教師教學質(zhì)量考核方案

　　導語：方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是小編整理教師教學質(zhì)量考核方案，以供參考。

　　一、考核目的

　　通過對教師教學水平和教學質(zhì)量的考核，加強對教學全過程的監(jiān)控，促進中澳星火教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　二、考核的內(nèi)容

　　對教師的專業(yè)基礎知識、教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教研與科研業(yè)績、教學工作業(yè)績，本學期教學情況等進行的全方位綜合評價。

　　三、考核的原則

　　1、力求簡單易行，便于操作。

　　2、考核兼顧歷史與現(xiàn)實，以現(xiàn)實變化為主。

　　3、力求以事實為考核依據(jù)，減少主觀性評價。

　　四、考核的指數(shù)體系

　　考核分三部分，共計100分。

　　第一部分：學生評教，占50%，由學生對教師的教學質(zhì)量進行綜合評定。

　　第二部分：教務處考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學組織及表達能力進行評價。

　　第三部分：教學質(zhì)量考核，占25%，主要對教師的教學態(tài)度、教學素質(zhì)、教學工作業(yè)績進行評價。教學質(zhì)量考核分教研室同行評價、教研組長評價。

　　五、考核的組織和實施

　　1、考核在教學處長的領導下，由教務主任牽頭，各教研組具體組織實施。

　　2、教務處考核使用“表一：教務主任評價表”，教務處評價在教務處長指導，由教務主任對所有教師考評，并交教務處復核。

　　教學質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。

　　學生評教使用“表三：學生評教表”，由任課教師授課所有班級學生評定。

　　3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參

　　4、具體實施：

　　（1）教務主任、班主任負責組織開展考核工作。

　　（2）教務處獲得的信息全部提供給各學科教研組，供教研組作綜合考核時參考。

　　（3）學生參評人數(shù)必須超過總人數(shù)的80%才有效。

　　（4）必須保證在考核截止日完成考核工作。

　　六、考核結果的使用

　　（1）教學質(zhì)量考核可促進教師進一步了解自身存在的優(yōu)缺點，并幫助發(fā)揚或改正。

　　（2）教學質(zhì)量考核將引導教師在教學工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學水平和學術水平。

　　（3）教師教學質(zhì)量考核結果納入“任課教師教學質(zhì)量年度考核表”，并存入教師檔案。

　　（4）任課教師教學質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱的證明材料之一。

【教師教學質(zhì)量考核方案】相關文章：

教師教學質(zhì)量考核方案12-09

小學教師教學質(zhì)量考核方案02-28

教師教學質(zhì)量考核方案13篇12-11

教師教學質(zhì)量考核方案(13篇)12-11

學校教學質(zhì)量考核方案07-06

教師教學質(zhì)量考核方案合集13篇12-11

教師教學質(zhì)量考核方案匯編13篇12-11

教師教學質(zhì)量評價方案11-16

教師考核的方案01-13

教師培訓考核方案07-06