蘇菲的世界讀后感精品[15篇]

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的蘇菲的世界讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

蘇菲的世界讀后感1

　　這個(gè)暑假，老師讓讀三本書。前兩本是統(tǒng)一規(guī)定的，而最后一本是我需要在給的幾本書中選一本的。在此，我毫不猶豫的拿起了來自挪威的喬斯坦·賈德的作品《蘇菲的世界》。

　　這本書我很久之前就讀過了。這個(gè)暑假，我重新翻開了這本書，這使我不禁回憶起了故事里許多情節(jié)。

　　這本書講述的是一位名為蘇菲的14歲少女在一次放學(xué)回家收到了一封離奇的信——“你是誰？世界從哪里來？”從這一天開始，蘇菲開始不斷收到一些極不尋常的來信，世界像迷團(tuán)一樣在她眼底展開。在一位神秘導(dǎo)師的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祈克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。她運(yùn)用少女天生的悟性和后天的知識(shí)去企圖解開這些謎團(tuán)。然而，事實(shí)真相遠(yuǎn)比她想象的更詭異、更離奇。

　　第一次讀這本書的時(shí)候，我并不知道這是一本哲學(xué)書，我也從未思考過哲學(xué)是什么。但當(dāng)我開始讀這本書的.時(shí)候，我會(huì)像蘇菲一樣，去思考書中的哲學(xué)問題，有的時(shí)候我還會(huì)因?yàn)槿ニ伎家粋�(gè)問題而躺在床上久久睡不著覺。

　　其實(shí)從表面來看，這是一本哲學(xué)知識(shí)的書。但實(shí)際上，它也算得上是一本歷史書，甚至是一本懸疑小說。看到后面，我越來越覺得后面的這些哲學(xué)知識(shí)枯燥乏味，但一直支撐我看完的是什么呢？是故事情節(jié)。帶著這份好奇，我選擇讀完了它。

　　書中介紹哲學(xué)家時(shí)，也同時(shí)介紹了許多歐洲古代的歷史文明。中世紀(jì)，文藝復(fù)興，啟蒙運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容，似乎與哲學(xué)沒有太大的關(guān)系，但書中也做了一定的介紹。而席德是誰，席德的父親是怎樣一個(gè)人，這兩個(gè)人疑慮又將整個(gè)書變得有一點(diǎn)懸疑色彩。當(dāng)我看到狗開口說人話，香蕉皮內(nèi)寫著字，蘇菲的哲學(xué)老師把她叫成席德時(shí)，我不禁打了個(gè)冷顫。

　　這本書最最令我記憶深刻的一段就是蘇菲和她的好朋友喬安出去露營，然后偷偷潛入哲學(xué)老師的小木屋發(fā)現(xiàn)了很多稀奇古怪的東西的那件事情。如今我想起那段情節(jié)我仍然有些緊張、激動(dòng)、害怕。

　　在書的結(jié)尾，席德與她的父親和蘇菲與她的老師的位置關(guān)系完全顛倒了，原來蘇菲對(duì)于席德的疑惑變成了席德對(duì)于蘇菲是否存在的猜想。似乎將他們換個(gè)角度，故事又會(huì)產(chǎn)生新的趣味。

　　無論是上一次讀這本書或是這一次讀這本書，我都感覺我已經(jīng)神魂顛倒。這么快就到了這篇讀書筆記的結(jié)尾，我也不知道該如何像別的讀書筆記一樣發(fā)出多么大的感慨，但我先說一句:多思考，多觀察，多問一個(gè)為什么，你就會(huì)與蘇菲一樣優(yōu)秀！

　　《蘇菲的世界》，是精彩的世界！再讀一次，也仍然精彩！

蘇菲的世界讀后感2

　　我好奇，14歲的蘇菲怎么能消化巜命運(yùn)》這樣的主題，至少我已經(jīng)歷了歡樂和挫折，體會(huì)過命運(yùn)的變奏，稍有感悟，翻閱此書還是需要時(shí)間的，蘇菲怎能塞的進(jìn)這說不清道不明的幽幽？

　　冷靜回憶逝去的半生，猶如上溯一條綿長的河流，半百的我仍然對(duì)《蘇菲的世界》這本充滿好奇與驚喜。不是經(jīng)常聽到“心比天高，命比紙薄”？不是都認(rèn)同“性格決定命運(yùn)”之類？不是經(jīng)常有人去“算命”，更有“宿命論”的命中注定等等。被命運(yùn)捉弄時(shí)的我，基本的選擇是小喜愛地退縮與逃避，不是說“退一步海闊天空嗎”？畢竟“不能拿雞蛋碰石頭”；滿足安樂時(shí)的'我，又相信感恩帶來的好運(yùn) ，更加篤信命運(yùn)的好壞與自身的努力有著莫大的關(guān)聯(lián)。不長的生命過程，演繹粉無非悲喜兩劇，一片喧嘩，終歸淡然。如何經(jīng)營盈虧得失，需要知識(shí)、技術(shù)、手段，每個(gè)人都是親自操盤著。我悟性晚開了，認(rèn)為：生命不過是上蒼借你一用的資本，不在于長而在于精。碌碌無為肯定不行，積極進(jìn)取彰顯自我價(jià)值的人生才算精彩。可是馬上發(fā)現(xiàn)，那些沒有精彩人生的一樣走過來，現(xiàn)在又在同一起跑線上進(jìn)行健康的賽事，這又怎么解釋呢？前面已經(jīng)清零了（積分有的），到底誰是人生贏家還真不知道，沒有答案！

　　一盤棋，下錯(cuò)了，至誠的悔意還可以重下一盤。人生短短幾十年，誰也逃不過命運(yùn)的安排，這盤棋選擇認(rèn)真下還是隨遇而安？估計(jì)口是心非的答案一籮筐吧！那么命運(yùn)又是什么？是我的追求?我追求過什么？一份彼此相愛的家庭結(jié)構(gòu)？一份穩(wěn)定的工作和收入？一份難忘的經(jīng)歷？有不追求金錢和名利的人嗎？沒有權(quán)力，又怎能為理想奮斗？是什么，才能讓我在離開這個(gè)世界的時(shí)候在心中對(duì)自己說：我追求過，我沒有后悔過我的追求，這就是人生嗎？金錢不是萬能的，但沒有它又是萬萬不能的。這是什么話在激勵(lì)我走向終點(diǎn)？權(quán)利的誘惑在人之初性本善面前是那么的不堪一擊，那顆鮮紅地心悄然與不經(jīng)意之間，被一層薄紗輕輕地蒙上了。 這是錯(cuò)？什么才是正確的？至少，蘇菲的腦海塞不進(jìn)這些！如果蘇菲到中國來生活會(huì)有怎樣的結(jié)果，這位單純的14歲女孩會(huì)給我?guī)�來什么樣的改變�?/p>

