大班藝術(shù)教案(匯編15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班藝術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班藝術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與繪畫活動。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：小丑圖片、繪畫工具
活動過程：
一、開始部分
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。
3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）
5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，幼兒欣賞
反思：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點(diǎn)，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班藝術(shù)教案2
活動目標(biāo)
1、感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動作。
2、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力。
3、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
不同姿態(tài)的樹（圖片）、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（ABA結(jié)構(gòu)，A段優(yōu)美緩慢、B段歡快）。
活動過程
一、觀察各種姿態(tài)的樹。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹。
——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài)。
二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻，模仿風(fēng)吹樹時的動態(tài)。
——師：你看風(fēng)小的時候，樹是怎樣的？誰來模仿一下？
——師：風(fēng)變大的時候，樹又是怎樣的？誰來模仿一下？
三、身體舞蹈時間。
1、請幼兒欣賞音樂A段和B段，并說說哪段的音樂風(fēng)大。
2、播放音樂A段和B段，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗(yàn)樹在風(fēng)中舞動時的姿
態(tài)。
——請幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動的幅度和速度。
3、完整欣賞音樂。
幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場景：風(fēng)起，大樹輕輕的晃動，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了，大樹被吹得左搖右擺；風(fēng)小了，大樹和風(fēng)說著悄悄話；風(fēng)停了，大樹擺出了最美的姿態(tài)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動作。
前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài)。
A段：風(fēng)起，樹搖。
B段：風(fēng)大了，樹大動作旋轉(zhuǎn)或搖擺。
A段：風(fēng)小了，和同伴游戲。
結(jié)束：風(fēng)停了，擺造型。
前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的樹？在哪里的樹？（鼓勵幼兒大膽想象表現(xiàn)）
四、合作完成不同樹的形態(tài)。
——教師鼓勵幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。
——教師播放音樂，幼兒自由結(jié)伴，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動作。
活動應(yīng)變
可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。
活動延伸
教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義。
區(qū)角活動
1、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。
2、音樂區(qū)：投放柳條、樹葉、風(fēng)的頭飾，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的.圖片。
家園互動
請家長和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點(diǎn)。
隨機(jī)教育
在天氣或者季節(jié)變化的時候，鼓勵幼兒看看、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹。
附錄：行道樹
行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施，而行道樹的選擇應(yīng)用，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極、主動的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn)，從養(yǎng)護(hù)管理要求出發(fā)，應(yīng)該是適應(yīng)性強(qiáng)、病蟲害少；從景觀效果要求出發(fā)，應(yīng)該是干挺枝秀、景觀持久。
道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出。在行道樹的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主。而郊區(qū)及一般等級公路，則多注重速生長、抗污染、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護(hù)成本因素。
甬道及墓道等紀(jì)念場地，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏、龍柏、雪松、馬尾松等。近年來，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹種和彩葉、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹、白榆、七葉樹、楓樹、喜樹、銀杏、雜交馬褂木、樟樹、廣玉蘭、樂昌含笑、女貞、青桐、楊樹、柳樹、槐樹、池杉、榕樹、水杉等。
一、補(bǔ)充氧氣、凈化空氣
行道樹可以進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚(yáng)，故有凈化空氣的作用。據(jù)研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達(dá)每公頃30至68噸，可減輕空氣污染。
二、調(diào)節(jié)局部氣候
行道樹的樹冠可以阻截、反射及吸收太陽輻射，也會經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對濕度；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等，使氣候得以改善。
三、減輕噪音
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張、容易疲勞、影響睡眠，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝、干、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達(dá)到減輕噪音的心理感受。
