傳統(tǒng)節(jié)日教案15篇（經(jīng)典）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的傳統(tǒng)節(jié)日教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳統(tǒng)節(jié)日教案1
活動名稱：中國的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標(biāo)：
1、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能積極用語言描述過節(jié)時的特點(diǎn)。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：PPT。
活動過程：1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺?shù)臓敔敚麄冃r候不能和我們現(xiàn)在一樣過兒童節(jié)、圣誕節(jié)，不過他們也會過節(jié)，
那是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、出示PPT,展示傳統(tǒng)節(jié)日畫面。
(1)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
(2)師：春節(jié)我們會做些什么事情?
幼：貼春聯(lián)、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節(jié)日的氛圍。
(3)依次出示其他節(jié)日。
3、總結(jié)。
這些傳統(tǒng)節(jié)日，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們每年都會過這些節(jié)日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節(jié)日哦。
活動反思：
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學(xué)生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的'視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
傳統(tǒng)節(jié)日教案2
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文原文
春節(jié)到，人歡笑，
貼窗花，放鞭炮。
元宵節(jié)，看花燈，
大街小巷人如潮。
清明節(jié)，雨紛紛，
先人墓前去祭掃。
過端午，賽龍舟，
粽子艾香滿堂飄。
七月七，來乞巧，
牛郎織女會鵲橋。
過中秋，吃月餅，
十五圓月當(dāng)空照。
重陽日節(jié)，要敬老，
踏秋賞菊去登高。
轉(zhuǎn)眼又是新春到，
全家團(tuán)圓真熱鬧。
二年級傳統(tǒng)節(jié)日教案
教學(xué)目標(biāo)
【知識技能】
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個認(rèn)讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態(tài)度與價值觀】
初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。
第一課時
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）
今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。
（二）初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，評價。
3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。
5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。
6、拍手、齊讀小兒歌。
（三）識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、識記生字：
（1）（課件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
貼街掃舟艾轉(zhuǎn)團(tuán)熱鬧
（2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。
（3）開火車讀、齊讀。
（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。
（5）你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點(diǎn)到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2、指導(dǎo)寫字：
（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉(zhuǎn)、 團(tuán) 、熱、 鬧
學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。
（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。
（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。
（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。
學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
（5）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
（6）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
（四）及時訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1、同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。
（課件出示：帶拼音詞語）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
傳統(tǒng)元宵滿堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月餅賞菊小巷
2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？
（課件出示：不帶拼音的詞語）傳統(tǒng) 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷
3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。
第二課時
（一）激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）
（二）初步看圖，讀韻文
1、觀察書上的圖，看看圖上畫的'是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
（三）合作分享，反饋點(diǎn)撥
1、出示第一幅圖，觀察說話。
（1）小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動？他們正在干什么？
（春節(jié) 貼春聯(lián)、放鞭炮）
（2）過春節(jié)了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］
2、出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（元宵節(jié)）
（2）人們在這個節(jié)日里在做什么？（看花燈）
還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）
3、出示第三幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）
（2）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習(xí)慣在這天掃墓。
（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4、出示第四幅圖，觀察說話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出示：賽龍舟、端午節(jié)］教師介紹“端午節(jié)”。
（2）端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）
5、出示第五幅圖，觀察說話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統(tǒng)節(jié)日？［相機(jī)出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風(fēng)俗，農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風(fēng)俗的延伸。
6、出示第六幅圖，觀察說話：
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。
（2）中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］
（3）同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團(tuán)圓”［相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓］
7、出示第七幅圖，觀察說話：
（1）圖上畫的是什么節(jié)日？你知道嗎？（重陽節(jié)）
（2）教師介紹“重陽節(jié)”。
重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。
20xx年12月28日，法律明確每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。
（四）總結(jié)提升、適當(dāng)拓展。
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些傳統(tǒng)節(jié)日都是比較熟悉的，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，要想知道更多的節(jié)日，還可以找找相關(guān)的資料。
部編二下《傳統(tǒng)節(jié)日》課文內(nèi)容分析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是第三單元的第二課，是一篇語言輕快、極富韻律感，充滿濃濃節(jié)日氛圍的課文。課文按時間順序介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)這七大中國傳統(tǒng)節(jié)日。這延續(xù)了數(shù)千年的中國傳統(tǒng)節(jié)日，積淀了博大精深的文化內(nèi)涵，是傳承優(yōu)秀歷史文化的重要載體。課文用簡潔的語言向?qū)W生展現(xiàn)了七大傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗文化，這些習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，又不失情趣，也更有儀式感，喚醒了人們內(nèi)心對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重。
課文共八句話，前七句話每一句分別介紹了一個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。其中，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)是春天里的節(jié)日；端午節(jié)、乞巧節(jié)是夏天里的節(jié)日；中秋節(jié)、重陽節(jié)是秋天里的節(jié)日。第八句話與第一句話前后呼應(yīng)，表示新的一年的春節(jié)又來了。全文語言三字一頓，七字一停，讀起來長短不一，很有韻律感，朗朗上口，學(xué)生樂讀易記。
配合課文內(nèi)容，文中安排了兩幅插圖：一幅圖是幾位小朋友歡天喜地貼窗花，一幅是幾位小伙子鑼鼓振天賽龍舟。那喜慶顏開的眉眼，那盡情揮舞的手臂，淋漓盡致地描繪了熱鬧、喜慶的節(jié)日氛圍。
傳統(tǒng)節(jié)日教案3
設(shè)計意圖
植樹節(jié)快到了，借此契機(jī)對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，活動設(shè)計擬在讓幼兒認(rèn)識自然物，了解人與自然的關(guān)系，頌揚(yáng)人類改造自然、保護(hù)自然。通過本次植樹節(jié)的活動，把幼兒認(rèn)知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路、多層次去認(rèn)識周圍世界，運(yùn)用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動目標(biāo)
1、知道3月12日是植樹節(jié)，了解樹木與人類的關(guān)系。
2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。
3、在活動中激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。
2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。
3.多媒體課件
活動過程
一、視頻短片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣
1.請幼兒觀看風(fēng)沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難?
二、我知道的樹木
1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?
2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。
3.運(yùn)用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認(rèn)識了解常見樹木的名稱及種類，進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解樹木的欲望。
三、我喜歡樹木
1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)降噪、防止火災(zāi)……)
2.教師介紹植樹節(jié)的由來及意義，認(rèn)識植樹節(jié)節(jié)徽。
3.教師與幼兒一起討論保護(hù)樹木的辦法。
四、我保護(hù)樹木
請幼兒把討論保護(hù)樹木的辦法用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來，可以創(chuàng)造性的設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫報等。
延伸活動
帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日。
２、明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式，不同節(jié)日中蘊(yùn)涵的豐富的文化內(nèi)涵。
３、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識和領(lǐng)會中華民族的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的'文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、聽詞猜節(jié)日，導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、老師給大家?guī)砹藥讉�有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞，就請大家來猜猜是什么節(jié)日，在哪一天過節(jié)？
放鞭炮，拿紅包（春節(jié)，農(nóng)歷正月初一）
祭祖、掃墓（清明節(jié)，公歷4月3日—5日）
吃粽子，賽龍舟，（端午節(jié)，農(nóng)歷五月初五）
吃月餅，賞圓月（中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五）
3、師小結(jié)：像這些風(fēng)俗習(xí)慣在我們中華民族的土地上延續(xù)了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節(jié)日，我們把它們叫做中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
4、板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日
師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了屏幕上的四個傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日，它們分別在哪一天過?
