【薦】幼兒舞蹈教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒舞蹈教案，希望對大家有所幫助。
幼兒舞蹈教案1
《花與蝴蝶》
【活動目標】
1、訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現力。
2、鼓勵幼兒大膽的表演。
【活動準備】
碟片、錄音機
【活動過程】
一、熱身活動(舞蹈基本功練習)
二、導入組合音樂(花與蝴蝶)
師：今天老師帶來了一段好聽的音樂，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來聽一聽。
三、引導幼兒模仿花與蝴蝶
師：小朋友可以用自己的身體來表現一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學習)
師：小朋友可以用自己的.身體表現一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來表演選一個模仿的與組合動作最像的幼兒為樣本共大家學習)(波浪手)
四、組合導入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請幼兒說說在組合里哪些動作是你會的?
幼：小花的動作、小蝴蝶的動作、雙手擺動的動作等。
3、與老師一起做一做會的動作
4、與老師一起練習不太會或不會的動作(單個分開做)
5、按歌詞將動作串聯起來
師：現在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學過的動作加進去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結合音樂演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂表演。
2、表演后將幼兒的出錯點與不足反復的練習與講解鼓勵幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂完整表演1-2次。
六、放松練習。
幼兒舞蹈教案2
活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內容，能大膽想象并發表自己的意見。
2、通過拓印和身體動作再現樹葉舞蹈的場景，體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。
設計思路：
本園的區級課題為《利用鄉土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐研究》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著一定的教育價值，樹葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學會關愛、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各種各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參加一場歡樂的舞會，可是，就當樹葉們要出發的時候，它們發現還有很多事情沒有準備好……怎么辦？有一個本領強大的魔術師幫助了小樹葉，讓它們如愿以償地參加了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一直仔細的聆聽下去，最終找到想要的答案。而當聽到舞會的音樂響起、當看到樹葉翩翩起舞的時候，大家一定會露出欣喜的'微笑，并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。
活動準備：
1、收集各種樹葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動流程：
PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸活動流程：
一、 PPT導入，引出主題（設計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發，遷移經驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來進行描述。）畫面一：
1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？
畫面一：
樹葉們聚在一起，在說些什么呢？
二、 欣賞故事，分段理解（設計意圖：通過分段欣賞，引發孩子對畫面的仔細觀察，激發幼兒能關心樹葉的變化，同時通過大膽想象樂意表達自己的所思所想。）畫面一：
1、這里有幾片樹葉？
2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？（打招呼）3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？
總結：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參加舞會吧！
過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們去參加舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參加舞會呢？
畫面二：
這些樹葉也準備去參加舞會呢，可是你覺得它們準備好了嗎？能去參加舞會嗎？小樹葉沒有漂亮的衣服，心里越想越難過，小朋友們，你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎？
畫面三：
1、魔術師來了，"樹葉魔術師，變出新衣服，本領真正大"。
2、他是誰？他來干什么？魔術師的本領真大，我們也來學學他的樣子（邊說邊做動作"變、變、變"）3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、 樹葉的舞蹈1、老師好像聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們為什么哭呀？