蘇菲的世界讀后感3

　　“你是誰？”“世界從何而來”——題記

　　今晚，懷著好奇的心情和同學(xué)們一起翻開了《蘇菲的世界》。本以為這么厚的哲學(xué)書會(huì)很枯燥。可不知不覺間，我已沉浸在這本書中了。

　　書中的主人公蘇菲，是一個(gè)平常的.女孩。然而，一封突如其來的信注定了她的一生不會(huì)這樣平凡下去。她在書信中，開始了她的哲學(xué)課程。

　　在第一章中，兩個(gè)問題吸引了我：“你是誰？”“世界從何而來？”初讀時(shí)對(duì)這兩句話嗤之以鼻。可細(xì)細(xì)品味，似乎又另有深意。“你是誰？”我就是我啊！蘇菲起初也是這樣想的，但她的哲學(xué)課程給了她不一樣的看法。

　　書中有一句話我非常喜歡：“所有的生物，都是出生在兔毛頂端，他們剛開始對(duì)于這場令人不可置信的戲法都感到稀奇……他們?cè)谀莾河X得非常安逸，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端”

　　仔細(xì)思考，我不也正是如此嗎？小的時(shí)候，對(duì)一切事物都感到驚奇，總喜歡刨根問底。是從何時(shí)開始，我對(duì)一切失去了當(dāng)初的熱情了呢？我想，這本書，這堂哲學(xué)課程，也會(huì)讓我重向兔毛頂端攀登。

蘇菲的世界讀后感4

　　帶著“我是誰？”、“世界從哪里來”的疑問，蘇菲開始了一段超越時(shí)空的旅行。在歷史的長河中，她與蘇格拉底、笛卡爾、康德等眾多大師相遇，聆聽他們關(guān)於人、關(guān)於世界的思考。同時(shí)，蘇菲也開始對(duì)自己的存在產(chǎn)生懷疑，直至她發(fā)現(xiàn)她只是少校手中的傀儡，只是按照少校給她設(shè)定的路線行走時(shí)，蘇菲最后毅然決定逃離少校的掌控，向自由、永恒的地方奔去……

　　一年前，我曾經(jīng)翻閱過這本書，其帶給我滿滿的驚喜與感動(dòng)。一年后，當(dāng)我在課堂上看其電影，重溫故事之余，也再次思考其中的種種。

　　“這世界就像魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場戲法要數(shù)十億年才變得出來。所有的生物都出生于這只兔予的細(xì)毛頂端，他們剛開始對(duì)于這場令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當(dāng)他們年紀(jì)愈長，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來。他們?cè)谀莾河X得非常安適，因此不愿再冒險(xiǎn)爬回脆弱的兔毛頂端。唯有哲學(xué)家才會(huì)踏上此一危險(xiǎn)的旅程，邁向語言與存在所能達(dá)到的頂峰。其中有些人掉了下來，但也有些人死命攀住兔毛不放，并對(duì)那些窩在舒適柔軟的兔毛的深處、盡情吃喝的人們大聲吼叫。” ——Chapter2一開始我很激動(dòng)《蘇菲的世界》給我展現(xiàn)了一個(gè)嶄新的世界，一個(gè)有生命力的、充滿未知的世界。但后來再想想，世界并沒有變，只是我蘇醒了！

　　哲學(xué)來自于人們對(duì)人類、宇宙的'好奇心。這種好奇心是與生俱來的，例如兒童——小時(shí)候我很喜歡玩公仔，會(huì)和她們對(duì)話。當(dāng)然大人對(duì)這不以為意，他們知道科學(xué)家知道公仔不是生物，不能和小孩對(duì)話。但他們又怎麼會(huì)那麼肯定小孩聽不到公仔對(duì)他說的話呢？逐漸地，小孩長大了，好奇心逐漸減少了，也習(xí)慣了“世界就是這樣”。

　　當(dāng)然，這里并非指人應(yīng)該永遠(yuǎn)像兒童一樣以保存好奇心，這里只是強(qiáng)調(diào)好奇心是人與生俱來的能力，即使習(xí)慣的世界已經(jīng)把你洗刷夠多了，你仍可以相信你有恢復(fù)好奇心的能力。

　　曾經(jīng)我和一個(gè)同學(xué)聊天，他覺得國中生那些不好好讀書、搞那些奇奇怪怪的東西是很難理解的。我問他：“國中的時(shí)候是否有想過自己為什麼要努力讀書？”

　　他說：“因?yàn)橐�考一個(gè)好高中啊”

　　我問：“那你想過為什麼要考一個(gè)好高中呢？”

　　他說：“我也不知道”

　　我問：“那為什麼你不去想呢？”

　　他說：“想這些很累，不想想”

　　跟著一條社會(huì)認(rèn)可的道路走是最安全的，很多人也按照社會(huì)期待走完一生，就像那個(gè)深入兔子毛皮的生物。不能否認(rèn)他人選擇這條生命道路，只要那是他“選擇”的——實(shí)際上很多時(shí)候他并沒有選擇，也沒有思考，就像動(dòng)物一樣按照既定的生命程序活著，忘記了他實(shí)則為人。

　　蘇格拉底說，“未經(jīng)審視的生活是不值得活”。哲學(xué)家是一群勇敢的，他們敢爬出舒適柔軟的兔毛皮，他們承認(rèn)自己的無知，審視自己的生活。他們緊握自己的好奇心，不讓其隨年月流失，發(fā)出對(duì)生命的贊嘆和對(duì)人生終極意義的關(guān)懷。

　　世界沒有變，只是我蘇醒了！我愿意恢復(fù)你與生俱來的好奇心的能力，愿意審視自己的生活，追求智慧和真正的幸福。

蘇菲的世界讀后感5

　　《蘇菲的世界》是智慧的世界，是夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的好奇和思考。

　　——題記

　　讀了這本書，我的好奇心便挑起來了——14歲的女孩蘇菲原本平常、有序是生活被一封離奇的信打破了。“你是誰?”這個(gè)問題出現(xiàn)在信中，在此之前，蘇菲從未想過這個(gè)問題。她絞盡腦汁，但她找不到答案。而接著又寄來了許多信讓她困惑不已，席德是誰?寄信人是誰?席德爸爸為什么讓我把信給席德……然而她也無意間開始了哲學(xué)課程。一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)也相繼解開。

