小學生調查報告
在學習、工作生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的小學生調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生調查報告1
一、調查目的
了解中國春節有哪些習俗，這些習俗的由來，感受人們過春節時的喜悅心情和歡樂氣氛。
二、調查時間
20xx年春節期間
三、調查方式
1、利用談話的形式，詢問長輩。
2、跟爺爺奶奶準備、干活，親身感受迎接新年的到來。
時尚信息消費。大學生中手機的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學生都購買了手機用于與外界聯系，還有的大學生用手機進行娛樂活動，如點歌、照相、彩鈴訂購、發短信等。手機已經成為他們一個重要的通訊工具，價廉實用的手機是大部分大學生的首選，但手機費在逐步提高
3、查閱資料，了解春節習俗。
四、調查內容
1、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時代就有春節掃塵的風俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內塵垢蛛網，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內外衛生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財氣、新春的喜慶掃了出去。”
哦，原來是這么回事，這一習俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯
臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯和福字。
“爺爺，‘�！譃槭裁匆怪N呢?”
“哈哈，這是因為‘福’到了”�！肮薄肮�
“爺爺，你給我講講貼春聯的來歷吧!”
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的體現。
“你呀應該多讀書了，等會兒我給你一本書，你自己好好查查吧!”
原來春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。在貼春聯的同時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風俗�！案！弊种父狻⒏＿\，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點心應有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說說。”
本次調查對象是沈陽工程學院全體在校大學生。本次調查采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時, 先把政法系的全體同學分為男生和女生兩類,然后采取簡單隨機抽樣或系統抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據沈陽工程學院具體特點, 選取教學樓、宿舍、圖書館為主要調查地點, 以性別、專業方向為分層標準, 采用問卷調查的方式收集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解,在調查問卷之外 ,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習慣，我國至少在南北朝時已經有吃年夜飯的習俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。”
我們有說有笑的吃著年夜飯�！皨寢�，蘋果我們總吃，今晚你怎么還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。
支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是“要正確對待，有限制地上網”。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是“上網耽誤學習”及“上網容易受不良信息影響”;
原來在守歲時所備的糕點瓜果，都是想討個吉利的口彩：吃棗(春來早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長生果(長生不老)，吃年糕(一年比一年高)。
現在除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會，談笑暢敘。
4、放爆竹
12點的鐘聲剛敲響，爸爸就去點響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅逐“山魈”。山魈，據說是古時深山里的一種兇惡的獨角鬼怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習慣在春節放鞭炮，借以歡慶節日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天，我早早起來，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么積極早起，是因為這一天我會收到好多的壓歲錢。
月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的`消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學不知所措。
通過查閱資料，我了解了拜年的許多知識。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團拜”。
第二，重新定位學校德育的目標，把青少年兒童的道德成熟度作為網絡德育的首要目標，著力培養學生正確的道德價值觀、判斷力和自制力。
拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先準備好的壓歲錢分給晚輩，據說壓歲錢可以壓住邪祟，因為“歲”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
五、調查結論
我們中國春節的這些習俗，其實寄托了人們對幸福生活的向往，對未來的美好祝愿。
小學生調查報告2
調查對象：
本次問卷調查選取了三、四、五、六年級的學生。
調查時間：
20xx年10月
調查結果分析：
本次調查共發放問卷58份，回收58份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現將有關調查結果情況分析歸納如下：
1、對閱讀價值的認識不足。
大量的閱讀可以為學生提供良好的知識背景，促進其個性的健康發展。但是一些學生和家長，甚至是部分老師對此的認識卻有所偏差。23%的學生認為讀書是為了提高學習成績，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學習輔導類。而家長們希望孩子時時看的也是學習輔導類而不是閑書，這樣才不會耽誤孩子的成績�？梢姡捎陂L年來推行的應試教育，使得閱讀受到無辜的“冷落”。
2、學生閱讀的自主性還不夠強。
從閱讀習慣的調查來看，有43%的學生每天沒有固定的時間閱讀，還有學生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關內容，這就說明，學生閱讀自主性不強，未養成良好的閱讀習慣，閱讀處于被動狀態，存在著為完成任務而閱讀的現象。
3、課外閱讀的時間不是很均衡。
固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。調查顯示，中年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是25%，35%的同學每天看書時間半小時——1小時，36%的同學每天看書時間1小時以上；高年級同學每天花在看課外書的時間半小時以下的是28%，看課外書的時間是半小時——1小時的是66%，看課外書的時間是約1小時以上是6%，有部分同學閱讀時間能保證1小時左右，但這個比例很小。學生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養”，他們只是進行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對學生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學生看電視的時間每天超過一小時，100%的學生每天超過半小時。數據表明更多的學生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學生過分地依賴這些，久而久之，就會削弱兒童感受語言文學的能力。
4、家庭讀書氛圍不濃，閱讀量小。
學生家庭藏書量少，27%的學生家庭藏書達不到10冊，30%的學生家庭藏書在50冊以下。學生課外讀物的匱乏，無疑是學生閱讀能力提高的最大障礙之一。
解決當前小學閱讀現狀的對策：
1、培養學生的閱讀興趣。
激發興趣的方式有很多，如：給學生先講故事，再讓學生復述；經常鼓勵愛讀書、善讀書、會讀書的學生并讓他們談體會；以古今中外苦讀成才的故事激勵學生向故事中的人物學習；開展讀書筆記評展、課外閱讀故事會、精彩詩篇朗誦會等活動，這些活動都可激發學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發性、渴求性的自我行為。
2、學校、家庭營造氛圍，促進閱讀。