2、它們也想參加舞會，可是沒有漂亮的衣服，魔術師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會，跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。
5、幼兒操作。
四、 延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動反思：
本次活動幼兒非常感興趣，我想優美的FLASH是一個原因，同時，對于樹葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗快樂的情緒，萌發樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂于幫助的情感。
當然活動總是有很多不足的：
1、難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡單的打扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領導反饋也感覺是否可以增加一點難度，幫助樹葉添上動態的手和腳等，這樣就更能體現出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理，是一個非常好的建議。
2、樹葉提供比較單一。由于一些客觀原因，時間緊迫以及環境的局限，我沒能找到多樣的樹葉，比如梧桐樹葉、杏樹葉等，下次應該提前做好準備。
3、 某些環節欠佳。活動中整理欣賞放最后有些不妥當，應該調整到第二環節最后，這樣比較更清晰順暢些。
4、 舞蹈動作美中不足。由于我自身的欠缺，對于舞蹈動作的優美性還需多加強。
5、提問的指向性。某些問題可以更具體更具有指向性，如當魔術師變出了很多漂亮衣服后，老師可以問幼兒"你比較喜歡魔術師變出的哪件衣服？"而不是"你最喜歡哪片樹葉？"應與前面相呼應。
這些不足我將在今后的活動中引以為戒，不斷提升，不斷進取。
幼兒舞蹈教案3
一、設計思想
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，與動作的協調性和節奏感，還可以抒發和表達感情，培養良好的道德品質。
二、活動目標
1認知目標: 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈
目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音頻音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學任務
1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使孩子初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。
五、活動過程
導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的.。
1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳* 組（跟隨音樂節拍）。
五、活動延申
經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。
六、活動小結
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。
幼兒舞蹈教案4
設計意圖：
自從幼兒看了《海底總動員》以后，他們對水生動物產生了濃厚的興趣，根據他們的興趣點我們開展了有關的活動。在此期間，他們幾乎每天都有問不完的“為什么”。而本次活動，是在幼兒較充分的認識各種魚類及熟悉《海底總動員》的電影情節后延伸的活動。
活動目的：
1、在感受并熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試按著音樂旋律的變化合作創編有關水生動物的舞蹈動作。
2、在創編的過程中，感受合作活動的愉快。
活動準備：
1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。
2、各種具有明顯特征水生動物的道具。
3、教師使用的`電子琴、錄音機、錄音帶等。
活動過程：
（一）表現與復習
1、聽《可愛的藍精靈》，幼兒表演動作入場。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客，還有一位朋友要跟我們一起去，你們猜是誰？聽聽音樂就知道了！是誰啊？？？”
2、練聲：《問好歌》
“來到了美麗的海洋世界，好多漂亮的魚兒，我們一起用自然好聽的聲音向它們問好吧!”
3、復習歌曲《小蘑菇》
（1）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”
（2）重點：
①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。
②注意“傘”和“山”的發音。
（二）討論與創編
“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”
1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。
2、提出要求：
①友好合作，才能編制好的節目。
②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。
③編排動作時，注意動作應隨著音樂變化。
3、幼兒討論想表演的角色，并根據音樂的變化做出與角色相符合的動作，教師充當導演巡回指導。
4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。
幼兒舞蹈教案5
【活動目標】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。
【活動準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
【活動過程】
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊
來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）