師：在學(xué)生回答后再出示其余的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，問：從日期上看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：對呀，中國的傳統(tǒng)節(jié)日多數(shù)都是按農(nóng)歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節(jié)氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節(jié)……）
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、自讀課文，自讀要求：
（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。
（2）圈出自己不認(rèn)識的生字。
（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。
（4）用橫線畫出文中提到的節(jié)日。
2、學(xué)生自讀課文。
3、匯報自學(xué)情況。
（1）同桌互讀生字，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。
（2）交流不認(rèn)識的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)識字：
翹舌音：傳、舟、賞
后鼻韻：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞
乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？
4、開火車讀生字。
三、送生字進(jìn)課文，初讀課文。
1、學(xué)生齊讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。
2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。
3、分小組對讀課文。
4、男女生對讀課文。
5、找出文中所講到的節(jié)日。
（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。）
６、勾出各種節(jié)日的主要活動。
四、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文內(nèi)容。
1、在眾多傳統(tǒng)節(jié)日中，最隆重最喜慶的是哪一個節(jié)日？（春節(jié)）
2、春節(jié)的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節(jié)的哪些習(xí)俗呢？
3、你還能說說春節(jié)有哪些習(xí)俗活動嗎？
（貼窗花、放鞭炮、貼春聯(lián)、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚等）
4、闖年關(guān)活動
第一關(guān)：年的故事誰來闖關(guān)？
第二關(guān)：背一幅春聯(lián)或一首春節(jié)的詩。
第三關(guān)：說出一首和春節(jié)有關(guān)的歌，并唱出一句。
第四關(guān)：設(shè)計一句春節(jié)的祝福語。
五、品讀課文，了解其余幾個傳統(tǒng)節(jié)日
１、了解元宵節(jié)時間習(xí)俗（時間在農(nóng)歷的正月十五。）
(1)元宵節(jié)：吃湯圓（元宵）、看花燈
(2)賞花燈的熱鬧場面。
(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）
(4)指導(dǎo)朗讀。
２、了解清明節(jié)。（時間在公歷的4月3—5日）
(1)清明節(jié)：祭祀、掃墓。
(2)介紹掃墓這個習(xí)俗，是為了祭奠死去的先人。
(3)同學(xué)們參加過掃墓嗎？主要準(zhǔn)備些什么？怎么做？
３、了解端午節(jié)。（時間在農(nóng)歷的五月初五。）
(1)端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。
(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。
(3)指導(dǎo)朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。
４、了解乞巧節(jié)。（時間在農(nóng)歷的七月初七，又叫七夕節(jié)。）
(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。
(2)指導(dǎo)朗讀課文中的語句。
５、了解中秋節(jié)。（時間在農(nóng)歷的八月十五。）
(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節(jié)。
(2)請學(xué)生試著說出有關(guān)中秋節(jié)的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭》明月幾時有）
(3)說說你家里的中秋節(jié)是怎么過的？
６、了解重陽節(jié)。（時間在農(nóng)歷的九月初九。）
(1)講解重陽節(jié)的習(xí)俗：登高望遠(yuǎn)、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。
(2)請學(xué)生試著說出有關(guān)重陽節(jié)的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）
(3)教育學(xué)生學(xué)會孝敬親人、尊敬長輩。
六、再讀課文，感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、學(xué)生齊讀。
2、師生對讀。
3、男女生對讀。
八、拓展延伸。
1、說說還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
2、這些節(jié)日都有哪些主要的慶祝活動？
九、總結(jié)全文。
今天我們認(rèn)識了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，這是我們的歷史財富，希望同學(xué)們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，能夠弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
十、布置作業(yè)。
1、熟讀課文，背誦課文。
2、抄寫你喜歡的句子。
傳統(tǒng)節(jié)日教案4
活動目標(biāo)
1、 通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來了解認(rèn)識元旦。
活動準(zhǔn)備
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。
活動過程
活動一：了解新年
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學(xué)習(xí)《新年好》歌曲
(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的.一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達(dá)能力)
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學(xué)唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試
試著學(xué)習(xí)用英文唱《新年好》
教學(xué)反思
看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲
學(xué)的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
傳統(tǒng)節(jié)日教案5
教材分析：
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長短句的形式，介紹我國一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
我會寫：
貼tiē（貼畫）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）
街jiē（街道）（沿街）（街上）（街燈）
舟zhōu（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）
艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）
敬jìnɡ（敬愛）（敬禮）（敬酒）（敬意）
轉(zhuǎn)zhuǎn（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓）
團(tuán)tuán（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）
熱rè（熱愛）（熱水）（冷熱）（炎熱）
鬧nào（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）
我會認(rèn)：
傳chuán（傳統(tǒng)、傳說、傳話）
統(tǒng)tǒng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）
宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭jì（祭拜、公祭、祭文）
堂táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧qiǎo（靈巧、巧干、巧手）
郎láng（新郎、郎中、令郎）
餅bǐng（餅干、畫餅、豆餅）
賞shǎng（玩賞、觀賞、賞金）
菊jú（菊花、黃菊、墨菊）
書寫指導(dǎo)：
艾：撇捺都要寫得舒展，上面橫畫一定要寫長點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫得美觀。
熱：四點(diǎn)底排列要注意方向，第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。
舟：第一撇是斜撇，第二個撇要寫成“豎撇”。
轉(zhuǎn)：寫的時候要注意“車”的下面橫畫變成提。
多音字：
傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重復(fù)）
近義詞：
轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓—團(tuán)聚 熱鬧—喧鬧
反義詞：
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團(tuán)圓—分離
理解詞語：
轉(zhuǎn)眼：形容時間極短。
團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
積累：
我國四大民間傳說：《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》
問題歸納：
1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
本文介紹了7 個傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗？你知道春節(jié)的習(xí)俗，除了這些習(xí)俗外還有什么？
本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節(jié)習(xí)俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯(lián)。
課文主題：
本文以兒歌的形式介紹了我國的幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個節(jié)日的風(fēng)俗民情，表達(dá)了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美之情。
課后習(xí)題答案：
二、按照時間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個說說你是怎樣過節(jié)的。
端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié)
參考答案：春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽節(jié)
元宵節(jié)：我們這里又叫“小年”，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣元宵的，現(xiàn)做現(xiàn)賣。晚上人們要在公園里看花燈，放煙花。小朋友們挑著燈籠，滿街逛，放鞭炮。
中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學(xué)習(xí)的事，其樂融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……
三、選做：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?
