工作室年度工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編精心整理的工作室年度工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作室年度工作計劃1

　　堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質。加強研究力度，引導力度，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識，進而深入淺出的顯露在教學實踐中，用教師教學行為的轉化帶動學生學習方式的轉變，在夯實基礎、繼承優良傳統的基礎上，凸現“課程改革”的真正優勢。

　　具體目標

　　以師為本，塑造工作室教師團隊的.優秀教風，努力提升教師個體在教育細

　　節上的品位，推出在全區以至全市具有較大影響力的教師；在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索；轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。

　　實施方案

　　1、開展開放課堂活動

　　本學期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內應承擔起教學的引領指導作用，因此把每周二的第二節課設為開放課，供其他教師聽課學習。

　　2、定期開展專題研究課活動

　　研究課是教師發展的有效切入點，立足于課堂教學研究，可以讓教師體驗到專業生活的趣味，形成積極的專業工作態度。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節研究課，年組教師參與聽課評課。

　　3、開展聽評課活動

　　工作室教師每周至少聽其他教師1節課，并與授課教師交換意見。

　　4、開展校際間交流活動

　　本學期工作室與立山光明小學進行教學交流活動。互相學習，互相借鑒，共同提高。

　　5、圍繞研究主題進行專題研修講座。

　　工作室每月進行一次以“教學研究主題”為中心的專題研修講座。

　　三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟

　　五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波

　　6、建立工作室教師博客

　　建立教師博客目的在于促進工作室教師能夠記錄自己的教育教學歷程和體會，使學習更為自覺有效，引導教師使寫作真正成為樂趣。

　　7、開展指導展示課活動。指導同年組教師上課，并做評課。

　　8、本學期至少看兩節精品課例，并做好評課記錄。

　　9、完成一篇讀書心得。

　　10、學期末召開“工作室教師教育教學論壇”。

　　主題性教研活動具體安排：

　　年級主 題 內 容研 究 教 師一年數學：創設有效數學情境，培養學生學習興趣徐巖

　　語文：作文，從說開始

　　趙婷婷二年

　　數學：培養學生自主探究能力

　　慕振華

　　語文：寫話能力的培養

　　張晉、楊柳三年

　　數學：數學教學中體驗學習的研究

　　朱衛華、王睿

　　語文：觀察與想象的片段訓練

　　游佳、李春瑩、劉洋四年

　　語文：應用文初探

　　讓細節描寫走進學生的作文

　　赫冬梅、黃小群五年

　　數學：應用題教學中培養學生思維能力

　　曾雅娟

　　語文：引導學生積累素材，培養學生寫真情實感

　　閱讀教學中培養學生批注習慣

　　吳磊、趙靜波

工作室年度工作計劃2

　　一、指導思想

　　以教育局《xx市名師工作室考核實施辦法》和學校教研室x年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索“原味語文”的理論構建和教學實踐。以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、工作要點

　　1、組織與開展“原味語文”的系列讀書和理論研修活動，提升工作室成員教育教學理論修養。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于原味語文課堂教學實踐“目標的設定與達成””“教材的利用與開發”“活動的.關聯與遞進”研究方向為“基于審美與創意的古典詩歌教學模式的研究與突破”與“文學類文本教學內容的有機整合與正確把握”

　　2、“課堂教學”展示為主要形式的教學研討活動。力爭擴大工作室教學輻射范圍，開設市級、大市級公開課。將公開課教學和研討內容范圍從古典詩歌和散文拓展到教材其他內容，進一步提升名師工作室的影響力。

　　3、幫助學生習作投稿發表。從學生中遴選“寫作苗子”，組織開展“詩意作文”寫作專題輔導活動，提高學生寫作能力。不斷積累“詩意作文”寫作和教學經驗，并提煉形成為理論架構，進而廣泛推廣。

　　4、收集整理課堂教學案例，不斷積累。確定理論研究主攻方向，引導成員撰寫主題論文，參加各級各類論文大賽以及在省級以上教育雜志發表。

　　20xx年已經結題的課題要繼續推廣應用。同時，有序展開新課題的研究工作。對已經開題的x省教改課題和南通市“十三五”規劃課題，認真研討，穩步開展各子課題的研究。

　　三、工作安排

　　月份

　　工作要點

　　備注

　　4月

　　進行舉行研討活動

　　5月

　　研究教改課題申報，上交讀書筆記

　　6月

　　12、匯總材料，撰寫本學期工作總結

　　9月

　　進行網絡研討

　　10月

　　1、教學研究課與教改項目中期總結

　　2、“同課異構”教學比賽，全體成員磨課

　　11月

　　1、總結經驗

　　2、進行研討

　　12月

　　――名師講座

工作室年度工作計劃3

　　能夠加入”XX名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業技能，促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。

　　一、 指導思想

　　依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的.發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。

　　二、 詳細工作計劃及措施

　　1. 加強業務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫讀書心得。

　　2. 積極承擔公開課任務，本年度承擔校級公開課至少1節，并多聽名師課堂及名師工作室

　　各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

　　3. 積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。

　　4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的重點、難點和疑難問題。利用現代化的網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

工作室年度工作計劃4

　　根據《XX縣名師工作室管理實施細則》（XX教發〔20xx〕XX_號）和《XX縣教育局關于名師工作室建設的通知》（XX教〔20xx〕XX_號）文件精神，以及本名師工作室三年發展規劃，結合我們工作室現階段的教學、教研、科研實際情況，特制訂本學年工作計劃。

　　指導思想

　　以XX縣名師工作室實施方案的精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，在學習、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去，讓工作室真正成為名師成長的搖籃。