師：看大家表現都相當出色，我剛剛注意到小Y小朋友采用了這種跳躍方式——雙足跳躍步，真是太棒了，讓我們一起模仿他的動作吧！（示范跳躍）這種跳躍動作有個優雅的名字叫做雙足跳躍步，跳起來時要輕盈，兩只腳同時躍起，腳尖先觸碰地面。（孩子們跟著練習跳躍）你們學習的速度超快，現在讓我們將這個舞步融入到音樂中，一邊哼唱一邊跳舞。（重復練習兩遍）
師：在觀察小朋友跳舞時，我們發現有一位小朋友采用了與眾不同的跳躍方式——他總是將一只腳提起，另一只腳則輕盈地跳起，腳尖首先觸碰地面。這位獨特的小朋友，我們為他的動作起了一個特別的名字，邀請他分享這個新名字，讓其他小朋友也能學習并嘗試這一新穎的舞蹈步驟。接下來，讓我們一起跟隨這位小朋友的步伐，學習他的單腳跳躍技巧。請注意，我們要確保動作的輕柔與精準，首先抬起一只腳，接著另一只腳以腳尖輕觸地面的方式跳躍，這樣的動作不僅需要力量的控制，還需要身體的協調性。為了更好地融入我們的舞蹈表演，我們將這位小朋友的獨創動作融入到我們的集體舞蹈中。在練習過程中，我們會反復哼唱旋律，同時配合著新的跳躍動作，確保每個人都能熟練掌握。為了增加趣味性和多樣性，我們還將雙腳跳躍和單腳跳躍的動作結合在一起，形成一段既充滿活力又富有變化的舞蹈片段。通過這樣的練習，不僅能夠增強孩子們的身體協調能力，還能激發他們的創新思維和團隊合作精神，讓每一次的舞蹈都成為一次獨特的藝術創作過程。
師：在這片充滿歡聲笑語的教學場地，我們學習了一種優雅的舞蹈步伐——踵趾小跑步。它的'舞步輕盈且富有節奏感，就像小溪流水般細膩。想象一下，你正站在一片柔軟的草地上，每一步都如同輕輕觸碰花瓣，既溫柔又不失力量。在跳踵趾小跑步時，你的步伐遵循著這樣的韻律：先向前邁一步，緊接著向后退一步，然后在原地輕盈跳躍三下。整個過程需要保持身體的平衡與協調，確保每個動作都流暢自然，仿佛是音樂中的和弦，和諧而美妙。為了更好地感受這種舞步的魅力，讓我們將其融入一段歡快的旋律中。現在，跟隨我的哼唱，一起在心中描繪那片綠意盎然的草地，閉上眼睛，讓心靈自由地起舞。我們將重復兩次這樣的舞蹈體驗，每一次都是對美與和諧的致敬。讓我們開始吧！（邊哼邊跳兩遍）
師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）
師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。
三、游戲。
1、師：聽，什么聲音？（電話鈴聲響起，老師接聽電話）你們知道嗎，剛剛有個超級神秘的“魔術師”叔叔打來了電話。他透過他的神奇魔法望遠鏡看到了我們小朋友精彩的舞蹈表演，非常喜歡我們的舞姿，所以特地邀請我們去他的魔法世界里跳舞。你們覺得這個邀請怎么樣？我很高興能成為舞動的糖果姐姐，你們可以選自己喜歡的角色，變成舞動的糖果弟弟或妹妹。現在，讓我們一起打扮起來，準備進入這個充滿魔法的奇妙旅程吧！（掛上胸飾，大家出發）
2、師：瞧瞧，“大個子”的嘴巴多寬闊呀，想象一下在里面跳一支舞，那畫面肯定非常精彩，大家準備好啦？（示范一次）（針對孩子們的動作給予引導，特別表揚那些動作有節奏感的小朋友）（依據時間的安排，可以分為男生和女生分別表演）
四、聽音樂，結束活動。
師："巨匠"贊揚道，你們的演出極為出色，此刻大家都感到些許疲憊，讓我們一同進行輕松的舒展活動，然后各自回家好好休憩吧。（隨著旋律，大家進行了一系列的放松動作，隨后活動圓滿結束）
幼兒舞蹈教案6
舞蹈課程:《洗手歌》
學習目的:
告訴學生講衛生、勤洗手是我們生活中的好習慣，通過舞蹈的方式幫助學生加深這一良好習慣，從自身做起也影響他人，同時也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要動作與要求:
1、 卷袖口:身向一點，正步位站立，左手按手放于八點方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動作，同時重拍向下屈膝。
2、 擰龍頭:身向一點，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉腕，做擰水龍頭的動作，同時重拍向下屈膝。
3、 洗小手:雙手擴指，手心相對放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學步驟:
1、 故事進入
此舞蹈屬于情節性舞蹈，因此故事情節的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內容，并且在故事中讓孩子們對勤洗手的好習慣有充分的認識。
2、 動作與情節進入
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復練習。后分配各個人物形象到個人，將情節貫穿始終并合理安排動作，必要時教師可變化隊形與調度，明確主題。
3、 完成組合
待動作與情節部分充分的完成后，配合音樂完成動作，將舞蹈推向高潮。特別要強調的是孩子的表現力和表演的夸張。
教學提示:
1、 組合中的表演，需要在真實的生活動態上盡可能的夸張化。
2、 教師在授課中要求所有動作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述:
今天班里要檢查衛生，小朋友們得伸出手讓小班長一個一個的仔細檢查，她可認真了。看!她來了!“小明的手部衛生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過。
待洗干凈后，小班長又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的.手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長檢查，原來他沒有認真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長揪了出來。
小班長耐心的又帶著小白和全體同學一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長讓全體同學排好隊，又一一的檢查了一遍。這次，每個小朋友的手都是又香又干凈的。同學們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!!!