我國一共有55個少數(shù)民族和一個多數(shù)民族（漢族），各民族的節(jié)日豐富多彩，著名的有：蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的'火把節(jié)、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節(jié)、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。比如：彝（yí）族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié)，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝（gōu）火晚會，高舉火把游行。
有關(guān)節(jié)日的古詩詞：
春節(jié)節(jié)
元日
（宋）王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
元宵節(jié)
上元夜
（唐）崔液
玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開;
誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來。
清明節(jié)
清 明
（唐）杜牧
清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
端午詩
端午日賜衣
（唐）杜甫
宮衣亦有名，端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟，香羅疊雪輕。
自天題處濕，當(dāng)暑著來清。
意內(nèi)稱長短，終身荷圣情。
中秋節(jié)
天竺寺八月十五日夜桂子
作者：皮日休
玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。
水調(diào)歌頭
（宋）蘇軾
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長久，千里共嬋娟。
重陽節(jié)
九月九日憶山東兄弟
（唐）王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
醉花陰
（宋）李清照
薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚。半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。
采桑子
（現(xiàn)代）毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。
傳統(tǒng)節(jié)日教案6
設(shè)計說明
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一篇以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文，生動地為我們展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。韻文既巧妙地寫出了節(jié)日的特點(diǎn)，又散發(fā)著濃厚的人文氣息，是學(xué)生識字的好載體。結(jié)合文本特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體性，旨在通過學(xué)生自學(xué)生字，隨文鞏固生字，使識字學(xué)文有機(jī)結(jié)合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進(jìn)學(xué)生高效識字的同時，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解，突出學(xué)科人文性的特點(diǎn)；通過學(xué)生仿寫、講神話故事等形式，內(nèi)化并升華文本內(nèi)涵。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作包含各個傳統(tǒng)節(jié)日場面及傳說的相關(guān)圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。搜集中國的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，制作詞語卡片。
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、辨猜節(jié)日，激趣導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡過節(jié)嗎？
2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節(jié)日”的游戲，比一比誰聽得認(rèn)真，猜得準(zhǔn)。
貼春聯(lián)放鞭炮（春節(jié)）
吃粽子賽龍舟（端午節(jié)）
吃月餅賞明月（中秋節(jié)）
3、揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗。這節(jié)課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀課題。
4、過渡：中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？過節(jié)這一天又有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起走近中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
設(shè)計意圖：中國的傳統(tǒng)節(jié)日中有很多節(jié)日學(xué)生并不陌生，設(shè)計“聽詞猜節(jié)日”的游戲環(huán)節(jié)，既拉近了學(xué)生與課堂所學(xué)知識的距離，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂“未成曲調(diào)先有情”。
二、初讀課文，自主識字
1、引導(dǎo)學(xué)生交流自主識字、讀文的方法。
2、根據(jù)學(xué)生交流，出示自學(xué)方法。
（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
（2）同桌交流識字方法。
3、集體檢測。
（1）開火車?yán)首x詞語：
牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊
祭掃乞巧
①相機(jī)強(qiáng)調(diào)“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節(jié)。
②依次單擊詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生看圖片讀詞語。
（2）定位朗讀詞語中的會認(rèn)字。
郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧
（3）小組賽讀其余會認(rèn)字。
巷宵堂傳統(tǒng)
4、學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。
設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)情況，有梯度地由詞到字進(jìn)行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學(xué)詞落到實處。而看圖片讀詞語使學(xué)生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認(rèn)識。
三、細(xì)讀感悟，識字學(xué)文
教學(xué)中要注意喚醒學(xué)生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片
（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日？每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？用“____”畫出傳統(tǒng)節(jié)日的名字，用“ ”畫出節(jié)日的習(xí)俗。畫好后和小組同學(xué)讀一讀，說一說。
（二）匯報交流。
1、學(xué)生匯報文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，并說說節(jié)日在哪一天。
2、教師相機(jī)板書節(jié)日名稱。相機(jī)學(xué)習(xí)“宵”。
（1）學(xué)習(xí)“宵”字。
①學(xué)生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。
②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，小），造字本義：在小閣樓過夜。
③學(xué)生擴(kuò)詞。
（2）引導(dǎo)學(xué)生知道七夕又稱“乞巧節(jié)”。相機(jī)學(xué)習(xí)“乞、巧”。
①學(xué)生交流識記方法。
②教師重點(diǎn)結(jié)合字理教學(xué)生區(qū)分“乞”與“氣”。“乞”與“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴(kuò)散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。
③學(xué)生擴(kuò)詞。
④教師講解“乞巧節(jié)”：即七夕，源于中國，該節(jié)日來自牛郎與織女的傳說，在農(nóng)歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內(nèi)容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”“女兒節(jié)”。
3、教師小結(jié)：這些從遠(yuǎn)古先民時期發(fā)展而來的中國傳統(tǒng)節(jié)日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內(nèi)容。相機(jī)學(xué)習(xí)“傳、統(tǒng)”。
4、這些節(jié)日里人們都有哪些習(xí)俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關(guān)的句子讀一讀。
5、先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
6、學(xué)生學(xué)習(xí)匯報。
（1）春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師出示和句子對應(yīng)的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機(jī)學(xué)習(xí)“貼”字。學(xué)生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當(dāng)財物，以獲得現(xiàn)金。后來演變到現(xiàn)在，表示把一種東西粘在另一種東西上。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
④你是怎樣過春節(jié)的？把你過春節(jié)的習(xí)俗仿照課文的樣子說一說。
春節(jié)到，
人歡笑，
______________________，
______________________。
⑤學(xué)生朗讀作品。
（2）元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。
①學(xué)生朗讀句子，說說元宵節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。
②你參加過元宵節(jié)的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。
③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的`場景？相機(jī)理解“大街小巷人如潮”。
④指生開火車?yán)首x詞語“大街小巷”后，相機(jī)識記生字“巷”。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。
（3）清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
①學(xué)生朗讀句子，說說自己知道的清明節(jié)的習(xí)俗。
②你知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？
③教師結(jié)合圖片講解：清明節(jié)的習(xí)俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。相傳這是因為寒食節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)。清明節(jié)中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
圖片引導(dǎo)學(xué)生了解這些節(jié)日并不都是歡快的，如讀和“清明節(jié)”有關(guān)的內(nèi)容時，應(yīng)該聲音低沉，讀出緬懷之情。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計了一個牽一發(fā)而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日，每個傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗？”引領(lǐng)學(xué)生充分地與文本對話，在多元對話中進(jìn)行自學(xué)。然后以“你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日”展開學(xué)習(xí)活動，將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學(xué)習(xí)情境化、趣味化，激發(fā)了學(xué)生主動識字的興趣。
四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示“寫字小助手”，組織學(xué)生展開同桌互助學(xué)習(xí)活動。
寫字小助手
看一看：仔細(xì)觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。
想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。
練一練：針對自己圈畫的書寫難點(diǎn)做書空練習(xí)。
2、教師利用投影儀展示學(xué)生交流成果，并相機(jī)指導(dǎo)下面幾個生字的書寫要點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點(diǎn)，要收在豎中線左側(cè)，避讓“占”。（學(xué)生書空“貼”字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下“口”的寫法。）
街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學(xué)生書空）
敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學(xué)生書空）
轉(zhuǎn)：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學(xué)生書空）
3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后對照范字改一改。
4、學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
5、投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
設(shè)計意圖：本課指導(dǎo)書寫的字雖然各有特點(diǎn)，但是書寫難度不大。在強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)后重點(diǎn)指導(dǎo)“街、轉(zhuǎn)”的寫法，實現(xiàn)了“有側(cè)重、有提升”的教學(xué)目標(biāo)。
五、布置作業(yè)
1、搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、資料，并制作詞語卡。
2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。
設(shè)計意圖：以實踐活動激發(fā)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，并在實踐中積累、應(yīng)用詞語，將課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，談話導(dǎo)入