四、提高行車安全
經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用，使道路交通得以緩沖，增加行車安全。
五、美化市容
在城市道路兩旁的樓房，顏色灰暗生冷，線條粗硬，行走其中，猶如置身水泥叢林，而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約，可以綠化、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺，為都市增添美麗的景色。
六、遮陰
炎炎夏日里，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦。
七、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)
歷經(jīng)數(shù)十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道，是飽經(jīng)風(fēng)霜、走過時間、走過歷史的見證人，與人類社會的發(fā)展、生活密切相關(guān)，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分。
大班藝術(shù)教案3
【設(shè)計意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。
【活動目標(biāo)】
1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
【活動準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2.粘貼畫范例。3.《小樹葉》音樂、課件。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，觀察樹葉。1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上�！保ń處熁顒忧斑呎f邊把樹葉撒到到教室的角落，聽《小樹葉》音樂）
“請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的`小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2.觀察樹葉
“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁矗俊保ń處熂皶r給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？1.出示范畫（金魚）
這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫
1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音
樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動，離開教室。
【活動延伸】
將幼兒的作品辦
成“會變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動反思】
孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
大班藝術(shù)教案4
活動目標(biāo)
1、知道不同用途的房子會有不同的標(biāo)志或裝飾。
2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫上不同的標(biāo)志或裝飾。
3、能與同伴協(xié)商分工，初步學(xué)會與同伴合作。
活動準(zhǔn)備
1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。
2、示范作品：將折好的房子擺在畫有公路的硬紙板上，并畫上或貼上從廢舊圖書上剪下的人物、樹木等，變成一個小鎮(zhèn)的場景。
3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。
4、輔助材料：硬紙板、廢舊圖書、紙片、剪刀等。
活動過程
一、游戲?qū)搿?/p>
教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一部分猜猜“這是什么房子？”，了解不同用途的房子會有不同的'標(biāo)志或裝飾。
二、學(xué)習(xí)制作。
1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。
2、教師重點(diǎn)示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實(shí)線撕下，然后按照虛線的示意折好，再把寫著“粘”的部分用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最后，可以根據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫上相應(yīng)的標(biāo)志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫上面包，變成面包店等。
三、小組合作。
建議幼兒4——6人一組，分工合作進(jìn)行小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商量好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫什么。每人制作的房子最好能不一樣。
四、展示交流。
每個小組派一個代表介紹制作的小鎮(zhèn)。
活動應(yīng)變
活動可以分兩次進(jìn)行，第一次制作房子，第二次小組合作制作小鎮(zhèn)。
活動延伸
可以利用制作的小鎮(zhèn)進(jìn)行故事創(chuàng)編、表演或者進(jìn)行構(gòu)建等活動。
區(qū)角活動
美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。
語言區(qū)：投放幼兒作品及小動物和人物卡片，讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將折好的房子制作成吊飾，供大家欣賞。
家園同步
1、鼓勵家長和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進(jìn)行“過家家”親子游戲。
2、日常引導(dǎo)幼兒觀察不同用途的房子的標(biāo)志和裝飾。
大班藝術(shù)教案5
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞漫畫，理解漫畫作品內(nèi)容，初步了解漫畫特點(diǎn)。
2、感受漫畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式，樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫。
3、形成細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、圖片：漫畫作品（單幅、多幅；黑白、彩色；有趣的、夸張的、充滿幻想的等）。
2、劉老師漫畫及照片。
三、活動過程：
1、開始部分：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，講述人物的特點(diǎn)。
提問：生活中你最喜歡誰？他長得什么樣子？
猜猜他是誰？你從哪里看出來的？
喜不喜歡這幅畫，為什么喜歡？
2、基本部分
�。�1）觀察單幅漫畫，了解漫畫特點(diǎn)
提問：這張圖片上畫的是誰，你怎么發(fā)現(xiàn)的？
和我們平時畫的畫一樣嗎？什么地方不同？
小結(jié)：漫畫和我們平時畫的畫不一樣，突出明顯的特點(diǎn)，很有趣，用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察漫畫圖片，講述自己對漫畫的理解。
提問：你對哪幅畫印象最深？發(fā)現(xiàn)了漫畫的.什么特點(diǎn)？
你喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：漫畫幽默、夸張，有彩色的、黑白的，有單幅的、多幅的，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。
�。�3）幼兒參觀漫畫展，了解漫畫的多種形式
�。�4）討論漫畫特點(diǎn)，提出繪畫要求：
提問：漫畫中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來？
每個人都有自己的特點(diǎn)，誰來說說自己身上特別的地方？
你想畫誰？你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方？
（5）幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。
3、結(jié)束部分：
游戲：猜猜他是誰
大班藝術(shù)教案6
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。
3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識;教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。
活動過程
1.整體感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
2.分段理解
�、俳處熗暾麖椬唷稘O舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
3.藝術(shù)同構(gòu)活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。
4.這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。
2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。
3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求;
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達(dá)對音樂的理解;
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗(yàn)。
可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)行的平等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的'價值。
活動資源
1.作品分析
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞;第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒;第三段，快板，在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
2.教師的解說詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。
大班藝術(shù)教案7
【活動前評析】
京劇是中國藝術(shù)的瑰寶，是世界戲劇藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。精彩傳奇的京劇故事，豐富生動的角色形象，美倫美幻的臉譜造型，戲服道具，它是及音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、表演為一身，具有深厚中國歷史文化底蘊(yùn)的綜合表演藝術(shù)。如何讓中國兒童從小對本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)有所了解，產(chǎn)生興趣，一脈相承，這是我們作為教育工作者義不容辭的承傳責(zé)任。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我們在中大班三個學(xué)期里設(shè)計了《小戲迷》的系列單元主題，包括“孫悟空大聚會”、“好看的猴戲”、“有趣的臉譜”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃學(xué)武藝”六個課題。通過聽、看、畫、演等藝術(shù)活動，幫助幼兒獲得豐富的京劇藝術(shù)信息，從而引發(fā)孩子們對京劇的興趣。本活動出自課題三“有趣的臉譜”。京劇臉譜是京劇舞臺美的集中再現(xiàn)和人物造型的成功體現(xiàn)。它以其線條精美，圖案豐富，色彩斑斕，表現(xiàn)著角色鮮明的性格特點(diǎn)。課題通過家園、區(qū)域、主題墻布置、集體等教育教學(xué)形式，在搜集、欣賞、交流、繪畫、創(chuàng)作京劇臉譜藝術(shù)活動中，幼兒嘗試從顏色、圖案、線條及京劇的角色特點(diǎn)了解京劇臉，并能大膽運(yùn)用對稱、色彩搭配等臉譜表現(xiàn)規(guī)律想象創(chuàng)造出自己喜歡的新臉譜。
【活動目標(biāo)】
1、在欣賞與觀察不同材質(zhì)，不同造型特點(diǎn)的京劇臉譜藝術(shù)作品中，了解臉譜紋樣、構(gòu)圖、色彩等特點(diǎn)，從而產(chǎn)生對京劇角色的興趣。
2、初步感受奇特的京劇臉譜造型和京劇角色性格的聯(lián)系，豐富幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的了解。
【活動準(zhǔn)備】
1、身穿各色臉譜衣，臉上勾畫著紅、黃、白、藍(lán)、黑臉譜的教師裝扮的京劇花臉角色五名(將京劇臉譜面具直接戴在臉上也可),課前與教師交流好負(fù)責(zé)各向幼兒介紹哪些京劇臉譜知識。
2、京劇曲牌《水龍吟》、歌曲《說唱臉譜》錄音帶、化妝油彩。
3、師生互動將收集的有關(guān)京劇臉譜的藝術(shù)作品投放區(qū)域角或主體墻布置，豐富幼兒欣賞感知京劇臉譜的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程實(shí)錄】
一、利用欣賞歌表演《說唱臉譜》，展示京劇臉譜不同的角色造型，引發(fā)幼兒欣賞典型京劇臉譜藝術(shù)作品，嘗試模仿角色動態(tài)造型，聯(lián)想京劇故事，了解京劇行當(dāng)，認(rèn)識京劇角色。
活動開始時：伴隨著京劇曲牌《水龍吟》的鑼鼓音樂，身穿藍(lán)、紅、白、黃、黑臉譜衣，勾畫著臉譜(或帶臉譜面具)的五位教師裝扮的京劇花臉角色，雙臂呈單山傍，圓場步繞場一周，站在場地中間拉雙山傍亮相站好。幼兒聽著京劇音樂，目光都教師所扮演的京劇角色所吸引，激動驚喜地看來看去，幼兒有的面面相覷，有的目瞪口呆，還有的將自己的認(rèn)識的花臉角色談?wù)摻涣髦�，紛紛猜測著他們都是誰?
客：“我們是京劇花臉演員。請小朋友猜一猜我們扮演的.都是誰?”
幼一：“這個紅臉的是關(guān)羽，和我?guī)淼拿婢咭粯印！?/p>
幼二：“這個藍(lán)臉的是竇爾頓，我聽過他盜御馬的故事。”
幼三：“這個黑臉的像大魔鬼。”
幼四：“不對，這個黑臉的是包公，我在電視劇《少年包青天》里看到過，他腦門上有一個月牙�！薄�
幼五：“你們扮演的究竟是誰呀?”
客：“我們用一首戲歌《說唱臉譜》來回答你們，小朋友請注意聽。”
客人表演的歌曲《說唱臉譜》：
教師引導(dǎo)幼兒跟著演員一起學(xué)學(xué)演演(如：唱詞、亮相、眼神、臺步等)，使孩子們通過京劇動作造型的互動模仿中，認(rèn)識鞏固京劇角色，嘗試感受京劇音樂和舞蹈動作的特點(diǎn)。
(在以上的歌表演欣賞部分，教師通過視覺沖擊幼兒欣賞京劇臉譜展示，聽覺刺激幼兒感受京劇音樂伴奏，演員自我介紹引發(fā)幼兒回憶京劇角色故事，動態(tài)形象學(xué)習(xí)幼兒嘗試模仿京劇角色動作造型等活動，充分利用京劇的形象、聲音、色彩、動態(tài)吸引幼兒，豐富孩子們對京劇角色的了解，加強(qiáng)幼兒對花臉形象的感知。)
二、通過對比欣賞，幫助幼兒了解臉譜創(chuàng)作的方法與規(guī)律。
師：“現(xiàn)在大家都知道你們扮演的是誰了，你們可以向我們介紹一下為什么把臉畫成這樣嗎?”