歌詞:
卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每天堅持勤洗手，病菌統統都趕走，每天堅持勤洗手，清潔衛生時時有。
幼兒舞蹈教案7
設計意圖
音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，為孩子們今后的發展打基礎。
活動目標
（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。
活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備
音樂VCD
活動過程
1、導入：問好時間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。
2、在玩游戲的過程中掌握節拍：
（1）看誰做得對：
現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3、感受音樂：
（1）初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，
（2）進一步感受音樂，表現音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
4、活動結束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的`開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。
不足：可以在活動后面加一個創編活動，通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
幼兒舞蹈教案8
設計意圖：
《新綱要》強調，在藝術教育過程中，應尊重兒童個性的發展，給予他們選擇表達主題與方法的自由。然而，當前音樂教學中節奏練習的形式過于單一且乏味，已無法充分激發幼兒的興趣。觀察發現，孩子們對于日常生活中不同材質物件碰撞產生的聲音充滿好奇，并能夠借此創造出多樣的節奏模式。基于此，我策劃了一次創新的節奏活動：引導幼兒利用身邊的日常生活物品親手制作簡易的打擊樂器，以此探索聲音與節奏的奧秘。
進行演奏，充分給幼兒自由表現音樂的機會。而《玩具恰恰恰》這
在幼兒園的中班早操音樂里，有一首旋律輕快且節奏鮮明的曲子，深受孩子們的喜愛。當孩子們進行早操活動時，通過拍手、跺腳等不同動作，他們已經能夠初步感知并跟上音樂的節奏韻律。基于此，為了激發孩子們的興趣，培養他們的節奏感和創造力，我決定選取這首曲子，引導孩子們嘗試使用日常生活中的各種物品來進行伴奏。我們希望通過這種方式，將孩子們對音樂的熱愛轉化為實踐的動力，讓他們在玩樂中探索節奏的魅力，提升自己的音樂表現力。
活動目的`：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器，并會用節奏X X XX X 、XXXX XXXX進行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂。
活動準備：
1、獨木橋，城門（進口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂器。
2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導幼兒打出節奏X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動作出活動室。
教師小結，舞蹈《快樂舞》出活動室。
幼兒舞蹈教案9
活動目標：
1、觀察面條在鍋里的不同形態，并常識創造性地運用肢體動作表現面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
活動準備：
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。
音樂磁帶。
活動過程：