教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環境，使學生有足夠的書可讀；教師和學生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發學生課外閱讀的興趣。同時學�？砂葱@環境的規劃，精心設計每個空間，使整個校園既有優美的環境，又充滿了濃厚的.文化氛圍。這種無聲教育，可以引導學生將閱讀興趣轉化為自覺的閱讀實踐。家庭是學生課外閱讀的主要場所，最深刻地影響著學生的閱讀行為。因此，應取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動，讓學生的閱讀成為一種習慣。
3、指導閱讀方法。
小學生課外閱讀的開始，均出自自發性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡單的瀏覽。為了從小培養學生良好的閱讀習慣，教師要教給學生閱讀的方法，指導學生如何合理運用細讀、劃線、加點、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準確地理解文章的內容和故事情節，又要深入領會文章中寫得好的地方。培養學生不動筆墨不讀書的習慣，要指導他們學會摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。培養學生經常使用工具書的習慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認識的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。
4、保證充足的閱讀時間。
要讓學生有時間進行閱讀，沒有整塊時間，就用零散時間，讓學生學會擠時間讀書，同時不局限閱讀地點，可以是教師、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場上、走廊里等，另外也不強求獨立閱讀，可以是兩人、三人……甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機械重復的作業，將閱讀帶進家庭作業時間，保證每個學生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時間。“變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！保ㄌK霍姆林斯基）
結束語
學生閱讀的現狀是不容樂觀的，這已成為一個社會問題。作為一名教師，我們應該積極拓展渠道，為學生的閱讀保駕護航。讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
小學生調查報告3
一、提出問題：
現今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的！！記得我們還小的時候，家鄉的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。但是隨著時間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經不像樣了，現在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當地進行調查，調查。
二、調查目的：
1、通過調查，了解當地河水污染的主要原因，帶來的一系列危害。
2、通過訪問，清楚群眾對水污染的認識。
3、通過查閱，查找改進的方法，進一步使家鄉的河水恢復昔日面貌。
三、調查成果：
�。ㄒ唬┧廴镜脑颍�
1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時的方便而絲毫不顧環境被破壞。因為垃圾遍布沖面，使錦水沖的水質污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；
2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；
3、工廠直接將廢水排到河流里
4、人們都把生活污水排放到河里；
5、村民經常把一些動物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；
種種不良因素致使這條沖受到嚴重污染，沖水發黑發臭，影響到附近居民的呼吸，對環境、空氣造成了很大的污染，嚴重影響市形象和群眾生活。
�。ǘ┐嬖诘奈C
一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉的憶帆河也面臨著這樣的危機。所以，人們要自覺做好。
（三）解決措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；
2、沿河多植樹，保持水土；
3、減少污水的污染度，利用化學方法將污水中的有害物質中和或沉淀；
4、加強人民的環保意識，不亂丟垃圾，如有發現，進行適當罰款；
5、控制河流污染，保持水源的良好水質，并可持續利用；
6、有專人定期清潔河面垃圾；
7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業用水經處理后循環使用。
（四）我們的行動
1、向全校師生發出保護水資源倡議
小學生作文調查報告
一、問題的`提出
學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改進作文教學、提高小學生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態，并分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。
在實際的教學與學習中，由于地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經濟比較落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落后，從學生的習作可以看出，農村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發現小學生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在著一定影響。
學生自身環境包括學校環境和家庭環境。學校環境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的了解學生的作文心理狀態，了解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。
二、方法與步驟
1、隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2、通過問卷調查，了解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計。
3、在各班任課教師日常觀察了解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？c你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫助？專項調查采取個別談話的方法進行，并注意做好談話記錄。
此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也了解了一下學生的家庭因素。在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關系。
此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。
四、討論
上前城小學學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：
�。ㄒ唬┥锨俺切W學生作文心理狀態的形成原因：
上述調查表明，上前城小學學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：
第一，不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求；
第三，學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關系。
�。ǘ�、可能的改變方法
為幫助小學生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。
第一，在寫作內容上，要根據小學生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發小學生的寫作熱情。
第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。
第四，在以后的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。
小學生調查報告4
調查時間：20xx年11月27日。
調查地點：南流江。
調查目的：以前和現在的大變化。
找到數量：3處。
調查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯了，現在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運氣好每天可抓到十公斤，運氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經不再下網抓魚，而是組裝專門的的'網具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網眼很細小的長網圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數啊!