　　工作目標

　　堅持以服務小學數學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、引領和輻射作用，提升工作室成員的師德修養，教育教學水平，引領全縣小學數學教師專業發展；切實加強課堂教學研究，探索課堂教學的改革和創新，進一步加強教學交流研討活動，提高核心素養背景下教師數學課堂教學的駕馭能力，為提高課堂教學的有效性探索新路，實現師生共同提高；建立健全充滿活力，富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規范化、科學化。

　　借助工作室這一平臺，進而讓工作室全體成員達到“師德修養的提升、人文素養的提升、教育素養的提升、專業水平的提升、科研能力的提升、示范指導的提升”。使工作室人員真正成為“實踐著的思考者，思考著的實踐者”！讓工作室真正成為培養全縣優秀數學教師的重要發源地、優秀青年教師的聚集地和未來名優教師的孵化地；最終形成在全縣乃至全市有較大影響的、具有引領和輻射作用的小學數學骨干教師團隊。

　　具體目標

　　1、工作室建設

　　1）首席名師組建名師工作室，選拔工作室成員，明確成員分工，制訂工作室建設三年規劃方案。每位成員要制定三年內個人的成長計劃以及本年的切實可行的學習計劃和工作計劃。

　　2）完善配備設施（包括工作制度等），指導工作室成員制定發展規劃，建立工作室專題微博、微信群等網絡平臺，建立個人成長博客等。

　　2、工作室學習

　　認真學習前沿教育教學理論，每人至少閱讀2本教育、教學專著，熟練掌握現代教育技術和方法，不斷更新業務知識。

　　3、教育培訓

　　1）適時組織成員到市、省級名師工作室進行參觀學習。

　　2）積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作。

　　4、教、科研培訓

　　1）積極組織成員申報省、市級課題，以課題促進成員研究能力的提升，引領工作室常規工作。并將每個階段的研究成果上傳工作室網站。

　　2）積極組織每位成員認真總結教育教學成果，并積極撰寫教育教學論文，努力發表在教育教學期刊上。

　　3）積極組織名師工作室成員參加各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。

　　5、示范引領

　　每位核心成員每個學期，聽課不少于15節，上示范課不少于2節，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄。學員每學年在校內開展2次以上教學展示活動，堅持撰寫教學反思（含教學筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學年向工作室網站至少提供高質量的教學設計2篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等5篇以上。

　　工作室組織機構

　　（一）組織機構

　　本工作室邀請顧問3人，首席名師1人，名師成員7人，骨干教師12人，新秀老師18人，共計41人。

　　辦公地點：XX縣青樹坪中心小學小學數學名師工作室

　　（二）人員職責

　　1、顧問：負責工作室主持人的確定與工作室的辦公地點，指導首席名師開展工作并對其實施考核。

　　2、首席名師：主持工作室工作。制定工作室研究發展方向，負責組織制訂每學年工作室科研計劃，組織成員商議、策劃工作室具體的.日常研究活動；實施對工作室成員的考核、評估工作。

　　3、工作室組長職責：組織工作室成員開展教育教研管理及實踐活動，組織學員外出學習、交流；負責指導小組成員制訂自我發展計劃；整合工作室資源；建設工作室網頁和博客；建立工作室檔案；制訂本工作室日常管理制度；研發優質案例課；總結教育科研經驗，傳播和推廣先進教育理念和科研方法。

　　4、工作室成員的職責：制定周期、年度及學期個人成長發展目標和具體的實施計劃；及時參加工作室的集中教研活動，能夠承擔相應的職責任務；積極配合工作室的各項工作安排并在規定時間內完成相關任務。每人每學年至少閱讀一本理論專著，撰寫學習心得不少于5000字，聽課評課不少于30節。

　　工作室成員分工名單

　　小組分工名單：

　　總負責：XXX，制定工作室總體業務學習計劃并參加編輯組業務研討。

　　編輯組：

　　低年級組：

　　中年級組：

　　高年級組：

　　策劃組：

　　負責工作室的全面規劃和整體協調，制訂工作室發展規劃，策劃和組織大型的教學展示研討活動。全面負責對全體工作室成員的培訓和打造，承擔著工作室的質量把關，全面形象，考核創優等。

　　資料、宣傳組：劉志娟、陳亞平、肖珊

　　負責日常資料的搜集和整理，定期收繳工作室成員的計劃總結，搜集與整理工作室的典型課例、教學設計、報告材料、活動剪影、專家點評、論文論著的歸類和整理。

　　排名第一位的為各小組組長，負責通知、指導本組教師的業務學習和各項教改教研活動的開展。負責每項具體活動的開展。

　　工作安排

　　1、學習章程及規劃

　　1）首席名師組織全體學員認真學習工作室章程和三年發展規劃，明確自己的教研任務，熟悉評價標準。

　　2）工作室學員填寫工作室統一編制的電子個人檔案。根據“名師工作室”的三年發展規劃，圍繞個人教學的優缺點，制訂三年個人發展規劃和年度研修計劃。

　　2、開展讀書活動。

　　為了更好地讀懂學生、教材和課堂，本學年度我們將學習至少一本專業書籍，并通過多種方式交流，結合自己的教學實踐寫出案例分析和心得體會。

　　3、組織外出學習。

　　工作室適時組織工作室成員到省市級名師工作室參觀學習，組織部分優秀成員外出觀摩國家級或省級優課。

　　4、開展課堂教學剖析活動。

　　為了更專業地把握課堂教學，工作室將結合個人公開課進行課堂教學剖析，從多方面分析、解讀課堂教學，發現個人教學中存在的問題，以便后續的教研工作的開展。

　　5、開展在線交流研討活動。

　　工作室建立工作室微信公眾號及網頁，并開展交流活動，解決教學中的熱點、難點與疑點問題，共享教研資源。

　　6、開展課題研究工作。

　　申報省規劃課題《核心素養時代小學數學實驗教學的研究與實踐》，以課題促進成員研究能力的提升。

　　7、開展送教送研活動。

　　8、組織工作室學員完成一次高質量的送教下鄉活動。

　　9、年度總結。

　　年度結束將進行一次工作總結，全面客觀評價工作室學員，整理工作室活動成果和相關資料，并討論下學年度的活動的主要內容。

工作室年度工作計劃5

　　能夠加入”x名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業技能，促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。