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學一學。
討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的.時候，面條也在鍋內翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?
討論煮熟的面條的樣子，現在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
——幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍”，幼兒跳進“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。
——“廚師”用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現出“軟軟的”。——在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。
幼兒舞蹈教案10
活動目標：
1、沉浸于寧靜的音樂之中，我們能夠細致分辨出大雨與小雨帶來的不同音效體驗。嘗試著以身體語言來詮釋這兩種截然不同的雨聲，通過肢體動作捕捉它們各自獨特的韻律與節奏。在這樣的場景下，我們沉浸在音樂的海洋里，用心聆聽，感知著大雨磅礴的氣勢與小雨細膩的觸感。大雨的聲音仿佛是激昂的交響樂，而小雨則是輕柔的鋼琴曲，兩者在我們的耳邊交織，呈現出一幅生動的自然畫卷。為了更好地表達這種感受，我們可以利用身體動作來演繹。大雨時，我們的動作可以顯得更為有力與寬廣，如同舞者在雨中盡情揮灑，展現出一種豪邁與激情。而面對小雨，則可以選擇更加輕盈與細膩的動作，仿佛在雨中漫步，感受每一滴雨水輕輕觸碰皮膚的溫柔與愜意。這樣的體驗不僅是一種對音樂的欣賞，更是一次心靈與自然的對話，通過音樂與肢體語言的'結合，我們能夠更加深刻地理解和感受到大自然的魅力與奧秘。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”
二、導入
1、展示"月亮牌"：這位是誰呢？月亮婆婆在夜空中閃耀，夜晚是否寧靜？忽然，一陣微風拂過，呼……哎呀，誰來了？（展示繁星牌）璀璨的繁星飄然而至，夜空將如何變化？接著，一顆流星劃破天際。（展示流星牌）
2、滴滴答答，滴滴答答，那是輕柔的細雨在敲打地面的聲音。聽聽，細雨如絲，編織出一首寧靜的樂章。嘩嘩啦啦，嘩嘩啦啦，這是急促的大雨傾盆而下的聲響。它像是大自然猛烈的呼吸，每一滴雨水都在空中跳躍，最終匯聚成洶涌的水流，沖刷著大地。
3、雨滴姐姐為你們準備了悅耳的樂章，請大家一并聆聽究竟是何曲調。（播放錄音：模擬大雨傾瀉的聲音，輕柔小雨拂過的聲音）你能辨識出剛剛響起的是哪一種旋律嗎？（再播放錄音，分段細細品味）在此基礎上，我精心調整了原文的表述，確保其與原意保持一致，同時避免了重復和擴展。
4、讓我們以一種生動的方式探索雨滴降落的奧秘吧！想象一下，雨滴在天空中輕盈地旋轉起舞，它們以優雅的步伐從云層緩緩落下，給大地帶來清涼的擁抱。現在，請看這個小朋友，他正模仿著雨滴跳舞，輕快地跳躍，仿佛是雨滴在空中翩翩起舞的模樣。他的動作多么有趣啊！接下來，我們邀請幾位小朋友來展示他們的“雨滴舞蹈”。他們將會如何演繹雨滴的輕盈與活潑呢？讓我們一起加入這場舞蹈，感受雨滴帶來的歡樂和清涼。
三、音樂表演
寶寶們，讓我們隨著雨滴的節奏起舞吧！當聽見細細的沙沙聲時，就像小雨輕柔地灑落，我們可以模仿這場景，做出輕盈細雨飄落的動作。而當大滴的雨點以嘩啦啦的聲音落下時，就讓我們展現一場大雨的壯觀景象，通過夸張的大雨點動作來表達。
四、結束活動
活動反思：
在活動中，我們觀察到孩子們通過一系列有層次、有步驟的活動，在音樂、舞蹈、語言表達、創新思維以及團隊協作等多方面實現了全面發展。這種高水平的發展成果，凝聚了教師們的悉心培育與指導。正是基于扎實的基礎教育，使得這個班級的孩子們在此次活動中能夠展現出令人矚目的精彩表現。