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀，并口頭組詞。
2、導(dǎo)入：上節(jié)課我們詳細(xì)了解了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，我們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長。誰還記得課文中對這三個節(jié)日的描寫？背一背文中的句子。
3、過渡：這節(jié)課，我們來了解其他幾個傳統(tǒng)節(jié)日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計意圖：加強(qiáng)生字復(fù)習(xí)和課文朗讀檢測，夯實基礎(chǔ)知識，為新課做好鋪墊。同時給予學(xué)生言語上的激勵，喚起學(xué)生的閱讀期待。
二、分句感悟，識字學(xué)文
（一）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節(jié)日？這個節(jié)日有哪些習(xí)俗？想好后先跟小組同學(xué)說一說。
（二）匯報交流。
1、賽讀喜歡的節(jié)日。
2、導(dǎo)學(xué)：你最喜歡哪個節(jié)日就匯報哪個節(jié)日，先讀讀描寫節(jié)日的句子，再說說這個節(jié)日有哪些習(xí)俗。
3、學(xué)生按喜歡的節(jié)日匯報。
（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師出示和句子對應(yīng)的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機(jī)識記生字“舟、堂”。
舟：學(xué)生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）
堂：學(xué)生自由識記后，引導(dǎo)學(xué)生將其和“棠”區(qū)分開。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“牛郎織女”。
③學(xué)生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機(jī)補(bǔ)充。
圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學(xué)生能夠加深記憶。
④相機(jī)識記生字“郎”。可以用換一換的方法識記，如：朗——郎。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②指生開火車?yán)首x詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。
③學(xué)生交流識記生字“餅”的方法后，教師進(jìn)行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（4）重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。
①學(xué)生朗讀句子后說節(jié)日習(xí)俗。
②教師簡介重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”。
③指導(dǎo)學(xué)生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節(jié)時做過其中的哪件事。
④重點(diǎn)朗讀詞語“賞菊”。相機(jī)識記生字“賞、菊”。
學(xué)生交流識記方法后，教師引導(dǎo)：“賞”和我們今天學(xué)的哪個字比較相像？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？區(qū)分“賞”“堂”。
⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
（5）轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。
①學(xué)生賽讀句子。
②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
③引導(dǎo)學(xué)生按順序排列這些節(jié)日。
④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)將識字與學(xué)文緊密結(jié)合，字不離詞，詞不離句地指導(dǎo)學(xué)生讀文、學(xué)詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學(xué)落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愿望和熱情。
三、鞏固生字，背誦積累
1、集中呈現(xiàn)生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。
2、做歸類游戲，根據(jù)結(jié)構(gòu)歸類。
3、競賽背誦課文。
設(shè)計意圖：通過多種形式的復(fù)習(xí)，夯實生字的識記。
四、指導(dǎo)書寫，拓展延伸
1、指導(dǎo)書寫。
（1）出示剩余的生字：舟艾熱團(tuán)鬧
①指生朗讀并組詞。
②指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：
舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點(diǎn)上下對稱。（學(xué)生書空）
艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。
熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底寬而扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)的方向不同。四個點(diǎn)間距均勻，高度一致。
團(tuán)：先外后內(nèi)最后封口。“才”的豎鉤壓豎中線；最后一筆是橫。
鬧：先外后內(nèi)。“門”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點(diǎn)，最后一筆是橫折鉤。
（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)，嘗試完成寫字表中的練寫內(nèi)容，寫好后再對照范字改一改。
（3）學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。
（4）投影儀展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？
2、布置作業(yè)：我國很多少數(shù)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。
圖片可指導(dǎo)學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、文字。
設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)是教學(xué)的重點(diǎn)，從引導(dǎo)分析到指導(dǎo)書寫細(xì)致到位；布置的作業(yè)將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既了解了少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，又進(jìn)行了小練筆、小制作，提升了學(xué)生的能力。
教學(xué)反思
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在讀一讀、說一說中感受我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。學(xué)生帶著問題自己讀課文，在小組中運(yùn)用多種方法識記生字。
2、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“四讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；內(nèi)容——讓學(xué)生自選。在學(xué)法基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
3、在課前準(zhǔn)備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，滿足學(xué)生的好奇心。
傳統(tǒng)節(jié)日教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.展示活動成果。
2.通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生交流展示自己研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的成果。
【教學(xué)課時】 1課時
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入，直入題目：
1.這段時間，我們對感興趣的節(jié)日進(jìn)行了深入了解，相信大家很有收獲，現(xiàn)在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2.板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日）
二、解決問題，匯報結(jié)果
（一）小組匯報交流
1．小組匯報研究的節(jié)日專題。下面先請各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節(jié)日專題。
2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當(dāng)其沖來展示你們的調(diào)查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當(dāng)學(xué)生有個性化的展示時，教師應(yīng)予以鼓勵，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫一寫過節(jié)的過程。
（1）選一個傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作。可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
（2）把自己的習(xí)作展示給大家看。
示例：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個團(tuán)圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯(lián)，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準(zhǔn)備團(tuán)圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點(diǎn)燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進(jìn)屋，觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場剪窗花，贈送個人作品等。
民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場寫一幅春聯(lián)，現(xiàn)場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節(jié)日詩詞表演，對詩等等。
民俗風(fēng)情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節(jié)日美食組的多方位展示：現(xiàn)場贈送月餅、粽子、餃子等。
（板書：民間工藝組 民族藝術(shù)組 詩詞賞析組 民俗風(fēng)情組 神話故事組 節(jié)日美食組 ）
3．同學(xué)們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點(diǎn)建議？
4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。
5．教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)隆Ｈ纾鹤罴驯硌莳劊钚聞?chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等。
三、整理歸納，教師小結(jié)
1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。
3．指名讀自己的感受。
4.教師小結(jié)
你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)節(jié)日文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們設(shè)計了調(diào)查表。（表附后）
語文綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》調(diào)查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)？
你和小組的.小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學(xué)習(xí)你學(xué)會收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)節(jié)日并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議？
四、提出希望
師：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統(tǒng)文化，努力探究它！
《綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日》同步練習(xí)
一、 活動要求
1．對感興趣的節(jié)日進(jìn)行深入的了解。
2．選一個傳統(tǒng)節(jié)日，自擬題目，完成習(xí)作。
3．可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
二、方法訓(xùn)練
1．了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
(1)把下列傳統(tǒng)節(jié)日以時間為序重新排列。
除夕 重陽節(jié) 端午節(jié) 春節(jié)
清明節(jié) 中秋節(jié)
________________________________________________________
(2)完成傳統(tǒng)佳節(jié)歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節(jié)，舞起龍燈踩高蹺。
( )時節(jié)雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節(jié)，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠(yuǎn)又敬老。
冬至到了始數(shù)九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A．國慶節(jié)也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。( )
B．每個傳統(tǒng)節(jié)日都有其對應(yīng)的傳說或來歷。( )
C．端午節(jié)人們舉行賽龍舟的活動是為了紀(jì)念民族英雄岳飛。 ( )
D．春聯(lián)舊時叫桃符，貼春聯(lián)象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )
2．習(xí)作方法引路。
北京的春節(jié)(節(jié)選)
老 舍
照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。
……
孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足——店鋪多數(shù)正月初一到初五關(guān)門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節(jié)結(jié)束。
(2)( )、( )、( )三個春節(jié)高潮部分作者寫得很詳細(xì)，而其他部分內(nèi)容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的( )，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化的( )。
