七年級語文下冊期末試卷質(zhì)量分析

　　一、試卷的總體評價

　　本次考試的語文卷從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“選擇題”、”“詩句積累、”“閱讀”、“課外拓展”和“寫作”五大塊，；從考查內(nèi)容上看，語文學習中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施，也有助于引導(dǎo)學生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會，大面積提高初中教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

　　二、答題情況分析

　　1、“積累與運用”主要存在的問題首先在于部分學生對古詩書寫重視程度不夠，多位同學“曲徑”寫成了“取徑”。另一個問題就是審題不認真，

　　2、現(xiàn)代文閱讀部分，失分比較多，尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題，失分多，《春》屬于課外閱讀題，得分不太理想。

　　3、作文部分，這次作文是材料作文，從學生答題情況看，出現(xiàn)的問題不少：①學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,很多學生都不能把握題意。②敘寫比較平淡，沒有寫出初中學生真實感受，沒有表達初中學生應(yīng)有的思想層次。③個別學生甚至出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象，另起爐灶。

　　三、今后教學建議：

　　1、注重知識的積累，強調(diào)語言的運用

　　語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語學教學的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了，他們就會掌握。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練

　　“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币�指導(dǎo)學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。平時教學要關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓(xùn)練學生寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，進行扎實的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。

　　4、要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。

　　要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導(dǎo)學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

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