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教師信息技術個人研修計劃

時間：2025-09-18 10:32:07 信息技術

(薦)教師信息技術個人研修計劃

　　時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的教師信息技術個人研修計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(薦)教師信息技術個人研修計劃

教師信息技術個人研修計劃1

　　為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。

　　一、指導思想

　　根據文件精神，在專家的講解引領下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業化方向發展。

　　二、微能力點的分析

　　1、選擇微能力點

　　學情分析——B1：技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9：學生信息道德培養學法指導——A5：技術支持的課堂導入

　　⒉微能力點分析

　　(1)技術支持的學情分析(B1)

　　教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動，從而豐富測驗與練習的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率，及時診斷學習掌握情況，為教學策略調整和差異化學習支持提供依據，有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。

　　該能力點屬于混合學習環境，主要用于學情分析，可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持，教師可實現高效的數據分析，如班級成績統計，年級各班成績對比，分數等級同比分析等。

　　(2)學生信息道德培養（A9)

　　學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養，從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的'網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。

　　該能力點屬于多媒體教學環境，要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案，包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網絡開展學習與工作，在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源，注重對個人隱私的保護等，同時教師還要做好學生教育和指導，例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。

　　(3)技術支持的課堂導入（A5)

　　信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學生在直觀的感受中創設了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中，參與到學生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發生碰撞，產生共鳴。情感交流得到實現。

　　它所屬的能力維度是學法指導，所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節，從而引起學生的學習興趣，激發學生的學習動機，讓學生感到切身相關，認同學習目標，建立所學內容與學生已有知識間的關聯，幫助建立學習信心，獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調。

　　三、研修計劃與進度安排

　　根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案，經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時代發展的需求和更好的服務教育教學工作，全面提升信息技術應用能力的內生動力，提高信息化教學創新能力，特制定本計劃。

　　1、20xx年01月

　　(1)充分了解項目，認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。

　　(2)在學校信息技術2.0管理團隊的領導下研究信息技術2.0推進工作會。

　　(3)成立學科研修工作坊。

　　2、20xx年2-3月

　　(1）參與工作坊線下研訓，解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　(2)根據自身實際，預選能力點，進行能力點分析，初擬研修計劃。

　　3、20xx年4月

　　(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座，進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　(2)確定3個考核微能力點，制定個人研修計劃。

　　4、20xx年5月

　　(1)以學情分析A1或B1作為突破點，完成一個微能力點考核規范，發布個人空間。

　　(2)熟悉相關軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發布個人空間，并在工作坊交流，共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。

　　(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點進行聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基于課堂，學以致用。

　　5、20xx年6月

　　(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，分析優劣勢，進一步完善。

　　(2)及時收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。

　　6、20xx年9-10月

　　(1)以校為本、基于課堂、應用驅動，進一步探究信息化教學平臺（智學網、省平臺教學助手、互動課堂等）的應用。

　　(2)積極參與研課、磨課活動，進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。

　　7、20xx年11-12月

　　(1）案例收集與整理。

　　（2）進一步完善信息化教學個人空間（省平臺人人通空間）。

　　8、20xx年1月

　　總結研修經驗，成果應用推廣。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　四、預期研修效果

　　通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術輔助授課，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上地理學科。

教師信息技術個人研修計劃2

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守班主任老師的各項要求，每天按時上網學習，專心觀看視頻，認真聆聽，并做好必要的記錄。內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的.困惑，及時網上與同行請教交流，努力尋求專家幫助解決。積極參與各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思總結

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在數學教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

教師信息技術個人研修計劃3

　　20xx年10月25日，教育部發布了《教育部關于實施全國中小學教師應用能力提升工程的實施意見》。20xx年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學應用能力標準》發布。這是規范與引領中小學教師在教育教學和專業發展中有效應用的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。

　　20xx年11月3日，在這個寒冷而又溫濕的季節里，《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開班了。我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的`各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

教師信息技術個人研修計劃4

　　每次登錄網站總感覺自己還是迷迷糊糊，不知道該如何學習，學習什么內容，好像還沒有找到學習的方法。慢慢來吧，不要著急，于是我決定認真再次進行一次測評，希望可以更好地了解自己。

