中班藝術(shù)鐘表店教案（精選6篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術(shù)鐘表店教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班藝術(shù)鐘表店教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。
3、能通過想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂《鐘表店》、魔法棒、花環(huán)、巫師帽
三、活動(dòng)過程：
(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《報(bào)春》
{二}配合PPT，引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍
師：今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子《鐘表店》
師：這首曲子的名字叫什么?
是哪位音樂家的作品?(它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就叫《鐘表店》)。
師：你們覺得鐘表們?cè)诟墒裁?如果你們是小鐘表你想怎么跳舞呢?
(三)幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂。
師：你們想象得真豐富!現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來當(dāng)小鐘表，一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。
(1)深夜，所有人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。(引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈)。
(2)不一會(huì)兒，它們的好朋友花仙子也來啦!她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。(教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈)。
(3)時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)鐘表的舞蹈動(dòng)作)
(4)嘿!是誰(shuí)來啦?原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦!一圈又一圈。(教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈)。
(5)不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀!人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的'位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。
(四)引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂
師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。
(1)欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。
師：這段音樂給你什么感覺?(像滴答滴答的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏
(2)欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。
師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰(shuí)來了呀?(花仙子)
這段音樂跟第一段有什么不同?(這段音樂很柔和很優(yōu)美，因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)
候非常優(yōu)雅)
(3)欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。
師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳诽姳砦璋伞?/p>
(4)欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。
師：這段音樂中，哪里很特別?快豎起小耳朵認(rèn)真聽。
師：是誰(shuí)來參加鐘表們的舞會(huì)啦?(小巫師)，她有一根神奇的魔法棒，碰到誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。(這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧)
(5)欣賞最后一段音樂，掌握音樂中的勻速歡快的節(jié)奏。
小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。
(五)教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演
師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。(教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演)
(六)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》
中班藝術(shù)鐘表店教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解鐘表的基本結(jié)構(gòu)，包括時(shí)針、分針、表盤等。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用繪畫的方式設(shè)計(jì)獨(dú)特的鐘表造型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，提升幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同款式的鐘表實(shí)物若干，如圓形、方形、卡通造型的鐘表。