客人出示向幼兒油彩：“這是一種化妝用的材料叫油彩，我們根據(jù)各自扮演的角色用油彩把花紋圖案畫在臉上，叫京劇臉譜，這是京劇表演的一種特殊化妝形式�！�
師：“今天的客人都畫著臉譜，咱小朋友也帶來許多臉譜，請大家看一看這些臉譜有哪些地方一樣?”幼兒自由走動近距離參觀京劇臉譜。教師有意識的引導(dǎo)孩子們欣賞觀察運(yùn)用不同藝術(shù)表現(xiàn)手段的京劇臉譜作品(如：剪紙、繪畫、泥塑、面具、拼圖等)，幫助幼兒回憶角色故事，了解各種臉譜人物性格特點(diǎn)。
幼一：“這些臉譜都有眼睛、鼻子和嘴�！�
幼二：“每個臉譜上都有花紋�！�
幼三：“臉譜上的花紋對稱的�！�
幼四指著夏侯惇的臉譜說：“這個臉譜的花紋不對稱�！�
客：“京劇花紋大都是對稱的，也有極少數(shù)是不對稱的�！�
請幼兒找一找臉譜中的對稱圖案。
師：“對稱是臉譜繪畫的常用方式，你們看一看想一想為什么要采用這種對稱方法畫臉譜呢?”
幼一：“我覺得這樣左邊畫一個右邊畫一個左邊畫一個右邊畫一個的裝飾方法很簡單。”
幼二：“因?yàn)槿四樉褪菍ΨQ的，一邊一個眉毛邊一個眼睛一邊一個耳朵：”幼三：“我覺得用對稱的方法畫看起來很舒服�！�
師：“大家說得都對，對稱是我們中國裝飾畫和建筑中特別常用的一種手法，用對稱方法畫出來的作品看起來很協(xié)調(diào)。”
帶領(lǐng)幼兒觀察幾個對稱畫法明顯的臉譜，鞏固幼兒對對稱裝飾方法的認(rèn)識，為幼兒下一活動的自我設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
師：“誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)?”
幼一：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜都有一種顏色涂得特別多。”
客：“這種涂得多的顏色是一個臉譜的基調(diào)色，就是主要色彩，臉譜中的基調(diào)色常用來表示角色的性格。紅臉多表示赤膽忠心，如：關(guān)羽;黑臉代表鐵面無私或粗魯剛猛，如：包公、張飛，大家都聽過《包公審石頭》的故事嗎?那個幫助賣油條小朋友找回被偷的銅錢，懲治壞人的，就是(演員邊說邊表演)俺，包公——黑臉——鐵面無私�！�
幼五：“我發(fā)現(xiàn)每個臉譜上都紅、白、黑三種顏色�！�
師：“你們觀察得很仔細(xì)，誰知道為什么每個臉譜都用了這三種顏色呢?”
幼三：“因?yàn)橛辛诉@三種顏色搭配，臉譜顯得很鮮艷�！�
教師出示色彩對比配色板引導(dǎo)幼兒觀察顏色之間的搭配規(guī)律，并提示幼兒注意把這些配色方法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中去。
師：“臉譜之間有什么不一樣的地方嗎?”
幼一：“每一個臉譜的人名都不一樣�！�
幼二：“臉譜上的花紋都不一樣�！�
師：“對，你們認(rèn)真找一找就會發(fā)現(xiàn)每一個人物角色都有自己獨(dú)特的臉譜紋樣�！�
幼一：“我發(fā)現(xiàn)包公的眉頭是皺著的，腦門還畫著一個月牙�！�
客：“包公的皺眉是暗示他的苦苦思考和操心，腦門畫一個月牙代表白天晚上都能審問案子。”
幼二：“我看見孫悟空臉譜畫的是猴臉型這是不是說明他本是個猴子?”
幼三：“我覺得這個臉譜特別意思，上面畫了九個太陽。”
師：“這是后羿，你們知道他的故事嗎?”
幼四：“我知道我知道，咱們幼兒園中秋聯(lián)歡會的時候，老師給大家演過后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十個太陽，人們熱得受不了，后羿一連射下了九個，臉上畫九個太陽，一定是后羿，這個挺好記的�！�
師：“京劇臉譜的花紋設(shè)計很獨(dú)特，光眉毛可以畫成許多形狀，你們找找看都有什么樣子的?”
幼兒通過進(jìn)一步的欣賞觀察發(fā)現(xiàn)，京劇臉譜的眉毛設(shè)計各異，“這個像柳葉�！薄斑@個像云彩�！薄斑@個是寶劍�！边�有飛蛾、臥蠶、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子們搶著回答。不可思議的奇形怪狀，充滿了豐富的象征與暗喻，為幼兒的設(shè)計創(chuàng)作打開了想象的空間。
師：“請小朋友仔細(xì)看一看這些花紋都是怎么畫的?”