　　一、指導思想

　　依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。

　　二、詳細工作計劃及

　　1、加強業務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫。

　　2、積極承擔公開課任務，本年度承擔校級公開課至少1節，并多聽名師課堂及名師工作室各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。

　　3、積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。

　　4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的.重點、難點和疑難問題。利用現代化的平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。

工作室年度工作計劃6

　　一、指導思想

　　以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地，以“名師工作室”活動為載體，以研究數學課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中數學課堂教學的深入研究。充分發揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示范、指導、引領和輻射作用，努力把“名師工作室”建設成名師成長的園地、資源輻射的中心、經驗對話的平臺、教育科研的基地。

　　二、工作目標

　　1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；

　　2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力；

　　3、以指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用；

　　4、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加市、區及以上示范展示或教學評獎活動；

　　5．以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。

　　三、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節課教學反思和案例分析。同時，工作室將結對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在大市、區內開始產生形成有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創建名師工作室，促進數學教師專業發展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產生相應的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數學專業雜志上發表。

　　3、做好幫扶引領，追求輻射效應

　　工作室成員一方面在導師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結對1名青年教師，經常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領結對的青年教師參加工作室的'例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創造條件參加市、區級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術討論或專題討論活動中、在參加的大市或區級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯合開展的學術活動中開設專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧

　　工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創設環境和條件，提供展示平臺。建設和利用好“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。

　　5、考察學習觀摩借勢借力成長

　　工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內外名優教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業素養和專業能力，借勢借力促進自身成長。

　　6、集體研修《數學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數學教育教學方法，提高數學課堂教學能力，提升成員的內涵發展和理論水平，不斷增強數學教育教學能力。

　　7、成員在三年主動發展規劃的基礎上，制定xxxx—xxxx學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節。

　　8、建設與維護工作室網站，及時上傳活動信息和研究資料。

工作室年度工作計劃7

　　一、工作室指導思想

　　20xx年度將在20xx年工作基礎上，全體工作室成員以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，確立新的理念，以團隊協作為研究方式，挖掘資源優勢，構建班主任成長的平臺。引領班主任們通過努力提升自身素養，在崗位上最大化地發揮自己的教育智慧，通過創造性地勞動，感受自己勞動的價值，享受到班主任勞動的快樂和幸福，使班主任工作室真正成為班主任成長的平臺。

　　二、工作室主要任務

　　(一)搭建學習平臺為成員搭建平臺，根據成員需要及工作室發展愿景，完善平臺功能，促進成員之間、成員與外界之間及時互動，實現常態化學習與初步輻射。

　　(二)形成學習共同體通過建立學習制度，最大限度地凝聚隊伍，營造良好的學習氛圍，調動工作室成員的學習、工作熱情，從而帶動其工作能力與工作技巧的提高。

　　(三)探索運作模式基于成員所在學校實際情況，發揮創新精神和實干精神，制定并健全工作室制度，學習、探索并完善工作室的運作模式，優化內部結構，提升對外形象，形成工作室特色品牌。

　　(四)整合優質資源充分利用能利用的資源，提升工作室成員的理論水平，拓寬工作思路；發揮每一位成員的自身優勢，積累經驗成果，為今后發展打下堅實的基礎。

　　三、工作室主要措施

　　(一)制度建設建立工作室會議制度，每學期初召開計劃會，學期末召開總結會。建立工作室學習制度，采用自主學習和集中研修相結合的形式，工作室成員平時根據要求進行自學，保持理論學習與教育問題研究的意識。集中研修可與每月例會相結合，主題由主持人確定。

　　建立工作室檔案管理制度，工作室的會議、活動，成員的個人成長規劃、總結、公開課和聽評課記錄等材料及時收集、主要以電子版形式歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　建立成員評價制度，為每位成員建立成長檔案袋，記錄成員成長軌跡，成員間相互點評反饋。在對成員進行診斷性和終結性評價的同時，重點進行形成性評價。

　　(二)成員成長1。骨干教師培養

　　(1)培養目標通過對工作室骨干教師進行系統的培養，達到具有一定社會美譽度和影響力、具有一定的工作業績和教育成果、具有獨立的教育主張和教育思想、在學校具有標志性和旗幟性地位，實現人才從“成熟”到“成名”的飛躍。

　　(2)培養形式及要求集中培訓。目的在于提高理論修養，更新教育觀念，引發對教育及班級管理的.深層思考，以及對自己的教育理念或思想進行反思。

　　校外研修。組織培養對象到教育發展較先進的學校或地區進行游學訪問研修，開拓視野，更新觀念。

　　崗位實踐。培養對象要在工作崗位實踐中、不脫離自己的工作崗位，通過在崗教育改革實踐探索，做出示范引領，并推動自己不斷思考和提升。

　　品牌傳播。通過多種形式和途徑，讓培養對象傳播班級管理理念或思想，使其具有一定的影響力。

　　(二)成員成長2。研修教師培養

　　(1)培養目標具有現代化教育理念、具有創新精神、理論與實踐并重、管理與科研并舉的優秀班主任。

　　(2)培養形式及要求集中培訓。通過有針對性的互動、探討、閱讀等學習，有效提升培養對象的人文文化素養，以及教育理念與信念、班級管理技能和技巧、專業能力與業務能力等班主任核心能力與素養。