少魚原因：1.抓魚的人太貪心了。2.抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。3.抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。4.污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調查這一調查活動，我明白了，我們要保護動物。
小學生調查報告5
隨著經濟發展和人口的增長，糧食問題越來越受到人們關注，因為糧食是人類賴以生存的基礎。為此，我們進行了一次小學生的糧食調查，目的是了解小學生對糧食的認識和看法，以及他們對糧食問題的貢獻和建議。
一、糧食的認識
調查結果顯示，98%的小學生知道糧食的重要性，認為糧食是我們身體所需要的基礎營養物質，是生命的保障，沒有糧食就沒有生命。同時，他們也知道糧食來源于農村，是農民的辛勤勞動成果，必須珍惜和節約。此外，他們還普遍知道糧食的種類和作用，比如小麥、稻谷、玉米等等，可以制作出面條、饅頭、米飯、粥等食品，為我們提供充足的能量和營養。
二、糧食問題的看法
調查結果表明，小學生普遍認為存在糧食浪費和不平衡的問題。其中，有52%的小學生認為浪費主要來自于家庭，沒有注意糧食的儲存和使用，也沒有養成節約的`習慣。此外，也有34%的小學生認為超市和餐館存在浪費，比如吃不完的菜肴和質量不好的飯菜被扔掉。60%的小學生認為糧食不平衡現象嚴重，主要表現在地區之間和個人之間的食物差異，比如有些地區缺少某種主食，有些人只吃肉不愛吃糧食。
三、貢獻和建議
小學生也積極表達了自己對糧食問題的貢獻和建議。50%的小學生表示他們已經養成了節約用糧食的好習慣，會注意食物的儲存和使用，多吃剩余食物和菜肴，不浪費。此外，也有30%的小學生表示他們會鼓勵家人和同學共同參與糧食節約和環境保護，比如垃圾分類和回收利用。另外，他們還提供了一些建議和希望，包括更好地宣傳糧食節約和環保，提高公民的糧食意識；加強糧食儲備和管理，確保糧食供應的安全和穩定；加強農村建設和農業技術，提高糧食的生產效率和質量等。
綜上所述，小學生對糧食問題有著清晰的認識和深刻的看法，他們也表示出了自己積極的貢獻和建議，對于促進全社會的糧食意識和環境保護具有積極意義。我們相信，只有每一個人都能理解和尊重糧食，關心和節約糧食，才能實現糧食的持續發展和人類的可持續生存。
小學生調查報告6
調查時間：
xxxxxxxxxx
調查地點：
xx
調查目的：
找招牌上的錯別字
找到數量：
有8處
調查材料分析：
飾全飾美應是十全十美;飾覺應是視覺;馨感覺應是新感覺;玩美食尚應是完美時尚;銘品鞋應是名品鞋;美侖美奐應是每人每換;食在有緣應是實在有緣;美容美花應是美容美發。
出錯原因：
1、店主都因為希望自己的'產品賣得好一點，所以都故意寫錯，招攬客人。
2、有些店主一時大意，隨意寫了錯字。
3、有些店主因不認識字，就用形近字或同音字代替。
4、店主養成習慣，喜歡寫繁體字或潦草字。
以上幾條是店主犯錯別字的原因，希望店主及時改正!
通過找錯別字這件事，我知道了我們每個人都不能寫錯別字，否則會鬧出笑話。我們班的有些同學都認為寫生字不怎么重要，學起來馬馬虎虎，經常寫錯別字，其實生字是很重要的。如果滿街都是錯別字，我們中國就面目全非了，如果外國人看見了，就會說我們素質低，丟人現眼，所以我們不能寫錯別字，從小就要把字學扎實，長大了不管做什么，都會對我們很有用!
小學生調查報告7
調查目的：
學習興趣是影響小學生學習的一個重要因素， 是學生從事學習活動、探索知識的內在動力，它能讓學生萌發出強烈的求知欲，直接影響學生學習的進程和學習效果。要想提高小學生的數學學習質量，就必須使學生對數學產生濃厚興趣，并且有良好的學習習慣，這對學生掌握數學基礎知識、基本技能，發展智力有著重要意義。本次調查的目的是了解一、二、三年級學生學習數學興趣的現狀及影響他們學習數學興趣的因素，從而有針對性的注重培養他們學習數學的興趣，提高數學課堂教學的效果。
調查時間：xx學年度第一學期
調查地點：校內
調查對象：小學一、二、三年級各50名學生
調查方法：問卷調查法、現場調查法
調查結果分析：
一、這三個年級學生學習數學的興趣并不濃厚
1、只有近一半同學對數學感興趣（其中很喜歡的只占總人數的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學對學習數學情感體驗一般，6%的同學明確表示不喜歡學習數學。
2、數學在所有學科中，按學生喜愛的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。
3、喜歡做數學作業的同學只有36%（其中很喜歡的只有4%），而有近一半同學對做數學作業很勉強，還有13%的同學明確表示不喜歡做數學作業。
4、學生學習數學的動力是“興趣愛好”的只占18%，是因為“考試的壓力”而學數學的有26%，而有46%的同學學習數學的動力是認為數學“有實用價值”，還有10%的同學是由于“老師管得嚴”才學數學的。
二、學生對學習數學缺乏信心，自主學習數學的少，依賴他人學習數學的多。
調查中發現：數學課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學討論”的人數占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺板演”與最喜歡“上臺當小老師”的人數分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發言”的人數只占12%，最不喜歡的也占14%。這說明學生在數學課堂上不喜歡表現自我，不愿暴露自己的缺點和錯誤，他們很少自主、主動學習數學，這恰恰也是他們對數學缺乏興趣的標志。
三、影響學生學習數學興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學生自身的原因，還有教材內容本身的原因。
1、對數學不感興趣的同學有30%的學生是基礎不好。數學基礎是否打好，是學生對數學興趣形成的重要條件。因此，教材內容需要降低難度，學生自己也要牢固掌握基本知識，打好基礎。
2、最受學生歡迎的數學教師是“活潑開朗”型的`，這說明教師的教學態度，教學行為也是影響學生學習數學興趣的重要因素。
培養小學生學習數學興趣的幾點建議：
一、讓學生享受學以致用的樂趣
調查中發現：多數同學認為：“把數學知識用于生活實踐”是培養他們學習數學興趣的關鍵。數學的最大魅力就是它的實用，它是人人必需，個個必用的一種工具，而任何知識的學習，有用才會有學的興趣。因此，在教學中要善于引導學生運用所學的數學知識去解決實際生活問題；另一方面，要善于結合教學內容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變為數學研究對象。使學生認識到數學知識來源于生活實踐，又為生活實踐服務。只有這樣，從實踐中來，又到實踐中去，才能培養學生對數學知識的價值感與渴求感，體驗數學知識的內在力量，嘗到運用數學知識解決實際問題的樂趣。