幼一：“這些花紋都是從臉譜的中間向外發(fā)散著畫的�！痹谶@里教師又把臉譜繪畫方法點(diǎn)擊給幼兒。
師：“臉譜之間還有什么不一樣的地方嗎?”
幼一：“臉譜的主要顏色不一樣，我看到今天的五位客人臉上的主要顏色都不一樣�！�
客：“對，我們花臉演員畫臉譜時，有一個原則，就是同時在場的角色，臉譜的主要色彩就是基調(diào)色不能重樣，這樣做為的是：用不同的顏色搭配以求美觀，同時要讓遠(yuǎn)距離的觀眾不至于混淆人物角色�！�
幼二：“我覺得他們用的兵器不一樣�！�
幼三：“我想這些臉譜人物的故事肯定不一樣，他們的故事我都想聽。”
師：“對，每一個臉譜都有著他們精彩的故事，以后我們可以請爸爸媽媽和老師講給大家聽�！�
(在以上的對比欣賞觀察環(huán)節(jié)，通過教師帶領(lǐng)幼兒感知了解了臉譜的色彩搭配、花紋圖案、繪畫方法、表現(xiàn)手段和與角色性格的關(guān)系等創(chuàng)作特點(diǎn)的活動，促進(jìn)了幼兒觀察能力的發(fā)展，為他們的藝術(shù)創(chuàng)作提供了方法和依據(jù)，豐富了幼兒的藝術(shù)設(shè)計想象空間。)
三、在京劇曲牌的伴奏下，客人根據(jù)幼兒意愿用油彩為其勾畫京劇臉譜，
讓孩子們感受畫臉譜的全過程，從中體驗(yàn)京劇藝術(shù)帶來的快樂。(作者：北京市市轄區(qū)東城區(qū)北京市第一幼兒園大一班韓爽)
大班藝術(shù)教案8
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲：《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？
2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？
二、感受樂曲的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
2、t：在剛才的音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？
3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？
12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）
13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？
14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
2、t：樹葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結(jié)束
大班藝術(shù)教案9
活動目標(biāo)
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂。
活動準(zhǔn)備
課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。
奧運(yùn)會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。
活動過程
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊税l(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
1、毛筆上的毛是用什么做得?(動物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成筆桿);
2、宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的，有很強(qiáng)的吸水性);
3、墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒，只有跟它的好朋友硯臺一起才能磨出黑黑的墨汁。);
4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的`，用來研墨。);
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認(rèn)識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運(yùn)會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運(yùn)會開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
作畫步驟：
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
活動結(jié)束
師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運(yùn)會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
大班藝術(shù)教案10
設(shè)計意圖：
青花瓷作為作為中國歷史悠久的工藝品具有極高的欣賞價值和民族特色，白底藍(lán)花色彩清雅，花紋形式多樣、寓意吉祥，而且瓷盤扁平的形狀便于幼兒操作和發(fā)揮，因此采用“青花瓷盤”為主題設(shè)計本節(jié)藝術(shù)欣賞實(shí)踐活動。
活動目標(biāo)：
知識：感知青花瓷盤白底藍(lán)花、清新淡雅的色彩特點(diǎn)及裝飾風(fēng)格，初步了解青花瓷盤吉祥紋飾的寓意。
技能：嘗試用深淺藍(lán)色的多種材料裝飾青花瓷盤，能大膽表達(dá)其制作過程和美好寓意。
情感：喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)，愿意創(chuàng)作藝術(shù)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞青花瓷盤藍(lán)底白花的色彩特點(diǎn)，理解其紋飾的吉祥寓意，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
難點(diǎn)：嘗試用深淺藍(lán)色的多種材料裝飾青花瓷盤
活動準(zhǔn)備：
《青花瓷》輕音樂，多種青花瓷盤圖片PPT，9寸圓紙盤（大盤有利于幼兒發(fā)揮和創(chuàng)作）、藍(lán)色的多種材料（超輕黏土、水彩筆、蠟筆、皺紋紙、美工紙、等）膠棒、棉簽
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：你們都見過瓷盤嗎？你們見過的瓷盤是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出瓷盤是圓形的帶有花紋的容器）
師：今天老師帶來了一些瓷盤的圖片，你們欣賞一下，看看這些瓷盤帶給你怎樣的感受。
二、欣賞青花瓷盤，感受其色彩的特點(diǎn)和紋樣的'美
1、播放《青花瓷》輕音樂和青花瓷圖片PPT，整體感知青花瓷的色彩美和裝飾美。
師：看了這些瓷盤，你有什么感受？
2、感受青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)
師：這些瓷盤上有哪些顏色？白色的是什么？藍(lán)色的是什么？（白色的是瓷盤，上面畫著各種藍(lán)色的花紋）