三、我的構(gòu)思
1．選擇自己描述的對象
________________________________________________________
2．確定自己敘述的內(nèi)容
________________________________________________________
________________________________________________________
3．安排敘述的順序
________________________________________________________
4．確定表達(dá)的中心
________________________________________________________
________________________________________________________
傳統(tǒng)節(jié)日教案8
一、 教材剖析
《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首民謠，準(zhǔn)時間次序挨次介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及有關(guān)的過節(jié)風(fēng)俗，表達(dá)了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。
全文共八句，前七句介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)這七個節(jié)日，最后一句和開頭一句響應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)瞬又至。課詞句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，表現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的喧鬧與喜慶，能喚起學(xué)生的過節(jié)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成部分，包含著中華子女的家國情懷，連結(jié)著中華子女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教課本文的要旨，是增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和喜愛。
作為識字課文，教師要聯(lián)合本課生字的特色，指引學(xué)生穩(wěn)固多樣的識字方法，比方生字 “傳”和“轉(zhuǎn)、磚”聯(lián)合，讓學(xué)生穩(wěn)固換偏旁識字，懂得舉一反三。 “巷”看圖片識字，指引學(xué)生留意在生活中識字。 “祭”聯(lián)合字理識字，讓學(xué)生感覺字形的演變，進(jìn)而領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵。聯(lián)合低年級學(xué)生注意力不簡單長久的特色，采納
集中識字和分別識字的`策略，進(jìn)而讓學(xué)生的注意力保持一個優(yōu)秀的狀態(tài)，提升學(xué)生識字的成效。
二、教課目的
1、正確認(rèn)讀本課 15 個生字，會寫“艾、舟、熱、鬧”這4 個生字。
2、認(rèn)識課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能準(zhǔn)時間的先后給這些節(jié)日排序。
3、有感情朗誦課文，當(dāng)堂背誦一、二兩句。
4、聯(lián)系生活，選春節(jié)和元宵節(jié)，談?wù)勛约菏窃趺催^節(jié)的，激發(fā)對傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛之情。
教課準(zhǔn)備：
ppt 、節(jié)日名稱貼紙、節(jié)日對應(yīng)時間貼紙
四、教課過程
（一）初識“傳統(tǒng)” ，理解“傳統(tǒng)”
1、觀看學(xué)生背誦古詩《元日》的小看頻。
2、引出“貼春聯(lián)”，認(rèn)識生字“貼”。
3、從貼春聯(lián)引出“傳統(tǒng)” ，認(rèn)識生字“傳統(tǒng)”讀音指導(dǎo)：“傳統(tǒng)”，一個前鼻音，一個后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認(rèn)識“傳” 。比方：車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。
4、指引理解“傳統(tǒng)節(jié)日” “傳統(tǒng)風(fēng)俗”“傳統(tǒng)文化”貼春聯(lián)是我們過春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，中國人過春節(jié)已經(jīng)有4000 多年的歷史。像春節(jié)這樣，子子孫孫向來流傳下來的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日” 。祖祖輩輩流傳下來的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)風(fēng)俗。我們平常背誦的唐詩，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，就是流傳了好久好久的文化珍寶，這樣的文化，就叫做傳統(tǒng)文化。
5、在這首識字兒歌里，我們能認(rèn)識到中國有哪些的傳統(tǒng)節(jié)日，感覺一些有關(guān)的
節(jié)日風(fēng)俗，甚至還可以領(lǐng)會到一些有關(guān)的傳統(tǒng)文化呢！
（二）初讀讀文，集中識字自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音。
1、生活識字“巷”。
（1）認(rèn)讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。
（2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房屋當(dāng)面靠得比較近。
（3）借助圖片理解“街頭巷尾人如潮” 。
2、字理識字“祭”。
（1）出示“祭” 從甲骨文到楷書的變化圖。 教師解說：左上部分是帶血的牲肉，右側(cè)像手，下邊像祭桌。
（2）出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本義。
(3) 出示“清明祭掃”的圖片，理解清明祭掃是為了懷念為我們創(chuàng)建幸福生活的祖先。
3、比較識字
（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂 賞”。同桌合作，用組詞的方法記著這些生字。
（2）草字頭一組：“艾 菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。
圖片識字 “艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。 端午節(jié)的時候， 人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一同掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。
4、拍手操。
用《語文修養(yǎng)讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的兒歌《端陽》 ，聯(lián)合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復(fù)現(xiàn)生字，引出四個會寫字。 5．寫字：“艾”“舟”“喧鬧”
（ 1）寫字評論重點(diǎn)：
第一，在間架構(gòu)造上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆劃。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比方艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了
得一星。
第三，寫好“熱”字。這四個字里面，最難寫的是“熱” ，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下邊四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大
小，就會更雅觀。寫好“熱”字，得一星。
（ 2）學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)單上書寫，每個生字寫一個。教師巡回指導(dǎo)。
（ 3）反應(yīng)學(xué)生書寫狀況。
（ 4）反應(yīng)后，再把這四個生字寫到作業(yè)單的兒歌中間，爭取寫得比方才好。
（三）理清節(jié)日，隨文生字
端午節(jié)和春節(jié)同樣是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？
1、默讀課文，迅速圈出兒歌中提到的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、按次序反應(yīng)節(jié)日，識字“宵” “乞
巧”。
（1）識字“宵” 、“乞巧”。
（2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時候的女子，在七夕節(jié)這天，對月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們懇求上天，希望自己能像織女同樣心靈手巧。因此七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。
3、節(jié)日排序。
教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請小朋友準(zhǔn)時間次序在黑板上幫助排好。其余學(xué)生在講堂練習(xí)紙上達(dá)成第二大題。
4、重申節(jié)日名讀課文。
（四）再讀兒歌，了解風(fēng)俗
1、人們在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，分別會做些什么事呢？
（1）用橫線在書中劃出有關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)風(fēng)俗。
（2）反應(yīng)。
2、師生合作配樂讀課文，感覺傳統(tǒng)風(fēng)俗。
3、察看表示傳統(tǒng)風(fēng)俗的詞語，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
小結(jié)特色：第一個字都是動詞。
4、用動詞加名詞的方式，聯(lián)合“春節(jié)” “元宵節(jié)”來說傳統(tǒng)風(fēng)俗。
貼春聯(lián)，發(fā)紅包，賀年
猜字謎，舞獅子，舞龍燈
5、帶著愉悅的心情來讀一讀這兩個節(jié)日。
6、春節(jié)和元宵節(jié)，你喜愛哪一個，談?wù)勗颉?/p>
7、再讀這兩個節(jié)日的語句，讀出對這兩個節(jié)日的喜愛。
8、背誦這兩個節(jié)日的語句。
（五）趣猜字謎，穩(wěn)固生字。
聯(lián)合課文的會寫字，進(jìn)行猜字謎游戲，穩(wěn)固識字。
轉(zhuǎn)：專心開車
敬：警察不語言團(tuán)：口中吐真才鬧：綜合門市
兩張圖片猜字：舟街
( 六 ) 介紹閱讀，愛上佳節(jié)
介紹閱讀《隨著伊伊過大節(jié)》 。
這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們可隨著伊伊一同心過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個平臺，它讓一家人一同，幸福永相伴。
板書設(shè)計：
② 傳統(tǒng)節(jié)日
春節(jié)：正月初一
正月十五：元宵節(jié)。
陽歷四月五日前后：清明節(jié)。
端午節(jié)：陰歷五月初五。
七夕節(jié)：陰歷七月初七。
中秋節(jié)：陰歷八月十五。
重陽節(jié)：陰歷九月初九。
后附：《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
《傳統(tǒng)節(jié)日》學(xué)習(xí)單
班級：姓名：
一、看一看，寫一寫。
端陽
粽子香，香廚房。
葉香，香滿堂。
桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。
這兒端陽，那邊端陽，到處端陽，到處祥瑞！
我的家鄉(xiāng)龍泉，也會舉辦賽龍活動。端午節(jié)這天，甌江兩岸極了。
二、讀一讀，排一排。
端午節(jié)
清明節(jié)
元宵節(jié)
重陽節(jié)
中秋節(jié)
七夕節(jié)
春節(jié)
（） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、課外書屋：《隨著伊伊過大節(jié) ?中國節(jié)日風(fēng)俗系列繪本》這是一套能夠讀出傳統(tǒng)和愛的童書。
主人公伊伊是個開朗可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包括了風(fēng)趣的故事、飾演和游戲。在書中，我們能夠隨著伊伊一同高興過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個平臺，讓一家人一同，幸福永相伴。
傳統(tǒng)節(jié)日教案9
主題：
端午節(jié)即將來臨，為了讓同學(xué)更好的了解我們的歷史，了解屈原，學(xué)校開展了一次紀(jì)念屈原的主題班會。
目的要求：
通過本次主題班會，能夠使同學(xué)們對屈原有更好的了解。
召開時間：
x月12日下午
主持開場白：
我們大家都知道，農(nóng)歷五月初五是一年一度的端午節(jié)，在大家品嘗著荷葉撲香的粽子，在波光粼粼的`湖面上賽著龍舟時，我們的心里不禁想起當(dāng)年那位偉大的愛國詩人，今天就讓我們大家來懷念這位偉大的詩人吧。吊屈原，迎端午，主題班會現(xiàn)在開始。
主持過程中主要預(yù)定串詞：
許：首先請看屈原的生平簡介(幻燈片1)
戴：緊接著讓我們繼續(xù)看一下屈原的作品以及屈原與端午節(jié)。(幻燈片2，3)
許：想必大家都有所說過屈原是跳河自殺的吧，那其中究竟是怎么一回事呢?讓我們大家有請許詩旸同學(xué)為我們大家講一個關(guān)于屈原的故事。
戴：聽過許詩旸同學(xué)講的故事，我們是時候該放松一下了，接下來我們大家來玩?zhèn)�游戲，游戲的名稱是“接歌比賽”，總共分成四組，每一組中的成員站起來要唱兩句，其中歌詞或歌名中要有一個“愛”字，如果超過10秒未能唱出則要接受懲罰。
穿插節(jié)目名稱：接歌比賽
班主任小結(jié)：
今天，我們高二(5)班聚在一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了屈原的一些歷史，對他的生平和品格有了更多的了解。每個人提出了自己的觀點(diǎn)，交換了各種意見，增進(jìn)了彼此之間的了解。此次班會讓我發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)對屈原的掌握挺深入的，并不屬于那種“一問三不知”的類型。此次班會的目的能夠讓同學(xué)對屈原有更好的了解，我相信我們已經(jīng)達(dá)到了這個目的。
主持人結(jié)束語：
時間不知不覺的在我們的歡聲笑語中就這樣度過了，相信大家對屈原多少都有所了解了吧。希望大家在今后端午節(jié)時，都能想起我們這位偉大的詩人!今天的主題班會到此結(jié)束。
傳統(tǒng)節(jié)日教案10
活動目標(biāo)：
1.通過活動，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷和風(fēng)俗習(xí)慣，同時鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習(xí)端午節(jié)化，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,向屈原學(xué)習(xí)，熱愛祖國，增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
活動時間：6月11日
活動前準(zhǔn)備：上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
活動過程：
【活動導(dǎo)入】
1.我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
2.端午節(jié)的由、習(xí)俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節(jié)去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚(yáng)傳統(tǒng)”主題班會現(xiàn)在開始!