二、讓學生經常體驗成功的樂趣
調查中發現：對數學不感興趣的同學中，因為覺得“數學太難”的人數占的比例最大，其次是因為“基礎不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學在學習數學的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學習數學缺乏信心。人類需要成功，而學生需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學生克服困難的勇氣，堅定學習愿望的內在動力。如果學生在學習數學的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數學的難度，認為自己不是學習數學的料子，從而對學習數學失去信心，失去興趣。因此，在教學中，教師要想方
設法為學生創造成功的條件。在平時練習、課堂作業、考試中，要給大多數學生成功的機會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當學生出現差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學代答，應耐心啟發，適當地給予搭橋鋪路，一步一步引導他找到正確的答案，促使他知難而進，在克服困難中體驗成功的樂趣。
三、讓學生在民主、平等、輕松、活躍的學習氛圍中，感受到學習數學的樂趣。
首先，教師要改變不良的行為和態度，融洽師生關系，這是調動學生學習興趣的前提。調查中發現，“耐心細致、和藹可親”型的教師最受學生歡迎。如果當老師的沒有耐心，動不動就對學生發脾氣，那么學生對他所教的學科是不會感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態度對待學生，在教學中充分發揚民主，與學生一起學習，一起思考，一起探索，使學生在融洽的師生關系中由喜歡“數學老師”而喜歡學習數學。
其次，數學訓練不要搞題海戰術。因為一大堆的題目會把學生的學習胃口全部打消掉，最能遏制學生學習興趣，讓學生心煩的，就是反反復復的題海戰術。調查中發現，大部分的同學不是很喜歡做數學作業，主要原因就是數學作業太多，題目又枯燥無味。因此，數學訓練，要精選題目，要針對不同層次的學生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業。
再次，在數學課堂教學中，要善于創設問題情境，激發學生討論。
興趣往往是從疑問開始的，教學時，教師要圍繞教學內容精心設疑，抓住學生的好奇心理，創設激疑情境。疑問促使學生產生好奇心，好奇心又轉化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學，造成學生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學生討論，引導學生發表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發學生的學習興趣。
小學生調查報告8
一、調查背景
隨著城市化進程的加快，環境污染問題日益嚴重，小學生的環保意識培養顯得尤為重要。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查和訪談相結合的方式，共發放問卷200份，收回有效問卷180份，同時對部分學生和家長進行了訪談。
三、調查結果
1、環保意識現狀
�。�1）大部分小學生能認識到環保的重要性，但具體行動不夠。
（2）部分學生存在亂扔垃圾、浪費水電等不環保行為。
�。�3）學生對于環保知識了解不夠全面，部分知識存在誤解。
2、環保教育情況
�。�1）學校開設了環保課程，但內容較為單一，缺乏實踐環節。
�。�2）部分家長對環保教育重視不夠，未能起到良好的示范作用。
�。�3）社區環保活動較少，學生參與機會有限。
四、問題分析
1、學生環保意識與行為脫節，缺乏實踐機會。
2、環保教育內容不夠豐富，缺乏系統性和針對性。
3、家長和社區在環保教育中的'參與度不高。
五、建議措施
1、加強環保實踐教育，通過組織各類環�；顒樱寣W生親身參與，提高環保意識。
2、豐富環保教育內容，結合學生實際情況，制定系統、有針對性的教學計劃。
3、加強家校合作，提高家長對環保教育的重視程度，鼓勵家長在日常生活中踐行環保理念。
4、充分利用社區資源，開展環保主題活動，擴大學生的參與范圍。
六、結論
通過本次調查，我們了解到小學生環保意識的現狀及其存在的問題。為了提高學生的環保意識，我們需要從加強環保實踐教育、豐富環保教育內容、加強家校合作和充分利用社區資源等方面入手，共同為小學生環保教育貢獻力量。同時，我們也呼吁社會各界關注環保問題，共同為創造美好的生態環境而努力。
小學生調查報告9
一、課題研究的明確提出：
葉圣陶老先生說，文化教育簡易來講，便是要養成好習慣。但凡有造就的人都具備優良的讀書習慣。生物進化論的創辦人愛因斯坦說：“我們的生活過得像時鐘的設備那般有標準，當我的人生結束時，我也會停在一處沒動了�！睈垡蛩固钩Ｕf的“標準”，就是指良好習慣，自然也包含讀書習慣。讀書習慣那么關鍵，那學生們的讀書習慣如何呢？
二、科學研究目地：
為了更好地掌握我們班學員讀書習慣的現況，尋找塑造優良讀書習慣的方式與方式，特對班級學員開展調研。
三、研究思路：
問卷調查、訪談、網上搜索。
四、科學研究流程：
先調研我們班同學們讀書習慣，再去查一下相關材料，隨后去訪談教師，聽一聽教師的建議或提議。
五、科學研究的全過程：
1、調研環節：
�。�1）明確主題活動的主題風格。
（2）明確主題活動的計劃方案。
�。�3）開展調研、訪談、派發問卷調查、收集相關材料。
2、分析階段：
我制訂了中學生學習習慣性問卷調查，訪談的目標是我們班同學們。我共傳出42張，取回42張合理問卷調查。隨后我對問卷調查開展了剖析，發覺我班學員的'讀書習慣的存在的不足，必須改善的地區。
我班同學們讀書習慣分析報告：
（1）我們班有68％的同學們有制訂學習規劃的習慣性，表明我們班有超過一半的同學們全是有方案地學習培訓。
�。�2）我們班有74％的同學們能夠保證出聲晨讀，這是一個良好的習慣，能夠把文章內容還記得更清晰。出聲早讀的好處：一個人根據一個夜里的歇息，人的大腦徹底沒了疲倦的覺得，早晨逐漸念書，會激起大腦皮質的激動，那麼,早晨念書，記憶能力比較好，當然就事倍功半啦。
（3）我們班有64％的同學們能科學安排假期時間，表明我們班的同學們自控能力和分配工作能力不錯。
（4）我們班有58％的同學們有兩極分化狀況，緣故是教師夸獎或指責了他（她），因此造成了兩極分化狀況。兩極分化是一個比較嚴重的難題，這個問題會危害大家一部分學科的考試成績。