繪畫工具，包括畫紙、彩筆、油畫棒等。
鐘表店場(chǎng)景布置，可在教室一角擺放桌椅，放置一些鐘表模型，營(yíng)造鐘表店氛圍。
多媒體設(shè)備，用于播放鐘表相關(guān)的圖片和動(dòng)畫視頻。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
帶領(lǐng)幼兒參觀布置好的鐘表店場(chǎng)景，讓幼兒觀察各種鐘表，引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的鐘表是什么樣子的，激發(fā)幼兒興趣。
播放一段關(guān)于鐘表的動(dòng)畫視頻，視頻中展示不同時(shí)間鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，提問幼兒：“小朋友們，你們知道鐘表有什么用嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答出鐘表可以告訴我們時(shí)間。
認(rèn)識(shí)鐘表結(jié)構(gòu)
拿出一個(gè)鐘表實(shí)物，向幼兒介紹鐘表的基本結(jié)構(gòu)。指著時(shí)針說：“這是時(shí)針，它走得比較慢，短一些，它走一格就是 1 小時(shí)�！� 再指著分針說：“這是分針，它比時(shí)針長(zhǎng)一些，走得比較快，分針走一格是 1 分鐘，走一圈就是 60 分鐘，也就是 1 小時(shí)。” 然后介紹表盤上的數(shù)字 1 - 12，讓幼兒觀察數(shù)字的排列順序。
讓幼兒分組觀察鐘表實(shí)物，嘗試撥動(dòng)時(shí)針和分針，感受它們的運(yùn)動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)并提問：“當(dāng)分針指著 12，時(shí)針指著 3 的時(shí)候，是幾點(diǎn)呀？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)
展示一些創(chuàng)意鐘表繪畫作品，如將表盤畫成動(dòng)物的臉，時(shí)針和分針變成動(dòng)物的四肢；或者把表盤設(shè)計(jì)成花朵形狀，指針是花蕊等。引導(dǎo)幼兒觀察這些作品的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意靈感。
提問幼兒：“小朋友們，你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，如有的幼兒可能說想設(shè)計(jì)一個(gè)汽車形狀的鐘表，指針是汽車的輪子。
幼兒繪畫創(chuàng)作
發(fā)放繪畫工具，讓幼兒在畫紙上設(shè)計(jì)自己心目中的鐘表。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，提醒幼兒注意畫面布局，如表盤要畫得大一些，指針要明顯。對(duì)于有創(chuàng)意的想法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于遇到困難的.幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如幫助幼兒確定繪畫輪廓。
作品展示與分享
幼兒完成繪畫后，將作品張貼在教室的展示墻上。請(qǐng)幼兒輪流介紹自己設(shè)計(jì)的鐘表，說一說鐘表的特別之處，如：“我設(shè)計(jì)的是一個(gè)小兔子鐘表，表盤是小兔子的頭，時(shí)針是它的耳朵，分針是它的尾巴，這樣小兔子就能帶著我們看時(shí)間啦。” 其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予積極的評(píng)價(jià)，如 “你畫的小兔子鐘表太可愛了，顏色也涂得很漂亮，而且想法很有創(chuàng)意”。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如廢舊紙盒、塑料瓶等，讓幼兒嘗試用不同材料制作立體的鐘表。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察家里的鐘表，認(rèn)識(shí)更多的時(shí)間，如半點(diǎn)、一刻等。
中班藝術(shù)鐘表店教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒進(jìn)一步熟悉鐘表的外形特征和整點(diǎn)的認(rèn)讀。
通過手工制作活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象力，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)手工制作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形卡紙、一次性餐盤、彩色紙、剪刀、膠水、圖釘、活動(dòng)眼睛、彩筆、鉛筆等手工材料。
各種鐘表圖片及制作鐘表的視頻教程。
模擬鐘表店環(huán)境，擺放一些自制的鐘表模型和制作工具。
三、活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入模擬的鐘表店，引導(dǎo)幼兒觀察店里的鐘表模型，提問：“小朋友們，我們又來到鐘表店啦，這里的鐘表都一樣嗎？它們有什么不同呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的形狀、顏色、圖案等方面的差異。
播放一段制作鐘表的視頻教程，引起幼兒對(duì)手工制作鐘表的興趣，提問：“小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂亮的鐘表呀？”
回顧鐘表知識(shí)
拿出一個(gè)鐘表模型，再次向幼兒強(qiáng)調(diào)鐘表的組成部分，包括表盤、時(shí)針、分針。通過撥動(dòng)指針，復(fù)習(xí)整點(diǎn)的認(rèn)讀方法，如：“當(dāng)分針指向 12，時(shí)針指向 5 時(shí)，是幾點(diǎn)呢？” 讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
