語(yǔ)文聽教評(píng)學(xué)有感
評(píng)教評(píng)學(xué)已經(jīng)結(jié)束，在評(píng)教評(píng)學(xué)中我們低段的每位數(shù)學(xué)教師都靈活的有創(chuàng)新的運(yùn)用和滲透了導(dǎo)學(xué)案 ，可以說(shuō)精彩紛呈，在此活動(dòng)中給我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、上課前，必須認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)不同情境下的切入點(diǎn)，幾個(gè)大環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。一般地說(shuō)，課前預(yù)設(shè)越多，無(wú)疑為課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行提供充分保障。
二、需要我們教師心中有“人”。學(xué)生是教育工作的最主要的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展中的擁有生命和靈性的人，教師應(yīng)尊重學(xué)生、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，教師在課程實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須充分考慮如何保護(hù)并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
三、應(yīng)充分考慮學(xué)生的原有認(rèn)知水平，該大膽放手時(shí)就大膽放手。對(duì)于低段學(xué)生探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力要有合理的考慮，探究雖需滲透，但該出手時(shí)就出手，該講解時(shí)講解。
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