（5）用心聆聽的習慣性缺乏。很多學員覺得用心聆聽便是專心致志聽老師上課，這類理解是片面性的。在課堂教學中，很多學員不擅于征求伙伴的講話，急著發布自身的看法，通常喊著“老師我”，有競答狀況。在小組合作學習學習培訓時，絕大多數學員喜愛發布分別的看法，不擅于接納他人的建議來調整自身的回答。
（6）邊讀邊思索的習慣性沒有培養。邊讀邊思索是一種優良的閱讀習慣。有2４％的學員覺得自身非常少發現問題與提問問題。從考試看，有一些題型并不是不容易做，只是欠缺仔細，沒有了解題型，不清楚從何學起，不容易讀題。
（7）學習培訓欠缺主體性。很多學員全是在父母與老師的催促下開展學習活動。在課堂教學中，不可以從始至終主動地參加到學習活動中，一旦沒有老師的視線范疇以內，就非常容易做與學習培訓不相干的事兒。有的學員較為喜愛看電視劇，有的每日看，有的學會放下工作就看，有的一還有機會就看。做完作業積極查驗的學員很少。有３４．２％的學員不容易勤查專業書籍。
3、行動環節：
（1）網上搜索材料。
�。�2）制訂并派發提議書。
小學生調查報告10
改革開放尤其是近年來，我國的廣告業取得了長足的發展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。
但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規范現象之間有著密切的關系。請看下面一個最新的報道：2月21日是聯合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統計結果不能不讓人對漢語的規范化使用產生擔憂：20xx年某電視臺春節晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規范現象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。
隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。
請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。
產生這些錯別字的.原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說“進”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學中出現錯別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現最多的一種現象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用“的“，動詞前面一般用“地”，動詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯字。
二、形近字引起的錯別字
“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。
三、由于粗心造成的
比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，后一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，后半個字就會寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會寫成了“月”部，因為他還以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。
我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發揮其更大的魅力!
小學生調查報告11
一、調查背景及目的
睡眠對于補充人體能量、增強免疫功能、促進生長發育、提高兒童智力等都具有不可替代的作用。
第十屆人大常委會第二十五次會議審議通過，于20xx年6月1日正式實施的新版《未成年人保護法》明確規定，學校和家長必須要保護中小學生睡眠時間。然而隨著升學競爭的加劇，學生課業負擔的加重，學生越來越感受到學習的壓力。為了取得更好的成績，他們往往自覺或被動地壓縮睡眠時間，從而引發或加重一些睡眠不足的問題。
“出門最早的是我；回家最晚的是我；玩得最少的，作業最多的，最困最累的，是我是我還是我??”這首在部分中小學生中流傳的“校園歌曲”唱出了學生的無奈，它反映了中小學生目前普遍存在的問題──學生的課業負擔很重！睡眠明顯不足。中小學生，尤其是畢業班學生成為了社會最困最累的群體。因此，我們希望更多的人們了解小學生的睡眠狀況及引起睡眠不良的原因，呼吁全社會關注學生的睡眠情況，共同創造和諧的社會環境，讓每一個學生健康、快樂地成長。
二、調查對象：——六年級學生
三、調查時間：20xx.11.24—20xx.11.29四、調查方法
（一）訪談法
1、對部分老師就學生睡眠關注程度及作業布置情況進行采訪，做好相關記錄的同時對學生睡眠不足原因進行推測；
2、對部分家長就學生睡眠問題進行詢問，上網查閱相關資料進而分析學生睡眠不足的原因。
�。ǘ﹩柧碚{查法
對——六年級學生進行抽樣調查（每班隨機發放10份調查問卷）；
五、調查過程
（一）搜集整理相關資料（上網、圖書館）
（二）撰寫訪談提綱，制作調查問卷；
�。ㄈ⿲煂８叫〔糠謳熒捌浼议L進行調查；
�。ㄋ模⿲⒂行д{查問卷進行整理，并作出相關數據統計圖；
�。ㄎ澹┩ㄟ^分析數據得出六年級學生睡眠狀況的優劣，并對原因進行分析。
六、調查分析
（一）對六年級四個班40位同學問卷調查及其結果
1、周一到周五每天晚上幾點上床睡覺續出臺通知或意見，要求學校制定科學的作息時間，依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利，確保小學生每天睡眠時間不少于10小時，根據這一規定，為保證每天10小時的睡眠，小學生應在晚上九點以前上床睡覺。然而，從總體調查數據看，能夠在九點以前睡覺的學生只占被調查人數的4.2%，并且，有17.5%的學生在晚上十點以后才能上床睡覺。
學生的睡眠質量不好，經常睡不著的竟將近三分之一人，其中主要原因一是學習的壓力；二是有少數學生利用晚上空閑時間看小人書、網游戲機等。
大部分學生對睡眠不夠重視，認為睡眠無關緊要，睡多睡少無所謂，沒有養成良好的睡眠習慣。
大部分家長對子女的睡眠關心不夠。
家長對子女睡眠的關心程度和其子女的成績成正比，越關心子女的睡眠，其子女的成績就越優異或趨于穩定。
老師都能認識到學生對睡眠的重要性，尤其是班主任老師。但是對學生的睡眠質量不夠關心，對學生睡眠習慣的養成不夠重視。
部分老師的作業布置比較多，沒有充分考慮到學生的休息、睡眠時間。
七、理論依據
（一）美國哈佛大學醫學院柳席圣（譯音）在研究睡眠對人記憶力和學習效果的影響的論文中強調：“實驗結果證明，學習之前缺少睡眠會嚴重危害人的神經系統和大腦儲存新信息的功能。因此，良好睡眠可以使大腦為第二天的記憶活動做好充分準備�！�
�。ǘ蹲匀簧窠泴W》雜志公布的研究結果表明，缺乏睡眠足以破壞人大腦中負責記憶的海馬體的活動，人們接受新信息的能力因此減弱，從而導致學習質量下降。
�。ㄈ⿹缆撋鐖蟮溃绹芯咳藛T表示，睡眠時間不足可能是學生學習成績不理想的一個重要原因。領導此項研究的布朗醫學院心理學家戈漢·法隆說，晚上睡
眠不到8小時的學生更加健忘，他們在學習新課程時感覺最困難，注意力也最難以集中。
八、調查結論
本次研究調查，雖然花去了許多時間，但是我收獲了更多課堂上無法獲得的知識，同時也對小學高年級學生睡眠狀況有了一定的了解。
（一）我知道了學生的睡眠與成績是有直接關系。不管是從我的實際調查分析還是從書籍和網上所搜集的各種專家的觀點，我都深刻認識到，只有睡眠充足才有精神上好課，才能提高學習效率，獲得好成績。
（二）專家認為小學生睡眠應達10小時。新版《未成年人保護法》也明確規定，學校和家長必須要保護中小學生睡眠時間�！蛾P于加強青少年體育增強青少年體質的意見》指出，制定并落實科學規范的學生作息制度，保證小學生每天睡眠10小時，初中學生9小時，高中學生8小時。但是就我學校而言，絕大部分學生睡眠時間都沒有達到國家規定的時間。
�。ㄈ┰谠S多人心目中，小學生應該是最無憂無慮的，可是僅僅從附小六年級40名被調查的.學生看，學生的壓力還是太大：家長對子女只在意學習成績而忽略了子女的身心健康；老師眼里只有分數，不管布置多少作業一定要完成。再看看我們的社會：學校片面追求升學率，家長只關心孩子的前途??這一切的一切，無形中給我們帶來了雙重的學習負擔，沉重的學業壓力使我們娛樂、游戲、玩耍和睡眠的時間大幅度減少，讓超過半數的中小學生感到學習壓力已經成了自己最大的煩惱。
九、對策和建議
(一)學校方面
1、可增加一些關于睡眠重要性的專題講座，讓老師同學們都認識的他的重要性。
2、合理安排課業時間，以便學生增加相應的睡眠時間。
（二）老師方面
1、充分認識睡眠的重要性，并讓學生正確認識睡眠。
2、適當的減少作業量來減輕學生的負擔。
家長：不要給孩子過大的壓力，督促和幫助孩子節約時間。
（三）學生方面
1、虛心接受老師家長的教育，不要為了一些無意義的事情而熬夜如：玩電腦
游戲.看電視.看小說等等。
2、建立正確的睡眠觀和時間觀，正確認識睡眠，不能把時間過多的浪費在睡眠上，也不能過多的縮減睡眠時間，要合理安排睡眠時間。
通過本次研究調查，我們由衷的希望學校、老師、家長多多關心我們的身心健康，多多關心我們的睡眠質量，讓我們在充足的睡眠后精神飽滿、努力學習、開心生活、健康成長！
附件小學生睡眠情況調查表
1.你的睡眠時間大概是多少？
□超過9小時□8~9小時□7~8小時□6~7小時□少于6小時2.你對你的睡眠情況滿意嗎？
□滿意□一般□不滿意3.你理想的睡眠時間是多少______。 □ 8 □ 10 □ 12 4.你經�？措娨晢幔俊跏恰醴�5.你上午上課是的狀態如何？□好□差6.你下午上課是的狀態如何？□好□差
7.你的回家作業一般做到幾時完成？□ 7 □ 8□ 9□ 10 8.為什么熬夜？
□學習□非學習（看小人書，玩游戲機等）9.你會失眠嗎？
□經常□偶爾□從不（若從不，跳過10）10.失眠的原因是？
□壓力□非壓力
11.你認為睡眠對你的學習成績有影響嗎？
□有□沒有□不知道
小學生調查報告12
一、落實上級有關精神，確保活動正常開展。
市教育局的“課內比教學，課外訪萬家”活動動員會召開以后，我校就“課內比教學、課外訪萬家”活動進行了統籌部署，相繼召開三個專題會議，具體研究、部署此項工作。
�。ㄒ唬┱匍_校委會班子會議，及時傳達了市教育局“課內比教學、課外訪萬家”活動的具體精神，并就此項工作進行了專題研究部署。按照統一領導、分工協作、分塊負責的原則，我校成立了“課內比教學、課外訪萬家”活動領導小組，校長為組長，教導主任、少先隊輔導員為副組長，牽頭負責組織和實施。同時，我們結合校情，制訂了《觀山小學“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》。
（二）我們在8、9月份召開了2次全校教師專題會，學習貫徹中心學校的《開發區中心學�！罢n內比教學，課外訪萬家”活動方案》和《觀山小學小學“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》。通過學習，教師們都充分認識到，抓好“課內比教學”活動是切實提高全體教師素質的有效載體，是引領教師專業成長的根本動力，是深化教育改革、推動教育發展、做大做強我市教育的迫切需要；抓好“課外訪萬家”活動是密切家校聯系、增進交流溝通、共商教育大計、促進學生成長的有效平臺，要克服一切困難抓實抓好。會上，學校還就落實此項工作的相關事宜做了具體安排。
�。ㄈ�10月8日下午，我校根據省教育廳和市教育局的統一部署，組織全體教職工觀看了全省“課內比教學，課外訪萬家“活動視頻推進會。全體教師認真聽取了陳安麗廳長的重要講話。會后，學校結合陳廳長的講話精神，進一步修改、完善了開學初制訂的《觀山小學“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》，使之更科學、更具體，更具有可操作性，為我校高效開展“課內比教學，課外訪萬家”活動奠定了堅實的基礎。
二、扎實有序地開展“課內比教學，課外訪萬家”的活動。
（一）以“課內比教學”活動為抓手，切實提高課堂教學實效�？陀^地說，我校教師隊伍知識結構不盡合理、自身素質參差不齊，致使教師課堂教學水平不盡如人意，在一定程度上影響了教學質量。為了從根本上扭轉這種局面，“課內比教學”活動鋪開以后，我們立即調整方案，迅速將學校的“高效課堂”試點工作與“課內比教學”活動結合起來。工作中，我們努力做到“三個確�！保�
一是確保精神貫徹好。召開會議，傳達精神，宣讀方案，明確程序，知曉標準，提出要求，確保活動不打折扣。
二是確保教師受益多。根據方案要求，我們結合學校實際，開展教研活動�；顒觾热莨卜謧湔n、說課、講課、評課等，并將每個教師在這次活動中取得的成績納入教師的教學績效考核。目前，全校教師都進行了備課、說課、講課的展示。
三是確保活動亮度高。做到“三不”：即教導處組織安排“課內比教學”活動，確�；顒硬粩嗵�；全體教師統一參加聽評課活動，確�；顒硬宦┤�；教導處統一選派評委，由教研組長、學校領導、資深教師組成，全程參與，統一尺子，嚴把標準，確�；顒硬蛔邩�。
�。ǘ┮浴罢n外訪萬家”活動為抓手，強化教師敬業愛生意識.學校成立了以校長為隊長，班主任和科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪準備，即帶著“了解家庭、了解學生、理解學�！�6等問題家訪，家訪時做好記錄，訪后寫好家訪心得，同時，要求家長100%回訪。
此次活動，我們細化了工作要求，明確工作目標，要求全校教師做到
