職業(yè)道德與法律的心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么要如何寫呢？下面是小編整理的職業(yè)道德與法律的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)道德與法律的心得體會1
職業(yè)道德素養(yǎng)是個體工作行為和工作態(tài)度的體現(xiàn)，是贏得行業(yè)認可的重要保障。正確的職業(yè)道德能為個體提供持續(xù)穩(wěn)定的工作動力，從而推動工作者以積極的態(tài)度行為投入職業(yè)。本文就烏魯木齊市中職學校學生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)存在問題進行分析，從提高站位，深化認識，提升教師職業(yè)道德教育能力，建立學校和企業(yè)的合作機制三方面進行了對策的探索與思考。
要落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。強調(diào)“國無德不興，人無德不立”要從娃娃抓起。職業(yè)學校肩負著為烏魯木齊市經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬诺闹厝危仨毎崖殬I(yè)道德細化為學生核心素養(yǎng)，貫穿于育人全過程。但是在與烏魯木齊市各中職學校合作企業(yè)研討中發(fā)現(xiàn)，中職學生職業(yè)道德素養(yǎng)偏低的現(xiàn)狀堪憂。
一、中職學校職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)況
1.職業(yè)道德教育重視度偏低。隨著烏魯木齊市職業(yè)教育的發(fā)展，各中職學校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加大教學改革力度，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升，但是大多數(shù)中職學校以培養(yǎng)學生專業(yè)技能為主，忽視了學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。德育工作存在“說起來重要，做起來不重要”的現(xiàn)象。目前未按照自治區(qū)教育廳要求開足、開全德育課的學校依然存在；
還存在因?qū)嵱栒n時不足擠占德育課的現(xiàn)象；
在專職德育教師設(shè)置上具有隨意性，認為人人都能上德育課，安排不能勝任其他課程教學的老師上課。2.職業(yè)道德教育的方式方法落后。烏魯木齊市中職學校都開設(shè)了職業(yè)道德培養(yǎng)課程，但方式單一，教師在講授時按著教材內(nèi)容開展教學，使得教學方式過分單一，缺乏了實體情景和互動，難以引起學生的共鳴，“讀書”工作完成就被認為是學生職業(yè)道德培養(yǎng)的完成。另外為培養(yǎng)學生職業(yè)道德素養(yǎng)，烏魯木齊市所有中職學校都根據(jù)自治區(qū)教育廳課程設(shè)置的要求開設(shè)了德育活動課，但是在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，授課教師在授課過程中，活動設(shè)計單一、不科學，不按課程設(shè)置要求設(shè)計活動，實際效果不如意，使職業(yè)道德培養(yǎng)成為一句空話；
還有些學校將德育活動課上成了班會課，批評與自我批評的反省課，職業(yè)道德教育效果全無。3.中職學校、行業(yè)、企業(yè)三者之間聯(lián)系不夠緊密。中職學校的核心教育目標是為社會、為企業(yè)輸送初級、中級技能型人才。當然，這離不開和企業(yè)、行業(yè)進行合作，否則無法構(gòu)成完整的體系，也就無法達到教學目的。只有三者聯(lián)系起來，才能全面更有針對性地引導學生的職業(yè)道德素養(yǎng)觀念形成。首先，不同的工作崗位對工作者的具體職業(yè)道德要求和行為規(guī)范有較大的`不同，所以如果離開了企業(yè)和行業(yè)，學校就很難有針對性地培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，學校一方的教育力量畢竟有限，只依靠學校培養(yǎng)學生的職業(yè)道德素養(yǎng)很難使學生真正體會到職業(yè)道德素養(yǎng)的意識。目前某些中職學校就面臨這些困境，中職學校的畢業(yè)生就業(yè)率高但辭退率也不低，究其原因：不是專業(yè)技能不過關(guān)，主要是在工作過程中職業(yè)道德素養(yǎng)不過關(guān)，無法做到愛崗敬業(yè)，一有不如意就“撂挑子”“甩臉子”，不能做到誠實守信，不求奉獻只講回報。4.中職學生對職業(yè)道德認識不到位。中職學生大多是中考失利或是應(yīng)試教育的淘汰者，依舊有相當比例的學生是被動選擇職業(yè)學校，或是不愛，渾天度日的。同時，中職學校為了有足夠的生源，甚至會放寬招生條件，這些就導致了中職學校的生源質(zhì)量大打折扣，整體文化水平較低，對學校教學也產(chǎn)生了很大的影響，對職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)也增加了難度。而當前社會對中職生的印象也存在著一定的偏見，將這些定性為差生，將來工作也就是普通的打工者。這種“戴帽子”的看法引起學生的叛逆，不去注重學習，更別說提升職業(yè)道德素養(yǎng)了。20xx-2018年，筆者對市屬10所中職學校一年級新生情況調(diào)研發(fā)現(xiàn)：新生生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，三分之一的學生來自單親家庭，三分之一來自外來務(wù)工家庭；
許多家長文化水平較低，忙于生計，對職業(yè)的認知程度不高，更談不上對職業(yè)道德素養(yǎng)的了解，疏于對孩子職業(yè)道德素養(yǎng)的教育，家長不重視，學生也就不會重視。