　　“你是誰?”這個(gè)問題一直縈繞在我腦海中，抹不去，擦不掉。開始，我可以輕易地回答：我是姚麗霞啊!但是那個(gè)叫姚麗霞的又是誰啊?如果我取了另一個(gè)名字，我會(huì)不會(huì)變成別人呢?我一直想不出答案，蘇菲也是。

　　書中談到了從最早的哲學(xué)家一直到現(xiàn)在的哲學(xué)家，但我印象最深刻的是蘇格拉底。我記得他說過：“我只知道一件事，就是我一無所知。”他這么一位偉大的哲學(xué)家，竟如此謙虛，令我震驚。他一生對(duì)哲學(xué)做出了重大的貢獻(xiàn)，而他卻被陷害，最后為了良心與真理服毒而死。我佩服他的`堅(jiān)貞不屈，誓死捍衛(wèi)良知。

　　為一切事物的存在是理所當(dāng)然，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣了它們的存在，而小孩兒則不一樣，他們對(duì)任何事物都會(huì)充滿好奇，都會(huì)產(chǎn)生疑問，而要成為一名哲學(xué)家，就要擁有好奇心。它讓我又重新找回了好奇心。

　　哲學(xué)這門課程中，有著讓人費(fèi)解的問題，有著神秘的歷史，既新奇又難懂，我希望我以后能深入了解它。

　　有關(guān)蘇菲的世界讀書感悟2

　　這是一本關(guān)于哲理的書，我開始是被它的名字所吸引，我認(rèn)為這會(huì)是一本很有意思的書。我開始并不知道，這本書是講些什么的，當(dāng)我看到第一章，我便知道這是講哲學(xué)，每當(dāng)我看到一個(gè)問題，我也會(huì)思考，但往往都是以失敗告終。就比如，第一個(gè)問題“你是誰?”我當(dāng)時(shí)的第一個(gè)回答就是，我就是我，但蘇菲卻比我們想的還要多，她還聯(lián)想到了其他的一些事物。比我們想的還要深入，還有“世界從何而來”“哲學(xué)是什么”“奇怪的生物”這些問題把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，使我對(duì)這本書沒有了興趣，讓我接著讀下去的是那個(gè)寄信胡神秘人，她是誰呢?為什么要寄信給蘇菲呢?我繼續(xù)的往下讀，后面的內(nèi)容并不象前面那樣難以解讀，而且越往后面讀，我就覺得我的四周被金燦燦的陽光照著。

　　讓我印象最深的是那次雅典之旅。艾伯特的穿越和雅典兩千四百年前的樣子，使我大吃了一驚，我當(dāng)時(shí)的思想是和蘇菲一樣的，這是不是在拍電影呀!怎么會(huì)有人一下子就回到古代的雅典呢?可能是在做夢(mèng)，對(duì)于雅典之旅，這就像是在講一個(gè)故事，讓人通俗易懂。這本書講了許多關(guān)于哲理的知識(shí)，都發(fā)生在我們身邊，但我們都沒有提出疑問，并認(rèn)真思考過。哲理是一門很復(fù)雜又是很簡單的一門學(xué)問，但這門學(xué)問最重要的就是動(dòng)腦筋和不論遇到什么事情都會(huì)認(rèn)真思考，直到尋找到答案，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇菲那種愛思考，堅(jiān)持不解的精神。如果我們每個(gè)人都懂得思考，而且都深入的去探究，那這個(gè)世界的知識(shí)分子肯定會(huì)比現(xiàn)在多得多。《蘇菲的世界》帶給了我另一種感覺，一種難以解說的感覺，就好像如果你站在宇宙，你就是宇宙中渺小的塵埃，你非常地想去探索，但宇宙太大了，不論你怎么努力，永遠(yuǎn)都觸碰不到它的邊緣，既然望不到邊，那就讓我們更加努力去探索吧!

蘇菲的世界讀后感6

　　《蘇菲的世界》，即是智慧的世界，夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。

　　你是誰？世界從何而來？

　　書一開頭，就提出了這兩個(gè)看似簡單實(shí)則深?yuàn)W的問題，引起了主人公蘇菲的思考，正是這兩個(gè)突如其來的問題，把她從平凡的現(xiàn)實(shí)世界帶到了神秘的哲學(xué)世界，為她開啟了一扇思想的大門。

　　仔細(xì)想想，我們有沒有認(rèn)真地思考過這兩個(gè)問題？如果某天你的手機(jī)（時(shí)代不同的緣故，或許沒有幾個(gè)人家門口還有郵箱）也收到一封這樣的信息，你會(huì)認(rèn)真思考嗎？大概會(huì)置之不理吧，或許某些好奇心強(qiáng)的人會(huì)回?fù)芑厝ィ�但有多少人�?huì)去思考這兩個(gè)問題呢？倘若是老師對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生大概會(huì)不假思索的說；“我是_x。”這就是享受著安逸生活的人類，這就是人類的悲哀。

　　回憶一下，我們究竟對(duì)問題有幾分探索精神？我們究竟真正認(rèn)真的思考過問題多少次？可能一次也沒有。我們就像機(jī)器人一樣，木然的接受著一堆堆數(shù)據(jù)，卻不會(huì)去思考，不會(huì)去質(zhì)疑。老師不是萬能的，書不是萬能的，百度更加不是萬能的'，如果每個(gè)人都像機(jī)器人一樣，沒有探索精神，沒有質(zhì)疑精神，沒有反抗精神，那火車從哪兒來？書本從哪兒來？電腦又從哪兒來？如果每個(gè)人都碌碌無為，得過且過，那我們的大腦還有什么存在的意義？我們和其他的生物還有什么區(qū)別？

　　我們的棱角被現(xiàn)實(shí)磨得光滑，我們的思想被自己無情的禁錮，誰還記得，人類的文明，不是憑空出現(xiàn)的，而是我們的先輩用自己的智慧和生命堆積出來的？誰還擁有，那無知無畏的探索精神，敢于質(zhì)疑哪些權(quán)威？只有這樣的人，才是真正的人，才會(huì)被歷史銘記，才會(huì)無悔于自己的一生。