“六有”：有對象，學校將全校學生分配給每位教師；有計劃，學校要求每位教師制定切實可行的家訪計劃；有記錄，學校統一下發家訪手記，要求教師對家訪內容做翔實記載；有圖片，學校要求教師家訪攜帶相機，對家訪工作攝取典型鏡頭，并將照片傳到學校的微機上；有分析，家訪返校后，教師要對家訪情況進行綜合分析，制訂幫教方案；有收效，學期結束時，學校計劃召開“課外訪萬家””總結表彰會，表彰先進，促進后進，確保活動進一步深入開展。目前，我校教師利用課余時間已對全校學生進行了第一輪家訪，效果較好。
三、克服困難，確保活動取得良好效果。
在活動中，我們遇到了一些困難：一是部分老師年齡偏大，不會運用多媒體；二是個別教師在思想上有畏難、應付情緒；三是學生的家長基本上是早出晚歸，加之教師平時教學任務重，要完成家訪工作，家訪時間上也受到一定影響。
但是，面對這些實際困難，我們沒有畏難止步，而是積極謀劃應對措施，力求盡快走出活動困境：一是盡可能滿足每一位教師“課內比教學”的需要；二是進一步加大宣傳力度，從根本上消除個別教師的畏難和應付思想，做到全員參加活動，人人都有提高；三是克服一切困難，確保訪萬家活動落到實處。在對象安排上，我們將根據教師實情分解相應的家訪學生；在時間調整上，我們將適當調整無課時間，以保證家訪的`有效時間；要求教師深入學生家庭，與家長、學生促膝交談，全面深入地了解學生及家庭信息，傾聽家長及學生的心聲，共商教育學生策略，宣傳學校的發展前景，把“課外訪萬家””活動抓實抓好，促進學生健康成長，促進學校教育健康發展。
四、建立長效機制，持久開展“課內比教學，課外訪萬家”活動。
活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。接下來我們繼續做好“課內比教學，課外訪萬家”工作，在“課內比教學”的活動中，我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動，讓“課內比教學，課外訪萬家”活動在我校教師心中不再是來自上級的要求，而是自己專業成長的需要。以此活動為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業素質。
小學生調查報告13
由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心和中國教育學會小學教育專業委員會聯合主辦、學友園教育傳媒集團發起并協辦的20xx年“全國小學生閱讀狀況在線調查”，近日公布了結果：小學生課外閱讀率達84%，人均每學期閱讀課外書為11.76本。另外，互聯網和手機已經成為小學生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網絡閱讀娛樂化傾向需警惕。
“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點。我們一方面為小學生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為小學生閱讀已經達到了這樣的水平。”中國教育學會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節目，我們隨機在北京找了一所小學，用舉手的方法進行現場調查，大概有1/3的學生沒有讀課外書。我想，這是城市學校，農村的數據還要再高一些。另外，人均11.76本的數量也偏高了一點，尤其是在小學階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個特定的在線調查，是能夠上網的那些人的閱讀數據。”
學生讀的書涉及面廣，25%的學生愛讀學習輔導類書籍，50%的學生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數。90%的學生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學生歡迎。
根據“全國小學生閱讀狀況在線調查”顯示，在讀過課外讀物的4-6年級小學生中，有六成(59.6%)的學生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，同時有近八成(78.0%)的學生是“為了提高學習水平”，小學生課外閱讀呈現明顯的功利化傾向。在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學生中，經常讀“卡通動漫”類課外讀物的學生有43.3%，但在小學教師問卷調查中，希望小學生多讀“卡通動漫”類課外讀物的教師只有27.5%。
近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的消耗，而對于在生產中出現的一些有害的物質并沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。
另外，互聯網和手機已經成為小學生的重要閱讀渠道，小學生上網率已達到63.6%。在四至六年級小學生中，網絡游戲是多數(55.6%)小學生網民的`主要網絡活動之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網絡活動之一，小學生的手機閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學生來說，我主張適當遠離電視、網絡。盡管要讓孩子懂得利用網絡學習，但是小學生的自制能力比較差，上網后大部分時間是在玩網絡游戲。”中國出版科學研究所應用理論研究室主任徐升國則認為，要謹慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進心智的成長，數字化技術在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現階段不宜倡導，如果推廣不當，會讓孩子遠離閱讀”。他建議，既然網絡閱讀已成大勢所趨，應開展研究對孩子們進行有效引導。
第二天，帶著簡單的行李去上班。一開始，主管把我叫到一個女孩的跟前，要我跟著她學 。 看著她不停的拿著商品看來看去，我也拿著商品看，見到有顧客來，她就拿著商品竭力的推銷，而我只是站在旁邊，試著說“好，很好”之類的話，滿以為這樣可以賣掉，可顧客卻不屑一顧，走了。我站在那里，望著女孩，她并沒覺得委屈，依舊看著商品，依舊推銷著。也許在人生旅途中，會遇到許多的失敗或挫折，只要用一顆平常心來對待，生活就沒了壓力。當我環視別的員工時，也是在認真負責的推銷著商品。
經過調查，我發現，我班同學視力大多數在4.8與4.9最多，只有少數同學的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學有11個，但近視的卻有20個，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個呀!
