寓德育于信息技術(shù)教學的探討論文
摘要：信息技術(shù)課教學不僅僅是傳授技術(shù)知識，讓學生掌握相關操作技能，更重要的是培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德。本文從教師素養(yǎng)、課堂教學以及網(wǎng)絡德育出發(fā)，來談談信息技術(shù)教師如何更好地將德育滲透于教學中，如何有效地將學科與德育進行整合，從而達到信息技術(shù)課教學目標的實現(xiàn)。
關鍵詞：信息素養(yǎng)；德育；教學；學生
在日常教學中滲透德育，是學校德育工作的主渠道，也是提高德育實效性的根本措施。那么，對于如何克服單純學習信息技術(shù)的傾向，培養(yǎng)學生具有健康的信息意識和信息倫理道德，樹立他們正確的人生觀和世界觀，具備良好的信息素養(yǎng)，也就成為了每個信息技術(shù)教育工作者需要思考的問題。下面，就我本人在信息技術(shù)課教學中的實踐，來談一下如何將德育更好的滲透于信息技術(shù)教學中。
一、教師是課堂德育能有效實施的關鍵和內(nèi)因
為了切實有效的落實《課程標準》要求，自覺的寓德育于教學中，教師必須增強自身的德育素養(yǎng)，在教學內(nèi)容上用心挖掘與本學科相關的內(nèi)在德育因素并貫穿于教學過程中，同時運用科學的方法促使學生非智力因素的發(fā)展。要做到這點需從以下幾個方面具體實施。
1.注重加強知識的更新和提高自身道德修養(yǎng)。社會發(fā)展已進入了信息化時代，隨著各種信息化電子設備的普及應用，作為教師應當自覺地學習新知識和接受培訓。不僅要加強學習專業(yè)知識，還要學習教育理論、德育理論，從多種渠道積累相關德育教育所需的資料和素材，為課堂教學提前做好知識儲備。同時，注重提升自己的網(wǎng)絡道德修養(yǎng)。
2.制定嚴謹有效的教學計劃并付諸實施。在開學初每個教師都要寫本學期的教學計劃，其中除了要達到的知識技能目標之外，還應有具體的德育目標，做到有計劃的實施德育滲透。而且更要深入到每一課時的備課中，德育目標均要有具體體現(xiàn)。對德育目標不應定的太高，太高了容易空洞化形式化。尤其要注意所講的事例應貼近學生生活實際，只有這樣才能對學生動之以情、曉之以理，提高他們的道德素養(yǎng)和是非觀，逐漸形成正確的世界觀和人生觀。
3.在備課時善于抓住德育滲透的切入點。備課是上好課的關鍵，應根據(jù)課程標準的要求精心策劃設計好每一堂課，明確應達到的德育目標，敏銳的抓住教學內(nèi)容中與德育相關的閃光點，恰到好處地穿插于知識教學中，使知識的講授與德育的培養(yǎng)二者渾然一體。除此之外，還要備好學生，了解學生實際情況，有針對性地進行課堂教學中的德育落實。
二、課堂教學是實施德育的主要途徑
1.培養(yǎng)學生遵守機房規(guī)則、愛護設備的良好習慣學生時期是養(yǎng)成良好行為習慣的黃金時期，應該在新生剛?cè)胄r讓學生了解機房管理制度，教育學生要愛護計算機設備，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。首先，要加強思想教育。在機房規(guī)則中要求學生保持環(huán)境衛(wèi)生整潔干凈，但是總有部分學生在課堂上吃零食，隨手把垃圾塞進電腦桌下，這幾乎成了他們潛意識的一種習慣了，針對這種情況我組織學生展開討論，讓學生在對這種劣習的辯論中明白基本的道德規(guī)范。教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。比如，在介紹有關計算機基本構(gòu)造的時候，要特別強調(diào)正確的開關機步驟，讓他們明白這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。其次，注重常規(guī)與有意識訓練相結(jié)合。良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠專門的訓練來培養(yǎng)。教師可以把培養(yǎng)學生愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務，根據(jù)習慣形成的特點，既要注意從早抓起，也要注意從點滴做起、持之以恒。
2.教師在課堂上應為人師表，樹立道德修養(yǎng)的榜樣作用作為一名合格的人民教師應追求真善美的崇高境界。課堂是老師和學生進行知識和情感互動交流的場所，教師作為文化知識的傳承者不僅要教會學生知識和技能，更重要的一點是他的一言一行都對學生思想道德和行為習慣的養(yǎng)成有直接的影響。因為榜樣的作用是無形的，也是無窮的，教師在課堂教學過程中，無論是在言行舉止或教學組織環(huán)節(jié)都應把握好分寸，絕對不說粗俗的臟話，不侮辱學生人格，更不能打罵學生。有時老師的一句話就有可能改變一個學生的一生，因此作為學生的領路人和師長，老師應該用愛心引導學生明白事理，逐步培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新能力，用個人的品行影響學生的行為，養(yǎng)成學生正確的道德觀和人生觀，使學生在人生的道路上健康成長。