　　實踐鍛煉。主要通過交流與學習等方式，進一步提高培養對象借鑒、分析和解決實際問題的能力，強化對于已接收的內容的認識。

　　校外研修。拓展對外溝通渠道，促進深入交流，互相學習借鑒，更新教育理念。

　　示范輻射。通過多種渠道展現實力和風采，擴大培養對象的影響力。

　　(三)提升措施

　　1、邀請專家指導邀請知名教育專家、學者進行指導，提煉工作室教育理念和品牌特色，提升理論研究水平，將教育理論有意識地運用到實踐中，有效開展活動。

　　2、開展研修活動每月一次的例會為定期研修時間，可采用讀書會、主題沙龍和工作坊等多種形式，開拓視野，更新觀念，加強成員之間的交流，充分發揮學習共同體的優勢。

　　3、深化課題研究每位成員結合實際教育工作，發現總結問題，充分發揮理論對實踐的指導作用，自行選擇研究點和切入角度，進行深入研究。

　　4、總結實踐經驗

　　班級管理和班隊活動是班主任專業發展的主陣地，成員圍繞教育理念，積極進行班級管理工作和班隊活動的實踐探索。成員要養成總結反思的習慣，認真撰寫反思日記和教育教學論文，整理典型案例。

　　四、活動安排

　　活動內容：

　　1、20xx年2月，召開全體會議，傳達上一階段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心組決定，倡導積極申請核心組成員。

　　2、20xx年3月，送教下鄉，詳細見附錄1送教下鄉計劃；認真研讀《朗讀手冊》這本書，積極撰寫讀書筆記，并在工作室微信中交流學習心得，詳細見附錄2共讀計劃。

　　3、20xx年4月，組織專家講座和德育主題班會研討。

　　4、20xx年5月，德育主題班會課觀摩及評課。

　　5、20xx年9月，總結本學期工作室工作情況，整理資料。

　　6、20xx年10月，班主任活動，舉辦校級班主任經驗交流會。

　　7、20xx年11月，召開全體成員會議，交流班主任活動開展情況。

　　8、20xx年12月，主題班會課觀摩及評課，展示本學年工作成果。

　　希望能夠通過本學期工作室的一系列學習活動，工作室的每個人都能積極參與，認真總結運用教育智慧，提升自身教育素養，并通過采取積極有效的教育措施，引導學生健康成長，積極發揮引領輻射的作用。

工作室年度工作計劃8

　　一、指導思想

　　立足全面實施素質教育，結合學校的“幸福教育”理念，以“實施優質教研，促進師生發展”為總目標，以“學習、研究、指導”為宗旨，堅持教研的科學性、專業性、學術性原則，繼續深入探索有效教學、高效教學的模式，開創教與學方式轉變新局面，打造“綜合、優秀、敬業”的`音樂教師隊伍；同時，進一步大力推進學校“特色團隊”建設，提高學校藝術特色的質和量，努力做到課堂教學、課外活動、社會實踐三位一體，讓每個學生都享有接受藝術教育的機會。

　　二、工作要點

　　（一）著力課程重構——根據本學期學校改革發展的需要，著力構建適合學生個性發展需要的、可選擇的提升音樂素養的多元藝術課程體系。

　　（二）著力教學再造——繼續推進課堂教學改革，探索互聯網+背景下的課堂教學模式再造，切實建構適合音樂學科的高效課堂，提高課堂教學效益。

　　（三）著力評價激勵——根據教育部的《中小學生藝術素質測評辦法》，全面鋪開全區中小學生音樂測評并完善《福田區中小學生音樂素質測評方案》，將“普及提升全體學生的音樂素養”落到實處。