手工制作講解
介紹本次手工制作鐘表的材料和方法。以用圓形卡紙制作鐘表為例，首先用鉛筆在圓形卡紙上畫出 1 - 12 的數(shù)字，數(shù)字要均勻分布在表盤上。然后用彩色紙剪出時(shí)針和分針，時(shí)針短一些，分針長(zhǎng)一些。接著將時(shí)針和分針的一端用圖釘固定在表盤的中心位置，使它們能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)。還可以用活動(dòng)眼睛、彩筆等材料給表盤裝飾，如畫上可愛的表情，變成一個(gè)卡通鐘表。
向幼兒展示用一次性餐盤制作鐘表的方法，餐盤可以作為表盤，用彩色紙剪出指針和數(shù)字，粘貼在餐盤上，同樣用圖釘固定指針。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
幼兒制作環(huán)節(jié)
將幼兒分成小組，每組發(fā)放手工材料。幼兒開始制作自己的鐘表，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全，幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如數(shù)字書寫不整齊、指針固定不牢固等。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的`鐘表，如有的幼兒可能用彩色紙剪出花朵形狀裝飾表盤，有的幼兒給指針貼上亮片。
作品展示與評(píng)價(jià)
幼兒完成制作后，將他們的作品擺放在鐘表店的展示架上。請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪個(gè)鐘表，為什么。然后請(qǐng)幼兒自己介紹作品的設(shè)計(jì)思路和制作過程，如：“我做的是一個(gè)彩虹鐘表，表盤上有七種顏色，像彩虹一樣，時(shí)針和分針是我用彩色吸管做的。” 教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，從創(chuàng)意、色彩搭配、制作精細(xì)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如 “你做的彩虹鐘表顏色真鮮艷，創(chuàng)意很棒，而且制作得很認(rèn)真，時(shí)針和分針都能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，非常好”。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中，投放更多不同材質(zhì)的材料，如廢舊光盤、易拉罐等，讓幼兒繼續(xù)嘗試制作鐘表，豐富制作經(jīng)驗(yàn)。
開展 “我是報(bào)時(shí)小能手” 游戲，一名幼兒撥動(dòng)自己制作的鐘表指針到整點(diǎn)，其他幼兒快速說出時(shí)間，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
中班藝術(shù)鐘表店教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受鐘表指針運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用音樂和舞蹈來表現(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、創(chuàng)造力和肢體協(xié)調(diào)能力，提升幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感知。
激發(fā)幼兒對(duì)音樂和舞蹈活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鐘表實(shí)物或圖片，用于引導(dǎo)幼兒觀察指針運(yùn)動(dòng)。
打擊樂器若干，如木魚、沙錘、響板等，以及能播放音樂的設(shè)備。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，布置一些與鐘表相關(guān)的裝飾，營(yíng)造鐘表店氛圍。
記錄紙和筆，用于記錄幼兒創(chuàng)作的音樂節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過程
觀察與導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒來到布置好的鐘表店場(chǎng)景，讓幼兒自由觀察各種鐘表，提問：“小朋友們，看看這些鐘表，時(shí)針和分針是怎么動(dòng)的呀？” 引導(dǎo)幼兒用手指模仿指針的運(yùn)動(dòng)，感受其快慢和節(jié)奏。
播放一段輕柔的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己是鐘表店的小鐘表，隨著音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)指針的轉(zhuǎn)動(dòng)，如慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)身體表示時(shí)針，快速擺動(dòng)雙臂表示分針。
節(jié)奏探索
拿出一個(gè)鐘表實(shí)物，再次展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用木魚緩慢敲擊，模擬時(shí)針的節(jié)奏，用響板快速敲擊，模擬分針的節(jié)奏，讓幼兒感受不同指針運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的不同節(jié)奏。
將幼兒分成小組，每組發(fā)放一些打擊樂器，讓幼兒嘗試自己用樂器敲擊出時(shí)針和分針運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏的快慢變化，如一組幼兒可能用沙錘緩慢搖晃表示時(shí)針，用木魚快速敲擊表示分針。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作屬于自己的鐘表節(jié)奏，如先緩慢敲擊三次木魚，再快速敲擊五次響板，然后讓小組之間互相分享和交流自己創(chuàng)作的節(jié)奏。