　　電腦屏幕上那一行行的紅色和黃色依然如此醒目，看來電腦是最坦誠的，永遠不會說謊。這提醒我在信息技術方面還有很多需要學習和努力。根據測評板塊的建議，我決定制定這次國培的個人研修計劃。

　　一、所處優勢

　　1。根據我的能力測評結果顯示，我在技術要素和學習發展方面表現良好，但在組織管理和評估診斷方面表現一般。需要加強提升。

　　2。曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓（初級和中級）的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3。比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。

　　對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4。我喜歡寫博客，我在連云港教育博客上創建了自己的教育博客。我堅持分享教育教學反思、教學隨筆，與博友們互動討論課改經驗。曾參加博客評比并榮獲省二等獎和市一等獎。

　　5。本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

　　二、不足之處

　　1。我缺乏將信息技術與課堂教學整合的能力，因此導致我的課堂顯得比較單一。特別是在課堂評價與診斷方面，我感到無所適從，雖然意識到評價的重要性，卻不清楚應該從哪些方面進行評價，也不知道如何進行更有效的評價。對于評價診斷工具也一無所知，需要不斷學習提升自己在這方面的能力。

　　2。課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3。通過技術手段整合學校、家庭和社會資源，促進學生學習空間的拓展能力，這是我目前尚未掌握的技能。

　　學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4。很少有教師利用信息技術來輔助設計學習指導策略與方法，以促進學生進行合作、交流、探索、反思與創造。因此，課堂評價與診斷往往也沒有得到充分的支持與應用。希望教師們能夠更多地運用信息技術，創新教學方法，激發學生的學習興趣與動力。

　　5。只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1。根據自我評估結果，我意識到自己在某些方面存在不足之處，因此需要選擇適合自己的課程，并熟悉相關的研修平臺。我會積極觀看專家的視頻講座，思考他們提出的問題，按照每個板塊的要求，主動參與群內的討論話題，并專心閱讀學習內容，及時完成作業。

　　對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的.同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

　　2。每天都要安排學習的時間。

　　無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3。平時要多讀書學習，使學思寫相結合。

　　認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4。在博客上開辟一個研修專欄。

　　撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習，找出不足，明確努力方向。

教師信息技術個人研修計劃5

一、指導思想

　　本學期的化學教學注重培養學生運用化學知識解決實際問題的能力，幫助他們逐步用化學的眼光去理解自然界，以科學的態度分析社會現象，自覺排除封建迷信和偽科學。通過讓學生在日常生活中感受化學的重要性，理解化學與生活的聯系，激發他們對化學的興趣。我們采用了“六步有效教學過程”的策略，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，貫徹新課程改革的理念。考試試題著重考察學生對知識和技能的掌握程度，評價他們的科學探究和實踐能力，關注學生情感態度和價值觀的培養。試題設計旨在綜合考查學生的基礎知識、探索能力、開放思維、應用技能、教育意義和人文關懷，為社會和高水平學校培養更多優秀人才做出貢獻。

