《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1學(xué)會(huì)本課生字，其中方格上面的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。
2了解蝴蝶谷的迷人景象。
能力目標(biāo)：
1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2能按筆順正確書寫本課生字。
3能理解課文內(nèi)容，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
情感目標(biāo)：感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激發(fā)愛祖國(guó)、愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按筆順正確書寫本課生字。
2、通過讀文，從文中的詞句感受蝴蝶谷的迷人景象。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、配套光盤
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
一、說的活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)詞語
2、誰會(huì)用上“花草茂盛、水源充足、氣候溫暖”這幾個(gè)詞說說祖國(guó)的寶島怎么樣？
3、今天老師要和小朋友們繼續(xù)到臺(tái)灣的蝴蝶谷走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會(huì)讀書的小朋友才能真正享受到旅行的快樂，欣賞到美麗的風(fēng)光。我們一起把第一自然段讀好了。
二、欣賞蝴蝶趕來山谷聚會(huì)的情景。
過渡：臺(tái)灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，的.確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。許多蝴蝶聚在山谷里，人們就把這樣的山谷叫作——蝴蝶谷。下面我們就去蝴蝶谷瞧瞧吧。
1、演示多媒體課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)的動(dòng)畫圖）
2、看完后讓學(xué)生說一說：小朋友們看到了什么？你想說些什么？
3、看，蝴蝶的顏色真多，真鮮艷。我們來給它們配上一些漂亮的詞兒吧！
相機(jī)出示：五顏六色五彩繽紛色彩斑斕
把你認(rèn)為最鮮艷的詞兒讀一讀，好嗎？
4、誰能把剛才看到的情景讀給老師聽聽？[整體把握，學(xué)生體會(huì)]點(diǎn)擊出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。蝴蝶真多啊，哪個(gè)詞告訴我們的？（一群群）[抓住本課的重點(diǎn)句子，順勢(shì)進(jìn)行分析]
5、它們是怎么趕來的？（相機(jī)出示：飛過、穿過、越過）其實(shí)這兒都可以用飛過，飛過，那為什么要說穿過、越過呢？小朋友們，這時(shí)我們碰到難題了，我們可以請(qǐng)教誰？
6、對(duì)了，我們可以請(qǐng)字典老師幫忙。在字典上，穿、越都有好幾種解釋。可在這兒，它們是什么意思呢？小組討論一下。（出示：穿、越的字意）
7、這幾個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確，誰愿意讀給老師聽聽？
（指名學(xué)生朗讀）評(píng)一評(píng)
8、小朋友真了不起。我的眼前的確出現(xiàn)了蝴蝶聚會(huì)的情景了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。
9、所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。（出示句子人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷）
三、參加蝴蝶熱鬧的聚會(huì)。
1、這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時(shí)蝴蝶谷得景象怎么樣呢？（出示兩幅畫面）
（相機(jī)出示第一句）指導(dǎo)讀好：迷人。
更美的景色還需要小朋友認(rèn)真讀書、展開想象，才能領(lǐng)略到！請(qǐng)自由讀讀課文的第三自然段，邊讀邊展開想象，想想你更喜歡哪個(gè)蝴蝶谷？[放手讓學(xué)生通過默讀尋找答案，并根據(jù)學(xué)生的答案來確定品讀感悟的段落，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。]
2、你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷？誰先來讀給大家聽？（隨機(jī)教學(xué)）