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幼兒舞蹈教案11
設計意圖
音樂活動作為審美教育的一種方式，在無形之中為幼兒灌輸審美觀念，從而塑造其審美態度。此活動源自于托班教材，專為該年齡段（2-3歲）的孩子設計，這一階段的幼兒天生具備模仿小演員的天賦。盡管托班的孩子年齡尚小，但他們的注意力往往被簡單的身體動作所吸引，比如拍手與點頭。有趣的是，即便是正在哭泣的孩子，在老師的引導下加入拍手的集體活動中，也能夠暫時停止哭泣，甚至與大家一同拍起了手。此外，通過邊唱歌邊拍手的方式，不僅能夠提升孩子的節奏感，還能激發他們對音樂的興趣。基于以上觀察與理解，我精心設計了這一活動，旨在鼓勵孩子們勇于自我表達，為他們未來的成長與發展奠定堅實的基礎。
活動目標
（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
為了引導托班幼兒初探音樂世界，考慮到他們對音樂的感受力尚在形成階段，我會首先引入一些基礎的身體動作，如拍手、拍腿以及點頭等，以直觀的方式幫助他們與音樂產生聯系。接下來，通過示范，引導幼兒模仿這些動作，逐步建立起他們對音樂節奏的理解。最終，通過音樂的輔助，鼓勵幼兒親身感受和體驗穩定的節奏，從而激發他們對音樂活動的興趣與參與熱情。這樣的教學策略旨在為幼兒創造一個輕松愉悅的學習環境，讓他們在探索音樂的過程中逐漸培養出對音樂的感知能力和喜愛之情。
活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備
音樂VCD
活動過程
1、導入：問好時間
老師拍手說：嗨，小朋友們。我一邊拍手一邊邀請大家回答：“你好，老師。”我也可以單獨與個別小朋友拍手，有節奏地互相問候。我會安排大家多練習幾次，為接下來的活動打下基礎。
2、在玩游戲的過程中掌握節拍：
（1）看誰做得對：
現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3、感受音樂：
（1）初步感受音樂
讓我們一起欣賞一首悅耳動聽的歌曲吧！隨著旋律的起伏，我將配合音樂節奏做出一系列的動作。當音樂結束時，我將邀請你們猜一猜，老師剛才在音樂中做了哪些動作呢？我將會邊做動作邊示范，比如拍手、點頭、踏腳等基本動作。我希望你們能夠跟隨我的引導，說出這些動作的名字，并同時做出相應動作。比如，當我拍手時，你們就要模仿我，一起拍手；當我點頭時，你們就跟著點頭；當我踏腳時，你們也要踏出相同的步伐。通過這樣的互動，不僅能讓大家感受到音樂的魅力，還能鍛煉你們的反應能力和身體協調性。讓我們開始吧！
（2）進一步感受音樂，表現音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
4、活動結束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的'開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。
不足：在活動的后續階段，可以增設一個創意活動環節，借助教師的啟發與指引，激發孩子們對自身不同身體部位的想象與創作（例如拍打肩膀、聳動肩膀、轉動手腕、眨動眼睛等動作）。通過這一過程，鼓勵孩子們主動思考與探索。
幼兒舞蹈教案12
活動目標：
1、沉浸在寧靜的音樂氛圍中，我們能夠細致聆聽并區分出大雨與小雨在音響上呈現出的不同特征。通過這樣的聆聽體驗，我們不僅能夠捕捉到自然界聲音的細微變化，還能激發內心對自然景象的豐富想象。接下來，讓我們嘗試用身體語言來生動地描繪這兩種截然不同的雨聲情景。想象自己置身于一片寧靜的森林之中，閉上眼睛，讓心靈與音樂共鳴。當音樂緩緩流淌，仿佛輕柔的細雨灑落，我們可以通過輕輕搖擺手臂，模仿微風拂過樹葉的聲音，表達那種細膩而溫柔的雨滴觸感。這不僅是對音樂的回應，也是對大自然寧靜時刻的一種致敬。隨著音樂節奏的逐漸加強，仿佛天空突然變得陰沉，大雨傾盆而下。此時，我們可以用大幅度的擺動動作，模擬雨滴急促落下時的強烈沖擊感。雙手緊握，仿佛在捕捉每一滴雨珠，或是雙腳跳躍，象征著雨水拍打地面的聲響。這種肢體語言的表達，不僅僅是對音樂情感的傳遞，更是一種對大自然力量的直觀呈現。通過這樣的方式，我們不僅能夠深入體驗不同音樂所蘊含的情感與意境，還能夠在無聲的語言中與自然對話，感受其無窮的魅力。