　　（四）著力科研引領——引領老師參與小課題研究、論文寫作、教學研討等能增強實效性的科研工作，使科研真正促進教師專業化發展。

　　（五）著力鍛造隊伍——提升教師專業發展空間，舉行各類研訓活動，開展磨課、聽課活動，發揮特色工作室作用，全方位提升教師隊伍素養，并輻射各成員學校。

　　（六）著力音樂（舞蹈、合唱）團隊——加大學校“特色團隊”扶持監管力度，普及及提高相結合，不定期檢查校團隊訓練情況并提出整改意見和要求。

　　具體安排

　　2月：

　　1、參加福田區20xx-2017第二學期音樂學科教師會議。

　　2、制定工作室20xx—20xx第二學期工作計劃。

　　3、籌備保稅區外國語小學第十屆藝體節及第四屆科技節開幕式。

　　4、福田區中小學舞蹈（形體）教學設計和論文評比。

　　5、上交工作室成員寒期讀書心得。

　　3月：

　　1、召開工作室第一次教研工作會議。

　　2、福田區中小學生“四獨”比賽（獨唱、獨奏、獨舞、獨戲）。

　　3、舉辦保稅區外國語小學第九屆藝體節及第三屆科技節開幕式。

　　4、工作室讀書交流活動之一（推薦好書，交流閱讀體驗）。

　　5、工作室博客建設。

　　6、與麗中小學教學交流活動。（李**老師教學研究課）

　　4月：

　　1、聚焦課堂、深度教研。

　　2、成員老師研究課活動（保稅外國語小學韓霜）。

　　3、福田區中小學音樂錄像課例比賽。

　　4、福田區中小學音樂現場課例觀摩。

　　5、音樂教研培訓（一）。

　　6、工作室讀書交流活動之二（推薦好書，交流閱讀體驗）。

　　7、福田區中小學音樂（舞蹈）教師論文、教學設計評比活動。

　　8、學校合唱隊、舞蹈隊排練。

　　5月：

　　1、音樂教研培訓（二）。

　　2、積極參與中小學音樂（舞蹈）學科現場教學觀摩活動。

　　3、成員老師研究課活動。（**小學林**老師）

　　4、福田區中小學舞蹈現場課展示。

　　5、中小學音樂學科現場教學觀摩活動。

　　6月：

　　1、積極參與福田區第五屆校園戲劇節及戲劇教學研討會。

　　2、積極參與“20xx福田區中小學生合唱教學研討會”。

　　3、配合區教育局組織完成區中小學生音樂教學質量監測及綜合素質測評。

　　4、成員上交學期個人總結、反思、論文或案例。

　　5、各成員老師配合各校做好學期結束工作，開展工作室成員年度考核。

　　6、工作室期末總結交流會，各老師配合學校做好學期結束工作，布署暑

　　假自我提升任務。

工作室年度工作計劃9

　　為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

　　一、常規活動組織形式

　　工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

　　二、工作方式

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.采取名師指導，學生自我實踐，以自我實踐為主。

　　3.采取局部觀察和實地考察相結合，以局部觀察為主。

　　4.采取專家授課和相互討論相結合，以相互討論為主，開展各項工作。

　　5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

　　三、具體內容安排

　　20xx年3月

　　1.制定今年的主工作室計劃和個人年度發展計劃。

　　2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

　　3.做好與北京師范大學對接工作。

　　4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

　　2.學習全國、省市區有關教育工作的文件

　　3.工作室成員要完善業務檔案，全面記錄學習培訓過程。

　　4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

　　20xx年5月

　　主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

　　2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

　　3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

　　4.完善工作室的軟硬件建設工作。

　　5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

　　6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　7.制作工作室第一期簡報。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

　　2.邀請相關領導和專家對工作室工作進行全面指導。

　　3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

　　20xx年7月

　　1．組織開展課題研究申報工作。

　　2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

　　3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作簡報。

　　5.成員總結這一學期的工作。

　　6.對工作室及成員上半年的.信息完成情況進行檢查和整理，并將相關資料歸檔。

　　20xx年8月

　　1.成員開展讀書活動，撰寫讀書學習心得，開展理論研究。

　　2.舒淇到外地學校交流。

　　20xx年9月

　　1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

　　2.安排工作室的學期工作任務。

　　3.成員制定個人學期工作計劃。

　　20xx年10月

　　1.檢查市社科院專項課題的完成情況，開展課題立項工作。

　　2.繼續引導青年教師聽課評課成長。

　　3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

　　4．學員交流。

　　20xx年11月

　　1.繼續開展市社科院專題的總結和歸納；繼續推進項目立項工作。

　　2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

　　3.成員專題研究發言。

　　4.組織工作室成員開展觀摩演示活動。

　　5．制作工作室第三期簡報.

　　20xx年12月

　　1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

　　2.邀請有關領導和專家對工作室的工作給予進一步指導。

　　3.工作室成員年會示范課。

　　4．組織工作室成員積極撰寫論文。

　　20xx年1月

　　1.召開研討會，展示案例和論文，形成階段性研究成果。

　　2.組織成員到集團內交流展示。

　　3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

　　4．討論新學年工作室的發展構想。

　　5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌黃利華）

　　6.成員應進行年度工作總結，并召開工作匯報會。(所有成員)

工作室年度工作計劃10

　　一、指導思想

　　以《XX區“三名”工作室管理與考核細則》為指導，充分發揮工作室成員的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神。在學習、實踐、反思、總結的過程中，充分體現工作室的研究、輻射、指導功能，帶領工作室成員分享研究成果，共同專業成長。

　　二、工作目標

　　（一）建設學習型的團隊，提升成員思想修養和專業素養。

　　（二）以磨課活動為載體，進行課例研究，提升實踐能力。

　　（三）以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發揮輻射功能。

　　（四）以共同提高為目的，在分享、對話互助中實現專業發展。

　　三、工作措施

　　（一）注重自我提升

　　1、加強學習，提升思想修養和理論水平。在完成統一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎上，讀書要做到“廣、專、實、深”。“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學專著類，還要廣泛涉獵各種優秀圖書雜志，博學廣記；“專”即圍繞教育教學專業書籍，認真學習專業知識，刻苦練習教學基本功。認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力；“實”即要根據自己教學實踐中困惑，問題去找相應書籍；“深”即要學習數學教育理論類書籍，用以指導把實踐經驗總結上升到理論高度。在讀書學習過程中，做好讀書筆記，工作室每學期開展一次閱讀交流活動。工作室成員每學期至少撰寫一篇讀書感悟，發布到工作室微信公眾號上。

　　充分利用外出學習的機會，認真學習，積極反思，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。將外出學習的反思收獲在工作室微信公眾號上交流共享。

　　2、聚焦課堂實踐，煉磨名師專業功力。

　　名師之“名”，首先在于課堂教學，工作室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是工作室開展其他各項活動的基礎。工作室依托XXXX區“五有好學堂”的研究，提升課堂教學質量，探索“減負提質”的路徑。工作室成員在校內外進行兩次以上教學展示。教學展示前認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，開展“磨制精品課”活動，以“同課異構”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領悟名師的課堂風格和課堂調控藝術，提高教師的教學水平，真正發揮引領作用。課例展示后，將課例的教學設計、教學反思和展示活動宣傳材料上傳工作室微信公眾號。

　　3、加強寫作練筆，培養積累總結習慣。

　　寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發現記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發現，撰寫教學隨筆，在工作室微信公眾號推送，每年要發表論文或獲獎論文。

　　（二）做好專業引領

　　專業引領的內容，包含這三方面：一是對小學數學學科教師傳播先進的教育教學理念、課程改革理論和教師必備的教育學、心理學等理論素養內容；二是要站在小學數學學科發展的前沿高度，通過不同的形式，有計劃、有步驟地介紹本學科的新研究成果和研究動態，引領教師關注學科的發展現狀和未來；三是成員要不斷總結自己豐富的職業技能經驗，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動，引領教師職業技能的專業發展。

　　（三）開展專題研修

　　教科研是教育教學的第一生產力，工作室要依托XXX“五有好學堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關理論學習、討論交流、課堂實踐、課例積累、論文總結、成果展示。將研修的專題進行深入細致的研究，從而提升工作室成員的學習理論、研讀課標、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　（四）發揮示范輻射作用