　　思想本身的危險(xiǎn)就在于思想本身是不安的。他拒絕接受已經(jīng)形成的定見，他需要從自己的思考和感受出發(fā)去認(rèn)識(shí)人，這本身就意味著動(dòng)蕩、不安、危險(xiǎn)，還有進(jìn)步。就像一個(gè)被按在水里的人，嗆了水才能夠?qū)W會(huì)思考。而我們恰恰需要的就是這種不安的思想，沒有思考，沒有質(zhì)疑，就沒有進(jìn)步，沒有真正的未來。

蘇菲的世界讀后感7

　　《蘇菲的世界》是一本哲學(xué)啟蒙書，她用深入淺出的文字向每個(gè)讀這本書的人展示了哲學(xué)從古到今光輝的發(fā)展歷程。

　　從主人公蘇菲在信箱中取出的一封信寫著：“你是誰”的信開始，整個(gè)歷程便開始了。在艾伯特的'指導(dǎo)下，蘇菲特的指導(dǎo)下，蘇菲從哲學(xué)的搖籃，雅典出發(fā)對(duì)蘇格拉底和樹立的哲學(xué)有初步了解。她對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期所認(rèn)識(shí)的包括達(dá)芬奇的繪畫，莎士比亞的戲劇……涉及藝術(shù)科學(xué)建筑等許多方面。至于現(xiàn)代，艾伯特的哲學(xué)函授課包含了康德、黑格爾乃至馬克思的哲學(xué)思想。看到這樣一部分作品，讓我看到了全世界的文明。

　　也許在蘇菲的所到之處，到處都凝結(jié)著文明與哲學(xué)的精華。看到這本書之后，我不僅學(xué)到了一些東西，而且更讓我心靈為之受到震撼。

　　我原本以為哲學(xué)不過只是一門不切實(shí)際的學(xué)科，但讀完這本書之后，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得有多離譜。我發(fā)現(xiàn)哲學(xué)是非常簡單的，在我們生活當(dāng)中隨處可見的那都是哲學(xué)。哲學(xué)是天底下每個(gè)人都在乎都關(guān)心的一個(gè)學(xué)科。哲學(xué)可以解決的都是沒有科學(xué)方法可以證明的問題—比如善于惡、美與丑、生與死等。科學(xué)給予我們知識(shí)，然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。

　　大家都來看《蘇菲的世界》這本書吧，相信它也會(huì)給你很大的震撼。

蘇菲的世界讀后感8

　　一種事物之所以受人喜愛，肯定是有他獨(dú)特的魅力所在;一本書之所以可以成為經(jīng)典，肯定是有令人發(fā)省的智慧。蘇菲的世界就是這樣一本可以教會(huì)人最簡單最平凡同時(shí)又是最深刻的生活哲學(xué)的一本經(jīng)典之作。這是一本無可爭議的世界名著，她在世界上所引起的反應(yīng)是強(qiáng)烈的，被譯成很多種語言，在多個(gè)國家和地區(qū)發(fā)行，并長期居暢銷書行列。

　　蘇菲的世界講述了一個(gè)14歲的女孩蘇菲在某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封神秘的信，信上寫著：你是誰?世界從哪里來?這兩個(gè)問題引發(fā)了蘇菲對(duì)哲學(xué)的興趣與探索。就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所思考的根本問題。

　　在書中，蘇菲在這位神秘導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，不停的探索思考著先前哲學(xué)家探討的問題。影片中還充滿著各種奇幻的嘲，蘇菲可以像穿越時(shí)空一樣，穿越到達(dá)古希臘蘇格拉里被審判的時(shí)期，到達(dá)文藝復(fù)興的文化繁榮時(shí)期，到達(dá)那些充滿哲學(xué)智慧的思考時(shí)期。蘇菲可以真真切切的看到當(dāng)時(shí)的嘲，包括很多人向往的文藝復(fù)興的繁榮場面。但當(dāng)她回到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，所有的畫面都會(huì)消失，她多能感受到的只有精神上對(duì)哲學(xué)智慧的理解與思考。

　　物質(zhì)的東西不會(huì)是永恒的，任何物質(zhì)的東西都會(huì)在歷史的長廊中被消磨殆盡，最幸運(yùn)的結(jié)局就是留下了殘骸被后人視為珍寶保護(hù)起來，然后再想盡一切辦法去申請(qǐng)個(gè)世界文化遺產(chǎn)，但最終的結(jié)果只能是被風(fēng)化，消失在歷史長河之中。這就是為什么愛爾蘭英國國教的大主教喬治伯克利敲著桌子說這桌子不是真實(shí)的。雖然桌子確實(shí)在我們眼前，我們可以看到它，可以摸得到它，但它最終會(huì)被歷史所侵蝕，假如人們不用心記住它的話，它就會(huì)像從沒出現(xiàn)過一樣。相比來說，精神的東西卻是可以擺脫歷史的沖洗，歷久彌新的。這就像我們現(xiàn)在不可能再次看到文藝復(fù)興時(shí)期那種鼎盛繁榮的嘲，但是，我們并不用感到遺憾可惜，因?yàn)椋�我們繼承了文藝復(fù)興時(shí)期可貴的精神思想與智慧，這些都是可以長存歷史之中不受磨損的寶貴財(cái)富，就像蘇菲雖然回到現(xiàn)實(shí)中看不到先前哲學(xué)家們睿智的面孔，卻是可以繼續(xù)思考他們的人生問題，繼續(xù)探索關(guān)于哲學(xué)的智慧一樣。

　　蘇菲的世界中由一張“你是誰”“世界從哪里來”的紙條開始，帶領(lǐng)蘇菲也帶領(lǐng)讀者進(jìn)入了一個(gè)充滿哲學(xué)智慧的世界。書中多次提到“你是誰”“世界從哪里來”的問題，這是有關(guān)哲學(xué)終極命題的問題，即世界的本原問題。每個(gè)人在做自我介紹的時(shí)候都會(huì)說我是誰這個(gè)問題，“我是郎咸平”“我是白巖松”“我是張三李四”……你真的知道你是誰嗎?我們平時(shí)所謂的自我介紹所說的不過是一個(gè)名字而已，就像書中的主人公蘇菲在對(duì)著鏡子問自己是誰，她突然想到她爸爸在給她取名字的時(shí)候，原本是想取作莉莉的，假如她爸爸當(dāng)時(shí)真的將蘇菲取名為莉莉，那現(xiàn)在的蘇菲還是她嗎?