　　二、培養目標和內容

　　1、進一步學習《化學課程標準》，深入理解和掌握新課程的基本理念。

　　2、學習新教材，走進新教材，把握教材特點。

　　3、探索化學教學的有效途徑，提高化學教學質量。

　　4、探索實驗教學有效途徑，提高學生實驗能力。

　　改變學生實驗操作不規范的現狀。

　　5、探索適合學生的教學方法，讓學生更愿意、更樂于學習。

　　6、更好地利用電子備課平臺和教學課件，突出重點，突破難點。

　　三、重點工作

　　1、通過學習《教師法》

　　《義務教育法》學校規章制度，通過自查自糾的方式提高師德水平。

　　2、提高課堂教學質量和教學效率。

　　3、積極開展基本功訓練，提高基本功水平。

　　4、認真學習并結合新課改理論學習資源包。

　　四、具體措施

　　1、在工作中，我經常通過參加業務學習等活動來深入學習《規范》，并發現師德高尚的老師和優秀的人之間的差距，從而不斷提升自己的師德水平。

　　2、處處嚴于律己，以身作則，為人師表，永遠做學生的榜樣。

　　3、課前認真研究教材和學生，深刻理解教材的'內涵，準確把握教材的深度。

　　4、在教學過程中，教師可以嘗試創新，營造一種輕松、民主、和諧的氛圍，充分調動學生的積極性，讓他們在40分鐘的課堂時間里充分發揮主體作用。

　　5、堅持標音標字教學，做好基本功訓練。

　　6、參加學習認真記錄，認真完成感受、案例等文字材料。

　　7、改進教育和教學方法，從靈魂上與學生交流，兩者兼顧，做他們的良師、又做他們的益友。

教師信息技術個人研修計劃6

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　（一）豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　（二）提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　（三）繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的.教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　四、學習安排：

　　時間、學習內容

　　20xx。9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　20xx。10photoshop繪圖軟件的學習

　　20xx。11Photoshop繪圖軟件的學習

　　20xx。12音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　20xx。3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

　　20xx。4flash動畫的制作

　　20xx。5學習用Dreamweaver制作靜態網頁

　　20xx。6計算機的保養與維護

教師信息技術個人研修計劃7

　　研修主題

　　通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

　　研修目標

　　1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

　　2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

　　學習內容

　　1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

　　2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　　3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

　　實施計劃

　　1、每天按要求學習網絡國培課程

　　2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

　　3、按時記錄自主學習心得做好積累。

　　4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

　　預期成果

　　1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

　　3、寫一篇研修成果論文。

　　教師個人信息技術研修提升計劃3

　　自我分析

　　通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的'認識如下：

　　1.理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

　　2.了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

　　3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

　　4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

　　應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

　　1.了解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

　　2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持作用。

　　3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

　　4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

　　5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

　　自我分析和環境分析

　　環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。

　　發展目標：信息技術優化課堂教學能力

　　1.理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

　　4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　　我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

　　1.理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

　　4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術個人研修計劃8

　　作為一種新的促進教師專業成長和推動學校發展的有效方式，校本研修已經在課程改革的浪潮中蓬勃發展。它為教師提供了一個學習型的環境，促進專業發展和自我反思。在新課程理念的指引下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將積極參與校本教研工作，不斷提升教育教學水平。為此，我制定了以下個人校本研修計劃：

　　一、校本研修的基本內容

　　1、信息技術教學研究的最新動態與成果;

　　2、信息技術新課程標準

　　3、教育政策法規;

　　4、教師職業道德;

　　5、校本課程的研究與開發;

　　6、學生成長與身心發展;

　　7、教師心理調試與情緒控制;

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。

　　認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

　　2、增強業務技能，積極關注國內外及周邊地區的教育信息和專業理論，每周至少安排幾個小時學習時間。可以通過閱讀中學信息技術教學相關的期刊、學習多媒體技術、參加觀摩活動、聽取講座，上網等多種途徑獲取信息技術學科的新知識和技能。

　　3、我積極參加學校組織的各類教研活動，包括常規教研會議、研究課、示范課等。在這些實踐活動中，我不僅僅是參與者，更是積極主動地分享自己的教學經驗，與同事們共同探討教學方法和教學理念。通過這些活動，我不斷豐富和提升自己的教學水平，也能夠從他人的經驗中獲益，不斷完善自己的教育教學工作。

　　每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　5、本人堅持以新的教育理念為指導，將課堂視為主要戰場，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，充分體現學生的主體作用，認真反思每一次的教學活動，并做好記錄，以便及時發現問題、解決問題、不斷提升教學質量。

　　6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代學生觀，學會以發展的`眼光看待每一個學生。

　　我堅信學生擁有巨大的潛能，我會努力探索和挖掘他們的潛能；在教育教學活動中，我會積極引導學生發揚主體精神，促進他們的主體發展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我立志不斷學習，不斷充實自己的知識儲備，提升自己的學識修養，強化自己的理論功底，增強自己的教學實力，結合實際教學情況，認真開展校本研修工作，努力提高教育教學水平！