二、加強中職學校學生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的對策
如今社會對職業(yè)道德素養(yǎng)相當重視，職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)也成為中職學校的重要評價指標之一。鑒于上述當前中職學校職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)況，如何對目前狀況改進呢?筆者從以下方面進行了思考。1.提高站位，深化認識。在全國教育大會上強調(diào)，要圍繞著“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作。首先，學校應(yīng)遵循實際和中職學生成人、成才的規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變觀念，落實立德樹人。其次，積極貫徹德育教育理念，在明確德育目標的基礎(chǔ)上努力建設(shè)與現(xiàn)代社會相適應(yīng)的、充滿生機與活力的學校德育工作新模式，以特色教育為主導，實現(xiàn)德育“精致化”“多樣化”，以專題活動為載體，對學生進行職業(yè)道德素養(yǎng)認知、教育活動，開展見習、參觀、交流等活動，增強活動實效性，營造育人氛圍。再次，加強綜合素質(zhì)評價工作，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第四，學校及相關(guān)部門應(yīng)加強德育課程的開設(shè)及其質(zhì)量定期進行督導、檢查，確保德育課程開齊、開足，高質(zhì)量完成，落實立德樹人的目標。第五，學校應(yīng)加強家校聯(lián)系，通過多種方式讓家長了解學生在校期間的學習、生活情況，請家長參與到學校的各項職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)活動中去，感受到學生的可喜變化，從而配合學校的各項工作。2.提升教師職業(yè)道德教育能力。在中職學校學生職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)中，教師是必不可少的主導力量。教師是學生的榜樣，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)也決定了學生職業(yè)道德素養(yǎng)的起點。而當前中職學校的師資力量并不能滿足職業(yè)道德培養(yǎng)的要求。首先，中職學校應(yīng)按照職業(yè)道德標準招收專業(yè)老師，制訂詳細的職業(yè)道德培養(yǎng)計劃，并不定時對所有在職在崗教師進行職業(yè)道德能力提升，從而引導學生學習正確職業(yè)道德并進行職業(yè)實踐。這樣不僅可以強化教師職業(yè)道德培養(yǎng)的使命感，而且可以相互交流相互借鑒經(jīng)驗。同時，要讓每一位老師在日常中滲透職業(yè)道德的內(nèi)容，在潛移默化中培養(yǎng)學生的職業(yè)道德意識。其次，明確職業(yè)道德培養(yǎng)的目標。職業(yè)道德培養(yǎng)目標是指導中職學校職業(yè)道德工作的重要參考，職業(yè)道德培養(yǎng)目標應(yīng)該做到定位準確、清晰明確，德育教師應(yīng)與專業(yè)教師共同探討本專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)要求是什么，明晰本專業(yè)職業(yè)道德培養(yǎng)的重難點在哪里。例如：計算機平面設(shè)計專業(yè)的人員職業(yè)道德素養(yǎng)就是要理解客戶需求，用計算機技術(shù)提供符合客戶要求的專業(yè)設(shè)計作品；
酒店運營專業(yè)的人員最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)就是熱情周到地為客戶提供服務(wù)；
烹飪專業(yè)的人員職業(yè)道德素養(yǎng)則是為食客提供色香味俱全、衛(wèi)生的餐食。再次，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)所需職業(yè)道德要求，教師在教學實踐中要秉持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，以學生為中心、實踐為中心、體驗為中心，在課堂教學中積極滲透職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極倡導“做中學”的教學理念，積極探索出更多樣、更科學、更合理的職業(yè)道德培養(yǎng)方法，提高德育工作的針對性、實效性。3.建立學校和企業(yè)的合作機制。掌握好了理論，如果沒有真正去實踐、去落實，再好的職業(yè)道德也是空談。理論既來源于實踐并最后服務(wù)于實踐。中職學校要真正地培養(yǎng)職業(yè)道德，必須要落實到實踐當中，讓學生進入企業(yè)去體驗職業(yè)道德。首先，搭建職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)的校企“一體化”平臺。校企雙方共同研究制定人才培養(yǎng)方案，確定教學內(nèi)容，企業(yè)直接參與學徒學生的錄取工作，錄取后的學生具有雙重身份，即是學生，又是學徒，既要遵守校規(guī)校紀，還要遵守公司的；
其次，搭建職業(yè)道德培養(yǎng)的文化平臺。建設(shè)校企文化融合的德育陣地將校企文化深度融合，實現(xiàn)學校育人目標與企業(yè)文化目標一體，這樣既培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德素養(yǎng)又為企業(yè)輸送了新生力量，這是一個雙贏的合作方式。在這個過程中要使學生明白為什么去，應(yīng)該怎么去做，讓他們有、有目標地去實踐，并在實踐中接受職業(yè)道德培養(yǎng)。實踐完成后，學校解決學生提出的困惑，同時學生加深了對職業(yè)道德的認知，并能牢記于心。