2、在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”
二、導入
1、展示“月亮牌”：這位是月亮婆婆，她輕輕掛上了夜空的帷幕。夜晚的天空明亮還是昏暗？突然，一陣微風輕拂過，呼……咦，發生了什么？（展示繁星牌）璀璨的星星們紛紛閃爍起來，夜色顯得更加迷人。接著，一片云朵緩緩飄過，遮住了月亮婆婆的臉龐，天色開始變得朦朧。（展示云朵牌）云層越積越厚，預示著什么即將到來？天空逐漸暗淡，仿佛在預告一場即將到來的雨幕。（展示雨滴牌）
2、聽，滴滴答，滴滴答，那是輕柔的雨滴在與世界低語，緩緩地從天際降落，它們像是細密的針線，織出一幅寧靜而溫柔的畫卷。接著，是急促的嘩啦聲，它如一支激昂的樂章，由遠及近，由弱轉強，雨滴們仿佛化身為跳躍的音符，匯聚成一場磅礴的音樂盛宴，在大地上奏響。在這兩段描述中，我們通過不同的雨聲，捕捉到了雨的不同面貌：輕柔細膩的小雨和氣勢恢宏的大雨。前者宛如一首抒情詩，后者則像是一首激昂的`交響樂。無論是細雨的低吟還是暴雨的狂歌，都以獨特的方式詮釋著自然界的韻律與魅力。
3、雨滴妹妹為大家送來了悅耳的旋律，讓我們一同期待那是什么樣的音符吧！（播放錄音：大雨的聲響，小雨的呢喃）你能聽見了什么聲息嗎？（重復播放錄音，進行片段聆聽）請根據我給出的修改要求，僅對原始文本進行精簡和調整，保留原有句式和語氣，直接以中文形式回復。
4、讓我們想象一下，雨滴在空中輕盈地旋轉起舞，它們仿佛是大自然的舞者，從烏云深處緩緩落下。現在，請小朋友們閉上眼睛，感受一下，如果你是其中的一滴雨，你會怎樣在天空中翩翩起舞？哇，這位小朋友跳得真有節奏感！大家一起來模仿他的動作，感受雨滴在空中旋轉、跳躍的樂趣吧。請幾位小朋友到前面來，展示他們的舞步。看，他們跳得多投入啊！我們一起向他們學習，讓我們的舞蹈更加優美。小朋友的表演真是太精彩了！讓我們一起跟著音樂，像雨滴一樣，輕輕搖擺，享受這場空中之舞。
三、音樂表演
寶寶們，此刻，讓我們隨著雨聲起舞吧！每當聽到那細微的沙沙聲響，我們就模仿輕柔的細雨，緩緩落下；而當那嘩啦啦的大雨聲響起，我們就展現一場壯觀的雨幕，感受大雨點的急促降落。
四、結束活動
活動反思：
在我們的活動中，觀察到的是孩子們在音樂、舞蹈、語言表達、創造力以及團隊協作等多維度上的全面發展，這背后凝聚了教師們辛勤培育的心血。這種全面而深入的成長，為孩子們在此次活動中展現出的出色表現奠定了堅實的基礎。
幼兒舞蹈教案13
一、教學目標：
1、積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的固定拍。
2、學習各種行進步伐和路線，培養幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。
二、教學準備：
道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學隊形：
幼兒分2組面對面坐，中間留出空間可以活動。
四、活動重難點：
重點：積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的固定拍。
難點：能堅持與同伴一起完成各種行進步伐并走各種路線。
五、活動過程：
(一)故事引導
(幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的'好朋友(指著圖片上的松鼠)它們在干什么呢?它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們去戶外玩郊游，你們開心嗎?
(二)感應固定拍
1、律動
(1)方位：準備與出發
師：出發前我們要做好準備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說邊做示范，幼兒模仿)準備好了，讓我們踏著《松鼠進行曲》出發吧!
