關于小學音樂課《哈里羅》的教學設計

　　教學目標：

　　1通過聆聽與表演，感受樂曲和歌曲的舞蹈性 。

　　2、利用游戲解決切分音及連線等節奏難點。

　　3、根據歌曲創編舞蹈動作和歌詞。

　　教學重難點：切分音及連線

　　教學過程：

　　一、 律動《郊游》

　　二、 欣賞《加付特舞曲》

　　你的心情是什么樣的？聽著音樂你想做什么動作么？

　　三、 學習并表演歌曲<哈里羅>

　　1、 請同學邀請你的好朋友站成一排，組成一條節奏，給同學拍一拍。

　　2、老師也來邀請幾個小音符，組成節奏給大家拍一拍。

　　3、出示連線：在音樂當中，如果想把兩個相同的音時值加起來，可以用一個符號，那就是小連線。

　　4、看看誰又來和我們做游戲了？這回，我們給節奏加上音高，并試著把它唱出來。

　　5，導語：同學們剛才跟著音樂唱歌，跳舞，怕節奏，你們知道么？在遙遠的拉丁美洲，有個風景秀麗的島國，叫特立尼達，那里的人們熱情奔放，像同學們一樣熱愛音樂，，現在就讓我們一起聽聽他們最喜愛的一首歌好么？

　　A初聽歌曲感受歌曲情緒

　　B復聽，聽聽出現小連線的地方是怎樣唱的？

　　C邊聽邊在心里跟著哼唱旋律。

　　D跟琴唱音符

　　E加歌詞唱一唱

　　F在休止符的地方加上一個動作

　　G還可以跟著音樂做什么？創編歌詞

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