教師信息技術個人研修計劃9

　　自從教以來，我一直堅持認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力2.0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　（一）總體目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合英語學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　　（二）具體目標

　　1、組建青沃學團，帶領一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。

　　2、通過本期網絡研修培訓，認真學完預設課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課里的英語學科相關內容，并最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　3、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。

　　4、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　（一）提高專業水平

　　1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2、提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3、提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師。

　　（二）認真參加培訓

　　1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的`教學。

　　4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。

　　（四）利用信息技術手段輔助教學，實現高效課堂

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。

　　三、預期學習成果

　　培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會其它與英語相關的軟件，學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的優質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創設、知識點可視化、學練結合、課后作業”幫助學生理解教學重難點。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。

教師信息技術個人研修計劃10

　　隨著課程改革的深入，對我們教師的教學理念，教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

　　一、學習目標

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　二、學習內容

　　1、豐富教育教學理論

　　2、提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的.使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　3、繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　四、學習安排

　　1、Photoshop繪圖軟件的學習。

　　2、音頻視頻處理軟件的使用編輯。

　　3、《愛心與教育》、Flash動畫的制作。

　　4、flash動畫的制作。

　　5、學習用Dreamweaver制作靜態網頁。

　　6、計算機的保養與維護。

教師信息技術個人研修計劃11

　　一、指導思想

　　20xx-20xx學年是學校信息化推進年，本處室將以學校的20xx年工作要點為指導，堅持以“推進學校教學資源信息建設，加強信息技術設備的維護與管理”為主題，在學校和主管部門的指導下做好服務性工作。

　　樹立主動服務意識，能到教學一線征求教師意見，積極協助教師開展教學、教研活動，為教師使用現代教育技術(使用課件、錄象、錄音、圖片等)提供指導與幫助，不斷滿足教師教學需要。

　　二、主要工作

　　1、制定并落實信息技術工作計劃與職責

　　信息技術處是本學年新成立的，是學校信息化建設的重要部門，應制定科學、完善的、有切實指導作用的工作計劃，并要落到實處。

　　信息技術處內部管理要有明確的職責，通力合作。信息技術處內試行“首問負責制”。

　　2、加強和落實校園信息技術設備的使用與管理

　　學校多媒體設備的管理與維護是一項復雜的工程，將發揚分工協作的精神，加強對學校信息技術設備的日常規范管理，督促全校師生共同遵守，杜絕違規使用設備現象，延長設備的使用壽命。積極爭取條件，做好對電教和試驗設備的維護、更新工作，極大地滿足教師的教育教學工作的需求，優化教師的教學手段。

　　3、探索永安六中信息技術特色化應用的途徑

　　接收學校新建錄播教室，充分了解錄播教室的工作原理，掌握錄播教室設備軟、硬件的使用與維護，并做好有關人員的使用與培訓。制定錄播教室的使用制度，管好、用好錄播教室，努力使錄播教室發揮應有的作用。

　　教師個人信息技術研修計劃11

　　為進一步落實“高效課堂”提高教學效果，把信息技術與課程改革有機地結合起來，提高信息技術的教學有效性，特制定本課教研計劃：

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進師生發展的途徑，圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究。

　　2、在教學過程中，重視問題在學習中的作用，以問題為中心，問題為基礎，讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

　　3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中，在數學學科教學中運用信息技術，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式。

　　4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

　　二、認真開展活動，實施課題專項研究

　　首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的`教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學生數學素養和實踐能力的研究，在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

教師信息技術個人研修計劃12

　　一、研修方式

　　1、網絡研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

　　2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

　　2、認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好

　　4、多閱談信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，并學以致用。

　　教師個人信息技術研修計劃3

　　每次登陸網站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學習，學習哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的.進行了一次測評。

　　結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術方面還是需要狠狠努力的。現在根據測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。

　　一、所處優勢

　　1.從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術要素、學習與發展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。

　　2.曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。

　　3.比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據教學需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。

　　4.本人喜歡寫博，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆，和博友們通過博文互動探討課改經驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。