　　名字在很大程度上成為我們真正認(rèn)識(shí)自己的障礙，我們?cè)谒伎肌拔沂钦l”的時(shí)候，總是在名字這個(gè)層面上就戛然而止了，我們似乎確信，這個(gè)名字就是我們自己。我們可以像蘇菲那樣思考一下，假如當(dāng)初我們的父母沒有為我們?nèi)‖F(xiàn)在這個(gè)名字，而是另一個(gè)，難道我們就變成了另一個(gè)人嗎?或者說，我們把名字等等表象的符號(hào)扔掉忘掉，我們又是誰?這樣思考的話，我們就會(huì)對(duì)“我是誰”感到迷茫。

　　如果我們?cè)谒伎肌拔沂钦l”這個(gè)問題的最初就拋掉一切外在的表象：名字，性別，長相等等，我們只看我們自己這個(gè)人，直接從本質(zhì)上來考慮。弗洛伊德提到一個(gè)概念：本我，自我，超我。按照弗洛伊德的陳述，所謂自我，是自己意識(shí)的存在和覺醒;本我，則是原始欲望自然表現(xiàn);而超我，則是社會(huì)行為準(zhǔn)則及形成的禁忌。這樣來想，人就變的更加的三位一體了。

　　∠定會(huì)有些人對(duì)這個(gè)問題不屑一顧，認(rèn)為毫無意義，或許某位有個(gè)性的人會(huì)很驕傲的說“我就是我”，確實(shí)是一位很瀟灑的世俗人。我想蘇菲的世界之所以探討這個(gè)問題，并不是想每個(gè)人都失去自我，迷失自我，終身困在“我是誰”的問題中。他真正的意義在于引導(dǎo)人們的一種思維模式，讓人們不再只停留于事物的表面，讓人們可以透過表面來看到事物的本質(zhì)，學(xué)會(huì)用哲學(xué)的思維來思考問題，從而從一個(gè)更深刻的角度、更高的高度來了解事物。

　　“知識(shí)就是力量”，當(dāng)我把目光停留在這句話上時(shí)，我試圖著用哲學(xué)的智慧來解讀他。有人說知識(shí)本身并無力量，而是運(yùn)用它的人有力量，如果有人有知識(shí)卻不能讓其發(fā)揮，那知識(shí)便沒有力量!對(duì)于這種說法，我并不贊同。我卻認(rèn)為知識(shí)本身就是一種力量，同樣的'知識(shí)用在不同的人身上的力量是一樣的，同樣具有說服力。現(xiàn)實(shí)中當(dāng)然有相同的知識(shí)素養(yǎng)用在不同的人身上，表現(xiàn)出來的效果不一樣的情況，我們并不能因此就說力量是人賦予知識(shí)的，由于人不同，所以知識(shí)的力量就不同。假如人們所擁有的知識(shí)是完全相同的，那么他們所擁有的力量也是相同的，之所以會(huì)出現(xiàn)力量不同的現(xiàn)象，是因?yàn)槿藗儞碛械闹�識(shí)結(jié)構(gòu)不同。比如說，兩個(gè)人擁有完全相同的文學(xué)知識(shí)，但是其中一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)中比另一個(gè)人多了語言表達(dá)這一部分，那么他就可以運(yùn)用語言表達(dá)這部分知識(shí)的力量把他的文學(xué)知識(shí)的力量也發(fā)揮出來，這樣他所表現(xiàn)出來的力量就會(huì)比另一個(gè)人大很多。另一個(gè)人由于知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺乏了語言表達(dá)這一部分，就會(huì)使他所表現(xiàn)出來的文學(xué)知識(shí)力量由于缺乏表達(dá)知識(shí)力量的支撐而大打折扣。在這里我們要強(qiáng)調(diào)一下的是，這個(gè)人的文學(xué)知識(shí)力量是不變的，并沒有削弱減少，只是因?yàn)闆]有表達(dá)力量的支撐，他的文學(xué)知識(shí)力量被部分隱藏，沒有充分表現(xiàn)出來而已。

　　哲學(xué)家們總是試圖避開這類沒有永恒價(jià)值的熱門話題，而努力將人們的注意力吸引到永遠(yuǎn)“真”、永遠(yuǎn)“美”、永遠(yuǎn)“善”的事物上。假如蘇菲的世界代表著主流知識(shí)分子的哲學(xué)觀點(diǎn)，它所表達(dá)的也極引人注目。這本書對(duì)真實(shí)的哲學(xué)給予極崇高的評(píng)價(jià)：批判的、理性的和公正的評(píng)論;去除偏見、迷信和慣例;不做倉促和輕率的判斷，一意追求真理、知識(shí)、美善和道德。

　　“哲學(xué)是美妙的”，這是哲學(xué)家們的深刻感受，不懂哲學(xué)的人是體會(huì)不到這種快樂的。哲學(xué)家們?cè)诓粩嗟目隙ǚ穸ǎ�再肯定再否定的過程中尋求滿足與快樂，這是內(nèi)在的升華、否定中的發(fā)展前進(jìn)。哲學(xué)是一門智慧的學(xué)問，他需要站在一個(gè)特定的高度來研究。哲學(xué)是矛盾的，所以才會(huì)有那么多的人在哲學(xué)的研究中迷失方向，甚至是不知道“我是誰”，迷失了自我。同時(shí)也正是因?yàn)檎軐W(xué)是矛盾的，就是在這種矛盾中才能不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的發(fā)展前進(jìn)。

　　蘇菲的世界，即是智慧的世界，夢(mèng)的世界。它喚醒了每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的贊嘆與對(duì)人生終極意義的關(guān)懷和好奇。掩卷思索，真實(shí)的我們真的應(yīng)該好好的去看這個(gè)世界了，不要總是覺得凡事都理所當(dāng)然，這個(gè)世界什么東西的產(chǎn)生都有它的根源，都有他的道理,我們要抱著好奇的心去探索,去發(fā)掘。