舞蹈創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才探索的鐘表節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。比如，用慢走和手臂的緩慢擺動(dòng)表示時(shí)針，用小跑和手臂的快速揮動(dòng)表示分針。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作，如有的幼兒可能用身體的旋轉(zhuǎn)表示秒針。
幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，教師挑選一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，組織幼兒一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，將這些動(dòng)作組合成一段完整的鐘表舞蹈。
播放音樂，幼兒隨著音樂和自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，教師可以參與其中，和幼兒一起舞蹈，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
合作表演
將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)表現(xiàn)不同的時(shí)間點(diǎn)，如一組表現(xiàn) 3 點(diǎn)，一組表現(xiàn) 6 點(diǎn)等。各小組根據(jù)自己負(fù)責(zé)的時(shí)間點(diǎn)，用音樂節(jié)奏和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
表演過程中，小組之間要注意配合，形成一個(gè)完整的 “鐘表音樂舞蹈秀”。表演結(jié)束后，讓其他小組的幼兒說一說自己看到的`是幾點(diǎn)，評(píng)價(jià)表演小組的節(jié)奏和動(dòng)作是否符合時(shí)間特點(diǎn)。
總結(jié)與回顧
活動(dòng)結(jié)束后，和幼兒一起回顧今天探索鐘表音樂和舞蹈的過程，提問幼兒：“小朋友們，今天我們用音樂和舞蹈表現(xiàn)了鐘表，你們覺得有趣嗎？你們最喜歡哪個(gè)小組的表演呀？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想法。
四、活動(dòng)延伸
在音樂區(qū)投放更多打擊樂器和鐘表聲音的音頻，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作與鐘表相關(guān)的音樂作品。
鼓勵(lì)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起用身體動(dòng)作表演鐘表指針的運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和節(jié)奏感的培養(yǎng)。
中班藝術(shù)鐘表店教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解立體紙雕的藝術(shù)形式，通過制作鐘表主題的立體紙雕作品，提高幼兒的動(dòng)手能力和空間感知能力。
培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的鐘表紙雕造型。
增強(qiáng)幼兒的耐心和專注力，體驗(yàn)立體紙雕創(chuàng)作的成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的卡紙、瓦楞紙、皺紋紙等紙張材料，以及剪刀、膠水、刻刀（教師使用）、鉛筆、直尺等工具。
鐘表的圖片、立體紙雕作品圖片及制作視頻，用于啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
展示架，用于展示幼兒的紙雕作品。
模擬鐘表店場(chǎng)景，擺放一些紙雕材料和簡(jiǎn)單的紙雕鐘表模型。
三、活動(dòng)過程
情境與欣賞導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入模擬的鐘表店場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察擺放的紙雕鐘表模型，提問：“小朋友們，看這些鐘表和我們平時(shí)看到的有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙雕鐘表是立體的，激發(fā)幼兒對(duì)立體紙雕的興趣。
播放一段立體紙雕制作視頻，讓幼兒觀看制作過程，感受立體紙雕的神奇魅力。接著展示一些精美的立體紙雕作品圖片，包括各種造型的立體鐘表紙雕，引導(dǎo)幼兒觀察作品的細(xì)節(jié)，如紙張的折疊、剪裁和粘貼方式，以及創(chuàng)意的設(shè)計(jì)元素。
立體紙雕知識(shí)講解
拿出一張卡紙，向幼兒簡(jiǎn)單介紹立體紙雕的基本制作方法，如折疊、剪裁、卷曲等。示范如何用折疊的方法制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體形狀，如將卡紙折疊成三棱柱，讓幼兒直觀感受平面紙張如何變成立體形狀。
講解在制作鐘表紙雕時(shí)，可以通過剪裁出不同形狀的紙張，如圓形、方形、三角形等，來組成鐘表的表盤、指針和裝飾部分。強(qiáng)調(diào)在使用剪刀和刻刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如剪刀不要對(duì)著人，刻刀由教師幫忙使用等。
創(chuàng)意構(gòu)思與設(shè)計(jì)
引導(dǎo)幼兒思考自己想要制作一個(gè)什么樣的鐘表紙雕，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，如有的幼兒可能想制作一個(gè)帶有翅膀會(huì)飛的鐘表，有的幼兒想制作一個(gè)水果形狀的鐘表。讓幼兒用鉛筆在紙上簡(jiǎn)單畫出自己設(shè)計(jì)的鐘表草圖，教師巡回觀察，給予幼兒一些創(chuàng)意啟發(fā)和指導(dǎo)，如提醒幼兒注意表盤和指針的比例關(guān)系。