　　1、參與指導本校教育教學活動，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動等，在教研活動中發揮示范引領作用。

　　2、開展“名師帶徒”活動，工作室成員每學期指導工作室學員上不少于兩節的'研討課、撰寫一篇有一定質量的教學設計、案例及教學論文。

　　3、通過“網約平臺”等媒介，工作室活動將在成員校范圍內、聯盟范圍內和區內流動開展，開展學科交流，教研指導，示范觀摩等活動，發揮工作室及成員示范作用。

　　4、管理好工作室微信公眾號，工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用微信公眾號這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業發展渠道。

　　（五）加強工作室管理

　　1、進一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強對工作室成員的規范管理。

　　2、加大對成員進行思想教育引導，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進，共同提高的研修團隊。

　　3、培養工作室成員好資源共享分享的習慣，使工作室成為數學思想集散地，教學方法交流場，教學資源快遞中心。建好工作室微信公眾號，讓微信公眾號成為展示、交流的平臺。

　　4、加強與工作室聯盟以及與其它名師工作室的聯誼互動，進行共同研討、實行思想互通，提升共贏。

　　5、加強成員與外界資源的對話，適時邀請教育教學專家進行專題指導，組織成員外出考察培訓學習。

　　四、具體規劃

　　（一）第一階段（20xx.05——20xx.09）：工作室成立階段

　　1、開展工作室啟動儀式；

　　2、制定工作室章程，擬定工作規劃，確定成員分工；

　　3、開展工作室成員會議，傳達工作室章程、工作規劃和成員分工；

　　4、成立工作室聯盟，開展聯盟論壇活動。

　　（二）第二階段（20xx.09——20xx.10）：個人規劃階段

　　1、工作室成員制定個人發展規劃；

　　2、組織線上交流活動，交流個人發展規劃。

　　（三）第三階段（20xx.10—20xx.05）：研修提升階段

　　1、開展讀書活動。工作室推薦書目《給教師的閱讀建議》、《追求理解的教學設計》，組織成員讀好專業書，豐厚自己的學科底蘊；

　　2、開展課堂教學研究。確定工作室的研究方向，以課題研究促進專業發展；

　　3、通過開展課堂教學研究、主題論壇等活動，發揮工作室的引領、輻射作用。

　　（四）第四階段（20xx.06——20xx.07）：展示總結階段

　　1、開展工作室總結展示活動，展示工作室成員研究成果；

　　2、工作室成員積極完成教學成果的積累與整理，完成案例結集、教學論文的發表等工作。

工作室年度工作計劃11

　　一．指導思想

　　根據《慶城縣名師工作室管理考核辦法》精神，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地，融學科性、實踐性于一體，實現名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養中青年骨干教師，促使其專業發展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

　　二．工作室20xx年奮斗目標

　　我們將堅持以服務全縣小學英語教育教學改革為先導，刻苦鉆研業務，發揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業發展的平臺，實現我縣教育高標準、高質量均衡發展的目標。我工作室將以人為本，遵循名師成長的規律，充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長并形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作室的輻射和引領作用，努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領力。力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

　　三．工作要求：

　　本學年將圍繞工作室制定的工作目標，努力為工作室成員和小學英語教師搭建更為廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠

　　的奮斗目標，進一步提升專業素養，為引領帶動教師成長夯實基礎；通過多種研討方式，加強對教師的培養，形成濃厚英語教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自己特色的教學風格；創造條件讓工作室成員盡快成為我縣英語學科教學的“領頭羊”，發揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線，積極開展聽課、評課等教學觀摩活動，并及時總結經驗，積累材料。

　　四．工作要點：

　　1．認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

　　認真學習現代有關英語教學的國內外文獻，用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。認真學習英語課程標準，研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結合學校實際，學生實際，探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。

　　2．指導教研工作。

　　工作室成員和骨干教師要多深入課堂教學第一線，開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉活動，在教研活動中起到指導作用，。

　　3．送教下鄉活動。

　　每位工作室成員每學期至少要上一節觀摩課，通過名師送教下鄉活動，讓名師深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉鎮教師面對面地進行交流。發揮名師示范、指導和輻射作用。同時也有助于名師更好地了解各鄉鎮教學的動態，更好地指導鄉鎮英語教學。

　　每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名，與青年教師結對，定期開展聽課、評課、磨課活動。

　　4．課題研究工作。

　　工作室成員應有一定的'教科研水平與能力。從選題、調研、收集到整理、總結、實踐，寫出論文，均能夠獨立完成全部過程。引領課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應至少撰寫一篇高質量的小學英語教育教學論文，爭取在市級或以上獲獎，或在教育刊物上發表。

　　5．英語教師培訓工作。

　　名師應對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓，對小學英語教師進行職務培訓，承擔小學英語教師的培訓工作，提高小學英語教師的整體教學水平，為我縣小學英語師資隊伍建設作出貢獻。

　　另外，通過安排工作室成員外出學習，學習前沿的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

　　6．每月沙龍活動。

　　工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。

　　7．工作室常規建設

　　工作室成員應對自己的教學實際進行反思，成員每學期至少向工作室提供1篇高質量的教學反思記錄。

　　工作室成員應認真閱讀教育教學理論專著，提高自己的專業素養，每學期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會。