蘇菲的世界讀后感9

　　喬斯坦·賈德，一位世界級(jí)的挪威作家，1952年8月8日出生于挪威首都奧斯陸，大學(xué)時(shí)主修哲學(xué)、神學(xué)以及文學(xué)，并于奧斯陸大學(xué)獲得斯堪那維亞文學(xué)系挪威文組的學(xué)位，曾擔(dān)任文學(xué)與哲學(xué)教師，自1986年出版第一本創(chuàng)作以來，已成為當(dāng)代最重要的北歐作家。其后10年他在芬蘭教授哲學(xué)，于1991年成為一位全職作家。喬斯坦·賈德擅長以對(duì)話形式述說故事，能將高深的哲理以簡潔、明快的筆調(diào)融入小說情境，他的作品動(dòng)人心弦，啟發(fā)無數(shù)讀者對(duì)個(gè)人生命、對(duì)歷史中的定位以及浩瀚宇宙的探討。喬斯坦·賈德除致力于文學(xué)創(chuàng)作，啟發(fā)讀者對(duì)于生命的省思外，對(duì)于公益事業(yè)亦不遺馀力。他于1997年創(chuàng)立“蘇菲基金會(huì)”，每年頒發(fā)十萬美金的“蘇菲獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)能以創(chuàng)新方式對(duì)環(huán)境發(fā)展提出另類方案或?qū)⒅�付諸實(shí)行的個(gè)人或機(jī)構(gòu)。14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了神秘的一封信——“你是誰？世界從哪里來？”從這一天開始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團(tuán)一般在她眼底展開。在一位神秘導(dǎo)師的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。她運(yùn)用少女天生的'悟性與后天知識(shí)，企圖解開這些謎團(tuán)。然而，魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來給席德明信片、會(huì)說話的漢密士、叫她席德的艾伯特、寫著生日祝福的香蕉皮、現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的夢(mèng)中的金十字架、撿到的10元硬幣……接迥而至的奇聞怪事讓蘇菲一步步走下去。事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇……讀書心得有人說，如果你想了解哲學(xué)，那就去閱讀《蘇菲的世界》這本書吧，它會(huì)為你打開哲學(xué)的大門。

　　《蘇菲的故事》它講的并不是蘇菲這個(gè)人的故事，而是借助了蘇菲之手，通過和這個(gè)女孩通信，講了幾乎西方所有哲學(xué)家的故事，以及這些哲學(xué)家的流派和觀點(diǎn)。從最初的自然派哲學(xué)家、古典派哲學(xué)家，到繁榮的希臘文化，黑暗的中世紀(jì)文化，再到文藝復(fù)興時(shí)期，以及近現(xiàn)代的經(jīng)驗(yàn)主義，浪漫主義，唯物主義等等……豐富的內(nèi)容帶我們走過滄桑，讓我們得到一種哲學(xué)的洗禮與升華。而在看完整個(gè)故事以后，我更多地是意識(shí)到了思考的重要性。蘇菲在思考并探索真理的過程中有了自己的思想，她不再僅僅是少校筆下的虛擬人物。而現(xiàn)在人類所獲取的所有知識(shí)，也不外乎是由思考帶來的。因?yàn)樗伎肌疤O果為什么會(huì)掉在地上”，牛頓研究出了萬有引力；因?yàn)樗伎肌皝砘財(cái)[動(dòng)的吊燈為什么擺動(dòng)時(shí)間相同”，伽利略研究出了鐘擺原理。我相信，只要我們還在思考，我們就一直在進(jìn)步。

蘇菲的世界讀后感10

　　讀完《蘇菲的世界》后，我開始重新觀察這個(gè)世界（也就是說，從白兔的頭發(fā)頂部），太棒了！我真的在寫一篇關(guān)于這本書的閱讀感覺！令人難以置信的是！我真的會(huì)寫的！但如果你喊出來，別人會(huì)認(rèn)為你瘋了，因?yàn)樗麄冋�在從皮毛上爬下來�?/p>

　　我認(rèn)為這個(gè)故事應(yīng)該繼續(xù)寫下去。蘇菲怎么了？你成了真人了嗎？如果有一天我們發(fā)現(xiàn)我們只是故事中的一個(gè)角色，那么這個(gè)故事的作者是誰？是上帝嗎？應(yīng)該是的，我們不知道。

　　如果有一天我收到一些奇怪的信，如果我發(fā)現(xiàn)房間里有一只白色的襪子，床下有一條紅色的圍巾，枕頭下有一條金色的十字項(xiàng)鏈，如果有一天我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)識(shí)一個(gè)叫艾伯特的.哲學(xué)家，如果有一天我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)故事中的世界人物！我會(huì)感到驚訝的。但這只是如果，如果不是呢？是的，我們不知道，我們不知道太多了！

　　我認(rèn)為《蘇菲的世界》中有兩個(gè)錯(cuò)誤：第一：書中說讓蘇格拉底向一個(gè)人提問。只要這個(gè)人的回答讓蘇格拉底不滿意，就意味著蘇格拉底確實(shí)是世界上最聰明的人。但是每個(gè)人都有自己的想法，就像有很多答案可以解決這個(gè)問題一樣，如果蘇格拉底和那個(gè)人有不同的想法呢？如果兩個(gè)想法都是對(duì)的怎么辦？第二：我認(rèn)為艾伯特不應(yīng)該讓蘇菲見到他。他說哲學(xué)家應(yīng)該有好奇心，但如果他遇到蘇菲，蘇菲對(duì)他很好奇，這不是對(duì)蘇菲的好奇心的巨大損害嗎？也許我錯(cuò)了，因?yàn)橐苍S我的想法和他們不一樣。

　　蘇菲的世界是一個(gè)奇妙的世界，讓我們一起從兔毛的頂端來看吧。

蘇菲的世界讀后感11

　　《蘇菲的世界》不同于像《論語》這樣以平時(shí)生活的素材來給人哲學(xué)領(lǐng)悟的書，它是通過介紹西方哲學(xué)史的發(fā)展來一步步使人認(rèn)識(shí)哲學(xué)，從中學(xué)習(xí)哲學(xué)。而對(duì)于像我一樣什么都不懂的讀者來說，我從讀這本書開始就同蘇菲一起上起了哲學(xué)課。從“你是誰”“世界從何而來”這看似很普通卻讓人深思的兩個(gè)簡短而奇怪的問題開始，跟著“神秘老師”開始了我的“哲學(xué)之旅”探索之路。

　　記得原本我印象中的哲學(xué)是那么的深?yuàn)W，那么的遙不可及，好像并非生活中必需的知識(shí)而是在象牙塔頂端的學(xué)者才有權(quán)研究的學(xué)術(shù)。然而看完此書，我的觀點(diǎn)改變了。應(yīng)該說，生活之中哲學(xué)似乎無處不在。而我內(nèi)心中模糊不定的哲學(xué)的定義一下子也變得清晰起來。在我的理解里，哲學(xué)就是關(guān)心、探索我們所在的這個(gè)世界。這其實(shí)是我們每個(gè)活在這世上的人都應(yīng)該去思考的。同時(shí)我們逐漸建立自己的人生觀、生命觀的過程，也能是看作對(duì)于哲學(xué)的思考。這又回到了那兩個(gè)哲學(xué)性的問題“你是誰”“世界從何而來”。或許有人會(huì)覺得這兩個(gè)問題過于瘋狂，因?yàn)樗麄儠?huì)告訴你，“我就是我啊”或者“世界本來就存在的”。他們會(huì)有這樣的想法對(duì)嗎？事實(shí)上我在讀這本書之前，也是這樣的想法。