（1）你覺得哪里最美？再請(qǐng)你讀！喜歡同個(gè)蝴蝶谷的，誰來補(bǔ)充？當(dāng)學(xué)生說到“十分壯觀”時(shí)，我將學(xué)生視線引向大屏幕：瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽光照在他們身上時(shí)，他們個(gè)個(gè)都會(huì)——“金光燦燦”，一眼望去，你有什么感覺？（想象說話）這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。（看動(dòng)畫）指導(dǎo)朗讀。
（2）我們要到下一個(gè)蝴蝶谷去瞧瞧了，誰來讀？你覺得他哪里讀得最美？你有什么建議？五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風(fēng)飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看動(dòng)畫）指導(dǎo)朗讀。
3、你們猜猜這兩個(gè)蝴蝶谷有著怎樣的名字？請(qǐng)你張開想象的翅膀，想想在臺(tái)灣還可能會(huì)有什么樣的蝴蝶谷？
4、那我們就動(dòng)手營(yíng)造你們心目中的蝴蝶谷吧，讓一群群美麗的“蝴蝶”“飛”進(jìn)去吧。（分小小組將“蝴蝶”貼在準(zhǔn)備好的紙上）還要請(qǐng)你們發(fā)揮集體的智慧，一起商量一下，該怎樣介紹你們的“蝴蝶谷”。別忘哦！（配上音樂）
小組推薦一人介紹自己的“蝴蝶谷”。
四、感受蝴蝶熱情的歡迎會(huì)。
1、小朋友們說得真精彩，蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批中外游客。（出示第四節(jié)）當(dāng)游客們來到蝴蝶谷，他們會(huì)看到什么、感受到什么？（指導(dǎo)朗讀：團(tuán)團(tuán)圍住翩翩起舞）
2、現(xiàn)在，老師是很多游客中的一員，你們扮演蝴蝶歡迎我，我想看看書上說的是不是真的。（師生同表演）
讓我們一塊兒熱情地讀一讀。
五、拓寬學(xué)生視野。
1、走出美麗的蝴蝶谷，讓我們?nèi)⒂^一個(gè)蝴蝶會(huì)。那里有許多名貴的蝴蝶，一定會(huì)讓你大開眼界。（上網(wǎng)搜索并點(diǎn)擊出示黃裙鳳蝶等蝴蝶圖片）
2、我們知道，臺(tái)灣是聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，它還有很多風(fēng)景名勝呢。老師再帶你們?nèi)讉�(gè)地方看看。（上網(wǎng)搜索并點(diǎn)擊出示日月潭等風(fēng)景名勝圖片）
3、雖然我們即將告別祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，但它美好的印象將永遠(yuǎn)留在我們心中。假如你們多看課外書，多上上網(wǎng)，多接觸祖國(guó)的山山水水，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，祖國(guó)的山水是那么豐富多彩、生機(jī)勃勃……
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
課文以形象生動(dòng)的語言，描繪了臺(tái)灣的蝴蝶谷每年春季瑰麗而壯觀的奇異景色。課文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)臺(tái)灣，了解臺(tái)灣，激發(fā)對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的熱愛之情。
課時(shí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蝴蝶谷得名的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)第一自然段
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道臺(tái)灣是個(gè)什么樣的地方嗎？
3、引背：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候——溫暖，水源——充足，花草——茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的——好地方。
二、精讀感悟第二自然段
1、過渡：臺(tái)灣的確是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方，你們想不想去看一看呀？好！現(xiàn)在我們就去看一看。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，自讀課文第二自然段，想一想，你從課文中知道了什么？指名讀。
3、交流、討論、品讀。
★臺(tái)灣的山多，山谷也多。
是啊，這是蝴蝶生長(zhǎng)的有利條件哦！
★每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢、穿過樹林、越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。
⑴是啊，每年春季，都會(huì)有一群群蝴蝶來這里聚會(huì)，這些蝴蝶的顏色可鮮艷啦，想看一看嗎？（播放多幅圖片）你看見了什么顏色？你想用什么詞來贊美蝴蝶（的顏色）啊？看，蝴蝶的顏色這么多，這么鮮艷。指名讀“色彩斑斕”。
