請幼兒觀察制作材料，教師引導(dǎo)幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。

　　3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的'服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰一起做的等。

　　4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂于和他人交談。

　　反思：

　　本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔(dān)心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設(shè)計一件衣服，在孩子們活動和制作過程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過了預(yù)想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調(diào)能力也有所增強(qiáng)，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。在幼兒互相欣賞時，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

　　2、能充分發(fā)揮想象，用手印出各種形狀。

　　3、培養(yǎng)合作意識，共同完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　示范畫為完成的.秋天景色（空花園、樹干、樹、小房子、草地）油畫棒、顏料（紅、黃、藍(lán)）、濕抹布。

　　活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。

　　活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。

　　活動過程：

　　一、隨音樂進(jìn)入教室，觀賞秋天的景色：

　　1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里，這里可漂亮了。這里有花園，大樹。可是花園里怎么什么都沒有呢？”

　　2、你還可以在什么畫什么呢？

　　3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

　　二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣，想自己試一試的欲望：

　　1、老師真想把秋天畫下來，可是用什么畫秋天呢？

　　2、幼兒自由回答，教師做神秘狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

　　“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”

　　三、請幼兒自己示范，教師示范印蝴蝶和螃蟹：

　　在幼兒操作過程中，引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋嫞⑶艺堄變鹤⒁庑l(wèi)生和整潔

　　四、交代印畫要求：

　　1、要求：拉袖口，沾顏料后，滴干顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之后，要擦干凈，再換另一個顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

　　五、幼兒作品展示，評講：

　　“老師心里可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

幼兒園中班藝術(shù)活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。

　　2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

　　重點難點：

　　理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

　　活動過程：

　　一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

　　2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

　　3.誰是真正的.恐龍？

　　二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

　　1.對這幾種動物的外形特征有進(jìn)一步的了解。

　　2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

　　三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

　　1.變色龍是什么樣子的？

　　2.你會怎么扮演？

　　3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

　　4.噴火龍是什么樣子的？

　　5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

　　五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案12

　　一、教材分析：

　　飛機(jī)起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機(jī)起飛的瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機(jī)的動作，用游戲“飛機(jī)變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的'快樂。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、模仿飛機(jī)飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。

　　2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機(jī)或電視中關(guān)于飛機(jī)的畫面。

　　2、《小飛機(jī)》音樂CD（盒帶）。

　　四、活動建議：

　　1、嘗試模仿飛機(jī)飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。

　　2、游戲“飛機(jī)變身”，練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。

　　玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機(jī)變身！”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙

　　手搭在！邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機(jī)變身”后，兩人同時轉(zhuǎn)身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機(jī)頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機(jī)。

　　3、學(xué)習(xí)表演集體舞。

　　（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。

　　（2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。

　　4、請2~3名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案13

　　設(shè)計意圖：

　　童年原本就是個多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對學(xué)習(xí)，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機(jī)會。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種美麗的`風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

　　2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

　　3、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

　　直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

　　各色彩紙、飄帶、線若干

　　輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

　　今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們開心嗎？

　　提出要求：仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)。把風(fēng)箏的秘密找出來！

　　你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

　　二、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀？（介紹骨架、風(fēng)箏面）

　　2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？（介紹線和飄帶）

　　3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？

　　三、幼兒嘗試

　　1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）

　　2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

　　3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。

　　糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

　　2、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

　　五、幼兒互相講評作品。

　　1、同伴之間相互介紹，交流制作經(jīng)驗。

　　2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　延伸活動：

　　帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！

幼兒園中班藝術(shù)活動教案14

　　設(shè)計意圖

　　傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計了中班的本次音樂活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來記錄動作

　　2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　重點難點

　　用肢體動作表現(xiàn)音樂。學(xué)習(xí)看圖譜做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。

　　活動過程

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。

　　――你們會變魔法嗎？

　　2、情景貫穿，感受旋律。

　　――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來學(xué)一學(xué)新的魔法來把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。

　　（老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看欣賞）

　　――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢？（與幼兒一起回憶）

　　點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

　　――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？

　　老師用有顏料的.瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

　　――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

　　3、圖譜記錄音樂。

　　――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。（邊聽音樂邊寫譜子）

　　――看一看哪個圖譜代表哪個動作？

　　（點一點）

　　@（攪一攪）

　　3（左右輕抖）

　　？（看變顏色沒有）

　　曲線（從上往下?lián)u快一點）

　　――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧！

　　（老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整做一遍）

　　4、魔法游戲，深入感知。

　　第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子

　　――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……

　　――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎？

　　――咦，為什么魔法沒有變出來呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的？（是）藍(lán)精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

　　第二次，師幼共同聽音樂變魔法

　　――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。

　　――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……

　　（教師換有顏料的瓶子發(fā)給他們）

　　藍(lán)精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。

　　――揭開毛巾看一看魔法變好沒有？哇，都變好了

　　――經(jīng)過藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！

　　――藍(lán)精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。

　　5、結(jié)束

　　播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

　　活動反思

　　在活動中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設(shè)計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂結(jié)合的很好，充分反映了音樂的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

幼兒園中班藝術(shù)活動教案15

　　教材分析：

　　隨著時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步，機(jī)器人逐漸走進(jìn)人們的生活，掃地機(jī)器人、送餐機(jī)器人、機(jī)器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經(jīng)有初步的音樂經(jīng)驗。本次活動以幼兒喜愛的機(jī)器人為主題，引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節(jié)奏鼓勵幼兒結(jié)合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機(jī)器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創(chuàng)編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感以及表演能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能隨著音樂有節(jié)奏地模仿機(jī)器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點。

　　2．嘗試創(chuàng)編動作，根據(jù)情節(jié)做機(jī)器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。

　　3．體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰；顒訙?zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件36，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。

　　活動建議：

　　1．播放課件，組織幼兒討論，引發(fā)活動興趣。提問：機(jī)器人的動作和人的動作有什么不同？

　　小結(jié)：機(jī)器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。

　　2．請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點

　　（1）請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。

　　（2）引導(dǎo)幼兒嘗試隨著音樂學(xué)機(jī)器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。

　　3．教師示范動作，引導(dǎo)幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏扮演機(jī)器人。