最新春風(fēng)教案大班實用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的最新春風(fēng)教案大班實用，僅供參考，大家一起來看看吧。
最新春風(fēng)教案大班實用1
1、學(xué)會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。
2、理解“春風(fēng)、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
學(xué)會4個生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
說話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
激情：冬去春回，春風(fēng)吹得大地逐漸變暖，春天是個美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎？句式說話：“我看到了。”
2、是啊，春風(fēng)一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風(fēng)吹。
(1)、拼讀音節(jié)：chun春chui吹（讀準翹舌音）。
(2)、識記字形,請小老師說說識記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎？
投影出示：春風(fēng)一吹，植物有什么變化？
結(jié)合畫面，自學(xué)第一節(jié)，要求：
框出生字，讀準字音，自己識記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：
練習(xí)朗讀：
自由讀，指名讀。
指導(dǎo)：春風(fēng)一吹，景色怎么樣？用美麗的.語調(diào)讀一讀。
師生對讀：
師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹——。
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。
春天到了，植物還有哪些變化？
春風(fēng)吹，_______________。
2，你想說：春天真___________________。
卡片認讀生字，口頭組詞。
仔細觀察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學(xué)生練習(xí)。
編兒歌：
春風(fēng)一吹，大自然還有哪些變化？你能學(xué)著課文的樣子編幾句兒歌嗎？
最新春風(fēng)教案大班實用2
活動內(nèi)容：
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準備：知識有一定的節(jié)奏感。
重點：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點：能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開。
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么。
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的`感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏。
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作。
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束。
春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。
最新春風(fēng)教案大班實用3
1、學(xué)會8個生字，掌握“春風(fēng)、青蛙、春雨、大家”等詞語。認識“燕、醒”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。
3、初步認識春天的特征，了解春天是種樹、種花的好季節(jié)，要行動起來種樹種花，綠化祖國，美化家園。
這篇課文是一首描寫春天的詩歌。全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié)，小朋友應(yīng)該趕快行動起來種樹種花，綠化、美化家園，為祖國作貢獻。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，初步認識春天的特征，有感情地朗讀和背誦課文。
(一)課前準備。
生字卡片，描繪春天美麗景色和小朋友參加種植的投影片，朗讀錄音磁帶。
有條件的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。
(二)識字、寫字教學(xué)。
1、識字教學(xué)。
本課生字中，“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”“輕”和“醒”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。字形方面，要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個生字。
綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。
輕：要提醒學(xué)生注意，右上是“”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。
家：上邊是寶蓋(宀)，要與“”區(qū)別，下邊的筆順是：豕豕豕豕豕豕豕。
“蛙、細、樹”三個字，可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的熟字和偏旁來分析識記。
2、寫字教學(xué)。
綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些。“”不能寫成“水”。
家：上半部的“宀”要蓋住下面的“豕”，上下要緊湊。
細：左高右低，絞絲旁要寫得瘦長，第三筆是提，“田”要寫得方正。
樹：筆畫較多，要寫緊湊些，不要寫得太寬，中間的“”，第二筆是點，不是捺。
(三)詞句教學(xué)。
學(xué)習(xí)詩的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語中知道的，然后結(jié)合詩句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來、醒”的意思。“綠”是指柳樹發(fā)芽，長出了綠葉。“紅”是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵。“來”是說燕子在南方度過了冬天，又飛回來了。“醒”是說青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系春游中看到的事物，說說在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對春天的認識。第二節(jié)的第二句“大家快來種樹，大家快來種花”，其中的“快”，表明春天是種植的大好時機，時不待人，應(yīng)當趕快行動起來。可引導(dǎo)學(xué)生觀看小朋友參加種植活動的投影片，使他們認識到只有春天種得及時，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。
第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨細細地下”有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進行比較，使學(xué)生體會到春風(fēng)輕柔，春雨細微的特點。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這首詩押“a”韻，朗讀時要讀出韻律來，還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。示例如下。
春風(fēng)/吹，春風(fēng)/吹，吹綠了/柳樹，吹紅了/桃花，吹來了/燕子，吹醒了/青蛙。
春風(fēng)/輕輕地吹，春雨/細細地下。
大家/快來種樹，大家/快來種花。
在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦，再把每句詩聯(lián)系起來，背誦全詩。
(五)練習(xí)提示。
課后練習(xí)第三題是用生字組詞語，可啟發(fā)學(xué)生多說一些，如“家”可組成“國家”“大家”“家庭”“家長”“人家”等；“快”可組成“飛快”“趕快”“快樂”“愉快”等；“樹”可組成“樹木”“樹林”“樹枝”“樹葉”“桃樹”“梨樹”等。
1、學(xué)完本課后，可根據(jù)實際情況開展種樹種花的'活動。
2、發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)寫春天的詩歌，舉辦“我愛春天”詩歌朗誦會。
(七)課時安排。
教學(xué)本課可用2課時。
(一)聯(lián)系口語交際《找春天》，引入新課。自讀課文，自學(xué)生字。要求讀準生字的音，讀通課文。
(二)交流：
1、你喜歡春風(fēng)嗎?為什么?