3.加強學生網(wǎng)絡道德，嚴禁侵權(quán)行為，提倡作品原創(chuàng)性網(wǎng)絡資源豐富多彩，可借鑒和利用的東西很多，作為信息技術(shù)學科教師應引導學生在完成作品時，可參考網(wǎng)上信息但不可照抄照搬，不能完全沒有自己的思想。比如，在學習使用Word制作電子報時，可以從網(wǎng)上獲取素材和參照已經(jīng)有的作品，給自己一點啟發(fā)，但切記不要照搬照抄，這是侵犯別人的知識版權(quán)。有的同學就干脆將其別人的作品改一下名字占為己有，這些都是不道德的行為。在教學活動中，對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價，而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進行強化教育。一段時間后，學生作品提高了原創(chuàng)性，同時對自己的作品保護意識也會得到增強。
4.以小組協(xié)作完成任務的方式來培養(yǎng)學生的團隊合作意識作為個人如果要在事業(yè)上想取得成功，首先就要學會善于與人合作。何況，與人協(xié)作的意識會產(chǎn)生一種和諧親密的人際關系，有益于學生的身心健康。在教學中對一些有難度的任務可采取交流、討論的形式來解決。比如網(wǎng)頁的制作，就有必要以小組為單位充分發(fā)揮群策群力的作用，每個人都分工明確完成自己的部分再組合起來。這可使學生在完成任務的過程中互相學習，既培養(yǎng)了他們集體榮譽感、信息素養(yǎng)、鍛煉了多種能力，還讓學生學會評價、鼓勵和欣賞他人的成果，從而體會到與人合作的快樂，獲取成功的喜悅。
5.將愛國主義教育始終貫穿于學科教學中首先，當一個人具有愛國思想時，他才會迸發(fā)出好好學習的信念以報答祖國，在課堂上可根據(jù)教學內(nèi)容因勢利導地培養(yǎng)學生的愛國情結(jié)。比如，通過介紹計算機發(fā)展史以及仿生機器人的應用，使學生明白我國高端計算機發(fā)展還很薄弱，讓學生看到差距并產(chǎn)生危機感，明確自己擔負的歷史責任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。再如，在學習文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS中文字處理軟件，指出它是由中國人自己開發(fā)的、適合于中國人使用習慣的優(yōu)秀文字處理軟件，并重點向?qū)W生介紹王江民、李彥宏、馬云等國內(nèi)IT界的著名人物，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個對國家和社會有用的人。
三、利用互聯(lián)網(wǎng)廣闊的時空性培養(yǎng)學生的德育
1.充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)的育人優(yōu)勢我們已進入網(wǎng)絡化時代，信息的傳遞以多種方式傳播，微信、微博、QQ成為人們信息交流的主渠道。手機已成為生活中不可或缺的工具，因此可以利用互聯(lián)網(wǎng)架起老師和學生交流的橋梁。教師可以給學生提供和推薦一些健康和有價值的中學生網(wǎng)站和論壇，如：中學生論壇網(wǎng)、中學生聯(lián)盟網(wǎng)等。讓學生設立自己的電子信箱和QQ號碼，利用聊天工具與學生交流、談心。這種交流方式會在無形中拉近了師生間的距離，傾聽學生心聲培養(yǎng)師生情感。只要合理使用，其實網(wǎng)絡對于中學生也不完全是“陷阱”。
2.做好學生上網(wǎng)心理輔導，提高他們認知能力和免疫力，增強自我保護意識。網(wǎng)絡有時是個雙刃劍，有“利”有“弊”，因此做好上網(wǎng)學生的心理輔導，提高學生的認知能力與免疫力就顯得尤為重要。通過大量反面案例的分析讓學生認識到上網(wǎng)成癮的危害性，使他們明白當前應把主要精力用在學習上。即使要上網(wǎng)也必須帶有一定的指向和目標，比如：查找與學習有關的知識、素材、獲取有價值的最新信息或參與一些與中學生有關的論壇等，以提高自己看待問題和分析問題的能力。還要遵守國家相關法律，做到不詐騙、不造謠、不轉(zhuǎn)發(fā)不健康的貼子等。在上課時給他們講一些典型實例既充實了課堂又起到了警惕的作用，這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。網(wǎng)絡的超時空性擴大了交往面，但網(wǎng)絡的虛擬性造成青少年社會化的“不足”。比如當前朋友聚會時每人手里拿個手機，各看各的互不搭話，長期以往人就會“去社會化”而進入虛擬化的世界，容易造成個性孤僻且漠視現(xiàn)實中的法律法規(guī)。網(wǎng)絡可以即時傳送文字、聲音、圖像，為青少年人際交往提供多媒體化、互動性的立體方式，網(wǎng)上交友成為青少年社會化的一條重要途徑。然而，網(wǎng)絡并非一片凈土，稍不留神就可能掉進網(wǎng)友所設的陷阱里。所以要教育學生牢記不要在網(wǎng)上公開發(fā)布個人隱私，加強自我保護意識。總之，德育的內(nèi)容和形式廣泛多樣，它無時不有，無處不在，幾乎存在于教材的每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學科課堂教學的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。同時要把握學生的認知規(guī)律進行德育教育，找到學生容易接受的點。從課堂做起，從身邊做起，從點滴做起，遵循學生認知和心理發(fā)展規(guī)律，采取多種形式有機地滲透，使學生在潛移默化中接受德育教育，培養(yǎng)學生形成良好的信息素養(yǎng)，是信息技術(shù)學科教學的應有之義，也是學生自身健康成長和全面發(fā)展的必然要求。
作者:張曄 單位:寧夏固原市第二中學
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