幼兒舞蹈教案14
活動目標：
1．體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2．能夠大膽的想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。
重點:幼兒根據教師引導，學會自己創編舞蹈動作。
難點：搓背動作、洗腿動作活動準備：
1、經驗準備：
幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動作。
2、物質準備：
《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動作圖譜活動過程：
（一）、音樂導入：幼兒聽音樂，感受節奏的歡快。
（二）、熱身運動：
教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場。（8個8拍）
（三）、問題切入，激發幼兒參與活動的興趣。
提問：
小朋友，誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字？
誰來說說你洗澡時都有哪些動作？
小結：原來洗澡時有這么多的動作，今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。
（四）、師幼共同創編舞蹈動作，教師引導幼兒大膽表現舞蹈動作。(引導幼兒學習動作時,不要都已提問的方式切入。)師：我們先來學一學洗澡舞的準備動作。
準備動作：（4個8拍）1.①-②雙手插腰，向右擺胯同時頭向右傾。
③-④動作同①-②方向相反。
⑤-⑧動作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時頭向右傾，雙手高舉向右抖手。
③-④動作同①-②方向相反⑤-⑧動作同1. ①-④，⑧時成立正姿勢。
小結：我們看準備動作的圖譜跟著音樂來一遍吧！
師：洗頭時，要用什么動作表示才好看呢？這位小朋友洗頭的舞蹈很美，我們一起來學學她的動作，把她動作畫到圖譜上吧。
洗頭動作：雙手手指撐開成拓指狀，手心朝向雙耳，肩前準備（2個8拍）
1、①-②在準備動作右擺胯基礎上，頭向右傾，雙手向右上方屈伸至耳朵上方，手隨頭、胯動，眼睛看向正前方。
③-④動作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.
玩泡泡：（2個8拍）洗頭發時，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動。
師：洗完頭，我想搓搓背，我想出一個動作，大家看看美不美，和你們想的.一樣嗎？那我們一起跳一下吧。
搓背動作：（2個8拍）1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個動作側平舉狀態下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同時往下走，同時胯向左擺。左手手臂伸直，右邊手臂曲臂，兩個手臂基本成直線，且與身體在同一個平面，眼睛看前。
③-④動作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.
小結：這個搓背動作像不像我們拉著毛巾搓背呀？我們搓完背，再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。
師：哇，好多泡泡，我們用水來沖一沖。
我們上次學了一段沖水動作，還記得嗎？那我們一起再跳一遍。
間奏動作：（4個8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手師:哦，還有哪里沒洗干凈呀？對，夏天快到了，天氣熱了，胳肢窩會出很多汗，所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動作？好，你來跳一下。
洗胳肢窩：（2個8拍）1.①-②雙手拓指，右手舉起與肩垂直手心向上（壓腕）;左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前，手心向右(立腕)，立胸腰，同時抖腕2下，眼看左手。
③-④動作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.
小結：我們再跟她合音樂來一遍。
玩泡泡：（2個8拍）洗頭發時，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動。
師：剛才我們都是洗上半身，現在我們來洗洗我們的大腿。可是，要用什么動作才好看呢？哦，大家都覺地這個動作好看，那我們試著來跳一遍。
洗洗大腿：雙手拓指（2個8拍）1.①-⑧ ①時右腳后腳跟向右邁一腳點地，上身向右傾，同時雙手重疊在大腿附近上下移動，眼睛看雙手。
2.①-⑧動作同1. ①-⑧間奏動作：（4個8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手
小結：哇，我們學了好多洗澡的舞蹈動作。我們看看圖譜，還有哪里沒有動作？哦，都有了。
（沒有隊形變換，導致課堂活躍度不夠高；舞蹈動作不是根據歌詞改編，顯得比較枯燥，但可以哼歌詞或歌曲旋律，所以在合音樂時不要一直喊節拍，可以根據歌曲旋律和音樂。）
（五）、教師指導幼兒看動作圖譜，并完整地合音樂示范一遍。
師：學了這么多動作，我們來看看洗澡舞動作順序吧。好，現在請小朋友看老師來完整地跳一遍。
幼兒舞蹈教案15
設計思路：
冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。
活動目標：
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。
活動分析：
重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備：
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動標志小雪花
活動過程：
1、師生交流對小雪花的感受，引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項
3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習
5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價
五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。
律動《嘀哩 嘀哩》
前期活動：
1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區，在活動區游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區別兩個季節的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。
律動《嘀哩 嘀哩》
一、活動目標：
1、引導幼兒根據春游線索創編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的'隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。
2．引導幼兒創編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據春游線索分段創編動作：教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲，創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動：
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。
活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
活動流程：
1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來，教師個別指導。
3、將幼兒作品貼在美工區展覽，幼兒互相講述作品內容。
二．組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》
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