⑵它們是怎么來的？（相機(jī)出示：飛過、穿過、越過）其實(shí)這兒都可以用飛過，飛過呀。（比較兩個(gè)句子）那為什么要說穿過、越過、趕到呢？
⑶這幾個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)準(zhǔn)確，誰愿意讀給老師聽聽？
⑷小朋友們真了不起。我的眼前好象出現(xiàn)蝴蝶聚會(huì)的情景了。我還看到蝴蝶飛得很輕快，很活潑，很高興呢。
★人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。
所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。
4、喜歡蝴蝶谷嗎？有感情朗讀第二自然段。
三、精讀感悟第三自然段
1、過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時(shí)蝴蝶谷的景象會(huì)是什么樣的呢？
2、自己讀讀課文，看看蝴蝶谷給你留下了什么印象？
3、指名回答。出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人。（板書：迷人）
4、蝴蝶谷里的`哪種景象最令你著迷？請(qǐng)你們?cè)偃プx讀課文，然后和你的同桌交流交流。
5、交流品讀：
★有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
（過渡：還有什么樣的景象令你著迷？）
⑴為什么令你著迷？讀一讀。還有誰喜歡？補(bǔ)充喜歡的原因，再讀一讀。
⑵瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當(dāng)陽光照在他們身上時(shí)，他們個(gè)個(gè)都會(huì)——“金光燦燦”。（板書：金光燦燦）
⑶一眼望去，你有什么感覺？（想象說話）這樣的畫面就可以稱得上“十分壯觀”了。
⑷這些黃蝴蝶讓你著迷了嗎？還有誰想來讀一讀？喜歡的小朋友一起來讀一讀。
⑸多么美麗啊，我已經(jīng)深深著迷啦！哎，小朋友，你們知道嗎？還有的蝴蝶谷，只有一種白顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下——銀光閃閃，也十分美麗呢！
⑹請(qǐng)你張開想象的翅膀，小小組討論討論，在臺(tái)灣還可能會(huì)有什么顏色的蝴蝶谷呢？指名匯報(bào)。
⑺誰能用屏幕上的句式來介紹一下你們想到的“蝴蝶谷”。
★有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
（僅是一種顏色的蝴蝶就那么美麗，如果各種顏色的蝴蝶聚在一個(gè)山谷里，那樣的景象一定更加迷人。）
⑴為什么令你著迷？（板書：五彩繽紛）讀一讀。其他小朋友想象一下，在你的眼前出現(xiàn)了什么景象？
⑵（指導(dǎo)想象說話）五彩繽紛的蝴蝶就像——五顏六色的花瓣。
⑶誰想帶我們欣賞一下那些上下翻飛、五彩繽紛的蝴蝶？指名讀。（如果學(xué)生讀得不好可采用教師范讀或看錄象方式引導(dǎo)）
⑷五彩繽紛的蝴蝶美嗎？喜歡嗎？讓我們一起把這句話美美地讀一遍吧！
6、讓我們?cè)賮砘匚逗饶敲匀说木跋蟀伞Ｕ?qǐng)小朋友們把第三自然段連起來讀一讀，讀好的小朋友還可以試著背一背，將這迷人的景象印在你的腦海中。
7、蝴蝶谷里的景象真的是太迷人呀！讓我們一起讀背第三自然段。
四、精讀感悟第四自然段
1、蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，吸引了大批中外游客。當(dāng)游客們來到蝴蝶谷時(shí)，美麗可愛的蝴蝶是怎樣歡迎他們的呢？
2、指名讀第四自然段，其他同學(xué)想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的？
3、蝴蝶是怎么歡迎游客的？指名說。你能演出來嗎？請(qǐng)幾個(gè)好朋友上來演一演。同學(xué)們做蝴蝶，師做游客。（相機(jī)理解“翩翩起舞、團(tuán)團(tuán)圍住”）
4、蝴蝶會(huì)對(duì)游客說什么？“蝴蝶”解答“游客”的問題：
⑴為什么你們要來這里聚會(huì)呢？
⑵你們這兒都有什么顏色的蝴蝶谷呀？我先去哪個(gè)呢？這樣吧，你們給我介紹一下，誰說的好，我就先去你介紹的那個(gè)蝴蝶谷。
⑶哎呀，你們可真是一群可愛、聰明的小精靈呀！謝謝你們！
5、看見你們的表演，老師知道你們把課文都讀懂了，能不能把第四自然段讀好呢？
五、總結(jié)課文。
1、課文學(xué)到這兒，你有什么話想說嗎？
2、小朋友們說得都很好，我國(guó)臺(tái)灣是聞名世界的“蝴蝶王國(guó)”，除此之外，臺(tái)灣還有很多風(fēng)景名勝呢，有聳立的玉山、美麗的日月潭、綠島，聞名的文武廟，對(duì)了，還有一座有名的阿里山，有一首歌唱的就是那里的風(fēng)土人情呢！想不想聽？臺(tái)灣這樣美麗，難怪人們都稱它是祖國(guó)的——寶島。
六、寫字教學(xué)。
接下來咱們要寫字了。今天，我們要寫兩個(gè)筆畫比較多的字：趕、撒。會(huì)不會(huì)難到你們啊？
趕：走字旁。
撒：左、中、右寫得窄一些。
七、課后練習(xí)。
畫一只美麗的蝴蝶；
向別人介紹臺(tái)灣蝴蝶谷的景象；
唱一唱《蝴蝶飛呀》
……