三、小結(jié)
指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。烏魯木齊市每一位職業(yè)教育者都應(yīng)努力推進職業(yè)道德教育，創(chuàng)新落實立德樹人的根本途徑和載體，不僅要傳播、傳播技能、傳播思想、傳播真理，更要努力塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，為建設(shè)中國特色社會主義新疆多育人才、育好人才。
職業(yè)道德與法律的心得體會2
近年來，中職學校招生規(guī)模逐年擴大，中職生已成為全面建設(shè)社會主義的主力軍，中職學校更是培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才的主陣地，職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)顯得越來越重要，成為中職學校教育的首要任務(wù)，然而，中職生有其本身的特殊性，學習基礎(chǔ)差，思想道德及行為規(guī)范等方面都存在問題，如何加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)，就顯得至關(guān)重要。
在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，企業(yè)對技能人才的要求越來越高，注重培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德與法律意識，顯得十分重要。有效地對學生進行職業(yè)道德和法律意識的培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，是擺在我們職業(yè)教育面前的重要課題。作為一名德育教師，本著對學生高度負責的態(tài)度，全方位了解、分析、掌握中職生的行為習慣特點及思想情感，加強職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)，提出自己的幾點看法。
發(fā)揮課程作用，培養(yǎng)法律意識
《職業(yè)道德與法律》課程是職業(yè)道德培養(yǎng)的基礎(chǔ)《職業(yè)道德與法律》課程系統(tǒng)性地介紹了職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，全書包括五個單元。
前兩單元主要提高學生的職業(yè)道德，即做講文明，有禮儀的人。
后三個單元主要提高學生的法律素質(zhì)，即做學法尊法守紀用法的好公民。教師要依據(jù)教材、利用網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系實際，充分利用好教材及身邊的案例，逐步增強學生學習職業(yè)道德和法律知識的自覺性，將職業(yè)道德和法律規(guī)范內(nèi)化為自己的信念，并體現(xiàn)在學習生活和未來職業(yè)活動中，科任教師想辦法、追求高效課堂，達到該課程教學的預(yù)期目標。
班主任工作的教育作用是綜合性的孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”班主任作為班級的組織者、管理者，提高中職生的綜合素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。
一方面，在學校班主任和學生相處的時間最長，對學生的各方面影響最大。因此，班主任在教育過程中時刻注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表、身正為范。
另一方面，班主任要加強學生常規(guī)教育，要以《中職生日常行為規(guī)范》為行為準則，利用一切可利用的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，再配合學校組織的安全教育、禁毒教育、憲法宣傳日教育、“小手拉大手”等活動，培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德和法律意識。
教學中培養(yǎng)道德與法律意識
作為學科教師，不僅講授好自己學科的理論知識和基本技能，而且要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和法律意識。時刻嚴格要求自己，衣著打扮，行為規(guī)范，遵紀守法，嚴謹教學，為學生做到表率作用；
同時，理論聯(lián)系實際，滲透各行業(yè)的職業(yè)道德標準及法律準則，這樣學生不僅獲得各學科的理論知識和操作技能，更重要的是在課堂教學中培養(yǎng)了學生的職業(yè)修養(yǎng)與法律意識。
在學科教育教學過程中，增強學生的職業(yè)意識，了解職業(yè)規(guī)范中職學校的教師必須提高個人的職業(yè)素養(yǎng)，起表率作用，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，教書育人，為人師表，嚴格要求學生、關(guān)心愛護學生，重視個人儀容儀表，教育學生“曉之以理，動之以情”，利用自己良好的職業(yè)道德和健康的人格魅力，潛移默化地影響和引導學生。
在職業(yè)技能訓練中，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與法律意識社會是最好的大學，中職學校應(yīng)多組織學生參與社會實踐活動。頂崗實習是中職學校學生學習的一項重要內(nèi)容，實習學生具有學生和企業(yè)員工的雙重身份，他們對將來所從事職業(yè)的認識有角色偏差，不能及時調(diào)整自身角色。職業(yè)學校開設(shè)許多德育課程，其中《職業(yè)道德與法律》課程真正地做到把學和做結(jié)合起來，因此，學生把課本中學到的案例及理論知識運用到實踐中。