師：仔細(xì)觀察，這些藍(lán)色一樣嗎？（有深有淺）
師：深色的是哪些地方？淺色的是哪些地方？它們和白色在一起給人什么感覺？（引導(dǎo)幼兒從色彩上感知青花瓷清新自然的美）
3、了解“青花瓷”名稱
師：你們知道嗎？瓷盤上這些深深淺淺的藍(lán)色還有一個好聽的名字，叫“青色”，這種花在白色盤子上青色的花紋我們叫它“青花”，因此這個瓷盤叫“青花瓷盤”。
4、感知和初步了解青花瓷盤上的吉祥紋樣
師：青花瓷盤除了色彩很漂亮，還有那些地方讓你覺得漂亮？（各種花紋）
師：這些花紋上都畫了些什么？（動物、植物、人物、風(fēng)景）
師：你最喜歡哪個瓷盤的花紋？你猜猜它有什么寓意呢？
（幼兒回答，教師小結(jié)：青花瓷盤上都是一些吉祥的紋樣，不僅可以使瓷盤變得漂亮，還寄托了人們美好的祝福）
5，進(jìn)一步欣賞，了解青花瓷盤上花紋的布局
師：我們再看一看，這些花紋都畫在了瓷盤的什么位置上？（引導(dǎo)幼兒知道青花紋有的畫在中間，有的畫在邊上，都很漂亮。）
三、自制青花紙盤
1、介紹材料和裝飾方法
師：小朋友們喜歡青花瓷盤嗎？今天，老師給你們準(zhǔn)備了白色的紙盤、青色的各種材料，你們利用這些材料，發(fā)揮你們的創(chuàng)意，制作出你們自己的青花盤，好嗎？
師：想想你有什么美好的愿望？用圖案表現(xiàn)出來。你們可以先裝飾中心花紋，在裝飾盤子的邊緣。
2、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示與評價
師：哪個小朋友想展示一下你的青花盤，說一說，你的紋樣是什么？用了哪些材料？表達(dá)了什么愿望？
請幼兒將做好的青花盤擺在展示區(qū)，結(jié)束此次活動。
活動反思：
欣賞過程要有層次，從整體感知——色彩感知——內(nèi)容寓意感知——結(jié)構(gòu)感知幾方面，層層遞進(jìn)式引導(dǎo)幼兒欣賞。
PPT中青花瓷盤的圖案應(yīng)選擇較為常見的且寓意與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有一定聯(lián)系的，這樣便于幼兒理解，而且在幼兒創(chuàng)作的時候有利于打開幼兒的思路，豐富素材。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出中心紋樣，簡化邊緣紋樣，降低難度，凸顯主題。
大班藝術(shù)教案11
設(shè)計意圖：
我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計此活動。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2．體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）
2．古箏一架
3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的.馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》
活動過程：
1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》
幼兒可以閉著眼睛欣賞
2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念
（1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)
“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲�！�
(2)出示古箏，了解它的簡單知識
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器？”
(中國)“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器�！�
(3)熟悉古箏音色
“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音�！�
(4)“民族音樂”的概念
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》�！�
3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)
(1)提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來�！�
4．欣賞樂曲第三遍
(1)自由討論
(2)幼兒回答
(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容�！�
提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》
“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏．
現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)�！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”
大班藝術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1、能感受音樂的快慢、高低、強(qiáng)弱，會用動作表現(xiàn)。
2、嘗試用符號來表示強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒感受力、思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、不同大小的“圓形、正方形、三角形”若干
2、幼兒用彩筆若干、記錄卡每人一張。
3、貼絨教具一套，大鼓一面
活動過程：
一、用動作表現(xiàn)音的高低、快慢、強(qiáng)弱。
1、根據(jù)教師的琴聲做相應(yīng)的動作。
2、啟發(fā)幼兒用多種動作表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
3、律動：大鼓小鼓
二、用符號表現(xiàn)音的強(qiáng)弱
1、聽鼓聲用動作表現(xiàn)強(qiáng)弱。
2、嘗試用圖形表現(xiàn)音的'強(qiáng)弱。
3、記錄大鼓怎樣唱歌，引導(dǎo)幼兒用圖形表現(xiàn)，教師敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏。
三、用彩筆來記錄敲鼓的強(qiáng)弱節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計記錄的符號，鼓勵幼兒與別人不同。
四、我給大鼓設(shè)計歌詞
1、邀請幾名幼兒分別讓大鼓唱歌，其他幼兒進(jìn)行紀(jì)錄。
2、幼兒嘗試用圖形擺出強(qiáng)弱節(jié)奏，讓大鼓按照他的節(jié)奏來唱歌。
五、幼兒交流自己的記錄卡的內(nèi)容和自己設(shè)計的符號。
大班藝術(shù)教案13
主要教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞
2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)
3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》