2、你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言，如：“吹綠了柳樹”，就是春風(fēng)一吹，柳樹長出綠的葉子了；“吹來了燕子”就是春風(fēng)一吹，燕子從南方飛回來了。對學(xué)生的好的發(fā)言加以鼓勵，理解不妥當?shù)淖们橹笇?dǎo)。
(三)再讀課文，提出不懂的問題，如為什么說“吹醒了青蛙”?師生共同討論。
(四)指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。鼓勵學(xué)生自編動作，配上動作背誦全文。
(五)復(fù)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自由說說用什么方法記住生字的字形。
(六)練習(xí)書寫，完成課后作業(yè)題。
最新春風(fēng)教案大班實用4
識字：“紅花、樹葉、小河、大山。”
了解反義詞“大——小”。
了解輕聲讀法：“娃娃畫畫”
可移動的春天掛圖、字卡、板書、教材。
1、引導(dǎo)。
春天來了，小朋友知道動物、植物有哪些變化嗎？用完整話講給大家聽，好嗎？（調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)歷）。
2、出示春天掛圖。
請幼兒用完整話說一說圖中有什么？（教師指導(dǎo)幼兒有序觀察畫面，并引導(dǎo)孩子用形容詞描述，使語言更生動。）。
3、出示短文。
《春風(fēng)娃娃》，讓幼兒找一找短文中認識的字，用不同顏色的圖形標注。（復(fù)習(xí)顏色、圖形，找認識的字，激發(fā)識字興趣。）。
4、聽教師范讀短文。
幼兒結(jié)合掛圖理解短文描述的畫面。（幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容）。
5、游戲。
“唱反調(diào)”，隨師讀短文，熟悉短文內(nèi)容。
6、配樂短文朗誦《春風(fēng)娃娃》。
7、游戲連一連，畫一畫。
（教師取下掛圖中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風(fēng)箏、娃娃）請幼兒邊讀短文，邊動手貼回圖片，復(fù)原畫面。（幫助幼兒理解、記憶。）。
8、游戲。
“奪紅旗”，將幼兒分成兩組，每組選送幼兒進行美文美讀，看誰讀得動聽，先奪到紅旗的`組勝利。
9、知識點解析。
找一找短文中的反義詞：大——小；給“娃娃、畫畫”注音，強調(diào)第二個字讀輕音，了解拼音的標法。
10、游戲。
11、朗讀教材。
有感情地朗讀教材中的短文《春風(fēng)娃娃》。（培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和手指點讀能力。）。
小朋友了解了春天的變化，回家畫一幅春天的圖畫，為春天做一張賀卡。
最新春風(fēng)教案大班實用5
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
知識有一定的節(jié)奏感。
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
1、邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
2、能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
一、導(dǎo)入。
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開。
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么?