比如，文明禮儀、依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境、合同等內(nèi)容在相關(guān)的單位實習和鍛練，不僅掌握了理論知識，而且加深了對課本知識的.理解。許多企業(yè)用人單位首先注重的人品，其次才是個人能力，在企業(yè)實習時，學習企業(yè)文化，企業(yè)工作要求、技術(shù)要求、操作規(guī)范，在活動中培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、道德意識、法律意識，并不斷形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和法律素質(zhì)，真正讓學生認識到道德意識和職業(yè)修養(yǎng)的重要性，為將來進入社會和企業(yè)工作打好基礎(chǔ)，做到干一行、愛一行，鉆研工作，創(chuàng)造性工作，在工作崗位上實現(xiàn)個人的人生價值。
家庭影響不容忽視
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，家長的所作所為、社會風氣等諸方面對學生的影響也是非常大的。學生良好的行為習慣，對他們的學習、生活以及將來進入社會都具有十分重要的意義，他們將終生受益。
家長的示范作用學生在家里和家長相處時間比較長，家長的生活、工作、交往等活動都體現(xiàn)出了特定的價值觀、人生觀，也體現(xiàn)著對職業(yè)的態(tài)度，對道德法律的自我遵守的水平，學生好奇性比較強，會不自覺地模仿和學習。
因此，作為家長要有高尚的職業(yè)道德和法律意識，在學生面前做到正常上下班，不干違法亂紀的事情，時時刻刻注意自己的言行舉止，就會潛移默化的教育和影響著學生，使學生健康全面成長。
從身邊小事做起俗話說：“一屋不掃何以掃天下”，家長要注意觀察學生的日常行為，除了學習之外，要讓學生承擔力所能及的一些家務(wù)，在完成家務(wù)、家庭作業(yè)、同伴交往等活動中，注意他們的表現(xiàn)，若存在問題，應(yīng)及時予以糾正和教育，從一件件小事中養(yǎng)成良好的行為習慣，明白做人做事的道理，磨練他們堅韌不屈，英勇頑強的斗志，以積極陽光的態(tài)度對待、處理并妥善解決身邊的小事。
環(huán)境塑造人學生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。良好的環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健康的情感，不良的環(huán)境能使人產(chǎn)生消極的不健康的情感。教育工作者必須善于捕捉并利用有益于實現(xiàn)教育目的的社會環(huán)境，克服無所作為的思想，積極尋找可行性途徑與社會各方面達成共識，達成協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng)造良好的健康的環(huán)境，發(fā)揮其在素質(zhì)教育過程中的積極作用，克服不良環(huán)境，限制其消極作用。
在自我修養(yǎng)中培養(yǎng)法律意識
自我修養(yǎng)從平時做起，注重自己的一言一行，從點滴做起，從我做起，善于發(fā)現(xiàn)不足，養(yǎng)成良好的行為習慣，敢于同自我作斗爭，向先進學習，不斷加強個人修養(yǎng)。
自我改造、自我提高在求學及日常生活中要自省、自重、自律、自覺地改造世界觀，不論在任何情況下，時刻做到自我剖析，善于認識自己，客觀的看待自己，勇于正視自己的缺點，改正自己的缺點，能聽取別人的看法、意見，揚長避短，在實踐中不斷完善自己，不斷提高自己的職業(yè)道德品質(zhì)和法律意識。
樹榜樣、學榜樣榜樣的力量是無窮的，新時期各行各業(yè)涌現(xiàn)出了許許多多的職業(yè)道德先進人物，我們要時刻提醒自己，向先進人物學習，激勵和鞭策自己，努力提高職業(yè)道德素質(zhì)，形成高尚的職業(yè)道德，自覺遵守道德規(guī)范，強化法律意識，做一個遵紀守法、有職業(yè)情操的人。
結(jié)束語
加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)是形勢所迫，是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，無論學校、家長、社會，還是中職生個體，都要引起足夠重視，全面地把中職生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，為社會培養(yǎng)具有一定職業(yè)素養(yǎng)和遵紀守法的合格勞動者。
職業(yè)道德與法律的心得體會3
在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、正視教育。
建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標，充分體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天挑戰(zhàn)和機遇，教師要潛心學習理論，運用理論。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的`業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。學習教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)的心得體會2 在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。
一、正視教育。
建設(shè)人力資源強國作為一項社會建設(shè)的重要目標，充分體現(xiàn)了黨對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