　　5.本人喜歡學習，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個長處。

　　二、不足之處

　　1.本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，有評價的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價，不知道如何評價更有效，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習。

　　2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力，雖然經常運用，但是大多是粗制濫造，從網上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術性的問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。

　　3.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。

　　4.很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

　　5.只注重自己信息技術能力的發展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

　　三、努力方向和措施

　　參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

　　1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學習坊內，要發揮自己的技術優勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用信息技術優化課堂的能力，幫助學生盡快轉變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的

　　2.每天都要安排學習的時間。無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時，后幾天不參與學習。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會，密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務。

　　3.平時要多讀書學習，使學思寫相結合。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》，為本次學習加強理論方面的指導。

　　4.在博客上開辟一個研修專欄。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程，診斷自己的學習,找出不足，明確努力方向。

教師信息技術個人研修計劃13

　　教師簡介

　　馮，xx區xx鎮鎮中心校教師，xx市電教系統先進個人、xx區師德標兵、xx區督學責任區先進個人；多次在全國教育教學信息化大賽中獲得各類獎項。圖形化編程輔導教師，指導學生參加NOC大賽獲省級二等獎。

　　能力點解析

　　A11評價量規設計與應用，適用于多媒體教學環境，在中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范中屬于“學業評價”維度。

　　本能力點要求，教師在教學中設計并應用評價量規，從而：

　　1、提升對教學目標和過程的精細化設計

　　2、幫助學生準確理解學習目標和評價要求

　　3、適時引導學生調整學習過程和學習策略

　　4、促進學生對學習過程和學習成果進行反思

　　5、支持學生開展自評和互評活動

　　6、保持評價標準一致性、提升評價科學性

　　7、提高學生在學習過程中的參與度和積極性

　　概念界定

　　評價量規是什么？

　　量規是一種結構性的量化評價工具，它從與評價目標相關的多個方面詳細規定評級指標，具有操作性好、準確度高的特點。由于量規清晰地描述了評價目標要求，能夠幫助學生和教師定義“什么是高質量的學習”，繼而有助于更為清晰、準確地引導學生學習。量規一般包括評價指標、等級、指標等級描述等要素。

　　實施建議

　　設計步驟一般為：

　　1、設定指標：選擇重要的內容作為評價指標；

　　2、設定等級：設定評價級別；

　　3、設定等級描述：用清晰的語言描述每個指標每個級別的要求；在評價標準描述時，應使用具體的、可操作性的描述語言，而避免使用抽象的、概念性的語言。

　　4、設定權重：若有必要為指標設計不同的權重。

　　在使用量規時，應該提前公布量規，與學生一起學習量規，這樣學生能夠更準確地理解學習評價要求；可以在自評或互評活動時使用量規，這樣有助于發展學生自評或互評能力；如果有可能的話，應盡量讓學生參與設計量規并討論量規的`應用方法，活動之后依據量規對活動過程和學習內容進行了反思和總結。

　　關于評價的一些分享

　　真正的教育應該是不斷激勵的過程，不可能在指責、貶斥，讓人感到失望，甚至無望的境地中產生。每個人身上都有值得肯定、值得贊許的閃光點，教育就是要發現閃光點并不斷擴大人性的光亮，讓受教育者在積極期許、充分激勵的陽光照耀下，生命溫暖而舒展，在體驗成功中走向更大的成功。多一種標準，就多一個人才；多一點激勵，就多一分希望。

　　工具推薦

　　評價量規表格設計不需要使用特別復雜的工具，常規的文字、表格處理軟件都能實現。

　　Word、Excel、WPS等：這些常規辦公軟件的表格處理功能即可繪制量規表格。主要適用于常規的非交互式學習環境，教師可以將評價表設置好后打印出來在課堂或課下使用。關于這些軟件的使用方法，相信各位老師已經得心應手，運用自如了。