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏。
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作。
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束。
春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。
1、信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率。
多媒體運用使課堂教學(xué)突破了時空限制，擴大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時呈現(xiàn)，清楚明白，節(jié)省了課堂時間；大量美景圖片的展示，突破了時空限制，讓學(xué)生受到了美的熏陶，提高學(xué)生審美能力，促進個性發(fā)展。
2、小組合作效果好。
《大綱》要求：“在教學(xué)過程中，要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的'練習(xí)。”小組合作學(xué)習(xí)很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生營造了民主、和諧和富有個性的學(xué)習(xí)氛圍，給所有學(xué)生提供了充分參與教學(xué)活動的機會，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們班的小組匯報輪流發(fā)言做得好，一些成績較差的同學(xué)語言表達能力也有所提高，對學(xué)習(xí)也逐漸有了興趣。
不足之處：
小組內(nèi)合作的參與程度還有待進一步提高，另外，學(xué)生在語言表達方面還需要加強訓(xùn)練。
改進方法：
小組內(nèi)成員輪流當組長，其他成員協(xié)助其完成記錄工作，幫助其樹立自信心，大膽回答問題。組內(nèi)多一人參與匯報，多加一分組內(nèi)分。
最新春風(fēng)教案大班實用6
一、導(dǎo)入激趣，感受春天美。
1、觀看視頻。
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
（教師配以適當?shù)慕庹f）。
2、感受春天。
提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。
二、理解詩歌，感受意境的美。
1、欣賞配樂詩歌。
提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？
2、再次欣賞。
看ppt課件，欣賞詩歌。
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！
你還聽到了什么？
詩歌里說春天是一本什么樣的書？
小結(jié)：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的'書。（點擊出示三個標記畫面）。
3、分段欣賞。
（1）結(jié)合課件欣賞理解第一段。
提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？
（課件梳理）。
小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。
（2）結(jié)合課件欣賞理解第二段。
提問：春天是一本會笑的書，有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？
小池塘的酒窩是什么？（水面上的波紋）。
小池塘為什么會笑出酒窩呢？
也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢？
小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢？（春游，放風(fēng)箏，草地上打滾）。
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說。
（3）欣賞理解第三段。
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？
春天真熱鬧啊！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。
（你覺得她說的好聽嗎？你覺得她哪里說得好聽？/你覺得怎么讀會更好聽？）。
（4）完整地讀。
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？
三、調(diào)動經(jīng)驗，感受仿編的美。
（1）出示幼兒操作圖。
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？（出示材料）。
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）。
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？
春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
（2）幼兒自主仿編。
（3）展示自己的成果。
鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書。
四、結(jié)束活動。
看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎？
等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
最新春風(fēng)教案大班實用7
教學(xué)目標：
1、能夠自信的與同學(xué)們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達人們對大自然的喜愛之情。
2、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想：
春天來了，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇，生機勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學(xué)生對春天已有的感受與經(jīng)驗，我設(shè)計了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部；欣賞《春》的教學(xué)，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，達到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。
教學(xué)重點：
有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。
教學(xué)難點：
能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。
教學(xué)準備：
cal課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）。
1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論。
2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？
（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）。
討論交流。
三、新課教學(xué)。
（一）、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》。
1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。
聽完了剛才的音樂，說一說你對春天有什么感受？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）。
2、介紹作者及樂曲背景。
這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的'青睞。《春》是《四季》中的一首。
3、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。
討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？(引導(dǎo)學(xué)生體驗小提琴音色)。
4、唱一唱。
學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律。
（二）學(xué)唱歌曲《春風(fēng)》。
1、聽一聽。
cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風(fēng)》。
師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請同學(xué)們用“嚕”來模唱。（復(fù)聽音樂）。
師：歌曲用什么力度？
板書：輕快的mp。
2、唱一唱。
學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）。
3、小組展示。
4、二聲部合唱訓(xùn)練。
cal課件播放低聲部范唱音樂。
教師彈琴，學(xué)生跟唱。
5、師生合作二聲部歌唱。
6、演唱全曲。
7、分角色演唱。
8、學(xué)生互評。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學(xué)會演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長。
最新春風(fēng)教案大班實用8
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
知識有一定的節(jié)奏感。
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
一、導(dǎo)入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么?
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的.感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊?
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。
活動反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
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