《我們來造“環形山”》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《我們來造“環形山”》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、 了解環形山
1.老師帶來幾張月球上的圖片，你們發現了嗎？（出示圖片）
�。ǹ涌油萃莸沫h形山、）
二、 觀察環形山的特的征
1.看到這環形山的照片，月球上的環形山有哪些特點呢？
�。ǹ促Y料，填寫特點）
2.匯報。上臺結合圖片來講講特征。
�。ù笮〔煌�，深淺不一、近圓凹坑）
三、 探究環形山的形成
1.環形山與我們地球上的地形相似嗎？那么看到這些環形山，你有什么疑問呢？
�。ㄑ芯砍梢颍�
2.環形山的這些特征正好能幫助我們進行分析和猜想，同學們覺得環形山是怎樣形成的呢？有什么依據嗎？
�。E石撞擊、火山噴發）（反過來排除一些特別不可能的，最可能進行研究）
四、 造一個環形山。（模擬實驗）
1.我們那今天無法親臨月球表面觀察隕石撞擊，那么在課堂上我們可以怎樣研究呢？
（模擬實驗，需要可以怎樣模擬呢？）
2.出示圖片，進行介紹，說一說如何做。補充介紹。
3.看看我們模擬隕石撞擊能不能呈現月球環形的這些特征？
五、 匯報環形山的形成。
1. 請小組上臺展示我們做的環形山，請他們來介紹是否具有真實環形山的特征。
�。ㄕ垖W生上臺展示表達）
2. 隕石撞擊說有什么問題嗎？
六、 探究火山噴發說
1.除了隕石撞擊，同學們還說到火山噴發，我們能否也來模擬實驗看看形成后的特征呢？
2.介紹材料，實驗操作。你覺得火山噴發可能是環形山形成的原因嗎？哪些方面不符合？
七、 歸納總結
通過今天的學習，同學們對月球有哪些新的認識呢？
今天我們也只是對主流的隕石撞擊學說、火山噴發學說進行了實驗探究，同學們或許再進一步對環形山進行深入研究，那么你的猜想就可能是下一個主流的學說。
八、 板書設計：
我們來造“環形山”
特征觀察 → 成因猜想 → 模擬實驗 → 結論
大小不一 隕石撞擊 符合 可能是隕石撞擊形成
深淺不一 火山噴發 不符合
分布雜亂 外星人挖掘
數量眾多 ……
近圓凹坑
……
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