　　五．工作室工作策略

　　1.以研修促提升

　　工作室將扎實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

　　（1）個人研修

　　促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

　　（2）團隊研修

　　通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信群進行研討交流。

　　2.以示范促輻射

　　（1）個人區域帶動

　　通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

　　（2）團隊示范輻射

　　工作室團隊通過開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區域的英語教學改革。

工作室年度工作計劃12

　　為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

　　一、常規活動組織形式

　　1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：

　　組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。

　　建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

　　進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

　　二．工作方式

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。

　　3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。

　　4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

　　5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

　　三、具體內容安排

　　20xx年3月

　　1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。

　　2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

　　3.做好與北京師范大學對接工作。

　　4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

　　2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件

　　3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

　　4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

　　20xx年5月

　　1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

　　2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

　　3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

　　4.完善工作室的軟硬件建設工作。

　　5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

　　6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　7.制作工作室第一期簡報。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出區市級課題立項的`相關問題。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

　　3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

　　20xx年7月

　　1．組織開展課題研究申報工作。

　　2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

　　3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作簡報。

　　5.成員對本學期工作進行總結。

　　6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。

　　20xx年8月

　　1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

　　2.舒淇到外地學校交流。

　　20xx年9月

　　1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

　　2.布置工作室學期工作任務。

　　3.成員制定個人學期工作計劃。

　　20xx年10月

　　1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。

　　2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

　　4．學員交流。

　　20xx年11月

　　1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

　　2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

　　3.成員專題研究發言。

　　4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。

　　5．制作工作室第三期簡報.

　　20xx年12月

　　1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

　　4.工作室成員年會示范課。

　　5．組織工作室成員積極撰寫論文。

　　20xx年1月

　　1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

　　2組織成員到集團內交流展示。

　　3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

　　4．討論新學年工作室的發展構想。

　　5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）

　　6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）

工作室年度工作計劃13

　　一、總目標：

　　本學期工作室以實驗幼教中心的教育工作要點和實驗幼兒園園務計劃為指導，進一步落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，在開展課題研究的同時全面加強“教學六認真”的貫徹和執行，進一步規范并優化常規教學，繼續開展建構古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究，針對上學期教研工作中遇到的問題、圍繞學期工作重點進行深入學習、研討，解決教育教學中的實際問題，有效推進教師專業成長，促進幼兒發展。

　　二、工作重點：

　　1、理論學習。

　　主要內容：1）語言教育理論；2）古詩詞專業理論知識；3）教科研理論知識。

　　無論是教研還是科研，都離不開理論的依托，而理論又往往是老師們最薄弱的環節。為配合理論學習，上學期購買了兩本書籍——《幼兒園全語言活動設計與實施指導》和《給幼兒園教師的101條建議·語言教育》，并學習了其中與古詩直接相關的內容。本學期將繼續從中選擇實用、適合的內容組織老師認真學習，在展開討論的同時，真正轉化為老師日常的教學行動，從而更好地為教學服務，更好地為課題服務，也更好地為孩子服務。開展兩次主題理論學習，如“古詩個案的撰寫”、“古詩課例評析”（暫定），老師們自己收集相關資料，交流學習心得。

　　2、課題實踐

　　古詩詞教學的實踐研究依然是我們的'工作重點。回顧以往的課題實踐之路，我們在集體教學方面進行了卓有成效的探索，本學期將繼續這方面的研究。

　　上學期臨近期末時，薛老師在“樂園”上找到一些古詩課件，其卡通的形象吸引了課題組的老師們，在無法下載的情況下，我們就從網上購買了這盤《學古詩》DVD，共有三十九首古詩，內容都較淺顯，但是一部分并不常見。本學期的教研課就著重利用本光盤展開：1）古詩《宿新市徐公店》；2）古詩《折楊柳歌》或《別自栽小樹》；3）古詩《村景》；4）古詩《蝴蝶》或其他；

　　主要形式：1）以教研課討論、實施、反思、修改、再實施為主要手段，注重教研課與日常課題教學實踐的銜接和延伸。2）繼續加強與其他傳統課題組（如昆歌課題組）的學習交流，完成一到兩次的相互觀摩活動。3）在每月末的教研活動中留出一段時間相互交流老師們各自的課題實踐情況，有困難，大家一起討論對策，有成績，大家一起學習分享。

　　3.結題工作

　　本學期，蘇州市級“構建古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究”課題即將進入結題階段，課題組成員要以結題為契機，團結合作，敢于創新，勇于創新，注重實踐，注重實效，對課題的實施過程進行全面的回顧和總結，對資料進行全面的梳理和歸類。

　　本學期工作室任務比較艱巨，真心希望組員們在工作室活動中真正做到“六個點”——參加活動更積極一點；發表意見更主動一點；課題實踐更扎實一點；資料積累更詳實一點；科研成果更豐富一點；活動效率更有效一點。

工作室年度工作計劃14

　　為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，確保工作室順暢運作，特制定本學年名師工作室計劃：

　　一、指導思想

　　在XX縣教育局教科所的指導與支持下，嚴格執行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規律，突出針對性、實效性、實踐性，按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學工作中，讓名師工作室真正成為培養優秀教師的基地促進工作室迅速成長，充分發揮工作室的引領和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學數學學科教研工作中的引領力。

　　二、工作目標

　　本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動目標，完成縣教育局名師工作室規定的各項任務，借助網絡開展交流研討、實現資源共享；帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，形成濃厚的數學教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自身特色的教學風格；創造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數學學科教學的“領頭羊”，開發、錄制精品課程或微課，匯編相關的`資料成果，發揮輻射帶動作用，促進我縣小學數學學科全體教師教學教研能力的更好更快發展。

　　三、工作措施

　　1、組織成員加強理論學習，快速提高專業素養

　　組織全體成員讀熟教育相關書籍，除了自學以外，定期開展交流活動，談體會、談感悟，不斷優化知識結構，及時更新教育理念，快速提升成員的專業素養。

　　2、扎實開展課堂教學研究，積極鍛造精品課堂

　　在課堂教學中，用心感悟教學、反思教學，扎扎實實開展教學研究，絕不搞只務虛不務實的事情，結合成員的實際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術與傳統教學相結合的精品課堂。