　　而對于混合型和智慧型學習環境，則可以使用一些在線工具，教師可以將評價表發布到學習終端，由學生在線填寫。此類工具有：

　　騰訊文檔、金山文檔等：這類工具屬于可多人協作的在線文檔，可實現多人同時在線編輯Word、Excel和PPT文檔。

　　問卷星、UMU等：在線工具則可以實現實時動態的課堂評價，且方便教師收集反饋信息。

　　另外，如百度腦圖等工具：用于思維導圖繪制，可以幫助教師梳理制定量規的思路。

　　常規文檔和在線文檔，都是利用了軟件的表格處理功能，將評價量規表格化，用法相對簡單；而問卷星、UMU等工具則提供了在線問卷調查功能，我們可以將評價量規設置成相應的問題，以問卷形式呈現出來而非表格形式。

教師信息技術個人研修計劃14

　　希望自己通過網絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。

　　一、自我分析:

　　在應用信息技術優化教室教育方面，我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體設備等，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，熟練應用，可以通過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用信息技術解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養，發揮技術優勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面，積極運用信息技術促進自我反省和發展意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提高信息技術環境下的自主學習能力。

　　應用信息技術改變學習方式:技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網絡設備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發展目標中列出。在學習和發展方面，還是可以有效地參加信息技術支持下的校本培訓，實現學用結合。

　　二、環境分析:

　　鄉鎮初中相對落后。無論是設備還是整體觀念。教育任務也很重。

　　發展目標:

　　1.在應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自身較好的.技術素養的基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，通過這次訓練

　　2、應用信息技術改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優秀。

　　3、應用信息技術促進教師的專業發展能力，本人通過這次訓練，結合網絡和實踐教育中的各種資源，努力在專業水平上大幅度提高。

　　三、行動計劃。

　　如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰，那么最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿里的水，如果想擠的話，總是有的！

　　1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。

　　3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發言，認真關注他人發表的內容。

　　4、經過充分后，完成培訓作業1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓作業2。

　　實現發展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關的信息技術書籍，多花時間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術應用能力。

　　最后給自己一個好祝福:走上新的臺階！

教師信息技術個人研修計劃15

　　教師簡介

　　趙xx，xx市第十中學，xx市優秀教師，xx市教育裝備先進個人。

　　B2微課程設計與制作

　　B2能力點解讀

　　B2微課程設計與制作，適用于混合學習環境，在中小學教師信息技術應用能力提升校本應用考核規范中屬于“教學設計”維度。

　　本能力點利用信息技術工具設計并制作微課程，從而：

　　1、呈現關鍵信息，解決教學重難點問題；

　　2、豐富教學資源和教學活動形式；

　　3、豐富課堂教學模式，支持學生自主學習；

　　4、滿足個性化學習需要。

　　B2實踐建議

　　微課程能夠豐富教育教學的內容和形式，可在課前、課中或課后靈活使用。日常教學中，教師可以根據教學需要選用成熟的微課程，也可以設計、制作或修改微課程。如需自主開發，教師應掌握拍攝、錄屏、PPT合成等必要的微課程制作方法和技術工具，根據內容特點及應用目的選用不同的`制作方法。

　　制作微課程時，教師需要明確微課程的用途是什么，該知識點適合何種媒體表達方式，通過該微課程能否將知識點講清楚。同時，應把握微課程設計與制作的幾個要點，如微視頻時間一般不超過10分鐘；一個微視頻中只講一個知識點或實用策略；不要輕易跳過任何一個教學步驟，提供完整的講解或文字；選擇合適的內容結構序列；通過標注、放大關鍵點、拉近拉遠、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點、難點；注重過程中與學習者的交互；結束時要有簡短的回顧和總結；注重一對一學習氛圍；課程教學情景要具有相對的獨立性。

　　在微課程實施時，常常需要配合使用學習任務單。

　　常用的微課程制作工具

　　1、PPT自帶的錄制工具

　　2、希沃剪輯師

　　3、萬彩動畫大師

　　4、超級錄屏+快剪輯

　　5、手機拍攝+剪輯編輯

　　6、EV錄屏

　　7、喀秋莎xxxx

　　提取碼：xxxx

　　超級錄屏+快剪輯推薦理由

　　1、軟件體積小，占內存比較小，版本免費；