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、 憑借對(duì)課文的朗讀、感悟，了解“蝴蝶谷”名字的由來，想象蝴蝶谷迷人的景象，產(chǎn)生對(duì)蝴蝶谷和臺(tái)灣的向往、熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟臺(tái)灣蝴蝶谷的迷人景象。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生走進(jìn)課文描寫的情境。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入
教師：昨天我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，游覽了神奇而美麗的蝴蝶谷。老師今天有個(gè)好消息要告訴大家：由于來蝴蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導(dǎo)游，而招聘的條件便是能闖過這樣“三關(guān)”。
示：蝴蝶谷位于什么地方？
蝴蝶谷的名字是怎么來的？
蝴蝶谷有哪些迷人的景象？
教師：你們有信心闖過這三關(guān)嗎？
二、 研讀課文
a) 學(xué)生自主活動(dòng)：任選擇一關(guān)，進(jìn)行朗讀。
b) 集體交流。
i. 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1. 指名讀課文。
2. 你知道這句話是圍繞哪句話來寫的嗎？（課件）
3. 課文向我們介紹了幾種情況下的迷人景象？
4. 選擇你喜歡的一種，讀好它。
a) 有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
i. 指名讀。
ii. 有你喜歡的'詞嗎？（板書：金光燦燦十分壯觀）
iii. 再指名讀。
iv. 喜歡的人讀。
B，有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。
a. 指名讀。
b. 你為什么喜歡？（板書：上下翻飛五彩繽紛）
c. 為什么覺得像花瓣？
d. 喜歡的人讀。
5. 欣賞課件。
6. 分讀第三小節(jié)。（教師讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句）
ii. 學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
1、教師：正因?yàn)楹扔羞@么迷人的景象，所以吸引了-----（引讀）（課件）
2、這些小精靈會(huì)怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來的客人呢？
假如你就是一位游客，你的心情會(huì)怎樣？會(huì)對(duì)它們說些什么呢？
3、齊讀。
iii. 學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：祝賀大家勝利的闖過了一關(guān)，另外兩關(guān)有信心嗎？
1. 指名讀。
2. 教師：臺(tái)灣有許多山，人們把山與三之間的部分叫做“山谷”。（簡(jiǎn)筆畫）
3. “每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。”（課件）
1. 指名讀
2. 你能從哪些詞語看出蝴蝶多？（一群群聚會(huì)）（課件）
3. 你最喜歡這段話中的哪個(gè)詞？為什么？
a) 色彩斑斕是什么意思？會(huì)有哪些顏色呢？（課件）能找?guī)讉�(gè)意思差不多的詞嗎？
b) 老師最喜歡這樣幾個(gè)詞？（課件）飛過穿過越過趕到）
知道為什么嗎？我們來比較兩個(gè)句子就明白了。
（課件）每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，飛到山谷里來聚會(huì)。
每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。
4. 指導(dǎo)朗讀。
5. 引讀：正因?yàn)檫@里的蝴蝶那么多，那么美，所以你們就--------（課件）
iv. 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
過渡：我們這里也有許多山，有許多山谷，為什么就沒有蝴蝶來聚會(huì)呢？
1. 指名讀。
2. 教師：蝴蝶都飛去臺(tái)灣是因?yàn)槟抢餁夂驕嘏闯渥悖ú菝ⅲ媸沁@樣嗎？請(qǐng)看（課件）
3. 齊讀。
三、課堂小結(jié)。
1、教師：聽說我們要去臺(tái)灣的蝴蝶谷旅行，許多大陸的蝴蝶都飛來了，你們看（課件）
它們還給大家?guī)硪皇讋?dòng)聽的歌呢。（錄音）
2、是啊，大陸的蝴蝶呼喚臺(tái)灣的蝴蝶早日歸來歡渡采花節(jié)，大陸的小朋友呼喚臺(tái)灣的小朋友早日歸來歡度六一兒童節(jié)，祝愿我們美麗的臺(tái)灣能早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，祝愿我們偉大的祖國(guó)更加繁榮、富強(qiáng)、和平、統(tǒng)一！
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