【活動一】端午說由
(一)端午節(jié)別稱
1.端午節(jié)有哪些別稱?
2.關(guān)于端午節(jié)的由，說法很多，誰能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年歷史。
2.關(guān)于端午節(jié)故事傳說很多，你們知道哪些與端午節(jié)有關(guān)的故事嗎?學(xué)生講述端午節(jié)故事：《曹娥救父的`故事》、《屈原投江》
3.主持人小結(jié)。
【活動二】端午話習(xí)俗
(一)賽龍舟
1.過端午節(jié)，是中國人二千多年的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習(xí)俗。你們知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節(jié)最熱鬧的習(xí)俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節(jié)為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話粽子
1.除了賽龍舟，端午節(jié)的主要習(xí)俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色。
4.主持人小結(jié)。
【活動三】端午賽詩會
1.屈原是一位愛國詩人，為了紀(jì)念他，所以有人把端午節(jié)還被稱作“詩人節(jié)”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節(jié)的詩篇。
(1)《端午》唐(2)《五月五日》梅(3)《端午節(jié)的懷念》
3.主持人小結(jié)：千百年，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節(jié)民俗化領(lǐng)域中，大家都與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。
【活動四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節(jié)與往年有什么不同?你是怎么過的?(學(xué)生交流自己的感受。)
2.主持人總結(jié)：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
【教師總結(jié)】通過這次主題班會，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節(jié)加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”這段話結(jié)束今天的主題班會，也希望同學(xué)們用這段話勉勵自己，在小學(xué)階段最后的時間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。
傳統(tǒng)節(jié)日教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道我國主要的六個傳統(tǒng)節(jié)日，了解這幾個傳統(tǒng)節(jié)日的時間和主要風(fēng)俗。
2、初步了解這些節(jié)日和農(nóng)歷有關(guān)。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的節(jié)日氣氛與快樂，進(jìn)一步感受我國悠久的文化歷史。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來的中華民族的傳統(tǒng)文化，了解我國悠久的文化歷史。
活動準(zhǔn)備：
課件、小貼紙
學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料
活動過程：
一、激趣導(dǎo)課：
1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。
2、鄧鳴賀在兒歌說到了很多節(jié)日，這寫節(jié)日啊，是從我們的.祖先開始一代一代傳下來的節(jié)日，我們把它們稱為傳統(tǒng)節(jié)日。比如說??（課件點(diǎn)出六個傳統(tǒng)節(jié)日）今天我們就來學(xué)習(xí)《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》。
二、了解傳統(tǒng)節(jié)日
1、春節(jié)（這里面的兩個視頻在品德與生活的文件里。）
同學(xué)們，在一年里我們最期待的節(jié)日就是春節(jié)了，春節(jié)又叫做過年，那什么就是年呢？你們知道年的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。
提出兩個問題：
（1）用自己的話說一說“年”的來歷。（古時候年是一頭吃人的怪獸，人們?yōu)榱税阉s走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯(lián)，放鞭炮，一直這樣傳了下來，后來人們就把這一天叫做“過年”。）
（2）結(jié)合我們的生活，說一說我們現(xiàn)在是怎樣過年的，都有哪些習(xí)俗？（貼對聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）
（3）看視頻，看看全國各地的人們是怎么國春節(jié)。
2、元宵節(jié)
元宵節(jié)又是怎么過的呢？
（1）點(diǎn)擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀花燈的圖片。）
3、清明節(jié)
點(diǎn)擊課件：出示清明視頻
點(diǎn)擊課件：清明時節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）
４、端午節(jié)
點(diǎn)擊課件：出示端午視頻
點(diǎn)擊課件：端午節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）
5、中秋節(jié)
點(diǎn)擊課件：出示中秋視頻
點(diǎn)擊課件：中秋節(jié)，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）
6、重陽節(jié)
點(diǎn)擊課件：出示重陽節(jié)視頻
點(diǎn)擊課件：關(guān)于重陽節(jié)，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節(jié)。
四、闖關(guān)活動
1、看圖片，猜節(jié)日。
點(diǎn)擊課件，背景音樂響起。
同學(xué)們，現(xiàn)在老師可要考考你們了，你能說出下面這幅圖和哪個節(jié)日有關(guān)，并說出你的理由？
公布比賽結(jié)果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。
五、火眼金睛認(rèn)農(nóng)歷。
1、那你們知道今年的春節(jié)是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點(diǎn)擊課件出示2月份日歷，學(xué)生找一找）認(rèn)識了公歷和農(nóng)歷，（公歷俗稱新歷，農(nóng)歷俗稱舊歷）。
2、那么其他幾個傳統(tǒng)節(jié)，又在20xx年的那一天呢？點(diǎn)擊課件依次展開。
六、小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日中的六個節(jié)日，它們分別是春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，我們了解了它們的習(xí)俗。說起我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學(xué)們可以用其他方法了解更多的中國傳統(tǒng)節(jié)日。
傳統(tǒng)節(jié)日教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過對我國傳統(tǒng)民族節(jié)日的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的意識。
2．繼承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神更加熱愛我們的祖國。
3．學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料，培養(yǎng)問題思考和探究的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩的活動形式及象征意義。
難點(diǎn)：感受中國文化的傳播及其傳承與發(fā)展及文化的多元性。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學(xué)們思考一下，展示你的答案！
二、學(xué)習(xí)春節(jié)風(fēng)俗
師：春節(jié)時我國傳統(tǒng)節(jié)日，各個地區(qū)在春節(jié)時都有不同的習(xí)俗，那我們淮海地區(qū)在春節(jié)時，又有哪些風(fēng)俗習(xí)慣呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)，同學(xué)們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節(jié)時家家戶戶都要進(jìn)行大掃除，我們淮海地區(qū)跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區(qū)在哪一天進(jìn)行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學(xué)們觀察一下，看我們裝點(diǎn)一新的農(nóng)家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的'圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“福”字
（2）貼門神
（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設(shè)計幾幅春聯(lián)嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點(diǎn)嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節(jié)晚會，打牌，聊天……同學(xué)們，你們家都是這樣過春節(jié)的嗎？
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？
4、團(tuán)團(tuán)圓圓大拜年
過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？
關(guān)于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
三、活動與探究
1、請結(jié)合你的經(jīng)驗設(shè)計一個最佳的歡度春節(jié)方案：
請設(shè)計一個最具創(chuàng)意的過節(jié)方案。
請設(shè)計一個最實惠的過節(jié)方案。
請設(shè)計一個最開心的過節(jié)方案。