　　為什么有很多人覺得哲學(xué)是不切實(shí)際的呢？為什么現(xiàn)實(shí)生活中很少有人靜下心來好好思考一下那些哲學(xué)性的問題呢？我想，或許是因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)這個(gè)他們生活的世界習(xí)以為常、失去了探索的好奇心了吧。說到這讓我想到作者一個(gè)用的很好的比喻：這個(gè)世界就像是魔術(shù)師從他的帽子里拉出的一只白兔，當(dāng)然這只兔子極其龐大。我們每個(gè)人都出生于這只兔子的細(xì)毛頂端，大家剛開始對(duì)于這場令人不可置信的`戲法都感到驚奇，并且努力地想把兔子看個(gè)完全。然而隨著年齡的增長，也就順著兔毛慢慢深入兔子的毛皮，并且窩在舒適柔軟的兔毛深處盡情享樂。當(dāng)大人們的心靈逐漸習(xí)慣了世界上的一切的規(guī)則，當(dāng)他們不再有想孩子一

　　蘇菲的世界讀后感

　　樣看到什么都覺得好奇，覺得所有的東西都那么不可思議而又理所當(dāng)然，當(dāng)他們過慣了喧囂吵鬧、

　　燈紅酒綠的生活，他們便不再去追求那與他們似乎毫不相干的哲學(xué)，便不愿離開溫暖舒適的兔毛深處，不愿像哲學(xué)家一樣盡力去爬上脆弱的兔毛一看究竟。就是這樣子，世界上的大部分人們都不會(huì)再去思考像“你是誰”“世界從何而來”這樣的問題了。

　　“生命中最重要的是什么？”

　　你是否有考慮過這個(gè)問題，也許很多人的答案是：掙錢養(yǎng)家，這是非常重要，可能有部分虛偽的人回答是學(xué)習(xí)最重要，但這其實(shí)都不是最重要的。我說過，可能你今天晚上躺下來，明天早晨就再也起不來了。把“終將有一天會(huì)死亡”作為前提，從自身的良心出發(fā)，捂著胸口告訴我，對(duì)你而言，生命中最重要的到底是什么。你是否會(huì)認(rèn)為享受生活很重要，認(rèn)為保持快樂很重要，認(rèn)為處理好人際關(guān)系很重要，認(rèn)為及時(shí)表達(dá)你的愛很重要？所以，讓我們重新審視這個(gè)世界。

　　讀了這本書后，我想我對(duì)了哲學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)與頓悟，但也有許多不理解不明白的地方。令我驚奇的是，才將近15歲的蘇菲能理解明白她那位哲學(xué)老師艾伯特所說的。因?yàn)樵S多地方我沒法一下子明白，或許是地域性文化的差別，我在那位哲學(xué)老師艾伯特解說的哲學(xué)史中有些費(fèi)解。但我想我還會(huì)在第二遍、第三遍的閱讀中理解它們的。就像艾伯特說的：“哲學(xué)便是教會(huì)人們思考，教會(huì)人們?cè)鯓用鎸?duì)生活，怎樣生活的更好。”我想很多問題雖然不能得到答案我們還能思考，很多事情雖然不能達(dá)到目的我們還有過程 。

蘇菲的世界讀后感12

　　十四歲的少女蘇菲如同我一般，每當(dāng)我思考，就宛如進(jìn)入了蘇菲的世界，哲學(xué)的世界。這是一本最易懂的哲學(xué)啟蒙書，但我真正的進(jìn)入它卻費(fèi)了不少的周折。我開始用哲學(xué)的眼光審視世界，發(fā)現(xiàn)身邊的哲學(xué)無處不在。

　　小鳥有沒有思想，我想，我不是鳥，自是不知其是否所思。優(yōu)雅的旋律傳入耳中，一種對(duì)哲學(xué)的思考，在電影的.潛移默化中，悄悄展開。

　　影片用奇幻的手法穿插著一些傳奇人物的歷史故事及其思想，蘇菲的一次次探索，從啟蒙到進(jìn)化，引領(lǐng)著我們進(jìn)入了一個(gè)神奇，理性而又充滿魅力的哲學(xué)世界。

　　你是誰？世界從何而來？生命中最重要的是什么？我們，又將是為何而存在？一個(gè)個(gè)問題，不僅僅只是引導(dǎo)著蘇菲，還讓我們發(fā)出了深深的震撼，一個(gè)看似簡單的問題，卻是那樣的難以回答，正如電影中所說的，生命中最重要的是什么？對(duì)于饑餓的人來說，是食物；對(duì)于寒冷的人來說，是溫暖；對(duì)于痛苦的人來說，是幸福。

　　存在的意義，怕是沒有人能理解。就猶如世間萬物一樣，世界為何存在？其意義又是什么？這個(gè)問題，從來就沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，恐怕是連提出這些答案的人，也不知道自己是否正確吧。

　　我們迷茫，并不是因?yàn)槟贻p，而是因?yàn)椋�我們不懂得這個(gè)世界。一個(gè)人的成長，就是對(duì)外面世界的探索，對(duì)內(nèi)心世界的創(chuàng)造，每個(gè)人都在不斷成長，直到死亡。人有多大成就，并不是他做了什么事，而在于他是否洞悉了世界的本質(zhì)，創(chuàng)造的內(nèi)心世界是否有價(jià)值。

　　我是誰？生命又是什么？世界為何存在？蘇格拉底和柏拉圖都不可能告訴我們，他們所做的，只能是引導(dǎo)我們?nèi)��?chuàng)造創(chuàng)造自我，創(chuàng)造生命的價(jià)值，創(chuàng)造世界存在的意義……

蘇菲的世界讀后感13

　　《蘇菲的世界》以小說的形式，通過哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)，揭示了西方哲學(xué)史的發(fā)展過程。從前蘇格拉底時(shí)代到薩特，以及亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想，都是通過作者生動(dòng)的筆觸跳到紙上，用當(dāng)時(shí)的歷史背景來解釋的。