　　3、有序開展“項目化學習”課題研究，落實引領學科發展

　　以工作室研究方向為導向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項目化學習學”的研究，快速提升教師的科研能力，落實引領學科發展的目標。

　　4、積極參加各級各類教育培訓及比賽活動，促進成員專業發展

　　針對本名師工作室教師的實際發展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓，并著力培養成員參加各級各類教育教學競賽活動，要在教育教學上出經驗、出成果，提升名師工作室的影響力，促進名師團隊的專業發展。

　　四、工作內容

　　1、加強理論學習。

　　工作室成員按時制訂讀書計劃，深入學習有關教育學和學科專著，時刻關注教育改革與發展動態，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學年需研讀2—4本教育專著，手寫讀書筆記需達1萬字以上（注明日期），并定期在工作室網絡平臺交流發表，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。

　　2、上好線上示范課。

　　結合XX縣教研活動，工作室要積極開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效地提高成員的教學水平，通過成員獨特的課堂教學魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業發展提供可借鑒可操作的方法經驗和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節，反復磨課，需審核為優秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級示范課2節以上，示范課有教學設計、課件和上課、聽課、評課記錄。

　　3、開設專題講座。

　　工作室每學年舉行一次縣級名師講座（名師講壇）活動，名師講壇采取直播方式向全縣小學數學教師推送。工作室按照“示范”、“引領”、“實用”、“有效”原則進行備講，引導教師在常態教學工作中積極開展教學研究，致力于成為本縣教育教學方面的指引者。

　　4、開展送教下鄉活動。

　　為鄉村學校送上精彩的優質課，以工作室成員先進的教育思想、優良的教育智慧、新穎獨到的教學方法和教學藝術等去影響全縣小學數學教師，為他們的專業發展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉任務為所有成員人均1節，范圍為校級或縣級，送教下鄉有方案、有活動記錄和工作總結。

　　5、撰寫教學論文。

　　工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學論文（或教學案例、教學反思等），以先進教育理念與思想為導向，結合教學實際情況，積極思考，及時總結，提煉可推廣的經驗，形成論文、案例、教學設計、教學心得、反思等資源，并積極參加各級各類評選。屆內每人至少有一篇論文在省級以上公開學術期刊進行發表。

　　6、參與課題研究。

　　工作室成員繼續參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結題工作，且整理翔實資料進行備案。

　　7、開展“傳幫帶”。

　　本年度工作室所有成員繼續開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動記錄，有師徒結對責任書，有年終活動總結。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。

　　8、加強工作室建設。

　　工作室成員定期完成自己的本職工作，及時上傳及更新工作室內容，及時上傳前沿理論、教學案例、心得體會、活動開展情況等等。

　　9、積極參與市、縣名師工作室研討活動或其他相關活動。

　　10、本年度工作室公眾號上傳工作記錄36條以上，以擴大工作室的知名度和影響力。

工作室年度工作計劃15

　　一、指導思想

　　在學校的領導下，在各級業務部門的指導下，以工作室各項活動為載體，努力打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量;充分發揮工作室主持人在學校的物理專業輻射作用，把本工作室辦成：青年教師成長平臺、教學研究平臺、教師交流平臺。從而促進我校物理教師隊伍專業迅速成長，大力促進物理學科教學的研究與改革。

　　二、工作目標

　　(一)加強理論學習

　　先進的理論是教學和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。

　　本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。

　　(二)加強教學研究

　　教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的.主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升工作室成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發點和歸宿點。

　　本工作室將致力于課程改革背景下的學案導學法實驗課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發現問題、不斷改進中前進，在保持成員現有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。

　　(三)開展課堂展示

　　本工作室將推行教學公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。工作室將與校教科室協調，采取外出聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。這既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也是放大工作室品牌效應的內在要求。

　　(四)落實課題研究

　　工作室將積極開展以學案導學法課堂教學實驗改革為主題的課題研究活動，立足課堂，研究課堂，提升成員的課堂教學能力和教科研水平，以課題研究為平臺，積極撰寫并在市級以上刊物發表論文，我們將采取“工作室確定教研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動教研呈現研究結果”的方式，將課堂教學研究真正落到實處。

　　(五)追求網站輻射效應

　　本工作室將努力建設和利用名師工作室網站(個人博客)，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺、與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名教師工作室的輻射和交流功能。

　　三、月度工作安排：

　　九月份

　　組織學習《巢湖市二中名師工作室組建管理辦法》和考核細則。

　　制定工作室主持人工作計劃和成員個人學習工作計劃

　　建立成員個人成長檔案。

　　籌建工作室網站(個人博客)。

　　十月份

　　搜集資料，豐富工作室網站內容。

　　確定本年度科研課題。(全體成員)

　　十一月份

　　課堂專題研討活動。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

　　十二月份

　　組織讀書交流活動，各成員匯報階段讀書體會。(全體成員)

　　匯總整理論壇問題，形成問題庫。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　元月份

　　教育科研論文寫作講座與研討。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　二月份

　　工作室成員教學經驗交流活動。(全體成員)

　　工作室學期成員全面工作總結。(宋建軍負責)

　　三月份

　　召開工作室成員會議，布置新學期工作室工作。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　四月份

　　工作室成員相互聽課評課。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　課題研究進展匯報會。(全體成員)

　　工作室的成員積極學校教學活動月的各項教研活動。(全體成員)

　　五月份

　　開展組織讀書交流活動。(全體成員)

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　六月份

　　工作室成員成員提交教學論文。

　　每周開展一次組織教學研討活動。(全體成員)

　　七月份

　　召開工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。(全體成員)

　　擬寫工作室一年工作總結。(全體成員)

　　對工作室成員進行年度考核。(全體成員)

　　課題研究結題準備工作。(全體成員)

　　整理工作室工作檔案。(全體成員)

　　巢湖市二中宋建軍物理名師工作室

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