三、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
四、學典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
職業(yè)道德與法律的心得體會4
近年來，中職學校招生規(guī)模逐年擴大，中職生已成為全面建設(shè)社會主義的主力軍，中職學校更是培養(yǎng)綜合型、復(fù)合型人才的主陣地，職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)顯得越來越重要，成為中職學校教育的首要任務(wù)，然而，中職生有其本身的特殊性，學習基礎(chǔ)差，思想道德及行為規(guī)范等方面都存在問題，如何加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)，就顯得至關(guān)重要。
在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的今天，企業(yè)對技能人才的要求越來越高，注重培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德與法律意識，顯得十分重要。有效地對學生進行職業(yè)道德和法律意識的培養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，是擺在我們職業(yè)教育面前的重要課題。作為一名德育教師，本著對學生高度負責的態(tài)度，全方位了解、分析、掌握中職生的行為習慣特點及思想情感，加強職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)，提出自己的幾點看法。
發(fā)揮課程作用，培養(yǎng)法律意識
《職業(yè)道德與法律》課程是職業(yè)道德培養(yǎng)的基礎(chǔ) 《職業(yè)道德與法律》課程系統(tǒng)性地介紹了職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范，全書包括五個單元。
前兩單元主要提高學生的職業(yè)道德，即做講文明，有禮儀的人。
后三個單元主要提高學生的法律素質(zhì)，即做學法尊法守紀用法的好公民。教師要依據(jù)教材、利用網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系實際，充分利用好教材及身邊的案例，逐步增強學生學習職業(yè)道德和法律知識的自覺性，將職業(yè)道德和法律規(guī)范內(nèi)化為自己的信念，并體現(xiàn)在學習生活和未來職業(yè)活動中，科任教師想辦法、追求高效課堂，達到該課程教學的預(yù)期目標。
班主任工作的教育作用是綜合性的
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”班主任作為班級的組織者、管理者，提高中職生的綜合素質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。
一方面，在學校班主任和學生相處的時間最長，對學生的各方面影響最大。因此，班主任在教育過程中時刻注意自己的一言一行，不斷提高自身素質(zhì)，真正做到為人師表、身正為范。
另一方面，班主任要加強學生常規(guī)教育，要以《中職生日常行為規(guī)范》為行為準則，利用一切可利用的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，再配合學校組織的安全教育、禁毒教育、憲法宣傳日教育、“小手拉大手” 等活動，培養(yǎng)中職生的職業(yè)道德和法律意識。
教學中培養(yǎng)道德與法律意識
作為學科教師，不僅講授好自己學科的理論知識和基本技能，而且要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和法律意識。時刻嚴格要求自己，衣著打扮，行為規(guī)范，遵紀守法，嚴謹教學，為學生做到表率作用；同時，理論聯(lián)系實際，滲透各行業(yè)的職業(yè)道德標準及法律準則，這樣學生不僅獲得各學科的理論知識和操作技能，更重要的是在課堂教學中培養(yǎng)了學生的職業(yè)修養(yǎng)與法律意識。
在學科教育教學過程中，增強學生的職業(yè)意識，了解職業(yè)規(guī)范
中職學校的教師必須提高個人的職業(yè)素養(yǎng)，起表率作用，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，教書育人，為人師表，嚴格要求學生、關(guān)心愛護學生，重視個人儀容儀表，教育學生“曉之以理，動之以情”，利用自己良好的'職業(yè)道德和健康的人格魅力，潛移默化地影響和引導學生。
在職業(yè)技能訓練中，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德與法律意識
社會是最好的大學，中職學校應(yīng)多組織學生參與社會實踐活動。頂崗實習是中職學校學生學習的一項重要內(nèi)容，實習學生具有學生和企業(yè)員工的雙重身份，他們對將來所從事職業(yè)的認識有角色偏差，不能及時調(diào)整自身角色。職業(yè)學校開設(shè)許多德育課程，其中《職業(yè)道德與法律》課程真正地做到把學和做結(jié)合起來，因此，學生把課本中學到的案例及理論知識運用到實踐中。
比如，文明禮儀、依法生產(chǎn)經(jīng)營，保護環(huán)境、合同等內(nèi)容在相關(guān)的單位實習和鍛練，不僅掌握了理論知識，而且加深了對課本知識的理解。許多企業(yè)用人單位首先注重的人品，其次才是個人能力，在企業(yè)實習時，學習企業(yè)文化，企業(yè)工作要求、技術(shù)要求、操作規(guī)范，在活動中培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、道德意識、法律意識，并不斷形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和法律素質(zhì)，真正讓學生認識到道德意識和職業(yè)修養(yǎng)的重要性，為將來進入社會和企業(yè)工作打好基礎(chǔ)，做到干一行、愛一行，鉆研工作，創(chuàng)造性工作，在工作崗位上實現(xiàn)個人的人生價值。
