《改變物體在水中的沉浮》優(yōu)秀課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)幾種物體在水中沉浮的探究，了解怎樣改變物體在水中的沉浮方法。
2、在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)。
3、了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)幾種物體在水中沉浮，探究了解怎樣改變物體在水中沉浮的方法。
教具準(zhǔn)備： 1、同學(xué)：小玻璃瓶、浮標(biāo)、水槽、小石頭、橡皮泥、泡沫塑料、橡筋、小潛艇、筆帽、礦泉水瓶、易拉罐、吸管、抹布等。
2、教師：CAI課件《改變物體在水中的沉浮》。
課型： 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課
教學(xué)過程：
一、 提出問題：
1、出示CAI課件──潛水艇在水中游弋。
2、同學(xué)觀察。
3、提問：你們看到什么？
4、同學(xué)討論并交流（描述潛水艇在水中上浮和下沉的經(jīng)過）。
5、你們有什么問題想提出來嗎（同學(xué)提出所要探究的問題）？
二、 探究改變物體在水中沉浮的方法。
探究物體在水中下沉和上浮的方法：
1、活動(dòng)①：探究改變?nèi)齻�(gè)玻璃瓶在水中沉浮的方法。
（1）請(qǐng)同學(xué)們打開1號(hào)袋，將三個(gè)玻璃瓶分別放入水中，看到了什么現(xiàn)象？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）同學(xué)描述玻璃瓶在水中有的上浮，有的下沉，有的飄浮在水中；玻璃瓶中的水，有的多，有的少。（讓同學(xué)充沛描述）
（3）大家想想，有什么方法，能使這個(gè)沉下去的玻璃瓶浮起來？使上浮的玻璃瓶沉下去？
（4）同學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師分組進(jìn)行輔導(dǎo)，并了解活動(dòng)情況。
（5）同學(xué)描述使用的方法。
2、活動(dòng)② ：研究改變浮標(biāo)和其他物體在水中沉浮的方法。
（1）請(qǐng)同學(xué)們打開2號(hào)袋。
① 看看里面有什么？
② 同學(xué)觀察。
③ 回答（浮標(biāo)、橡皮泥……）。
④ 老師介紹浮標(biāo)。
（2）講解實(shí)驗(yàn)方法。
①分發(fā)《改變物體沉浮的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單》。
②提問：請(qǐng)同學(xué)們分別把這些物體放入水中，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生，并把它記錄在表中。
改變物體在水中沉浮的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：
資料 開始時(shí) 改變重量后 改變體積后 其他
沉 浮 沉 浮 沉 浮
浮標(biāo)
橡皮泥
小石塊
泡沫塑料
橡皮筋
③同學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師巡視輔導(dǎo)。
④同學(xué)匯報(bào)。
⑤ 說一說：我們可用什么方法改變它們的沉浮？
⑥同學(xué)討論并交流。
⑦你們想不想研究它呢？請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。
⑧同學(xué)實(shí)驗(yàn)。
⑨同學(xué)帶著報(bào)告單上講臺(tái)匯報(bào)。
⑩你們都是這研究的嗎？有不同方法的再上臺(tái)發(fā)言（將研究的方法展示給大家看）。
⑾ 同學(xué)們做得非常認(rèn)真。你們想想為什么會(huì)這樣？
⑿ 討論并交流。
3、探究潛水艇在水中沉浮的秘密
① 出示CAI課件1。
②誰能說一說潛艇是怎樣在水中改變沉浮的？
③ 討論并交流。
④出示CAI課件2，讓同學(xué)們看一看，介紹軍事潛水艇上浮下沉的原因。
三、 應(yīng)用：制作我們的“潛水艇”。
① 同學(xué)自帶易拉罐、吸水管。
② 分組實(shí)驗(yàn)，誰能想方法使它沉浮自如。
③ 與真的相比較，它們的沉浮有什么相同的地方？
④ 同學(xué)討論并交流。
四、課后延伸。
1、 老師再給大家做一個(gè)趣的實(shí)驗(yàn)，教師演示沉浮自如的“潛艇”。
2、 教師演示，鼓勵(lì)同學(xué)回家制作，激發(fā)好奇心。
① 介紹資料（筆帽和橡皮泥, 把它們粘在一起放入小礦泉水瓶中）。
② 教師演示、激發(fā)同學(xué)興趣，讓同學(xué)也試一試。
3、 考慮：同學(xué)們回家后也做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并想一下：擠壓瓶子與潛水艇在水中沉浮有什么關(guān)系？下節(jié)課再告訴老師。
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