教學(xué)準(zhǔn)備：
若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機(jī)、鉛筆、畫紙、油畫棒
第一階段教學(xué)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容
教學(xué)過程：
第一步：游戲《小手變變變》
小朋友，你們看，老師的手會變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲印⑿‰u嘴、兔耳朵等等）結(jié)束語：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對）今天老師給你們請來一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面
莎莎給我們帶來了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的`畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）
第三步；看圖猜測
第一頁：小朋友看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？
第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？
第三頁：小朋友猜猜莎莎接下來會畫什么呢？（翻到第三頁）畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？
第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿印�
第五頁：接下來我們應(yīng)該翻到第幾頁呢？（第五頁）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動作）
第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作）
第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛呀！）
第八頁：請小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁，睜開眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會感覺到快樂嗎？還會感覺到什么？（溫暖、幸福）
第九頁：畫面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）
第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？
第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小朋友想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？（一直到第十頁，按順序）
第四步：大書指讀
在幼兒對書的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對內(nèi)容的印象及理解。
第二階段教學(xué)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識
2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞
教學(xué)過程：
1、鞏固知識。
回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽。
2、量詞的學(xué)習(xí)。
大班藝術(shù)教案14
【設(shè)計意圖】
本次活動的靈感來源于在一次活動區(qū)時好玩的發(fā)現(xiàn)，班上的萬萬大聲告訴我他發(fā)現(xiàn)蝸�！叭肭帧敝卸嗔�，他這么一喊，好多小朋友跑到自然角去看，原來是涵涵昨天從家里帶來的蝸牛正在菜葉上享受美餐呢。“這蝸牛真大，你敢摸嗎？”“這是我拿來的，它不咬人�！焙⒆觽兡阋痪湮乙痪涞挠懻撝�，看著孩子們對蝸牛這么感興趣，我趕緊把我的問題拋出來：“這只蝸牛在干什么呢？”“他在睡覺吧�！薄安粚�，它好像在親菜葉�！�
中班幼兒能感受藝術(shù)中的美，對生活中常見的蝸牛很感興趣，有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)，容易被蝸牛的可愛外形和鮮明的特點(diǎn)吸引，通過實(shí)際生活中的觀察，再結(jié)合自身旅行的經(jīng)驗(yàn)，通過尋找、觀察等過程讓幼大膽想象蝸牛旅行的故事，我希望孩子們能通過畫和講兩個環(huán)節(jié)富有個性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1.喜歡參加小蝸牛旅行故事的美術(shù)活動。
2.大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動重點(diǎn)：幼兒大膽想象并用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)蝸牛旅行的故事。
活動難點(diǎn): 能大膽表現(xiàn)蝸牛旅行的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.水粉紙、水粉筆、A3紙（白色、彩卡）、水彩筆、油畫棒、橫縱切開的蔬菜（洋蔥、胡蘿卜、黃瓜等）
2.《蝸牛的旅行》PPT、輕音樂《雪的夢幻》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)蝸牛，初步了解蝸牛的基本外形特征，如：細(xì)細(xì)的觸角、硬硬的殼、軟軟的身體等；
2.通過家長與幼兒一起尋找、觀察蝸牛，收集有關(guān)蝸牛的資料（圖片、圖書、視頻）了解蝸牛的生活習(xí)性，如：愛雨后爬行，爬過的地方有濕濕的痕跡；
3.幼兒有外出旅行的經(jīng)驗(yàn)，班級設(shè)置聊天角，聊聊節(jié)假日都去過哪里旅行等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入：通過PPT導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣。
教師通過PPT導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：我們都聽過《蝸牛的旅行》這個故事，老師把這個故事做成動畫片，我們來看一看！
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒興趣盎然地觀察動畫片里的畫面。
二、感知體驗(yàn)：教師鼓勵幼兒講述蝸牛旅行的故事。
幼兒通過觀察PPT中蝸牛的旅行故事，與自己的旅行經(jīng)驗(yàn)和融合從旅行地點(diǎn)、看到了什么、發(fā)生了什么有趣的事等幾方面想象并續(xù)編蝸牛的旅行故事。
引導(dǎo)語1：你覺得蝸牛去哪里旅行了？它看到了什么？都發(fā)生了哪些好玩的事？想好后和你旁邊的.小伙伴說一說。
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：大部分幼兒積極、較完整地講述自己想象的蝸牛旅行故事，個別幼兒更愿意傾聽，聽者認(rèn)真傾聽偶爾會有驚喜的表情或語言。