家庭影響不容忽視
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，家長的所作所為、社會風氣等諸方面對學生的影響也是非常大的。學生良好的行為習慣，對他們的學習、生活以及將來進入社會都具有十分重要的意義，他們將終生受益。
家長的示范作用
學生在家里和家長相處時間比較長，家長的生活、工作、交往等活動都體現(xiàn)出了特定的價值觀、人生觀，也體現(xiàn)著對職業(yè)的態(tài)度，對道德法律的自我遵守的水平，學生好奇性比較強，會不自覺地模仿和學習。
因此，作為家長要有高尚的職業(yè)道德和法律意識，在學生面前做到正常上下班，不干違法亂紀的事情，時時刻刻注意自己的言行舉止，就會潛移默化的教育和影響著學生，使學生健康全面成長。
從身邊小事做起
說：“一屋不掃何以掃天下”，家長要注意觀察學生的日常行為，除了學習之外，要讓學生承擔力所能及的一些家務(wù)，在完成家務(wù)、家庭作業(yè)、同伴交往等活動中，注意他們的表現(xiàn)，若存在問題，應(yīng)及時予以糾正和教育，從一件件小事中養(yǎng)成良好的行為習慣，明白做人做事的道理，磨練他們堅韌不屈，英勇頑強的斗志，以積極陽光的態(tài)度對待、處理并妥善解決身邊的小事。
環(huán)境塑造人
學生綜合素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。良好的環(huán)境能使人產(chǎn)生積極健康的情感，不良的環(huán)境能使人產(chǎn)生消極的不健康的情感。教育工作者必須善于捕捉并利用有益于實現(xiàn)教育目的的社會環(huán)境，克服無所作為的思想，積極尋找可行性途徑與社會各方面達成共識，達成協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng)造良好的健康的環(huán)境，發(fā)揮其在素質(zhì)教育過程中的積極作用，克服不良環(huán)境，限制其消極作用。
在自我修養(yǎng)中培養(yǎng)法律意識
自我修養(yǎng)從平時做起，注重自己的一言一行，從點滴做起，從我做起，善于發(fā)現(xiàn)不足，養(yǎng)成良好的行為習慣，敢于同自我作斗爭，向先進人物學習，不斷加強個人修養(yǎng)。
自我改造、自我提高
在求學及日常生活中要自省、自重、自律、自覺地改造世界觀，不論在任何情況下，時刻做到自我剖析，善于認識自己，客觀的看待自己，勇于正視自己的缺點，改正自己的缺點，能聽取別人的看法、意見，揚長避短，在實踐中不斷完善自己，不斷提高自己的職業(yè)道德品質(zhì)和法律意識。
樹榜樣、學榜樣
榜樣的力量是無窮的，新時期各行各業(yè)涌現(xiàn)出了許許多多的職業(yè)道德先進人物，我們要時刻提醒自己，向先進人物學習，激勵和鞭策自己，努力提高職業(yè)道德素質(zhì)，形成高尚的職業(yè)道德，自覺遵守道德規(guī)范，強化法律意識，做一個遵紀守法、有職業(yè)情操的人。
結(jié)束語
加強中職生職業(yè)道德與法律意識的培養(yǎng)是形勢所迫，是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。因此，無論學校、家長、社會，還是中職生個體，都要引起足夠重視，全面地把中職生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才，為社會培養(yǎng)具有一定職業(yè)素養(yǎng)和遵紀守法的合格勞動者。<<
職業(yè)道德與法律的心得體會5
最近我們集中學習了職業(yè)道德規(guī)范，在學習結(jié)束之后，我對照《中國石油天然氣股份有限公司職業(yè)道德建設(shè)手冊》又品讀了一遍，細細回味，感觸頗多。
參加工作至今已有三年多，一直講、不斷做著、也一直遵守著《員工職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范》。它是員工從業(yè)履職的基本規(guī)范和基本行為準則，完善現(xiàn)代企業(yè)制度、強化依法合規(guī)經(jīng)營和風險防范意識、實行人性化管理與提高員工忠誠度相結(jié)合的基礎(chǔ)上制定的。這對引導員工正確處理利益沖突，進一步加強內(nèi)部管理，提升員工良好的個人素質(zhì)，樹立良好的社會形象，有著積極的促進作用。通過學習我認為認真執(zhí)行《職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范》，是規(guī)范員工職業(yè)行為、教育和引導員工自我約束、自我激勵、提高自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水準的需要。加強學習，不僅有利于提高員工的整體素質(zhì)，加強員工隊伍建設(shè)，而且對構(gòu)建防范道德風險和操作風險的長效機制，夯實管理基礎(chǔ)，培育健康和諧的企業(yè)文化，樹立和保持良好的形象，有著深遠的意義。
這次學習《職業(yè)道德建設(shè)》使我們能夠更加準確定位，概念清晰，進一步規(guī)范了員工從業(yè)履職應(yīng)遵循的職業(yè)操守，明確了員工職業(yè)行為的底線和界限，是我們履職的基本準則和基本要求。