值得一提的是，閱讀課程的開設已經呼之欲出。通過小學教師問卷調查結果，可以看到：當被問及應通過什么方式促進小學生閱讀時，有81.7%的教師認為應“設立專門的閱讀時間，讓學生閱讀”。同樣，在所在年級未開設閱讀課或閱讀時間的小學生中，近九成(86.4%)學生希望開設閱讀課或閱讀時間。朱永新呼吁：“中小學應該專門開設閱讀課程，現在搞的讀書活動是遠遠不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學生中扎下根�！�
加大支持力度，優化留守兒童學習成長環境。政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農民工子女教育問題、推動新農村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強農村社區建設，完善社區服務功能，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護網絡。要加大農村義務教育投入，發展農村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。
完善學校教育，構建學校監督網絡。對于農村留守兒童這個特殊群體，學校除了知識的傳授和學業的管理外，要給他們更多的心靈關懷。建立留守兒童專門檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關注他們的成長變化。20xx年，縣婦聯在教育部門的配合下，首先以XX縣第四中學為例，建立了留守兒童、流動兒童示范家長學校，就是讓這部分學生住校，教師給予他們特殊的關愛，以多種方式了解孩子的思想動態，彌補親子關系缺失對其人格健全發展的消極影響�，F在該學校有留守班級3個，近160名學生。
(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
就業壓力對幸福的影響。就業是民生之本。面對越來越強的就業競爭,大學生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進大學的校門,如今就要走向社會,面對父母的期望,面對自己的理想,卻不知道路在何方。由于競爭激烈、就業矛盾突出,不少高校畢業生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業生在新的就業體制和嚴峻的就業形勢面前心理準備不足,在就業過程中出現了種種心理偏差,有的甚至產生了嚴重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業。不幸福感的產生也因此而生。
據了解，“全國小學生閱讀狀況在線調查”自20xx年3月啟動，通過電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學征集小學生和小學教師樣本參與網絡問卷調查。截至7月15日，共收集有效小學生樣本103821個，有效小學教師樣本6694個。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心將在本次調查的基礎上，進一步設立書香校園建設研究課題，開展書香校園閱讀基地建設工作，同時還將在全國開展“我們愛讀書”班級閱讀創作作品征集展示活動，讓更多的小學生走近閱讀。
白色污染嚴重。據統計，近幾年來，人們為了圖方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場內，人們散去后，到處可見“五彩繽紛”的塑料袋和菜農殘留的爛菜葉;公共場所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚，為此，我們小學生也常常摔得人仰馬翻。
第三點不是很關鍵，但也相當重要，那便是在孩子小的時候，鍛煉孩子的意志力，這樣，可以使孩子在學校抵制不良誘惑。
小學生調查報告14
一、問題的提出
眼睛是心靈的窗戶，可以看見五彩繽紛的世界，欣賞萬紫千紅的花朵�？墒乾F在近視的人越來越多，為什么會引發近視呢？近視有哪些危害，我們又如何預防近視？于是，我展開了調查。
二、調查方法
1、上網或查閱書籍查找近視的原因。
2、去學校各班做相關調查。
三、調查結果
1、調查數據
經過我的`調查，發現低年級近視的人數比較少。年級越高，近視的人越多。我國小學生近視發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。
2、近視原因
（1）沉迷于網絡。有些同學每天用三四個小時玩手機，長時間用眼過度，造成了近視。
�。�2）坐姿不對。有些愛看書的同學眼睛離書本太近了，造成了近視。還有的同學躺著看書，對眼睛造成了傷害。
�。�3）衛生習慣不好。有些同學喜歡用手揉眼睛，把細菌揉進了眼睛里，造成近視。
四、建議
1、注意用眼時間。
2、書本離眼睛一尺。
3、一天要做兩次眼保健操。
4、盡量少上網。
5、多吃含維生素C和維生素A、D的食物。
希望大家保護好自己的眼睛，愿大家都一雙健康明亮的眼睛。
小學生調查報告15
一、問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。
二、調查方法。
1、走訪同學本人。
2、走訪周圍的同學。
三、調查情況整理。
姓名
情況
原因
作業完成情況
李 優秀 上課注意聽 認真完成
勤學好問
李 優秀 上課注意聽 認真完成
多看課外書
李 差 上課不注意聽講 不按時完成
信息渠道 走訪同學
四、結論。
1、因為同學們的'自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。
2、作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業并非無用。
3、此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。
【小學生調查報告】相關文章：
小學生的調查報告11-15
小學生調查報告07-18
小學生調查報告經典09-14
小學生調查報告（經典）02-14
關于小學生的調查報告12-16
[經典]關于小學生調查報告03-26
小學生調查報告優秀05-08
（優）小學生的調查報告07-22
小學生視力調查報告05-12