從現(xiàn)在開始第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標】
�。薄⒅笇�(dǎo)書寫４個生字：“現(xiàn)、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。
２、正確、流利、有感情朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。
�。础⒍靡鹬貏e人的生活習(xí)慣和生活方式，與人和諧相處。
【教學(xué)重、難點】
�。�、重點：課文第２、４自然段。
�。病㈦y點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
【教學(xué)流程】
一、整體感知，理清脈絡(luò)
�。�、談話導(dǎo)入。
�。�、自由朗讀課文。
�。场⑹崂恚�
⑴哪些動物參加競選？最后誰當選了？（發(fā)言。貼圖。）
⑵獅子為什么要選猴子當大王？
二、重點學(xué)習(xí)第２段（品讀詞句）
�。�、品讀重點句子。（他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）
�、疟容^，理解：“神氣極了”
�、朴^察插圖，說話。（形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。）
�、抢首x、體驗、表演。
２、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。
⑴創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)“議論紛紛”。
⑵啟發(fā)想象，角色體驗，理解“叫苦連天”。
�。�、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第４段（以讀代講）
�。�、出示重點詞、句。（激動）朗讀。
�。�、啟發(fā)想象，體驗動物們的苦處。
四、學(xué)習(xí)第４段（表情朗讀）
�。�、看畫面，師范讀。
�。病�(chuàng)設(shè)情境，引讀。
�。场W(xué)生練讀。
４、討論：小猴子為什么會受到大家的歡迎？
五、學(xué)習(xí)第５段（以讀代講）
六、指導(dǎo)寫字（現(xiàn)、期、輪、路）
�。薄⒂^察、發(fā)現(xiàn)。
�。�、重點指導(dǎo)“撇”在４個字中的寫法。（（１）伸展（２）讓）
�。场煼秾�，生練寫。
�。础⒄故�、欣賞、評議。（初步感受漢字的形體美）
【板書設(shè)計】
從現(xiàn)在開始
獅子圖
貓頭鷹圖袋鼠圖
�。ㄉ駳鈽O了） （激動）
小猴子圖
�。ㄖ徽f了一句話）
學(xué)會尊重他人
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