通過學習《員工職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范》倡導了我們愛崗敬業(yè)、以隊為家的工作態(tài)度，誠實守信、遵章守紀的行為規(guī)范，廉潔從業(yè)、勤儉節(jié)約的利益觀等基本價值理念。加強職業(yè)道德建設(shè)，能夠使我深刻認識到自己對企業(yè)、對本職工作負有的職業(yè)責任，并轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德信念。明確了自己職業(yè)行為的底線和界限，明確自己可以做什么、應(yīng)當做什么和不該做什么，預(yù)見到自己行為可能帶來的后果，自覺約束自己的職業(yè)行為，形成以恪守職業(yè)操守為榮，違背職業(yè)操守為恥的信念。
通知要求，凡有該規(guī)定所列禁止行為的，應(yīng)認真對照檢查，及時向黨組織報告情況并堅決立即糾正。規(guī)定發(fā)布后三十日內(nèi)主動說清問題的可考慮從寬處理;對拒不糾正或者本規(guī)定發(fā)布后違反本規(guī)定的，要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴肅處理，絕不姑息。
作為新時代的年輕人，我們更應(yīng)該嚴格杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生，對于利用職務(wù)上的便利謀取不正當利益的，要敢于與不正當?shù)男袨榭购猓掠谥刚?/p>
職業(yè)道德與法律
這周，我開始了網(wǎng)上聽課。我所在的班級是19學前班，19級學前班是陳xx老師負責教學的，陳老師教的科目是職業(yè)道德與法律。
在上課開始前，最讓我印象深刻的是陳老師對每個同學都熱情地打了招呼，這是值得我學習的一點，身為老師，不光要對學生傳授知識，還要關(guān)心學生，尊敬學生，陳老師這個做法可以讓同學們感到親切，增進與同學之間的關(guān)系，也能為接下來的課程教育打下一個優(yōu)秀的前提基礎(chǔ)。
我這周聽的課是第二單元培養(yǎng)道德意識第四課養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣。這節(jié)課的重點是讓同學們樹立職業(yè)道德和法律意識，讓同學們能有“干一行愛一行”的`職業(yè)精神。
這節(jié)課的第一個板塊是職業(yè)道德的養(yǎng)成的作用。
有以下幾個作用：
1、有助于提高人的全面素質(zhì)。
2、有助于實現(xiàn)人生價值。
3、抵制不義之風。
第二個板塊是職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑。有以下幾個途徑。
1、在日常生活中培養(yǎng)。
在第一個知識點之后，老師引入了一個案例：售貨員發(fā)現(xiàn)柜臺前有一個不起眼的臺階，總是有顧客在路過時不小心被絆。于是售貨員便善意的提醒顧客：“請小心臺階”。一天老總經(jīng)過聽到了售貨員的提醒，臉上露出了贊許的微笑，很快售貨員便因為工作表現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。并讓同學們思考從售貨員身上學到了什么。雖然這是一節(jié)網(wǎng)課，但是同學們還是積極踴躍的在留言區(qū)發(fā)言，來分享自己的觀點。
2、在專業(yè)中學習訓練。
老師在這部分的內(nèi)容中，主要講解了訓練職業(yè)行為道德的要求。訓練就是有計劃，有步驟地使之具有某種特長或者技能，在專業(yè)學習中訓練之夜道德行為的要求：
（1）增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。
（2）重視技能訓練，提高職業(yè)素養(yǎng)。
3、在社會實踐中體驗。
老師通過讓同學們分享自己的感悟和實踐體驗，來引入了這部分的內(nèi)容有以下幾個方面：
（1）參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。
（2）學做結(jié)合，知行統(tǒng)一。
隨后，老師有分享了一個案例：甲乙兩人同時進入一家酒店實習，但是一個月后跟蹤指導教師對兩人的評價卻截然不同。甲工作勤奮，為人和藹，主動積極，被當成重點培養(yǎng)對象。乙行為懶散，在工作中沒有擺正心態(tài)，專業(yè)技能差，這個月的考核等級為差。并讓同學們談?wù)剰闹惺斋@了什么啟示。
4、在自我修養(yǎng)中提高。
這個部分也有兩個要點。
（1）體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”。
（2）、學習榜樣，努力做到“慎獨”。在這個環(huán)節(jié)，教師還引入了海瑞的一句名言“美曰美，不一毫虛美；過曰過，不一毫諱過。”這句話不單單只是因為知識點才被引入，更多的是希望同學們能內(nèi)省慎獨，時刻要求自己。
5、在職業(yè)活動中強化。
在職業(yè)活動中強化道德行為有兩個要求。
（1）將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念。
（2）將職業(yè)道德信念外化為行為。這里，教師用了內(nèi)化和外化，希望同學們能在發(fā)展自己技能的同時也能完善自己的信念。
這節(jié)課雖然時間很短，但是卻生動形象，既能讓同學參與其中，又能讓同學學到知識，同時還能讓同學樹立正確的職業(yè)觀念。應(yīng)該值得我學習。
職業(yè)道德與法律的心得體會6
這學期我們開設(shè)了大學生法律基礎(chǔ)課程，雖然以前在中學通過學習思想政治課讓我對法律有所了解，但還只是很表面的，很感性的認識，這學期雖然沒上幾節(jié)課，但通過老師的講解和自己看書所學，領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認識，通過學習使我的法律意識產(chǎn)生了一定的質(zhì)變。聯(lián)系到自己生活的當前的這個社會，我感覺在法制建設(shè)方面，我們當代大學生還有很多需要學習，還有許多亟待解決的問題需要解決。
