小班科學小制作《迷迷轉》

　　活動目標：

　　1、通過制作迷迷轉，發展幼兒的動手操作能力和想象力。

　　2、學習轉動迷迷轉，嘗試在探索中發現問題、分析問題。

　　活動準備：

　　1、半個乒乓球、剪刀、記號筆若干

　　2、墊板、水，漢字：轉動

　　活動過程：

　　一、回憶、交流生活中的轉動現象

　　1、出示漢字“轉動”，引出話題。

　　·師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字？

　　·師：看到“轉動”兩個字，讓你想到了什么？生活中有哪些轉動的現象？

　　2、教師總結，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

　　師：我們發現生活中有許多轉動現象，比如電風扇、洗衣機、微波爐、陀螺玩具、故事磁帶、游樂園的大轉盤等。

　　二、承上啟下，引出任務。

　　1、師：今天我給你們帶來了一樣東西（教師出示迷迷轉），你認為它是用什么材料做的？——乒乓球可以怎么玩？

　　（教師總結：這叫迷迷轉，是用乒乓球做的，玩的時候要用水來幫忙）

　　2、師：誰愿意告訴我“迷迷轉是怎么做的！”（幼兒觀察，師適時小結）

　　3、師（邊說邊示范）：拿起剪刀剪花邊，迷迷轉里畫圖案，墊板上呀沾點水，咕嚕咕嚕轉的歡！

　　4、師：你們想不想也來做這個好玩的迷迷轉呢？后面老師已經為你們準備了材料，你們去試一試吧？

　　三、幼兒制作迷迷轉，師巡回指導

　　1、提醒幼兒剪的時候要注意安全，可以剪不同花形的邊。如果你覺得剪起來困難的話，也可以先用記號筆畫了再剪哦。里面的花紋可以畫各種各樣的。

　　2、幼兒制作迷迷轉，教師必要時給予幫助和指導

　　四、幼兒玩迷迷轉

　　1、師：那已經做好迷迷轉的小朋友可以自己先玩玩，看看能不能轉起來

　　2、師：在墊板上放的水不要太多哦，只要迷迷轉能轉起來就好

　　3、師：好多小朋友已經做好了，現在請你找個好朋友比一比，看看誰轉得穩！

　　4、提醒一個迷迷轉玩的好的小朋友，找同伴進行比賽，“誰的墊板上可以轉更多的迷迷轉？

　　五、集中交流討論

　　1、師：剛剛小朋友都玩過了自己制作的迷迷轉，怎樣才能使你的迷迷轉轉動起來呢？（需要水和墊板幫助）

　　3、師：為什么這個迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉動起來呢？

　　4、幼兒自由說說

　　5、師總結：原來迷迷轉的轉動是由于：這個乒乓球受水的吸力作用粘在了光滑的墊板上，水在流動的過程中帶動乒乓球一起流動，當墊板開始朝不同的方向擺動時，乒乓球就開始轉動，所以啊迷迷轉要在水和墊板的幫助下才能轉起來。

　　六、延伸活動

　　小朋友有沒有發現迷迷轉轉動的時候，剛剛我們畫在里面的花紋也發生了變化，咦，到底這個變化是怎么樣的呢？我們回到教室里去研究好嗎？

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