三、探究操作：幼兒獨(dú)立操作PPT，將自己想象出的蝸牛旅行故事在觸摸屏上進(jìn)行初步的描繪。
引導(dǎo)語1：老師把小朋友想到的地方放在了屏幕上，請你來給大家說說你覺得蝸牛去哪里旅行了。
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒能夠在PPT中找到自己所需的場景進(jìn)行構(gòu)圖，能在老師準(zhǔn)備的圖片引導(dǎo)下創(chuàng)新自己續(xù)編的蝸牛旅行故事。
四、展示表現(xiàn)：幼兒自由選擇喜歡的材料分組進(jìn)行創(chuàng)作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)自己想象的故事去選擇適宜的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
引導(dǎo)語1：小蝸牛記不住這么多旅行故事，咱們把它畫下來怎么樣？。
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：肯定老師的建議并興趣高昂的參與。
引導(dǎo)語2：那咱們動起來吧！
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：幼兒對材料充分了解并掌握正確的使用方法，創(chuàng)作過程中把自己想象的旅行畫面畫下來，在創(chuàng)作中遇到問題能嘗試獨(dú)立或與同伴合作解決，創(chuàng)作完能基本流暢的向同伴或老師將述自己的作品，。
五、回顧：引導(dǎo)幼兒感受不同材料創(chuàng)作的成果和快樂，將物品擺放整齊。
1.幼兒之間相互欣賞、交流繪畫作品。
引導(dǎo)語：小朋友們，你們畫的蝸牛旅行故事很精彩，我看到每個小朋友都選擇了自己喜歡的材料,很快就畫出了蝸牛旅行的地方，小朋友們做的實(shí)在太好啦！
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：情緒高漲、大膽創(chuàng)作的蝸牛旅行故事并講給同伴聽。
2.請個別幼兒在觸摸屏的幫助下講述自己創(chuàng)作的蝸牛旅行故事。
引導(dǎo)語：誰愿意講一講你創(chuàng)作的蝸牛旅行故事？
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：積極參與，踴躍表現(xiàn)。
引導(dǎo)語：這么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？
預(yù)期幼兒表現(xiàn)：選出有特點(diǎn)的作品請作者進(jìn)行講述。
引導(dǎo)語：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們創(chuàng)作的小蝸牛不僅很可愛，還用了循環(huán)排列的方法去裝飾蝸牛殼；幾個小朋友還給小蝸牛添畫了好朋友，讓它旅行不再孤單。蝸牛圓圓如果知道小朋友們幫它想出來這么精彩的旅行故事一定非常開心，你們可以講給小蝸牛聽，也可以講給爸爸媽媽聽。
【活動反思】
我認(rèn)為通過幼兒積極參與活動來看，對此次活動是非常感興趣的，并能用較流利完整的語言大膽講述蝸牛旅行的故事，由此可見此次教學(xué)活動的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。
在本次教學(xué)活動有兩個亮點(diǎn)，活動過程中采用了故事PPT導(dǎo)入的方法，能夠更加直觀的將故事內(nèi)容呈現(xiàn)，通過現(xiàn)代化信息技術(shù)支持教學(xué)手段，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
亮點(diǎn)一：如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒觀看動畫片時興趣高漲，積極主動地暢想蝸牛旅行的故事情節(jié)，并在多媒體課件的幫助下初步展示出自己想象的旅行畫面，為下一步創(chuàng)作做鋪墊，在自主選擇創(chuàng)作時，有的幼兒選擇了蔬菜拓印，并選擇水彩筆和油畫棒豐富畫面。亮點(diǎn)二：孩子們的作品形式多樣，內(nèi)容豐富，并且在分享中能夠清楚完整的表達(dá)自己的想法。
還可以結(jié)合班級幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計多層次幼兒活動的操作，如：能力較強(qiáng)的幼兒在欣賞完P(guān)PT后可以不用老師根據(jù)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備好的場景，可以直接在觸摸屏上畫出自己想象的蝸牛旅行場景，讓幼兒更自主的表達(dá)、表現(xiàn)。
張瀟亦是個表達(dá)欲望很強(qiáng)的幼兒，將自己創(chuàng)編的蝸牛旅行故事繪聲繪色的講述了出來，不僅自己獲得了成就感，還激發(fā)了其他同伴的興趣，并完整的用拓印的方式呈現(xiàn)出來。
因豆豆與妞妞創(chuàng)在編故事時情節(jié)相似，所以老師鼓勵兩人可以合作，但在創(chuàng)作過程中，兩人并沒有分工，只是在只得兩端各自畫著自己感興趣的旅行故事，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)兩人如何進(jìn)行同伴合作。
大班藝術(shù)教案15
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美�！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識和情感的“語言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的.民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。
活動準(zhǔn)備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。
活動過程：
一、談話引入課題。
1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
二、欣賞“平湖九彩龍”。
提問：
1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？
2、人們是在什么時候舞龍的？
三、嘗試舞龍。
1、幼兒自由舞龍。（師生評價）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時的節(jié)奏與動作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標(biāo)記。
5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。
四、合作舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室，到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。
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