在學習過程中，老師給我們講解了很多關(guān)于她自己親身經(jīng)歷的和一些比較典型的案例，使我們理解了馬克思主義法學的基本理論、觀點和鄧小平的民主法治思想，掌握了基本的法學知識，理解憲法和法律的基本精神、基本規(guī)范，提高對法的重要性的認識，增強法律意識，另一方面，我們做為新一代的大學生，作為21世紀的中國的建設(shè)者，我們通過學習這門課程，加強自我修養(yǎng)，依法規(guī)范自己的行為。
然而在現(xiàn)在社會有許多人的法律意識淡薄，不把法律當回事，說只要我不觸犯法律就行了，因此我認為我國應(yīng)該樹立法律的絕對權(quán)威性。如何樹立我認為要從以下幾點做起：
1)法律本身應(yīng)當是值得崇尚的良好的法律。這是樹立法律權(quán)威的基礎(chǔ)要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會成員的意志，社會成員才會對法律產(chǎn)生高度的認同，認識到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護公民各種權(quán)利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因為法律是自己的，社會公眾才會從內(nèi)心尊重法律，法律也才真正具有權(quán)威性。
2)提高社會公眾的法律觀念。良法為樹立法律權(quán)威奠定了基礎(chǔ)，而公眾的法律觀念則是樹立法律權(quán)威的內(nèi)在支撐力。因為真正的法律權(quán)威只能來自于人們自覺自愿的認同和推崇。當公眾將法律規(guī)則和制度內(nèi)化為一種內(nèi)心的觀念時，公眾對法的認識就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認同和尊重法律的權(quán)威。
3)公正執(zhí)法。法律的生命力在于執(zhí)行，公正執(zhí)法是樹立法律權(quán)威觀念的重要手段，但在當前這個社會不排除還存在官官相護的現(xiàn)象，這也是存在腐敗的原因，國家嚴厲打擊。
法律和每個公民都是息息相關(guān)的學習法律基礎(chǔ)對大學生有重大意義和實際用途:
第一,學法有利于大學生的健康成長。有的大學生因為不懂法,不知道哪些行為可以自由選擇做與不做,哪些行為不能做,哪些行為必需做,遇上事情不能正確處理,稀里糊涂就違了法,造成"一失足成千古恨"。
第二,學法有利于大學生維護合法權(quán)益。大學生亦是公民,擁有公民的合法權(quán)益,一旦遇上合法權(quán)益受到侵害,可以用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。
第三,學法有利于大學生今后的工作和生活。大學生畢業(yè)時找工作要用上勞動法、申領(lǐng)辦企業(yè)的證照要用上行政法,和他人做生意要用上合同法,將來成家立業(yè)也要用上婚姻法等等。
通過學習經(jīng)濟法規(guī)，學習合同法，學習婚姻法，學習教育法。是我們深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學習工作生活過程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學習工作過程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護自身生命財產(chǎn)安全。
法律知識是大學生必備素質(zhì)之一，我們必須通過它，樹立正確的人生觀，價值觀。促進和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問題。公平交易，平等……，在生活過程中，遵守法律，享受個人權(quán)利，履行義務(wù)。同時我們還學到了國與國之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國內(nèi)，而是規(guī)范國際關(guān)系。了解了如何處理國際關(guān)系。
作為新世紀大學生，我們是社會主義中國的主人，也是先進文化技術(shù)水平的先進代表，我們大學生要樹立國家主人翁的責任感和人民公仆的義務(wù)感。在畢業(yè)后走上工作崗位之前，努力加強公民意識，法律意識的培養(yǎng)，樹立人民公仆的法律義務(wù)感和全心全意為人民服務(wù)的思想，以備將來走上工作崗位，更好地為人民服務(wù)。
我們大學生在學校學習時要嚴格遵守學校的校紀校規(guī)，為以后步入社會做個良好公民做好準備。所以我們應(yīng)該好好的學習有關(guān)的法律法規(guī)，通過學習法律基礎(chǔ)我們能更好的去理解相關(guān)法律的條款，從這一點我認為學習法律基礎(chǔ)確實受益匪淺。雖然這門課結(jié)束了，但是我還是會好好的學習其他的相關(guān)法律，這時我們作為新時代的接班人所必須學的。我個人認為，學習法律基礎(chǔ)有以下幾點必要性和重要性：
1)學習法律基礎(chǔ)可以培養(yǎng)當代大學生遵紀守法的'觀念，維護社會穩(wěn)定，從而為我們的學習營造良好的氛圍。并且在我們的權(quán)益受的侵害時，能更好的運用法律武器來同違法犯罪行為做斗爭。
2)學習法律基礎(chǔ)課是使大學生正確理解和支持實行依法治國方略，為建設(shè)社會主義祖國做好準備。
3)學習法律基礎(chǔ)可以完善和優(yōu)化大學生的知識結(jié)構(gòu)以及文化素質(zhì)，讓我們在進入社會之前打好堅實的基礎(chǔ)，是我們能更好的立足在未來競爭激烈的社會。
總之，大學生學習法律基礎(chǔ)既是時代的要求也是自身健康成長、成才和全面發(fā)展所必須的，所以我們學習法律基礎(chǔ)是很重要的，在以后的學習歲月里我們還應(yīng)該繼續(xù)的學習有關(guān)的法律，通過學習，在我們心中重新建立法的概念，全面認識法的功能，懂得法律是整個社會的調(diào)解器的功能，從而更好的保護我們自己。
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