2、設(shè)計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
傳統(tǒng)節(jié)日教案13
一、活動背景：
根據(jù)本學(xué)年學(xué)校綜合實踐活動“身邊的科學(xué)”開發(fā)與實施方案要求，我班本學(xué)期綜合實踐活動將圍繞學(xué)生德育及精神文化的“科學(xué)的成長”來開展。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和古代人民社會生活的了解，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。但是在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對外國的節(jié)日興趣濃厚。“愚人節(jié)、圣誕節(jié)”等外國的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對于古老傳統(tǒng)的中國節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了。基于以上認(rèn)識和了解，我班師生開展《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實踐活動。旨在讓學(xué)生通過本次綜合實踐活動，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
二、活動目標(biāo)：
（一）總活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
（1）通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個初步的了解。
（2）通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。
（3）通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。
2、能力目標(biāo)
（1）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。
（2）學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
3、情感目標(biāo)
（1）通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。
（2）通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
（二）本課時目標(biāo)
本課時教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有著豐富多彩的節(jié)日文化，引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，并確定綜合實踐活動課題，進(jìn)行分組。
三、活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，進(jìn)行分組。
四、活動準(zhǔn)備：傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和錄像課件
五、活動過程
（一）激趣導(dǎo)入，確定主題
師：老師今天準(zhǔn)備了很多漂亮的圖片，想不想看看？課件展示圖片
師：圖片上出示的是什么？生答。師：嗯，都是一些節(jié)日，你們喜歡過節(jié)嗎？都喜歡過什么節(jié)呀？為什么喜歡這個節(jié)日?生答。
師：看來同學(xué)們都有自己喜歡的節(jié)日，老師也有自己喜歡的節(jié)日， 你們能不能猜一猜老師喜歡哪個節(jié)日呀？生猜。
師：對，你猜對了，老師最喜歡的節(jié)日是端午節(jié)，因為端午節(jié)有一項習(xí)俗是老師最喜歡的那就是吃粽子，粽子好不好吃？你們也喜歡嗎？端午節(jié)可不止吃粽子這一項活動，關(guān)于端午節(jié)還有很多的知識和學(xué)問呢，老師搜集了一些關(guān)于端午節(jié)的資料，我們一起來看看吧！
師：像端午節(jié)這樣在我國有著非常悠久的歷史，豐富的文化內(nèi)涵的節(jié)日我們就叫傳統(tǒng)節(jié)日，你們還想不想了解除了端午節(jié)之外的傳統(tǒng)節(jié)日呀？生答。
師：那今天的綜合實踐課就讓我們一起走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日（板書：中國傳統(tǒng)節(jié)日），去探究更多與節(jié)日有關(guān)的學(xué)問，好不好？（出示課題課件）
(二) 確定子課題，分組
1、理解什么是傳統(tǒng)節(jié)日。
師：結(jié)合剛才老師出示的端午節(jié)資料，誰能說說你對傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣理解的？（學(xué)生自由表述。）
預(yù)設(shè)：（1）我認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日就是中國的節(jié)日。（2）我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日是從古代流傳下來的民族節(jié)日。（3）這些傳統(tǒng)節(jié)日里面都寄托著勞動人民的美好盼望。
課件出示：傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，都是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的。像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。
師：那誰能根據(jù)你剛才看到的圖片和生活經(jīng)驗來說一說除了端午節(jié)我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
預(yù)設(shè)：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
師:老師給大家補(bǔ)充一下，我們一起來看看（出示各節(jié)日圖片）
2、擬訂子課題，分組。
（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。
（2）組建小組：選擇同一課題的.同學(xué)自由合成一個小組。（教師鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）
（3）統(tǒng)計分組情況
春節(jié)組、元宵節(jié)組、清明節(jié)組、中秋節(jié)組、重陽節(jié)組。
（4）教師調(diào)節(jié)分組
預(yù)設(shè)：
1、如出現(xiàn)落單現(xiàn)象，在征求該生意愿的基礎(chǔ)上將他推薦到某一組，為避免出現(xiàn)小組不愿意接收的情況也為了保護(hù)被分配學(xué)生自尊心，要提前進(jìn)行感情溝通，確保順利分組。
2、如果出現(xiàn)優(yōu)生、差生或男女生扎堆現(xiàn)象，要幫助學(xué)生明確分組的意義并認(rèn)清自己的能力和特長，建議學(xué)生到可以施展自己才華的小組去。
3、如果出現(xiàn)同一組人數(shù)太多時可分成兩組進(jìn)行同一課題的研究，如果人員太少，鼓勵該組學(xué)生可自行尋求外援。
如果出現(xiàn)其他分組情況，一切以尊重學(xué)生意愿為前提，保護(hù)學(xué)生活動積極性為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)配。
（5）推選小組長。
（三）制定研究計劃
師：老師想問大家，對于你喜歡的這個節(jié)日，你最想知道什么呢？請各自寫在問題卡上，一會兒我們以組為單位匯報一下。
師：請清明節(jié)組先來匯報，其他組的同學(xué)認(rèn)真聽，看看你想要知道的問題是否與他相同。
預(yù)設(shè)：
（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日（換成自己組的節(jié)日）的由來。
（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事。
（3）收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片。
（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。
（5）搜集與之有關(guān)的詩歌、文章。
師：老師將大家說的歸納了一下，請看，這些都可以作為你下一步活動的研究內(nèi)容。
（四）小結(jié)
師：這節(jié)課我們確定了下一階段的活動課題，下節(jié)課我們要為我們的活動制定一下計劃，你打算怎么做，每個同學(xué)都負(fù)責(zé)做什么，課下小組成員之間可以先行商量一下，下節(jié)課我們一起來制定。好，這節(jié)課老師和同學(xué)們在一起覺得很開心，有一種過節(jié)的感覺，那我們就把這種好心情帶到接下來的活動中去，好不好？同學(xué)們再見！
傳統(tǒng)節(jié)日教案14
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強(qiáng)民族意識，促進(jìn)家庭和社會的凝聚力。
本文將圍繞幼兒園認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案展開討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。
一、節(jié)日教育的意義
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個方面的意義。
1. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，通過節(jié)日教育可以讓幼兒了解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2. 培養(yǎng)民族自豪感和歸屬感。通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感和歸屬感，增強(qiáng)對祖國的熱愛和認(rèn)同。
3. 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。節(jié)日教育不僅可以培養(yǎng)幼兒的文化修養(yǎng)，還可以促進(jìn)語言、情感、社交、動手能力等多方面的發(fā)展。
二、節(jié)日教育的開展原則
在開展節(jié)日教育時，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。
1. 循序漸進(jìn)原則。要結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展水平，循序漸進(jìn)地開展節(jié)日教育，使幼兒能夠逐步了解和認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。
2. 生活化原則。要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和實際情況，通過生活化的方式進(jìn)行節(jié)日教育，使幼兒更容易接受和理解。
