《口算除法》的課后反思
今天我上了一節(jié)數(shù)學(xué)教研課，講了《口算除法》這部分內(nèi)容，這節(jié)課是教學(xué)“除數(shù)是一位數(shù)除法”這一單元的起始課，是下節(jié)課“除法估算”和后面“筆算除法”的知識和思維基礎(chǔ)，因此這一內(nèi)容對于學(xué)生來說非常重要。
本節(jié)課的計(jì)算方法對學(xué)生來說比較簡單，但算理的教學(xué)至關(guān)重要，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到孩子對后面一位數(shù)除多位數(shù)計(jì)算方法的理解。在本節(jié)課中我第一次采用了五步教學(xué)法的模式，采用先學(xué)后教的方法，孩子根據(jù)老師安排的自學(xué)任務(wù)，提出的自學(xué)要求，自學(xué)效果還是不錯的，孩子在匯報時，基本都能正確計(jì)算，只是對于為什么這樣算，理解不太明確，表達(dá)不太完整。現(xiàn)對這節(jié)課做以下幾點(diǎn)反思：
1．不可忽視實(shí)際操作。
為了幫助孩子理解算理我采用課件演示的方式，幫助學(xué)生通過實(shí)物演示與抽象的算理對應(yīng)起來，從而明白為什么這樣算。但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生更多還是采用“加0”的方法計(jì)算，而沒有真正理解為什么“加0”。通過課上出現(xiàn)的這個問題，我發(fā)現(xiàn)課件演示遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有孩子親自動手操作理解的透徹，留下的印象更深刻。
2.備課時不夠細(xì)致，考慮不全面。
對于“300÷5”這種被除數(shù)末尾有兩個0，而商的末尾只有一個0這類孩子很容易出錯的題沒有單獨(dú)指出并指導(dǎo)，備課時確實(shí)考慮不夠細(xì)致。
3.時間安排上還有欠缺，前面復(fù)習(xí)時間相對較長，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)完成的不多。同時發(fā)現(xiàn)有部分孩子乘法口訣不熟練了，導(dǎo)致計(jì)算速度較慢，看來得根據(jù)實(shí)際情況做好前面知識的復(fù)習(xí)。
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