制作過程指導(dǎo)
幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)草圖，開始選擇紙張材料進(jìn)行制作。教師將刻刀等危險(xiǎn)工具收在安全位置，根據(jù)幼兒需要，幫助幼兒用刻刀剪裁一些復(fù)雜形狀。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的`折疊、卷曲等方法，將紙張變成立體形狀。如用卷曲的紙條制作鐘表的指針，用折疊的紙張制作表盤的裝飾邊框。在幼兒遇到困難時(shí)，如紙張粘貼不牢固，教師及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，提醒幼兒膠水不要涂得太多，注意粘貼的位置。
作品展示與分享
幼兒完成紙雕鐘表制作后，將作品擺放在展示架上。請(qǐng)幼兒輪流介紹自己的作品，說一說自己設(shè)計(jì)的鐘表有什么特別之處，是如何制作的，如：“我做的是一個(gè)花朵鐘表，表盤是用彩色皺紋紙折疊成的花朵形狀，指針是用綠色卡紙卷曲成的花莖，我還在花朵上貼了亮晶晶的貼紙做裝飾。” 其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師從創(chuàng)意、色彩搭配、立體效果等方面對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，如 “你做的花朵鐘表太有創(chuàng)意了，色彩搭配非常鮮艷，立體效果也很棒，看得出你制作得很用心”。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多豐富的紙張材料和工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作不同主題的立體紙雕作品，如動(dòng)物、建筑等。
組織幼兒開展 “鐘表紙雕展覽” 活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來參觀，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
中班藝術(shù)鐘表店教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過故事表演，讓幼兒深入理解鐘表的功能和時(shí)間的概念，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鐘表店的情境創(chuàng)編故事并進(jìn)行表演。
激發(fā)幼兒對(duì)表演活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的藝術(shù)體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置鐘表店場(chǎng)景，擺放各種鐘表模型、桌椅、貨架等道具。
準(zhǔn)備一些與鐘表店相關(guān)的故事圖書，如《鐘表店里的小精靈》等，以及故事表演的服裝、頭飾，如鐘表師傅的.帽子、小精靈的翅膀等。
多媒體設(shè)備，用于播放故事音頻和相關(guān)音樂。
記錄紙和筆，用于記錄幼兒創(chuàng)編的故事。
三、活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入與討論
帶領(lǐng)幼兒坐在鐘表店場(chǎng)景中，教師講述一個(gè)簡(jiǎn)單的鐘表店故事，如：“在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一家鐘表店。鐘表店的師傅每天都忙著修理各種各樣的鐘表。有一天，一個(gè)小朋友來到店里，他的手表壞了，鐘表師傅會(huì)怎么幫助他呢？” 故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，你們覺得鐘表師傅會(huì)怎么修手表呀？” 引導(dǎo)幼兒積極討論，發(fā)揮想象。
讓幼兒分享自己知道的關(guān)于鐘表的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，如有的幼兒可能會(huì)說自己家里鐘表的有趣經(jīng)歷。
故事創(chuàng)編
將幼兒分成小組，每個(gè)小組圍繞鐘表店的情境，一起創(chuàng)編一個(gè)故事。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒思考故事的角色、情節(jié)和結(jié)局，如：“你們小組可以想象鐘表店里除了師傅和小朋友，還會(huì)有誰(shuí)來呢？發(fā)生了什么有趣的事情？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，如有的小組創(chuàng)編出鐘表店里的鐘表小精靈幫助師傅修理鐘表，最后小精靈和小朋友成為了好朋友的故事。教師幫助小組記錄下創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
表演準(zhǔn)備
各小組根據(jù)自己創(chuàng)編的故事，挑選合適的服裝和頭飾，分配表演角色，如誰(shuí)扮演鐘表師傅、誰(shuí)扮演小朋友、誰(shuí)扮演小精靈等。教師提醒幼兒在表演時(shí)要注意表情和動(dòng)作，盡量表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。
小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，熟悉故事流程和自己的臺(tái)詞，教師可以在旁邊給予一些指導(dǎo)，如動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、臺(tái)詞的清晰度等。
故事表演
各小組依次在鐘表店場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看。
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