　　一天，14歲的女孩蘇菲放學(xué)回家，收到了一封神秘的信——“你是誰?世界從何而來？”從這一天起，蘇菲不斷收到一些不尋常的來信，世界就像她眼中的謎團(tuán)。在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)下，蘇菲開始思考從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德的根本問題。利用少女天生的悟性和后天的知識(shí)，她試圖解開這些謎團(tuán)。然而，事實(shí)遠(yuǎn)比她想象的更奇怪和奇怪……[

　　《蘇菲的世界》不僅是一個(gè)智慧的世界，也是一個(gè)夢(mèng)想的世界。它將喚醒每個(gè)人對(duì)生命的深刻贊揚(yáng)，以及對(duì)生命終極意義的關(guān)心和好奇。

　　這顯然是哲學(xué)的入門級(jí)作品。雖然女主角只是一個(gè)15歲的女孩，但我相信這本書對(duì)任何年齡段的人都有很大的好處。故事中的故事，思想中的思想，世界中的世界——經(jīng)過喬斯坦·賈德巧妙安排的.主線，使歷史上重要哲學(xué)家和重要時(shí)期相對(duì)晦澀難懂的思想生動(dòng)有趣，說明他造詣深厚。

　　縱觀人類哲學(xué)史，感覺就像印歐文化強(qiáng)調(diào)的輪回，從研究自然到個(gè)人，從研究個(gè)人到精神，然后開始重新研究自然，然后回歸自我探索······雖然重復(fù)，但每次都能帶來新的想法和新的進(jìn)步，引導(dǎo)人類社會(huì)的進(jìn)步，正如黑格爾所說：人類歷史是不斷進(jìn)步的，使人類越來越了解自己的方向。

　　人的大腦是真正的魔力。各種奇思妙想在不知不覺中誕生，然后通過實(shí)踐將這些想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)世界中的存在······根本原因是人類總是對(duì)世界充滿好奇，總是想知道為什么，所以不斷探索世界，不斷發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，但隨著對(duì)世界和宇宙的深入探索，我們發(fā)現(xiàn)與我們掌握的知識(shí)相比，仍然無法解釋的事情越來越多。難怪蘇格拉底說:最聰明的是懂得無知的人。

　　人類可以發(fā)展到今天，依靠好奇心來探索世界，所以我懷疑好奇心消失的那一天是人類滅亡的開始。這也提醒我們，每個(gè)人都不要太習(xí)慣周圍的一切，不要沉迷于過去的經(jīng)歷，以一種好奇的態(tài)度看待我們的世界，這也是蘇菲的世界讓我們每個(gè)讀者都知道的事實(shí)。

蘇菲的世界讀后感14

　　《蘇菲的世界》輕松有趣的哲學(xué)書。它的作者獨(dú)具匠心，用一種貼近生活的`方式把哲學(xué)的基礎(chǔ)理論展現(xiàn)給了所有人。

　　與主人公一同成長，哲學(xué)范疇的思索；與主人公一起冒險(xiǎn)，哲學(xué)領(lǐng)域的冒險(xiǎn)！

　　讀完《蘇菲的世界》不僅讓我們感受到父愛的偉大，領(lǐng)略到哲學(xué)的無處不在，更讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)待同一事物，當(dāng)你從不同的角度去看，它會(huì)有不同的風(fēng)景。

　　愛上哲學(xué)，愛上冒險(xiǎn)，愛上蘇菲的世界！

蘇菲的世界讀后感15

　　要是單看書名，幾乎不會(huì)有人認(rèn)為這是一本講哲學(xué)的書。蘇菲是個(gè)快過15歲生日的挪威小丫頭，生活在一個(gè)風(fēng)景秀麗的小地方，過著小女孩的小日子。一個(gè)不請(qǐng)自到的哲學(xué)老師艾伯特突然走進(jìn)她的生活。可自從一個(gè)不請(qǐng)自到的哲學(xué)老師艾伯特突然走進(jìn)她的生活，蘇菲的世界便完全改變了。

　　書中的`“艾伯特”從幾千年前的北歐真話，古希臘神話講起，一步一步地一直談到了當(dāng)代哲學(xué)的潮流。時(shí)間上跨越了古希臘、中世紀(jì)、文藝復(fù)興，啟蒙運(yùn)動(dòng)直到近現(xiàn)代。一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)恼軐W(xué)巨匠也在書中依次粉墨登場。從古代的蘇格拉底、柏拉圖，亞里士多德，到現(xiàn)代哲學(xué)之父卡迪爾，再到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭，康德，隨后是“浪漫主義運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的黑格爾，再后是十九世紀(jì)中后葉的馬克思、達(dá)爾文以及同時(shí)代的尼采，最后法國上世紀(jì)六十年代的傳奇人物薩特。

　　紛繁復(fù)雜的各種“主義”也按時(shí)間先后一路噴涌了出來。理性主義，知性主義，浪漫主義，存在主義，虛無主義，馬克思主義，超自然主義等等等等。另外，作者為了折騰書中人物蘇菲，甚至還讓小紅帽，芭比娃娃，泰迪熊，米老鼠等卡通人物時(shí)不時(shí)突然亮相。

　　《蘇菲的世界》之所以在創(chuàng)作出版后不久就成了暢銷書并被譽(yù)為名著，除了本身內(nèi)容真才實(shí)學(xué)外，可讀性和趣味性強(qiáng)也是關(guān)鍵因素。總結(jié)起來有兩大點(diǎn)，一是書中闡述哲學(xué)觀點(diǎn)后必舉生動(dòng)例子;二是書中有書，故事中有故事。前者我沒法在此詳述，讀者看一遍書就知道了，后者倒是可以簡單說說：故事的主人公蘇菲其實(shí)是生活在故事中的另外一本書里，而這另一本書是一個(gè)住黎巴嫩的少校寫給他女兒的。但蘇菲和創(chuàng)造他的少校，以及少校的女兒卻又都是在作者喬斯坦。賈德筆下的人物。而且在書中，筆下人物與筆下人物經(jīng)常互動(dòng)，這里的關(guān)系一時(shí)半會(huì)兒也解釋不清楚，總之讀者看看就明白了。除了哲學(xué)外，《蘇菲的世界》還涉及了不少科普知識(shí)。

　　哲學(xué)不是一班人能學(xué)到的，但我們可以學(xué)習(xí)如何以哲學(xué)的方式思考，去積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以在他人得出的理論上創(chuàng)新，以導(dǎo)出自己新的觀念。

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