3. 合作參與原則。要讓幼兒在節(jié)日教育中充分參與，通過游戲、手工制作、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
4. 多元整合原則。要將傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、習(xí)俗等元素進(jìn)行整合，開展多元化的節(jié)日教育活動，豐富教育內(nèi)容，提高教育效果。
三、我國傳統(tǒng)節(jié)日教育的內(nèi)容
我國傳統(tǒng)節(jié)日眾多，包括春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等等。在幼兒園的節(jié)日教育中，可以適當(dāng)選取一些重要的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行系統(tǒng)的教育。
1. 春節(jié)教育
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的'歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在幼兒園的春節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
（1）講解春節(jié)的來歷和意義。通過圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。
（2）手工制作春節(jié)飾品。讓幼兒動手制作春聯(lián)、燈籠等春節(jié)飾品，增強(qiáng)他們的參與感和創(chuàng)造力。
（3）學(xué)唱春節(jié)歌曲。教導(dǎo)幼兒唱一些歡樂、祝福的春節(jié)歌曲，增強(qiáng)對春節(jié)的了解和熱愛。
2. 清明節(jié)教育
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個重要的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的清明節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
（1）講解清明節(jié)的起源和意義。向幼兒介紹清明節(jié)掃墓、踏青、植樹等傳統(tǒng)習(xí)俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統(tǒng)。
（2）觀看清明節(jié)相關(guān)的圖片和。通過圖片和的形式，讓幼兒更直觀地了解清明節(jié)的相關(guān)活動和風(fēng)俗。
（3）進(jìn)行清明節(jié)的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳?zāi)埂⒘鴹l花環(huán)等清明節(jié)主題的手工制品，增強(qiáng)對清明節(jié)的形象認(rèn)知和情感體驗。
3. 端午節(jié)教育
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一個具有特色的傳統(tǒng)文化節(jié)日。在幼兒園的端午節(jié)教育中，可以包括以下內(nèi)容：
（1）講解端午節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。通過故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節(jié)龍舟比賽、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗及民間傳說。
（2）觀看端午節(jié)相關(guān)的多媒體資料。通過多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀地了解和感受端午節(jié)的風(fēng)俗活動。
（3）開展端午節(jié)的手工制作活動。讓幼兒動手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節(jié)的手工制品，增強(qiáng)對端午節(jié)的了解和熱愛。
四、節(jié)日教育的實施方法
在幼兒園開展節(jié)日教育時，需要設(shè)計合理的教育活動和實施方法，以確保教育的有效性和趣味性。
1. 故事講解
通過講解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓幼兒了解節(jié)日的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。
2. 觀看多媒體資料
通過電視、投影儀等多媒體設(shè)備，向幼兒展示有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀地了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗活動。
3. 主題手工制作
組織幼兒進(jìn)行與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的手工制作活動，讓幼兒通過動手制作，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的形象認(rèn)知和情感體驗。
4. 比賽游戲
組織幼兒進(jìn)行與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強(qiáng)幼兒參與節(jié)日活動的熱情和積極性。
五、節(jié)日教育的評價
在開展節(jié)日教育后，需要對教育效果進(jìn)行評價，以了解幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和情感體驗。
1. 觀察評價
通過觀察幼兒對節(jié)日活動的參與情況、對傳統(tǒng)節(jié)日的表現(xiàn)等，來評價教育效果。
2. 問答評價
通過提問幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度、觀點(diǎn)及對傳統(tǒng)節(jié)日的情感體驗等，來評價幼兒的認(rèn)知和情感體驗。
3. 成果展示評價
通過幼兒制作的手工作品、表演節(jié)目等成果展示，來評價教育效果。
六、結(jié)語
我國傳統(tǒng)節(jié)日教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過對我國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。希望本文提供的幼兒園認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時也希望幼兒園教師能夠結(jié)合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日教育活動，讓幼兒在快樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情。
傳統(tǒng)節(jié)日教案15
我們的傳統(tǒng)節(jié)日
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生體驗傳統(tǒng)節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗背后所寄寓的美好情感，從已然形成的節(jié)日文化交流中，激發(fā)民族自豪感和自信心。
2.引導(dǎo)學(xué)生在考察探究活動中體會傳統(tǒng)節(jié)日及對人們“衣食住行”方方面面的影響，培養(yǎng)主動傳承民俗文化并不斷補(bǔ)充完善的積極性，提升主動傳承民俗文化的責(zé)任感。
3.在活動中鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，并通過網(wǎng)絡(luò)和文獻(xiàn)閱讀、咨詢家長及民俗高手、與小組同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作等多種形式探究傳統(tǒng)節(jié)日里的民俗民風(fēng)，并形成一定的實踐方法和技巧。
4.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式創(chuàng)作創(chuàng)造性的展示收集的成果，并將成果有效延伸，為低年級學(xué)生做好講解與實踐傳承的精彩示范。
活動準(zhǔn)備：
1.以傳統(tǒng)節(jié)日的由來和節(jié)日里的民風(fēng)民俗為主題，進(jìn)行廣泛的書本和網(wǎng)絡(luò)閱讀。
2.根據(jù)自己的興趣，從節(jié)日穿著、節(jié)日美食、節(jié)日住所美化、節(jié)日出行等方面選擇其一進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查和研究，同時兼顧小組分工和自己的'獨(dú)創(chuàng)性研究。
3.成果展現(xiàn)方式可以是文本、圖片、實物、視頻和表演等。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.通過風(fēng)俗圖片聯(lián)播，引導(dǎo)學(xué)生看到傳統(tǒng)節(jié)日。
2.提問學(xué)生通過圖片看到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
3.揭示活動主題：我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、交流探究
1.通過故事探討傳統(tǒng)節(jié)日的由來。
2.交流同類主題的故事，及時補(bǔ)充。
3.評析故事探討的形式。
4.點(diǎn)撥學(xué)生如何收集傳統(tǒng)節(jié)日故事。
三、討論分享
1.品味民謠文化，通過民謠了解節(jié)日的風(fēng)俗。
2.欣賞民謠里的風(fēng)俗，探究傳統(tǒng)節(jié)日民俗文化。
四、民族創(chuàng)意展示
1.小組匯報穿著佩戴方面的風(fēng)俗，同類收集的小組補(bǔ)充。
2.小組配圖介紹節(jié)日美食方面的風(fēng)俗。
3.全班同學(xué)信息共享，探討節(jié)日的風(fēng)俗活動。
吃粽子是為了緬懷愛國詩人XXX，后來也被用來祝福學(xué)子金榜題名。而吃重陽糕則象征著人往高處走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同時也有驅(qū)邪避災(zāi)的寓意。
在節(jié)日住所美化方面的風(fēng)俗中，常常會貼門神來保佑平安。小組可以配圖介紹這個風(fēng)俗，同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“住”上的風(fēng)俗。
在“行”方面的風(fēng)俗中，清明踏青和端午節(jié)賽龍舟都是很有代表性的。XXX踏青正值春和XXX，是欣賞大好春光的好時機(jī)，而端午節(jié)XXX則是為了緬懷愛國先人，繼承愛國傳統(tǒng)。
小組可以介紹這些風(fēng)俗，同時全班同學(xué)也可以分享自己知道的其他節(jié)日“行”上的風(fēng)俗。
聽完小組交流，我們可以更全面地了解到不同節(jié)日的風(fēng)俗慣，這也讓我們更加了解和尊重不同的文化傳統(tǒng)。
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